技工院校的发展现状及对策论文
技工学校发展中面临的问题及对策
技工学校发展中面临的问题及对策摘要：在技工学校发展过程中政策环境不断优化的背景下，分析了技工学校当前面临困难和问题，从创新培养机制、整合资源、落实毕业生待遇政策、实行弹性学制和学分制、推进校企合作等方面提出了对应之策。
关键词：技工学校；面临问题；对应之策中图分类号：g71 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-11-0-01职业教育是教育事业的重要组成部分，为了推动国民经济现代化建设，解决我国各类技能型人才严重缺乏的问题，国家和地方相继出台了一系列大力推进职业技术教育的方针政策和具体措施。
在新的形势下，技工学校怎样办出特色，赢得市场，提升学校硬实力，强化软实力，增强吸引力，扩大影响力，尽快走上“以就业为导向、以质量为核心、以效益促发展”的良性发展之路，是必须要认真研究和解决的问题。
一、技工学校面临的困难和问题一是生源数量减少。
主要原因是作为技工学校主要生源的初中毕业生，近几年因人口出生率降低造成大幅度减少。
其次是地方政府采取地方保护政策，阻止生源外流。
再就是有些地方买卖生源现象比较严重。
二是社会上重学历、轻技能的传统观念影响还没有从根本上得到扭转，技术工人社会地位低的状况影响着学生及其家长报考技工学校。
三是技工学校专项经费投入少，在基础设施、实训设备、师资队伍、课程教材开发、教学管理等方面的基础能力还较薄弱。
四是校企合作方面缺乏企业参与的有效手段。
许多企业缺乏校企合作的积极性，因学生实习时带来生产成本增加，对校企合作缺乏内在动力。
五是有部分技工学校办学层次不高，专业设置与重点产业结合还不紧密，学非所用，教学模式不能适应市场需求和企业的需要。
如此等等。
二、解决面临问题的对应之策（一）创新培养机制，开展多元办学办学主体的多元化是国际上职业教育发展的重要特征，在新形势下要打破依靠自身资源办职业教育的传统观念，本着“成本分担、利益共享”的原则，鼓励社会力量为职业教育与培训筹集资金。
一要探索“公办民助”、“民办公助”、股份制等多元化办学模式，鼓励公办技工学校与私企以股份制形式联合办学，走“产教结合、产教并举、以教促产、以产助教”之路。
中国技工院校发展概况、发展问题及发展建议分析
中国技工院校发展概况、发展问题及发展建议分
析
技工院校分为普通技工学校、高级技工学校、技师学院三类，形成以技师学院为龙头、高级技工学校为骨干、普通技工学校为基础的覆盖城乡劳动者的技工教育培训网络。
一、技工院校发展概况
经过60多年的发展，技工院校已经成为综合性的技工教育和职业培训基地、高技能人才培养的重要阵地、世界技能大赛主要集训基地、与企业联系紧密的办学实体。
截至2020年末，全国共有技工院校2423所，较上年增加31所，同比增长1.3%。
我国大力发展技工教育，开展专业和教材建设、实施一体化课程教学改革。
截至2020年末，全国技工院校在校学生395.5万人，较上年增加35.2万人，同比增长9.77%，技工教育发展任重道远。
《2021-2027年中国技工学校行业竞争格局分析及战略咨询研究报告》数据显示：截至2020年末，全国技工院校共招生160.1万人，较上
年增加17.1万人，同比增长11.96%；技工院校毕业生101.4万人，较上年增加3万人，同比增长3.05%。
截至2020年末，全国技工院校面向社会开展培训485.8万人次，较上年增加53.5万人次，同比增长12.38%，为促进就业和社会经济发展提供了强有力的技能人才支撑。
二、技工院校发展问题及建议
技工院校发展机遇与挑战并存。
一方面，党和国家高度重视、从宏观层面做出了战略部署，技工院校面临前所未有的发展机遇；另一方面，法律法规缺失问题比较凸出，完善顶层设计的任务艰巨。
作为培养大国工匠的摇篮，技工院校必须为加快转变经济发展方式、实施创新驱动发展战略提供强有力的技能人才支撑，必须为供给侧结构性改革和经济社会转型发展中面临的就业结构性矛盾提供解决途径。
2023年技工学校行业市场分析现状
2023年技工学校行业市场分析现状技工学校是培养技术人才的教育机构，针对不同行业的技术需求，向学生提供实践性强、专业性强的职业教育。
当前，技工学校行业市场发展较为稳定，但也存在一些挑战和机遇。
首先，技工学校行业市场面临的挑战主要包括以下方面：人才短缺、竞争激烈以及教育质量问题。
首先，由于技术人才的需求量大于供给量，技工学校面临招生困难的问题。
技工学校的特点在于培养实用型人才，但缺乏对学生的吸引力，导致招生难度较高。
其次，技工学校市场竞争激烈。
除了技工学校，还有许多其他职业教育机构也在培养技术人才。
这些机构除了提供类似的课程，还可能以更具竞争力的价格和优质的服务吸引学生。
另外，技工学校教育质量问题也是一个挑战。
一些技工学校存在师资力量不足、设备陈旧等问题，影响了教学质量和培养效果。
这也导致了就业率不高、培训质量堪忧的现象。
但尽管面临挑战，技工学校行业市场仍然具有广阔的发展机遇。
首先，随着技术的不断发展和工业升级，对高素质技术人才的需求越来越大。
技工学校可以根据市场需求调整课程设置并提供实践能力较强的教育培训，满足企业对人才的需求。
其次，随着国家对技工学校行业的重视和政策支持，技工学校的发展环境逐渐改善。
国家鼓励技工学校与企业合作，通过实现教育和生产的深度融合，提高学生的实战能力和就业率。
此外，随着职业教育的受重视程度提高，社会对技工学校的认可度也在提高。
越来越多的学生认识到技工学校提供的专业技能培训的重要性，将技工学校作为进入职业领域的首选。
总的来说，技工学校行业市场在面临一定挑战的同时也存在着广阔的发展机遇。
技工学校可以通过提高教育质量、与企业合作、调整课程设置等方式来应对挑战，以满足不断增长的技术人才需求，并为学生提供更好的职业发展机会。
浅谈技工院校教学管理中存在的问题及对策论文
浅谈技工院校教学管理中存在的问题及对策论文浅谈技工院校教学管理中存在的问题及对策论文一、现状分析职业技能教育是现代教育的重要组成部分，是国民经济与社会发展的重要基础。
改革开放以来我国职业教育取得了前所未有的辉煌成就，培养了大批具有较高素质的应用型人才，尤其是技工院校在培养技能型人才方面起到了举足轻重的作用，与普通院校毕业生相比，技工院校毕业的学生动手能力更强，更能胜任比较艰苦的工作，更受用人单位的青睐，但技校在教学发展等方面存在的问题也越来越突出，如，学生的学习兴趣低，基础差，视作业为负担，缺乏学习的主动性和积极性，技能不过硬等，导致以上问题的原因除有学生自身因素外，还有学校奖惩措施、留级制度不完善，教师教学积极性和创新意识不强，课程安排滞后、技能训练环节相对薄弱，毕业生掌握的技能不能及时与企业接轨等，这种矛盾的存在严重制约了技工院校的发展。
二、对策1. 培养学习兴趣，调动学生的学习积极性学习兴趣是学生取得令人满意的学习效果的最好保证，特别是对技工院校而言，由于办学条件较差，课堂陈旧，基础设施及配套教学设施相对缺乏，沉闷的课堂气氛使学生失去了学习的积极性，对此可在教学中恰当合理地使用多媒体课件，通过生动形象的图片及视频为学生营造一个趣味十足的`课堂，使抽象的理论和概念可以形象具体地呈现在学生面前，打破传统的填鸭式教学，尝试互动式教学方法，使学生能够参与到课堂中来。
2. 发挥教师的积极性，及时掌握先进的教学管理方法基于技工院校生源特点，作为教学和管理老师，应该更加关注对学生的思想教育和引导，规范学生的行为，这就要求教师关心爱护并尊重学生，让学生感受到学校以及教师对他们的信任，建立和谐的师生关系，使学生由厌学转变为乐学。
学生掌握技能是否过硬，是否能够适应企业的需求，对技工院校的教师来说，是最紧迫和现实的考验，这就要求教师自身技能过硬，及时了解和掌握行业的发展变化趋势和技能革新情况。
适时调整教学重点和方向，以适应用人单位的需求。
技工院校的发展现状
技工院校的发展现状
近年来，技工院校的发展呈现出多元化和专业化的趋势。
在招生方面，技工院校的招生对象已不仅仅是中专生，还包括了高中毕业生、大专生和社会人士。
同时，技工院校的专业设置也越来越丰富，包括机械制造、电子信息、建筑工程、汽车维修等多个领域。
这样的发展趋势为社会培养了大量高技能人才，满足了市场对于技术工人的需求。
不过，技工院校在发展中还存在一些问题。
首先是师资力量不足，很多技工院校的教师队伍实力不太强，难以满足专业教学的需要。
其次是教育质量参差不齐，一些技工院校虽然专业设置齐全，但是学生的技能水平却参差不齐，这也影响了毕业生的就业前景。
另外，技工院校的设备和实验室也需要改善，加强现代化设施建设，提升教学质量。
总的来说，技工院校在多元化和专业化的发展中取得了一定的成绩，但也需要在师资力量、教育质量和设施建设等方面加强努力，不断提高培养人才的水平和质量。
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新形势下技工学校教育现状与发展的思考
新形势下技工学校教育现状与发展的思考一、技工教育社会地位低一直以来，技工学校的教育与普通家庭的教育学生很难平起平坐。
一方面，技术教育和学术教育正面临着当前这个社会大环境的影响，比如大学生可以参加公务员招考、当管理者、可以获得城市户口等优势。
而这些对技工教育的学生很难有这样的机会。
另一方面技工人才不被重视，从而导致职业教育院校不好招生，招不上学生的现象。
因此，教育改革要切实重视技校教育。
比如将高考的学术和技工教育的技术两种模式结合起来，可以打破普通学校与职业学校的界限，形成学术教育与技术教育相结合的局面，使“两种模式”之间的学术资格具有相同的价值，这样学生也可以获得更广阔的成长道路，提供平等的选择机会。
我认为：“当今中国社会我们总觉得学技术的孩子就低人一等。
更甚者，接受过技术教育的工人不愿意把他们的孩子送到职业技术学校。
如果高考模式能给学生学习技术的机会，那么学习能力强、技术能力强的孩子就是最优秀的学术型人才，而动手能力强的孩子就是优秀的技能型人才。
总而言之，无论对于学术型和技能型专业人才发展都应享受到同等待遇。
对此，一是加强宣传教育，改变全社会择业观、就业观，尤其是加强技校学生的职业素养、职业道德和择业观、就业观教育，多做正面引导。
二是技校做好职业素养职业道德、专业技术和技能、实训实习校企合作三大块工作，培养出高素质学术型和技能型相结合的人才，把技校学生的社会地位、就业前景和收入水平交给市场，交给用人单位，事实证明部分社会需求大而技能型专业人才少的专业，技校学生还没毕业就已经被用人单位预订一空，学生就业后工资水平都在5000元以上，例如鑫鹏达技工学校的中医康复理疗专业的学生，已经被新疆医科大预订。
计划开办的孕产婴身心陪伴师、精神陪伴师（对抑郁症、焦虑症等精神障碍进行专业身心陪伴）等首创、需求缺口大的专业，经调查就业前景非常好，总之只要是社会需求大的优秀人才，不愁没有较好的社会地位、就业前景和收入水平。
2023年技工学校行业市场发展现状
2023年技工学校行业市场发展现状技工学校是一个专门培训职业技能的教育机构，旨在培养具有实用职业技能的人才。
在当前社会经济发展的背景下，技工学校已经逐渐成为人才培训市场的热点。
本文将从技工学校市场发展现状、市场优势和发展趋势等方面进行分析。
一、技工学校市场发展现状技工学校市场发展现状主要表现在以下几个方面：1.入学人数不断增加技工学校正逐渐成为求职者们的职业教育首选。
随着社会经济的不断发展，人们对职业技能的要求也越来越高。
报考技工学校成为了一种获得实用性职业技能的主要途径之一。
据调查，技工学校的入学人数逐年递增，市场需求逐渐扩大。
2.办学数量逐年增加随着职业技能教育的日益受到重视，越来越多的企业开始了解到职业教育对于企业发展的重要性，也纷纷投资办学。
技工学校的数量逐年递增，也反映了技工学校市场潜力的不断释放。
3.业务拓展方向多元化传统的技工学校只专注于技能教育的培养，但随着教育市场竞争的加剧，技工学校不断推陈出新，推出了更多种多样的教育方案，开发多元化的业务拓展方向，如国际合作办学、在线教育等，使技工学校变得更为多元化和富有活力。
二、技工学校市场优势技工学校市场具备以下几个明显的优势：1.市场需求大随着国家经济转型升级和工业化进程的加速，大量企业需要大量的高素质人才，而普通高校并不能满足企业对人才的需求。
技工学校的出现可以弥补这一人才缺口，满足市场需求。
2.培养职业技能优秀技工学校重视职业实用能力的培养，强调实践能力的训练。
学生在校期间具有丰富的实践经验，能够快速适应企业的工作环境，如今市场对于职业技能优秀的人才需求量逐年增加。
3.招生成本低相比于传统高校招生渠道，技工学校的招生成本明显更低。
技工学校主要采用多种形式的招生推广手段，如校内宣传、销售代理、招生现场等。
这些手段使得技工学校在招生成本、目标受众等方面与传统高校有明显的优势。
三、技工学校市场发展趋势在未来，技工学校市场发展可能面临以下趋势：1.统一化教育趋势职业教育市场竞争激烈，频频面临倒闭和兼并重组，只有实力雄厚的教育机构才有生存的空间和条件。
浅谈高职院校的发展现状及对策探讨论文
浅谈高职院校的发展现状及对策探讨论文浅谈高职院校的发展现状及对策探讨论文［摘要］本文阐述了高职教育在教育、职业技能培训、教学实习实验设备、办学特色及就业率等方面存在的问题，提出相应对策，以为发展高职教育提供参考。
［关键词］高职教育发展现状对策探讨。
一、发展现状。
职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是我国教育发展的重中之重。
近几年，由于全社会对职业教育的重视，各类职业技术学院蓬勃发展。
职业教育的高等化，使职业教育的功能从单一的为受教育者提供技能培训转到技能训练和学历教育并举，功能的拓展使得高等职业教育有了更广阔的发展空间。
各校生源充足，运转良好。
然而在这一现象背后，也滋生着各种矛盾，问题不断凸显。
1.教学实习实验设备、场地满足不了高职教育的教学要求。
在大力发展职业教育的大背景下，许多高职院校的招生人数逐年攀升，学校把大部分资金用于购地与建房，然而与之相配套的教学实习实验设备、场地，无论在数量还是质量上，都还停留在中职水平。
即使购买了一部分，也远远满足不了高职教育的教学要求，职业技能培训效果较差。
2.教学缺乏特色，专业不适应社会需求，学生就业率低。
一些学校与专业之所以存在着毕业生就业难的问题，其主要原因是与市场需求脱离。
一些高校盲目上一些“热门”专业和“短、平、快”的专业，结果造成人才扎堆，重复建设严重，影响了毕业生的就业。
学校的人才培养与社会需求不相吻合，社会急需的人才培养不出来或数量极少，而社会不太需要的又供大于求，产生结构性矛盾。
在许多地区的招聘会上，一些用人单位声明“高职高专毕业生免谈”，这种情况体现了高职高专办学不适应需求的一面，也同样反映了现行人事管理体制、用工制度等因素的影响。
二、发展对策。
1.增加实习实验设备、场地的投入，积极联系校外实习基地。
没有完备足量的实习实验设备，职业技能的训练无从谈起。
一是学校不能一味求大，要求强求精，合理分配资金流向，购置满足教学需求的实习实验设备；二是学校应积极筹措校企联合办学，把工厂的'车间变成校外实习基地，实现工学结合。
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浅谈技工院校的发展现状及对策摘要；技工院校是随着中国工业化发展而发展起来的，以培养生产、服务一线劳动者为对象的职业类学校，几十年来，我国技工教育为工业现代化培养了大批合格技术工人和高技能人才，是我国职业教育的重要组成部分，因此，在当今大力发展社会主义市场经济、大力加强人才培养工作的新形势下，如何进一步加快技工学校的改革和发展，大力培养高素质的智能型、复合型、应用型技术人才，以适应我省先进制造业基地建设的需要和现代化经济强省的需要，成为当前摆在我们面前重要而紧迫的任务，本文阐述了关于技工院校的发展现状及对策，仅供参考。
关键词：技工院校现状对策
一、当前我国技工院校的发展现状及原因
（一）发展现状
1、技工院校规模小。
目前，全国技工院校有近3000所，但学校规模普遍较小，校均学生只有一千多人左右人，办学的整体规模效益低下，没有形成技工教育的规模，并有进一步萎缩的趋势。
2、技工学校层次多、办学主体复杂。
目前技工教育层次主要有中级技工、高级技工、预备技师，其中高级技校和技师学院少，大多为中级技校。
同时，技工院校办学主体复杂，主要沿袭企业、行业和社会力量办学，由于企业转型，致使技工教育投入不足。
3、师资缺乏，教师学历偏低。
目前，全国技工院校教师仅有20万人，生产实习课指导教师和理论实习一体化教师不足9.2万人，
不到50%。
教师学历主要为本、专科层次，而且学历来源主要为补偿教育取得，研究生以上高学历层次教师较少。
（二）原因
1、经费问题是制约技校发展的首要问题和关键。
长期以来，我国技工学校经费投入靠自身积累，国家财政支持不够。
2、普通高校持续扩招成为技工院校招生难的瓶颈。
高校升学录取率不断攀升，以及由高校扩招带来的普高热，造成职教生源流失，技工院校招生更加困难。
3、职业教育的基础性地位没有得到确立。
技工教育是职业教育的一部分，但是，多年来始终不能享受相应学制教育的毕业生学历等相关待遇。
二、解决的对策
（一）政府要重视，政策要保证，财政要支持
需要各级政府领导、职能部门，要按照《劳动法》、《职业教育法》以及国家公布有关规定，严格依法办事，切实把技工学校纳入当地职业教育的范畴，在国家经济和社会发展中体现其重要性、发展要求和扶持政策；在招生问题上，要与中专、职高、中等职业学校一视同仁，教委系统不能层层设卡，要充分尊重学生、家长选择职业学校的自主权，形成公平竞争的规范的招生市场；在扶持资金上，当地财政部门拨付的人头经费视政策按工资的增长同比增加，在教学附加费中提取一部分专款用于增加教学设施、设备添置，对教学实习基地的附属工厂给予税收照顾。
（二）建立统一的职业教育社会评价和监测体系
统一评价包括技工院校在内的各级各类职业院校，公平客观地评价技工院校的社会价值，营造学校发展的公平环境。
（三）完善和建立必要的技工学校教学管理制度
要制订或完善技工学校教学管理办法、技工学校技能竞赛实施办法、技工学校教学评估和督导办法，修订技工学校学籍管理条例等，使技工学校在市场经济条件下规范、有序地进行教学活动，提高教师整体素质和教学水平。
同时，要建立激励机制，建议省、市二级每年对学校、领导、教师、学生四个层面上开展多层次、多形式的创优评比活动，有效激发广大技工教育工作者的责任心和事业心。
（四）抓好技工学校教师队伍建设
师资水平直接关系到学校教学质量的高低。
抓好技工学校教师队伍建设，是发展技工学校的又一个关键环节。
努力建设一体化师资队伍，专业理论课教师要具有大学本科及其以上学历，精通一门基础课或专业课，胜任一至二门相关课程的教学，还应具有中级工及其以上的专业操作技能。
要建设好这样一支师资队伍，当前首先要加强对实习指导教师进行新知识、新工艺、新技能的培训，加强与企业生产实际紧密联系，争取“名师出高徒”。
（五）按照分类指导、分类发展的原则，改革技工院校管理与发展模式
建立技工教育与普通职业教育互通机制。
按照现代职业教育发
展理论，以就业为导向、以服务为宗旨，将各级技工院校逐步发展为中、高等职业院校和应用型技术学院。
积极推动建立市场经济条件下，新型技工院校发展模式，构建技工院校发展平台，推动中国技工教育的发展。
（六）国家应积极加强技工院校宏观管理
建立统一的有中国特色的职业教育管理体系，将技工教育作为职业教育重要组成部分，充分发挥技工教育贴近基层、贴近实际、贴近岗位的作用。
（七）加快调整步伐，突出办学特色，促进技校发展
劳动部门作为技校的综合管理部门，应以产业结构为导向，合理调整学校布局，优化技工教育资源配置，在做强做精的基础上力争再做大，在教学内容和教学方法上，要大胆创新，学习、实践德国的行为导向教学法，以实用、够用为原则，强化技能教学，适应企业需求，实现三个结合：即培养目标与用人标准相结合；专业设置与企业需求相结合；技能熟练与岗位要求相结合。
三、结束语：
由此可以看出，也就是说我国技工教育为工业现代化培养了大批合格技术工人和高技能人才，是我国职业教育的重要组成部分。
当下，由于机制和体制的因素，我国技工教育和技工院校发展相对滞后，不能很好满足经济社会发展对技术型蓝领人才的需要，不时出现技工荒现象。
所以，要认真剖析这种现象，则有利于我们推动技工教育的发展，有利于探索有中国特色的技工教育之路，更好满
足经济社会发展，尤其是这个工业现代化对技能型人才的需求。
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