第十课、详案：剪剪撕撕贴贴画画
一年级上册美术教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察，发现生活中常见的图形，并能运用剪、撕、贴、画等手段进行美术创作。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生掌握基本的美术创作技巧，培养动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的艺术创造力，提高审美能力。
教学内容1. 图形的认识：介绍生活中常见的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 剪、撕、贴、画技巧：教授学生如何运用剪刀、手撕、贴纸和画画等手段进行美术创作。
3. 作品创作：指导学生运用所学技巧，创作一幅以“剪剪撕撕贴贴画画”为主题的作品。
教学重点与难点1. 重点：图形的认识和剪、撕、贴、画技巧的运用。
2. 难点：如何指导学生将所学的技巧运用到实际创作中，创作出有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、剪刀、贴纸、彩笔、图画纸等。
2. 学具：剪刀、贴纸、彩笔、图画纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 新授：介绍剪、撕、贴、画等技巧，并通过示范教授学生如何运用这些技巧进行美术创作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 课题：剪剪撕撕贴贴画画2. 重点：图形的认识、剪、撕、贴、画技巧的运用3. 难点：创作出有创意的作品作业设计1. 必做题：运用所学的技巧，创作一幅以“剪剪撕撕贴贴画画”为主题的作品。
2. 选做题：回家后，与家长一起运用剪、撕、贴、画等技巧进行美术创作，下节课分享。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在图形的认识和剪、撕、贴、画技巧的运用方面有了明显的进步。
但在创作过程中，部分学生还存在一定的困难，需要我在今后的教学中进一步加强指导。
同时，我也发现学生在分组合作时，能够相互学习、相互帮助，提高了学习效果。
在今后的教学中，我将更多地运用分组合作的教学方式，以提高学生的学习效果。
一年级上册美术-10《剪剪撕撕贴贴画画》【教案】
10《剪剪撕撕贴贴画画》教案教学目标：1.通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2.培养观察感知，提高审美能力和创作能力。
3.通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
教学重难点：重点：欣赏、感受剪纸、撕纸艺术之美。
学习撕纸造型表现方法，运用想象进行作品创作并能大胆发表看法。
难点：作品创作及发表自己对作品的看法及想法。
教学准备：收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好胶棒、油画棒等。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课同学们请看，这幅画是用什么做的？对，就是用纸片做的，惊讶吗？小小的纸片，普通平凡，千变万化，只要用心发现，用心表现，就会创造出不一样的惊喜。
今天就让我们一起用自己的双手，剪剪撕撕画画贴贴吧。
（板书课题）二、欣赏体验1．同学们，其实撕纸这种方法并不难。
但是，有这么一个人体会出剪纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一位有名的剪纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解玩纸艺术吧！(课件出示，欣赏马蒂斯的作品)同学们，仔细观察这幅作品，你看到了什么？这幅图像使你联想到什么？你喜欢它哪些地方？2.你说得真好！请同学们对比看一看，画中的马与生活中的马有什么不同？对，概括、夸张是艺术大师常用的表现方法。
这幅画是大师用剪刀剪出来的，它的颜色很漂亮，玫瑰红色和黑色的底色突出了白色的马车。
四周还有一些跳动的图案，非常活泼可爱。
那剪纸与撕纸又有什么区别呢？师述：是啊，用剪刀剪的纸边缘比较直，用手撕的弯弯曲曲的。
3．下面就请同学们拿起桌上老师给你们准备好的纸片，撕一撕，试一试。
哪种纸好撕呢？纸质软一点的好撕还是硬一点的好撕？怎么撕才会撕得整齐一些呢？请同学们小组之间交流讨论，老师给你们两分钟的时间，开始吧！生：我们撕纸的时候，发现软一点的纸比较好撕。
两只手离得近一点会撕得整齐一些。
一年级上册美术教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画-小动物 ▏人美版
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画-小动物▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能通过剪、撕、贴、画等基本技能，创作出可爱的小动物形象，增强动手能力。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，提高对美术材料的运用和创作技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术活动的兴趣，激发创造力，增强对自然界的关爱和审美情感。
教学内容1. 小动物特征的认识：介绍小动物的常见特征，如形状、颜色等。
2. 材料的认识与使用：教授如何安全、正确地使用剪刀、彩纸、胶水等工具。
3. 创作步骤：讲解从构思到完成作品的步骤。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
教学重点与难点1. 重点：学生能够独立完成小动物的创作，掌握基本的剪、撕、贴、画技巧。
2. 难点：如何引导学生将观察到的特征融入到作品中，以及如何使用材料进行有效创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、小动物图片、示范视频、评价表。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：通过展示小动物的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解小动物的特征和创作方法，进行示范。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
5. 总结：回顾课程内容，强调创作过程中的注意事项。
板书设计- 课题：剪剪撕撕贴贴画画-小动物- 步骤：观察→ 构思→ 制作→ 完善- 重点：技巧掌握、特征表现- 难点：创作思路、材料运用作业设计- 要求：每位学生创作一幅小动物作品，注意运用课堂所学技巧。
- 评价：作品完成度、创意、技巧运用。
课后反思- 学生对材料的使用和技巧掌握情况，是否需要额外辅导。
- 作品的创意和完成质量，如何提高学生的创作能力。
- 教学过程中可能存在的问题和改进措施。
结语通过本课的学习，学生不仅学会了剪、撕、贴、画的基本技巧，还培养了观察力、创造力和审美能力。
教师应继续关注学生的学习进展，鼓励他们在美术创作中不断探索和进步。
第十课、详案：剪剪撕撕贴贴画画
教学意图：通过学生对边学边交探究新知的回顾，归纳整理，在展示评价中，给与学生展示及交流的机会，同时通过其他学生的作品提升自身创新精神和实践能力。
四、拓展思维、收获成功
1、总结本课学习内容
2、欣赏不同形式的剪贴画作品。
3、学生发现生活中有很多以剪、撕、贴、画为艺术手段进行装饰的地方。
设计意图：梳理本课的学习内容，让学生领悟学以致用，从而拓展让学生体会艺术来源于生活更服务于生活的深刻含义。
小学美术“大课改革”的实践研究《剪剪撕撕贴贴画画》教案
纺织城小学
赵媛媛。
第10课 剪剪撕撕贴贴画画(教案)2022-2023学年美术一年级上册 人美版
第10课剪剪撕撕贴贴画画（教案）
一、教学目标
1.学习剪、撕、贴、画基本技能，通过制作图案加深理解。
2.培养学生对形态、色彩的感受和表现能力。
3.培养学生的创造力和耐心，提高观察、动手能力。
二、教学重点
1.通过剪、撕、贴、画基本技能制作图案。
2.培养学生对形态、色彩的感受和表现能力。
三、教学难点
1.培养学生的创造力和耐心。
2.提高观察、动手能力。
四、教学过程
（一）热身活动
老师放一首动画片的音乐，让学生跟着节奏跳舞，活跃课堂气氛。
（二）学习基本技能
1.剪：让学生学会剪图案，例如：三角形、圆形等。
2.撕：让学生学会撕形状，例如：树叶、草等。
3.贴：让学生把剪好、撕好的图案贴在背景上。
4.画：让学生画出自己心目中的图案。
（三）创作
让学生根据主题创作作品，例如：四季、动物、风景等。
（四）展示和评价
学生展示自己的作品，并进行评价和点赞。
五、教学工具
剪刀、彩纸、胶水、颜料、画笔等。
六、教学评价
1.学生创作的作品是否符合主题；
2.学生在剪、撕、贴、画的过程中是否掌握了基本技能；
3.学生是否用心完成作品。
七、教学反思
本课是学生掌握剪、撕、贴、画基本技能的重要课程。
通过本节课的学习，学生们的动手能力和创造力得到了充分的锻炼。
在教学过程中，要让学生保持兴趣和热情，注意控制时间和难易程度，根据学生实际情况调整教学进度。
同时，教师也要时刻评估教学效果，让学生能够在轻松愉悦的氛围中学到知识，做到循序渐进、温馨愉悦的教育效果。
第10课 剪剪撕撕贴贴画画(教案)人美版(2012)美术一年级上册
教案标题：第10课剪剪撕撕贴贴画画（教案）人美版（2012）美术一年级上册教学目标：1. 让学生了解和掌握剪、撕、贴、画等美术创作的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手操作能力、观察力和创造力。
3. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 学习剪、撕、贴、画等美术创作的基本技巧和方法。
2. 运用剪、撕、贴、画等技巧进行创意美术作品的创作。
教学重点：1. 剪、撕、贴、画等美术创作的基本技巧和方法。
2. 创意美术作品的创作。
教学难点：1. 剪、撕、贴、画等技巧的灵活运用。
2. 创意美术作品的创作。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等美术用品。
3. 学生分组，每组一张大白纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件或黑板展示一些剪、撕、贴、画等美术作品的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对这些作品的感受和想法。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师向学生介绍剪、撕、贴、画等美术创作的基本技巧和方法。
2. 教师进行示范，展示如何运用这些技巧进行美术作品的创作。
3. 学生跟随教师一起进行练习，掌握剪、撕、贴、画等技巧。
三、创意美术作品创作（15分钟）1. 教师向学生提出创意美术作品的主题，例如“美丽的花园”、“快乐的小动物”等。
2. 学生分组讨论，构思自己的创意美术作品。
3. 学生运用剪、撕、贴、画等技巧进行创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程和想法。
2. 教师和学生对作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和创作过程，总结学到的技巧和方法。
2. 学生分享自己的收获和感受，反思自己的创作过程。
教学延伸：1. 学生可以继续运用剪、撕、贴、画等技巧进行其他主题的美术作品创作。
2. 学生可以尝试运用其他材料和方法进行美术创作，如拼贴、雕塑等。
剪剪撕撕贴贴画画(教学设计)人美版美术一年级上册
人美版美术一年级上册《10 剪剪撕撕贴贴画画》教学设计一、教学目标1.知识目标：让学生了解剪纸和撕纸的基本技法，理解其特点。
2.能力目标：培养学生运用剪纸和撕纸技法创作美术作品的能力，提高其动手能力和创新意识。
3.情感目标：通过欣赏和制作剪纸和撕纸作品，让学生感受传统文化的魅力，培养其对美术的兴趣和对中华文化的认同感。
二、教学重点掌握剪纸和撕纸的基本技法，能够运用这些技法创作简单的美术作品。
三、教学难点如何引导学生发挥想象力，创作出有趣、独特的剪纸和撕纸作品；如何评价学生作品的创意和技法水平。
四、教具准备教学课件、示范用具、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）师：同学们，今天我们要学习一种有趣的美术技法——剪纸和撕纸。
你们平时有没有注意到窗户上的窗花？它们就是用剪纸的方法制作的。
还有，有些艺术家会用撕纸的方法创作出非常有创意的作品。
现在，让我们一起来学习这种有趣的方法吧！教师展示一些经典的剪纸和撕纸作品，引导学生欣赏并激发其学习兴趣。
通过欣赏作品，让学生对剪纸和撕纸有一个初步的认识，并激发其对这种美术技法的兴趣。
（二）新授（20分钟）1.剪纸技法讲解（5分钟）师：首先，我们来学习剪纸的技法。
剪纸是一种用剪刀在纸上剪出各种图案的技法。
要学习剪纸，我们需要先选择一张合适的纸张，然后使用剪刀进行裁剪。
在裁剪时，我们要注意剪刀的用法，以及如何控制剪刀的力度和速度。
教师边讲解边示范，让学生观察并尝试模仿。
引导学生尝试使用剪刀，从简单的线条开始练习，逐渐过渡到复杂的图案。
通过实践练习，让学生掌握剪纸的基本技法。
2.撕纸技法讲解（5分钟）师：接下来，我们来学习撕纸的技法。
撕纸是一种用手撕出各种形状的技法。
要学习撕纸，我们需要选择一些合适的纸张，然后用手指慢慢地将其撕成不同的形状。
在撕纸时，我们要注意控制力度和方向，尽量保持手指的灵活性和准确性。
教师边讲解边示范，让学生观察并尝试模仿。
引导学生尝试用手撕出一些简单的形状，逐渐过渡到复杂的图案。
一年级上册美术教学设计-《第10课剪剪撕撕画画贴贴》6 人美版
《剪剪撕撕画画贴贴》教学设计教学目标：1. 让学生在剪、撕、贴、画的过程中，体验各种美术活动的乐趣，激发学生对美术学习的兴趣。
2. 培养学生动手操作的能力以及想象力、创造力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
教学内容：学习用剪、撕、贴、画等方法创作有趣的画面。
教学重点与难点：重点：学习用剪、撕、贴、画等方法创作有趣的画面。
难点：如何搭配色彩，使画面更美观。
教具与学具准备：教具：彩色纸、剪刀、胶棒、水彩笔、画纸等。
学具：彩色纸、剪刀、胶棒、水彩笔、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一些用剪、撕、贴、画等方法创作的画面，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
二、基本技能训练（10分钟）1. 教师示范如何用剪、撕、贴、画等方法创作一幅有趣的画面。
2. 学生按照教师的方法，自己动手创作一幅画面。
3. 学生互相展示作品，教师进行点评。
三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作主题，如“我的家”、“我的学校”等。
2. 学生根据主题，用剪、撕、贴、画等方法创作一幅画。
3. 学生互相展示作品，教师进行点评。
2. 教师鼓励学生在日常生活中发现美，用所学方法创作出更美的作品。
板书设计：剪剪撕撕画画贴贴作业设计：1. 完成一幅用剪、撕、贴、画等方法创作的画。
2. 观察生活中的美，用所学方法创作一幅作品。
课后反思：本节课通过剪、撕、贴、画等方法，让学生创作出有趣的画面，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作能力以及想象力、创造力。
在创作实践中，学生学会了如何搭配色彩，使画面更美观。
课堂教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，对于学生的个别指导还不够到位，需要在今后的教学中加以改进。
一、创作实践的意义创作实践是美术教学中的重要环节，它有助于学生将所学的美术知识与技能运用到实际创作中，提高学生的动手操作能力。
同时，创作实践还能激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美观念。
在创作实践中，学生可以自由发挥，将自己的想法通过画面表达出来，从而提高学生的自信心和自主学习能力。
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小结：深浅的对比的颜色ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以突出画面的主体形象。
交流三：变——想象的画
引语：请同学们根据纸外形展开想象，依形添画。
课件：1、这个外形是你想象到什么？
2、变换角度你想到什么？
生：展开想象。
问题一：如何将你想到的事物添画出来呢？
生：选三个学生从三个不同角度示范添画。
课件：拓展添花的样式，拓宽学生思路。
问题一：同学们将书翻到25页，我们一起欣赏马蒂斯1946年创作的剪贴画《爵士》，谁能告诉我马蒂斯为他的主体图案选的什么颜色做的底色？
生：黑……。
问题二：这些颜色比较深，换一个浅色怎么样，我们试一试。课件：“两幅作品中哪辆马车更突出？为什么？”
生：有黑色底色的，……。
师：浅色的主体配深色的底纸，深色的主体配浅色的底纸，这样才能突出形象。请根据大师的配色方法，为我们撕好的图形选择底色。
1、组织学生展示作品。
2、学生交流作品创作过程及内容。（可请几名学生上来介绍）
3、生生、师生评价。
小结：同学们通过剪剪撕撕画画贴贴完成了一幅幅美丽的作品，老师老师感到很高兴给与你们鼓励，并且也代表马蒂斯学院为大家颁发优秀奖牌。
教学意图：通过学生对边学边交探究新知的回顾，归纳整理，在展示评价中，给与学生展示及交流的机会，同时通过其他学生的作品提升自身创新精神和实践能力。
教学准备
1、收集有关撕剪纸作品等图片。
2、布置学生准备彩纸、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程
一、创设情境、激趣导入
（一）导趣：创设“参观马蒂斯作品展和加入马蒂斯学院创作”的活动。
（二）导疑：找准“用大师的手法学习剪剪撕撕贴贴画画”为切入点。
（三）导学：启发学生对“剪贴画”的初步认识，为学习新知引路。
问题二：两张作品中哪张效果好？作品中的图案起到了什么作用？
生：第一幅，……
师：第一幅四周跳动的图案，使画面看起来非常活泼、可爱。
问题三：每个人的思维是有限的，我们现在在小组中，让你的同伴帮你想想你撕的像什么。
生：交流汇报。
师：请将你们从不同角度想象出的图形，选其中一个你最喜欢的“依形添画”。
生：同学们根据纸外形展开想象依形添画,完成一幅你喜欢的画。
设计意图：本环节以“导趣、导疑、导学”的教学步骤，达到激发学生学习兴趣，培养学生观察问题、发现问题、提出问题的能力，为后面的学习做铺垫。
二、边学边交、领悟新知
引语：进入学院大门，我们先看看这里的学员在做什么。
课件：“变、变、变”，他们正在展开变变变的趣味游戏，请你们也一起加入进来吧。
师：我们先在座位上认真听游戏规则和要求。（组织课堂）
交流一：变——大胆的撕
引语：请拿出一张彩纸，闭上眼睛，双手配合，一手向上、一手向下使劲儿一点一点撕开，大胆的随意撕纸。
师：示范。
生：大胆尝试撕纸。
小结：这就是我们创作的第一步，看起来并不难。我们先把它放在旁边，看看第二遍要做什么。
交流二：变——醒目的贴
引语：撕好的图案贴在什么底色上好看呢？让我们看看大师是怎么挑选底色的。
引语：图中这位剪纸的老人他就是法国著名的艺术大师亨利·马蒂斯，他的一生都在学习，他在探索中创作了很多艺术品，最近在美国现代艺术博物馆展出了他的大量作品，让我们一起去看看。
课件：播放亨利·马蒂斯美国现代艺术博物馆剪纸展。
问题一：师：你看到了哪些作品？给你什么感受?
生：《水上运动游泳池》、《一千零一夜》……。
3、感受撕纸、粘帖与绘画结合进行创作的乐趣，领会艺术大师的创想，增强学生环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。
教学重点
与难点
1、学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主题形象，使画面更加鲜明。
2、根据剪撕的造型进行合理想像与添画。
教法学法
观察欣赏的引导、制作方法指导与启发
学情分析
一年级小朋友虽是刚入校的新生,但是他们在这课之前学习的几课中通过观察生活中的事物,已经学习运用剪撕贴画的方法表达自己的感受完成作品。所以本课是在原有的基础上,培养学生的想象力及造型能力,并且学会利用深浅对比突出画面的主题形象,使作品更加鲜明生动。
科目：美术
年级：一年级
授课课题
《剪剪撕撕贴贴画画》
教学内容
人美版第一册第十课
教学目标
1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步学习深浅对比的知识，突出画面中的主题形象，认识及掌握撕纸添画创作制作方法。
2、通过欣赏、观察、对比、分析等活动，引导学生根据撕纸外形展开想象，并使学生了解深浅底色反衬的对比效果。
四、拓展思维、收获成功
1、总结本课学习内容
2、欣赏不同形式的剪贴画作品。
3、学生发现生活中有很多以剪、撕、贴、画为艺术手段进行装饰的地方。
设计意图：梳理本课的学习内容，让学生领悟学以致用，从而拓展让学生体会艺术来源于生活更服务于生活的深刻含义。
作业设计
同学们根据纸外形展开想象依形添画,完成一幅你喜欢的画。
问题二：师：这些作品用什么材料和工具制作的？
生：彩纸、剪刀、胶棒……。
问题三：师：看来我们之前的准备很重要，你希望通过这些材料和工具在这节课收获什么？
生：像马蒂斯一样完成优秀的剪纸作品。
总结：师：你们太幸运了，老师今天收到一封邀请函，请你来念给大家听。
生：读信。
师：课件出示课题《剪剪撕撕贴贴画画》，这是一次难忘的机会，我相信我们一起“认真、积极、团结”的学习，一定可以收获我们的心愿。
教学意图：本环节是新知学习环节，通过多种途径启发学生，学生在边学边交、边导边学，边学边悟的过程中分步学习制作方法，并且在一步步的学习中完成了一张美术作品。让学生从中领悟学习方法，最后完成学习重点、学习难点的目标。
三、汇集作品、展示评价
引语：老师马蒂斯学院为同学们准备了作品展示栏，请同学们将自己完成的作品展示上来吧。
小学美术“大课改革”的实践研究
《剪剪撕撕贴贴画画》教案
纺织城小学
赵媛媛