试论国学经典教育在幼儿园教育中的渗透与整合
国学经典在幼儿园教育中的渗透与整合
探索篇誗课改论坛国学经典是中华民族文化精髓的良好传承，将国学经典引入幼儿园教学既符合幼儿园教学的宗旨，也是充分利用国学资源提高幼儿综合素质、培养幼儿学习能力的重要表现。
具体来说，国学经典具备以下几点优势：它涵盖面广阔，包括语言识字、思想道德教育、常规礼仪和生活常识等众多领域的知识。
其次，语言优美、文字凝练，都是经典中的经典，大多读来朗朗上口。
再次，它立意高远，对于加强幼儿德育具有重大意义。
因此，在幼儿教育中开展国学教育极为必要。
一、树立国学经典的教育目标1．快乐阅读改变以往的枯燥背诵方式，让孩子们认识到国学经典的艺术魅力，在快乐中阅读经典，做到国学经典教育所提倡的“说文解字”“知行合一”。
以生动的语言教学方式，让孩子能够轻松掌握大量的国学经典作品。
2.了解民族传统文化国学经典中蕴含了丰富的民族文化底蕴，让幼儿熟读国学经典就是为了帮助他们了解中华民族的优秀文化传统，感受民族文化的博大精深，从小养成热爱民族文化的良好习惯，从而为今后的学习打下基础。
3.提高幼儿道德修养良好的道德修养是一个人的立身之本，古人对于道德修养的重视程度极高，而且常常将自己对道德修养的认识渗透到国学经典中，为后人修身养性提供了一笔宝贵的财富。
因此，在幼儿园教育中开展国学经典的学习，教师要树立这种提高幼儿道德修养的意识，从而使幼儿树立正确的人生观和道德观。
二、在幼儿园教学中渗透国学经典的措施1.在学科教学中渗透国学经典文化国学经典文化不仅可以运用于语言学习中，还能渗透于礼仪、艺术、道德、情感等其他学科教育中。
具体来说，幼儿园教师可以从以下几个角度对学科教学中的国学经典文化进行渗透。
比如，在语言识字教育中，让幼儿诵读经典篇目，从而培养幼儿对文字的认识和理解，帮助幼儿逐渐积累一些基础性的语言知识。
在礼仪教育中，教师可以用古人的礼仪故事来指导幼儿，从小养成谦让讲礼仪的好习惯。
以幼儿园社会实践活动为例，教师可以有针对性地对幼儿进行礼仪培训，并且带领孩子们走进社会、走进福利院和养老院等公益场所，与老人孩子进行交流，践行讲文明、讲礼貌的行为准则。
国学教育在幼儿园教育中的应用与实践
国学教育在幼儿园教育中的应用与实践国学教育是一种注重中华文化传统的教育理念，在幼儿园教育中有着广泛而重要的应用与实践。
本文将探讨国学教育在幼儿园中的应用，并探讨其对幼儿成长的积极影响。
一、国学教育在幼儿园中的应用1. 引导幼儿学习中华文化传统国学教育强调培养幼儿对中华文化传统的兴趣和理解。
幼儿园可以通过教授经典的儿童诗词、故事和节日习俗来帮助幼儿了解中华文化。
同时，幼儿园可以组织传统节日庆祝活动，如春节、端午节和中秋节等，让幼儿亲身体验传统文化的魅力。
2. 培养幼儿的礼仪与道德观念国学教育注重培养幼儿的礼仪与道德观念，幼儿园可以借助国学教育中的经典著作，如《论语》和《大学》等，教授幼儿正确的行为规范和道德准则。
通过模仿经典中的人物形象和行为，幼儿可以学习如何尊重他人、关心他人，并建立正确的价值观。
3. 培养幼儿的思维与智力发展国学教育重视培养幼儿的思维技能和智力发展。
幼儿园可以通过教授传统的算盘和围棋等活动，培养幼儿的逻辑思维和数学基础。
同时，幼儿园可以组织韵文朗诵和诗歌创作等活动，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、国学教育在幼儿园中的实践1. 教育环境的打造幼儿园可以为幼儿打造一个充满国学氛围的教育环境。
例如，在教室或走廊的墙壁上展示中华文化的图片和文字，如中国传统绘画和诗词的作品。
此外，幼儿园可以引入传统乐器和古装服饰等，激发幼儿对国学教育的兴趣。
2. 教育活动的设计幼儿园可以设计多种教育活动，使幼儿在游戏中学习国学知识。
例如，幼儿可以进行传统手工艺品的制作，如剪纸和年画等，以增强他们对中国传统文化的理解。
此外，幼儿园可以组织中国传统乐曲的欣赏活动，让幼儿感受音乐对情感和情绪的影响。
3. 家庭教育的延伸幼儿园可以与家长合作，将国学教育延伸至家庭。
例如，幼儿园可以定期举办家长会，向家长传授国学教育的理念和方法。
同时，幼儿园可以提供相关的教育资源和活动指导，鼓励家长与幼儿一起参与国学教育的学习和实践。
国学教育在幼儿园中的实践与应用
国学教育在幼儿园中的实践与应用随着社会的发展和人们对教育的深入思考，越来越多的家长开始关注幼儿教育的质量和内容。
国学教育作为一种追求传统文化的教育形式，逐渐受到人们的青睐。
在幼儿园中，国学教育的实践与应用也备受关注。
本文将探讨国学教育在幼儿园中的实践与应用，并深入分析其对幼儿的发展和教育价值。
一、国学教育在幼儿园中的价值国学教育强调传统文化的传承和弘扬，它不仅可以帮助幼儿建立正确的世界观、人生观和价值观，还有助于培养幼儿的德育素养，增强他们的文化自信。
在幼儿园中实践与应用国学教育，有如下几个方面的价值：1. 引导幼儿正确理解中华传统文化：国学教育可以引导幼儿正确理解中华传统文化的精髓和独特价值。
通过学习经典诗词、神话故事、古代典籍等，幼儿可以加深对中华文化的认知，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的良好品德和行为习惯：国学教育注重品德教育，通过经典教材的学习和社会实践活动的开展，可以培养幼儿的诚实守信、尊敬长辈、团结友爱等良好品德和行为习惯，为幼儿的健康成长奠定基础。
3. 开发幼儿的智力潜能：国学教育追求的是精神层面的发展，而非升学率的提高。
通过学习古诗词、国学经典等，幼儿可以培养语言表达能力、思维逻辑能力等基本素养，激发幼儿的创造力和独立思考能力。
4. 培养幼儿的审美情趣：国学经典作品中蕴含着丰富的艺术魅力，通过学习国学经典，幼儿可以培养自己对音乐、绘画、舞蹈等艺术形式的欣赏能力，培养良好的审美情趣。
二、国学教育在幼儿园中的实践方式国学教育在幼儿园中的实践方式可以多样化，根据幼儿的具体情况和学习需求来灵活运用。
以下是一些常见的国学教育实践方式：1. 经典诗词的学习：幼儿可以通过诵读经典的古诗词，了解中华民族的文化底蕴。
幼儿园可以设计一些游戏和活动，引导幼儿欣赏、背诵和表演经典诗词，让幼儿在游戏中感受到乐趣，并能记住一些经典的诗句。
2. 传统文化的体验活动：通过举办传统文化体验活动，如传统手工艺品制作、传统节日的庆祝活动等，让幼儿亲身体验、感受传统文化的魅力。
国学经典教育在幼儿园教育中的渗透与整合
国学经典教育在幼儿园教育中的渗透与整合[摘要] 中华民族历史悠久，文化底蕴博大精深，古代圣人先贤的思想智慧在历史的大浪里几经沉浮，流传千古后至今仍然熠熠闪光，成为了人类公认的最好的教育。
在幼儿园，传承传统文化经典就是用民族文化哺育儿童，培养他们宏阔的视野、博大的情怀，独立坚毅的人格精神，在具体实施的时候注重国学的浸润、融合和积累。
国学经典教育走进我园，与晨间音乐、早操活动、晨会活动、环境创设、领域教学、民间游戏等各个方面相互渗透和整合，走进了孩子日常生活和学习的各个角落，规范着我们的日常行为，为传承民族优秀文化，塑造孩子健全人格，培育高尚德行奠定了坚实基础。
[关键词]国学经典教育；渗透与整合。
幼儿时期是开展经典教育的最佳时期，“国学教育从娃娃抓起”正在成为社会大众的共识。
为了把这一最好的教育传承下去，我园从无到有、从有到优，经过两年来的坚持和推广，加深了对国学经典教育的认识和理解，并在实际工作中摸索出了自己的一些经验和做法。
一、我园对国学经典教育的认识1、摆正心态，重新认识国学经典教育。
我们曾经以为经典诵读就是单纯的学学古诗，念念古文，是简单重复的死记硬背，经典著作里那些苦涩难懂的文字和高深莫测的言语想想就令人望而却步，所以一些老师在学国学之初总是以这样那样的理由来为自己的无甚作为注解。
后来无意中看到的一个关于2只蚕子的故事案例却改变了大家的这种心态。
故事讲述了2只蚕子因为不同喜好对同一种食物的不同态度，导致的不同命运：喜食新鲜桑叶的蚕子长得白白胖胖，不喜欢吃新鲜桑叶的蚕子则长得很瘦小，最终被主人丢弃。
从这个故事我们得到的启示是——做一只对新鲜桑叶敏感的蚕吸收的养分最多；而原地打转在陈旧叶子上不动的，只能变得又黄又瘦，难逃被主人弃之的命运，因为它即便日后产茧也是次品！为了不在今后的竞争中被抛弃，教师们端正了学习心态，纷纷以第一只蚕子为榜样，开始了蜕变的历程。
于是，在我们推开国学经典教育这扇大门，并一步一步接近她后，一点点地被国学经典的独特魅力所吸引。
国学教育如何在幼儿园渗透
国学教育如何在幼儿园生根发芽国学经典是中华民族博大智慧和美好情感的结晶，振兴国学，必须从娃娃抓起。
必须立足幼儿视野，才能使"国学课程"的内容更具适宜性和发展性，国学经典教育有利于培养良好品德和健康人格，将国学经典教育融合到幼儿的生活健康教育和体育锻炼中去，促进幼儿健康、和谐、快乐的成长。
《纲要》指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
结合《纲要》的精神，根据幼儿教育的基本规律，将国学经典教育幼儿园课程整合起来，建立富有特色的国学经典教育实施体系，使国学经典教育成为孩子的一种乐趣。
可以从晨间音乐、早操活动、晨读活动、环境创设、领域教学、民间游戏等各个方面相互渗透和整合，让国学教育走进幼儿日常生活和学习的各个角落，规范幼儿日常行为，传承民族优秀文化，塑造幼儿健全人格。
一、将国学教育贯穿于幼儿一日生活活动中（一）国学教育在幼儿园晨间活动中的渗透晨间活动是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育组织形式。
它对调节幼儿一日活动情绪,发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活,对锻炼人体的肌肉群,培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力,吃苦耐劳的精神有着独特的教育作用。
1.确立各年龄段国学早操的主题。
2.选择音乐。
3.创编早操（二）国学教育在幼儿园教育教学活动中的渗透幼儿园开展国学教育的方式应形象生动,灵活变化、不拘--格。
孩子天性爱玩,游戏就是最好的教育方式,因此可以.将传统文化知识设计成游戏,让孩子在玩中学、学中玩，寓教于乐。
（三）国学教育在幼儿园特色课程中的渗透。
积极开展特色活动融入国学教育：（1）开展古筝特色课程（2）开展葫芦丝特色课程（3）开展竖笛特色课，等等。
（四）国学教育在幼儿园生活活动中的渗透。
二、通过游戏活动将国学教育渗透到幼儿园中1.民间游戏，民间游戏是我国传统文化的一部分，民间游戏对幼儿进行全面发展教育有着重要的价值和意义，这种传统的游戏比较适于儿童的心理发展，并且易学，易懂，且有利于儿童的身心发展。
幼儿园国学经典教学资源整合与创新应用
幼儿园国学经典教学资源整合与创新应用国学经典教学在幼儿园教育中的应用已经成为当前教育领域的热门话题。
幼儿园阶段是孩子学习、成长最关键的时期，而国学经典作为中华传统文化中的重要组成部分，对幼儿的思想品德教育和文化底蕴的培养起着至关重要的作用。
如何进行国学经典教学资源的整合与创新应用，使其更好地融入幼儿园日常教学实践中，从而促进孩子的全面发展，是当前需要思考和探索的问题。
一、国学经典教学资源的整合1. 整合优秀的国学经典教材选用优秀的国学经典教材，如《三字经》、《弟子规》、《千字文》等，将其融入到幼儿园的教学中。
这些古代经典蕴含着深厚的文化内涵，通过故事、诗歌等形式，能够深入幼儿内心，潜移默化地培养他们的情感、思维和品格。
2. 借助多媒体技术进行整合利用现代多媒体技术，将国学经典故事、诗词等内容进行动画、音频等方式呈现，使其更加生动有趣。
通过这种形式，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对国学经典的兴趣，有助于教学效果的提升。
3. 整合与其他学科的联动将国学经典教学融入到幼儿园的其他学科教学中，比如美术、音乐、手工等。
在教学实践中，通过制作手工、欣赏古诗、学唱古歌等方式，使国学经典与其他学科相互渗透，促进幼儿多方面能力的全面发展。
二、国学经典教学资源的创新应用1. 创新教学方式在传统的国学经典教学模式基础上，尝试运用游戏化、体验式等创新的教学方式。
比如通过制定游戏规则，让幼儿在游戏中体验国学经典中的人物故事，激发他们的学习热情和参与度。
2. 培养幼儿的传统文化自信心在国学经典教学中，不仅仅是向幼儿传授知识，更要注重培养他们的传统文化自信心。
通过国学经典的教学，引导幼儿树立对中华传统文化的自豪感和认同感，增强他们对中华文化的热爱与传承意识。
3. 融入家庭教育将国学经典教学延伸至家庭，与家长进行沟通与互动，共同关注孩子在国学经典教育方面的学习情况。
鼓励家长在日常生活中，与孩子一起共享国学经典的故事、教诲，形成家庭教育与学校教育相互配合的良好氛围。
国学经典在幼儿园教育中的渗透与整合
事，通过这些故事为学生讲述国学经典，这样就能够帮助更好地理解国学经典的内容。
比如教师可以将三国时期的历史作为故事讲述给学生听，特别的也可以运用三国演义中节选的内容，进一步帮助幼儿树立国学经典的观念，对于三国演义中比较经典的部分，教师就可以运用典故讲述的方式为学生讲述，三顾茅庐、火山长坂坡这些比较有名的历史故事都可以吸引幼儿的学习兴趣，进而教师可以在典故中渗透国学经典的教学内容，以此提升幼儿教学中的国学经典的内容，除此之外，教师还可以让幼儿多角度的了解历史，为幼儿以后的学习打好基础，这样可以进行高效的国学渗透式课堂。
二、引入游戏元素，渗透国学经典教学幼儿正处于智力的开发阶段，教师一味地进行知识点的讲解不利于幼儿的智力开发，并且无法有效地讲解国学经典的内容，对此教师需要通过游戏教学方法，让幼儿通过游戏进一步的了解国学经典，同时国学经典中，很多内容都是具有趣味性的，教师可以想方设法地将这个趣味性内容提取到幼儿教学中，通过游戏的时间不足，直接影响教师在幼儿园中对幼儿教学中的国学经典的渗透。
例如，教师可以定期组织家长会，由于自身原因不能参加的家长可以为他们准备私下的语音通话，将家长会内容给家长讲述清楚，家长会的主要内容就是让家长对学生进行国学经典的培育，教师需要指导家长进行适量的国学经典的阅读，保障家长拥有相应的知识储备，这样就能够帮助幼儿更加全面的构建国学经典的渗透课堂，课堂教学也就不局限于课堂中，让幼儿能够在生活的中处处学习，不断整合国学经典的内容。
总之，国学经典是文化之本，教师在对幼儿进行教学时，适当引入国学经典的相应内容有助于幼儿提升自身文化涵养。
综上所述，本文通过趣味性教学、游戏教学以及家长辅助教学三个方面，立体地阐述了教师应当如何构建国学经典渗透与整合的课堂，提升教师的教学质量。
（作者单位：浙江省义乌市宾王幼儿园）120。
国学经典在幼儿教育中的应用
国学经典在幼儿教育中的应用幼儿教育是培养孩子健康成长的关键阶段，而国学经典的应用在幼儿教育中具有重要的价值。
国学经典是中华传统文化的瑰宝，包含了丰富的道德教育和人生智慧。
在幼儿教育中，通过运用国学经典，可以促进幼儿的道德情操、语言表达、文化意识以及智力发展。
本文将探讨国学经典的应用方法和其对幼儿教育的积极影响。
一、培养良好的道德情操国学经典中蕴含了许多优秀的道德观念和人生价值，如《论语》中的“君子”形象、《孟子》中的“仁义礼智信”等。
通过教授这些经典，可以培养幼儿的良好道德情操，让他们懂得如何做一个有道德修养的人。
例如，可以讲解《三字经》中的“人之初，性本善”，引导幼儿养成积极向上的心态和品质。
同时，国学经典中的故事和寓言也可以通过幼儿教育的方式传达给孩子，让他们在乐趣中学习道德教育。
二、提升语言表达能力国学经典的语言优美、简洁，含蓄而意味丰富。
通过学习经典，幼儿可以提升自己的语言表达能力，并培养对语言的敏感度和理解力。
教授幼儿古诗词、古典名句可以帮助他们学会运用优美的语言表达自己的思想和感受。
同时，通过讲解经典中的文化典故和古代典籍，可以帮助幼儿理解其中的隐含含义，提高他们的识字能力和阅读理解能力。
三、培养文化意识和传统价值观幼儿阶段是接触文化的重要时期，通过教授国学经典，可以培养幼儿的文化意识和民族传统价值观。
通过学习古代文化，幼儿可以了解中华民族深厚的历史和传统，培养对传统文化的热爱。
例如，可以学习传统的节日习俗、古代的仪式和礼节。
这样，幼儿会逐渐认识到他们身为中华儿女的责任和使命，培养对民族文化的自信心。
四、促进智力发展国学经典中蕴含了丰富的智慧和学问，通过学习这些经典，可以促进幼儿的智力发展。
例如，可以通过讲解《论语》中的名言警句，引导幼儿思考人生的意义和价值。
同时，国学经典中的文化艺术也可以开发幼儿的创造力和想象力。
例如，可以通过学习古代绘画和音乐，培养幼儿的艺术欣赏能力和审美观。
这些活动可以激发幼儿的思维，培养他们的创造性思考和问题解决能力。
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试论国学经典教育在幼儿园教育中的渗透与整合
发表时间：2018-06-20T14:35:22.490Z 来源：《素质教育》2018年7月总第277期作者：薛春红[导读] 本文从幼儿兴趣、思维、需求和发展等角度出发，阐述如何科学有效地实施和丰富“国学课程”的教育方法。
陕西省吴堡县第四幼儿园718200 摘要：本文从幼儿兴趣、思维、需求和发展等角度出发，阐述如何科学有效地实施和丰富“国学课程”的教育方法。
与幼儿教育核心理念相结合，与幼儿园课程整合起来，围绕“以幼儿发展为本”的教育思想，实现塑造幼儿人格、启迪智慧，实现弘扬中华文化的培育目标。
关键词：国学教育经典教育渗透整合国学经典是中华民族博大智慧和美好情感的结晶，是构成中华传统文化的核心价值体系，是构建和谐社会的重要精神支柱。
“振兴国学，必须从娃娃抓起。
”作为教育工作者更应该把传承中华文化当成一种使命。
如何在幼儿园推进“国学课程”建设，是当前摆在幼儿教育工作者面前的一个课题，为了更好地体现幼儿园的国学课程特色，必须立足幼儿视野，才能使“国学课程”的内容更具适宜性和发展性。
《纲
要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。
”国学经典教育有利于培养良好品德和健康人格，因此，我将国学经典教育融合到幼儿的生活健康教育和体育锻炼中去，促进幼儿健康、和谐、快乐的成长。
一、幼儿教育与国学相结合
国学经典教育只是幼儿园课程中的一部分，应该与幼儿教育和幼儿园课程结合，科学理性地开展读经教育。
在新时代的教育背景下，国学经典诵读活动如何与当下幼儿教育核心理念相结合，如何体现现代幼儿教育方法与国学经典教育内容的融合，成为当今急需思考和改善的问题。
《纲要》指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
我结合《纲要》的精神，根据幼儿教育的基本规律，经过两年的教学实践，有效地将国学经典教育与幼儿园课程整合起来，从而初步建立富有特色的国学经典教育实施体系，使国学经典教育成为孩子的一种乐趣。
现将教学心得与同行分享交流。
国学经典教育走进我园，与晨间音乐、早操活动、晨会活动、环境创设、领域教学、民间游戏等各个方面相互渗透和整合，走进了孩子日常生活和学习的各个角落，规范着我们的日常行为，为传承民族优秀文化、塑造孩子健全人格、培育高尚德行奠定了坚实基础。
国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作，传承文明是教育的重要责任。
在国学经典作品中童蒙养正，良好生活行为习惯是健康生活的基础。
我国古代文化典籍中蕴藏着丰富的人生哲理和人们行为处事的道德标准。
在开展幼儿国学经典活动时，我坚持古为今用，挖掘潜在的积极因素，用传统文化中的精髓来童蒙养正，培养幼儿养成良好的习惯。
如我班有一位孩子经常很晚才上学，家长生气地跟我说这几天早上起床他总是磨磨蹭蹭的，还闹着不洗手、不刷牙洗脸，于是我抓住契机，将《弟子规》纳入健康教育。
幼儿时期是语言发展的关键。
国学经典内容丰富，往往简短的几句话就包含了很深的意义。
我将丰富多彩又行之有效的语言教学活动与国学经典教育有机的结合起来，促进幼儿的语言发展，也达到强化复习与记忆国学的效果。
国学故事让幼儿插上想象的翅膀。
喜欢听故事是孩子的天性。
我借助蕴含中国经典文化要义故事的叙述，让幼儿逐渐熟悉、理解和掌握中国经典文化。
国学是一座丰富的宝藏，它蕴含有多元文化的价值取向，而科学文化也正是其生命躯干上的一个有机活体。
《三字经》的内容包罗万象，其中还包括着天文、地理等。
在日常教学中，我将《三字经》中所蕴含的丰富的知识渗透到科学领域中，让幼儿感受优秀的文化精神和智慧结晶。
孔子说：“思之不如好之，好之不如乐之。
”有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。
为了激发幼儿的学习兴趣，我将音乐教育与国学经典教育融合为一体，使教育教学活动更加富有情趣。
同时，我使用节奏游戏，变国学经典诵读为轻松的音乐教学。
由于一些国学经典作品的句子很长，读起来拗口，影响幼儿的学习兴趣，因此我创编节奏，让幼儿在节奏中轻松学会诵读国学，感受音乐的美妙。
在国际多元文化飞速发展的今天，在新一代国学人才的培养上，我认为：如何建立符合儿童身心发展和认知规律的国学经典教育实施体系，更好的发扬和传承中华优秀文化，让中华的优秀文化凝聚为幼儿持续发展的底蕴，真正做到立足本土、面向世界，是我们教育工作者不能回避的前景问题。
二、幼儿学习国学要结合幼童的生理特点、心理特点
掌握幼儿学习的规律，循序渐进地开展培养与训练，主要在于通过听、读及直接感知来加深对经典著作的理解。
听、读是基础，“读书百遍，其意自见。
”谓读得熟，则不待解释，自晓其义也。
尽管幼儿理解能力有限，然而通过听教师范读，幼儿跟读乃至自读，把经典著作的情感在读的时候传达出来，这个过程还是有利于幼儿理解作者抒发的感情的。
直接感知是关键，也就是要为幼儿创造良好的国学学习环境，丰富幼儿对生活的感性认知。
结合生活情境讲解国学，经典来自于生活，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，加深其对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，使幼儿更加喜爱学习国学，更深切体会国学的深意。
故此，在幼儿园开展国学课程建设必须立足幼儿视野，才可能取得成效，不然反而可能适得其反，使幼儿从小产生枯燥乏味的国学认知体验。
参考文献
[1]各地幼儿园踊跃开展国学经典教育，2006年。
[2]全国性普及国学经典教育，2010年。