五年级上册语文课件：13少年中国说(节选)第2课时人教部编版
第四单元
13 少年中国说（节选） 第二课时
少年中国说 （节选）
课前
这节课,我们继续学习《少年中 国说（节选）》。梁启超先生是怎 么描述心目中的中国的呢？本文的 语言有何特点呢？让我们快快走进 文中去寻求答案吧！
阅读第一段
请同学们采用下列句式回答： 我从__________一句中,读出了 作者__________之情。
最后一段
说说这一个自然段讲了什么内容？
“美哉我少年中国，与天不老！ 体 壮哉我中国少年，与国无疆！” 会
情 感
最后一段
说说这一个自然段讲了什么内容？
既赞颂少年中国，也讴歌中
国少年，表明两者的前途和命运 体
紧密相连。
会
情
感
今昔对比
正是有了先烈们前赴后 继的奋斗，才换来了我们美 好的新中国。下面大家看看 我们今天的中国，是不是梁 启超心目中的“少年中国”。
品读
• 再读课文，找感受。
认真倾听
感 受
排比句多，气势淋漓。
多四字、六字一句，朗朗上口。
充满赞美与自豪之情。
多比喻句，形象生动。
总结
作者心目中的中国是一个智慧、 富有、强大、独立、自由、进步、 胜于欧洲、雄于地球的中国，是一 个突然崛起，生活幸福美好、前程 灿烂的东方巨人。
小结
现在的中国已经凭借自己的不懈努力成 为世界民族之林中不可缺少的一份子，它朝 气蓬勃，奋发向上。老师坚信在我们的不懈 努力下，祖国的明天天更蓝、山更绿、水更 清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛 ，祖国的明天更美好！
作业
请你结合中国的 发展，以“青春中国” 为话题写一篇300字 左右的文章。
再见
阅读第2自然段
该段运用比喻、象征的修辞手法， 着力描述了少年中国的勃勃英姿和灿 烂前程。“红日初升”比喻少年中国 前程灿烂。“河出伏流”比喻少年中 国的进步不可限量。“潜龙腾渊”比 喻少年中国的突然崛起。
阅读第2自然段
“乳虎啸谷”“鹰隼试翼”比喻少 年中国的巨大声威。“奇花初胎” 比喻少年中国的幸福美好生活。 “干将发硎”比喻少年中国初露锋 芒，必将奋发有为，展望了中国的 美好前途。
13 少年中国说（节选） 第二课时
少年中国说 （节选）
课前
这节课,我们继续学习《少年中 国说（节选）》。梁启超先生是怎 么描述心目中的中国的呢？本文的 语言有何特点呢？让我们快快走进 文中去寻求答案吧！
阅读第一段
请同学们采用下列句式回答： 我从__________一句中,读出了 作者__________之情。
最后一段
说说这一个自然段讲了什么内容？
“美哉我少年中国，与天不老！ 体 壮哉我中国少年，与国无疆！” 会
情 感
最后一段
说说这一个自然段讲了什么内容？
既赞颂少年中国，也讴歌中
国少年，表明两者的前途和命运 体
紧密相连。
会
情
感
今昔对比
正是有了先烈们前赴后 继的奋斗，才换来了我们美 好的新中国。下面大家看看 我们今天的中国，是不是梁 启超心目中的“少年中国”。
品读
• 再读课文，找感受。
认真倾听
感 受
排比句多，气势淋漓。
多四字、六字一句，朗朗上口。
充满赞美与自豪之情。
多比喻句，形象生动。
总结
作者心目中的中国是一个智慧、 富有、强大、独立、自由、进步、 胜于欧洲、雄于地球的中国，是一 个突然崛起，生活幸福美好、前程 灿烂的东方巨人。
小结
现在的中国已经凭借自己的不懈努力成 为世界民族之林中不可缺少的一份子，它朝 气蓬勃，奋发向上。老师坚信在我们的不懈 努力下，祖国的明天天更蓝、山更绿、水更 清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛 ，祖国的明天更美好！
作业
请你结合中国的 发展，以“青春中国” 为话题写一篇300字 左右的文章。
再见
阅读第2自然段
该段运用比喻、象征的修辞手法， 着力描述了少年中国的勃勃英姿和灿 烂前程。“红日初升”比喻少年中国 前程灿烂。“河出伏流”比喻少年中 国的进步不可限量。“潜龙腾渊”比 喻少年中国的突然崛起。
阅读第2自然段
“乳虎啸谷”“鹰隼试翼”比喻少 年中国的巨大声威。“奇花初胎” 比喻少年中国的幸福美好生活。 “干将发硎”比喻少年中国初露锋 芒，必将奋发有为，展望了中国的 美好前途。
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部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件
13 少年中国说（节选）
读文识字
1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字 词，并借助字典等方式解决生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂 的句子，小组讨论解决。 3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后， 小组成员互相交流探讨
13 少年中国说（节选）
整体感知
1.细读这篇课文，总结每个 自然段的含义。
兽。（ × ）
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我 中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说 现在少年中国与中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。 飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。 蛟龙号深入海底，探索大洋深处。 中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才 会达到“少年强则中国强、少年智则中国智” 的程度？请概括回答。
少年强则国强梁启超我会认朗读课文扫清障碍一泻汪洋鳞爪飞扬百兽震惶奇花初胎地履其黄美哉xilnhungtilzi泻潜试胎履疆我会写xiqinshti皇hungljing左右结构半包围结构生字归类履潜疆试泻胎上下结构皇识字方法加一加
人教版 语文 五年级 上册
13 少年中国说
第一课时 第二课时
青少年是国家的未来，民族的希望。今 天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少 年的吧。
第一自然段：从小到大介 绍中国少年的责任。
第二自然段：用歌颂少年 中国的蓬勃生命力。
第三自然段：抒发对少年 中国和中国少年的赞美之情
13 少年中国说（节选）
整体感知
2.朗读课文，想一想，我们 应该用怎样的语气去读三个 自然段？
第一自然段要读出磅礴的气 势； 第二自然段要读出韵律美， 让人感受中国少年的蓬勃生 命力。 第三自然段要读出作者对少 年中国和中国少年的赞美之 情。
13《 少年中国说(节选)》部编版五年级语文上册课件ppt
中国
智 富
强 独立
自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
少年和中国的关 系非常密切。作者运 用排比的句式告诉我 们，少年的责任非常 重大，我们每个少年 都要肩负起自己的责 任，因为，国家的强 大靠的是少年。
少年中国说
所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻 人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年 轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛； 年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自 由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人， 国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在 世界上称雄。
少年中国说
这一自然段描写了那些事物？
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
自然景物（红日，黄河）
动物（潜龙，乳虎，鹰隼）
静物（奇花、干将）
少年中国说
如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前 程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷” 各自象征了什么？
“河出伏流”象征少年中国的进步不可 限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛 起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。
少年中国说
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
少年中国说
讨论：这些事物的共同点是什么？
红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷， 鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都 具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴 含着壮美的未来。
统编版五年级语文上册13《少年中国说(节选)》说课课件(共19张PPT)
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
少年中国说
中国少年 少年中国
壮
美
八、说教学反思
梁启教学超作为中国近代维新派的领导和一个才华横溢的学者，在风雨飘摇的1900年，以他的一支有力之笔 饱蘸激情写下了大方激昂的热血之歌——《少年中国说》，鼓励了一代又一代的中国青年。
《少年中国说（节选）》说课
部编版五年级语文上册
一、说教材
《少年中国说（节选）》是统编本五年级上册第三组中的一篇文言文， 节选自梁启超先生的《少年中国说》。《少年中国说》是梁启超先生1900 年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军诡计瓜分中国，污蔑中 国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”,不能自治，只能由帝国主 义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者随声附和。为了 驳斥帝国主义的野蛮行径和卑鄙诡计，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡 国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写出了这篇文 章，全文逻辑周密，语言气势磅礴，感情充分。
五、说教学法
1.朗读法 本课课文用语以四字韵文为主，读起来朗朗上口，让学生通过大量的朗读，感受 作者语言上的特点，同时也加深对课文情感的了解。 2.背景点拔教学法 本课只从字面意思了解课文是不够的，要让学生了解作者写作的背景，加深学生 对中国近代史的了解，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的爱国热情。 3.多媒体辅助教学法 本课准备了同步教学多媒体课件。包括作者简介，课文生字和课文讲授内容，重
六、说教学过程
1、名言导入，激发兴趣（试着读一读）。一开课，课前布置学生收集梁启超的名言以及《少年中 国说》原文便让学生交流名言，简单谈一谈自己的感受，初步从名言中认识梁启超，既拉近与作 者的距离，也为学习本文及感受人物品质作好铺垫。 2、批文入境，感知内容。自由朗读，借助拼音读准字音，读通句子。这一环节用时比较长，学生 不会读的字音比较多，足够的练习时间才能保证流利的朗读。还创设了生帮生朗读和听录音的环 节，充分营造读书氛围，落实诵读日标；接着引导读出本文的停顿、韵律美，读出抑扬顿挫的语 言美。紧接着思考课后问题∶课文用哪些事物来赞美少年中国?在思考中再次走进文本，进一步感 知文章的内容。
部编人教版五年级语文上册笫13课《少年中国说(节选)》优秀PPT课件
兽。（ × ）
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我 中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说 现在少年中国与中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。 飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。 蛟龙号深入海底，探索大洋深处。 中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才 会达到“少年强则中国强、少年智则中国智” 的程度？请概括回答。
青少年是国家的未来，民族的希望。今 天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少 年的吧。
部编版小学语文五年级上册
13 少年中国说
第一课时 第二课时
第一课时
梁启超 字卓如，号任
公。中国近代著名的政 治活动家、启蒙思想家、 教育家、史学家和文学 家。
帝国主义瓜分中国
清朝末期，国家形 势非常严峻。内有清政 府的闭关锁国带来的落 后封闭，进步人士遭到 打压，外有强敌入侵， 想要瓜分中国。
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了课文， 了解了时代背景及部分段落的意思，这节 课让我们继续走进梁启超的少年中国说。
互动课堂
朗读课文第一自然段，思考： 1.这个自然段采用了怎样的结构方式？ 2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么 作用？ 3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~~胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我 中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说 现在少年中国与中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。 飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。 蛟龙号深入海底，探索大洋深处。 中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才 会达到“少年强则中国强、少年智则中国智” 的程度？请概括回答。
青少年是国家的未来，民族的希望。今 天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少 年的吧。
部编版小学语文五年级上册
13 少年中国说
第一课时 第二课时
第一课时
梁启超 字卓如，号任
公。中国近代著名的政 治活动家、启蒙思想家、 教育家、史学家和文学 家。
帝国主义瓜分中国
清朝末期，国家形 势非常严峻。内有清政 府的闭关锁国带来的落 后封闭，进步人士遭到 打压，外有强敌入侵， 想要瓜分中国。
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了课文， 了解了时代背景及部分段落的意思，这节 课让我们继续走进梁启超的少年中国说。
互动课堂
朗读课文第一自然段，思考： 1.这个自然段采用了怎样的结构方式？ 2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么 作用？ 3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~~胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
最新部编人教版语文五年级上册《少年中国说(节选)》优质课件
押韵、四言韵文
比喻和排比手法
38
39
课文理解
朗读如何做到连贯而有气势？ 一要感受其语言特点：高度凝练概括，气势宏大，感情饱满，多为 四字一句，而且押韵，多处运用反复、对偶、排比等修辞手法，大量引 用典故使文章很有感染力，铿锵有力地，朗读时要把握节奏和语气。 二要体会作者的爱国激情：殷切盼望祖国繁荣富强，积极进取，朗 读时感情要饱满。 三要一边读，一边想象少年中国未来的灿烂前景，这样有利于读出 气势，读出情感。
纵（zhòng zò√ng ）横 惶（hu√áng huán)恐
xiè 倾泻
lín 鳞爪
huáng 惶恐
tāi 初胎
lǚ 履行
zāi 美哉
7
学习生字
xiè
泻
结构：左右 音序：X 部首：氵 组词：奔泻 一泻千里 造句：皎洁的月光一泻千里，将 大地装点为另一番动人模样。
书写指导：写字上边是冖、横 上没点，竖折折钩的两竖下边 都稍向左拉，下横稍长。
46
课文拓展
47
国学诵读
万事不如身手好，一生须惜少年时。 少壮不努力，老大徒伤悲。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
——王国维《浣溪沙》 ——《长歌行》
——朱熹《劝学诗》
48
走进传统文化
含有动物名称的成语 潜龙腾渊 鹤立鸡群 对牛弹琴 呆若木鸡 龙飞凤舞 出自典故的成语 其道大光 河出伏流 矞矞皇皇 马革裹尸 约法三章 赞美祖国的成语 国泰民安 国富民强 物阜民丰 繁荣昌盛 幅员辽阔
六、浮现形象法。适用于背诵情景交融，文字画面强的文章与诗词。运用此法， 还可在纸上随意地画简笔画，让画助背。
53
书写指导：式字上横稍短并向 上拉，工字要小、下横变为一 提，斜钩要长。
最新部编人教版小学语文五年级上册《 少年中国说(节选)(第2课时)》精品教学课件
鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。
雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石；珍 奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃。
引用典故
干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。 我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地。
纵有千古，横有八荒， 前途似海，来日方长。
从纵的时间上看有着千年万载的历史，从 横的空间看可通达四面八方，前途就像大海一 样宽广，未来的岁月正长。
红日初升
河出伏流
潜龙腾渊
乳虎啸谷 鹰隼试翼 风尘吸张 奇花初胎 干将发硎
象征少年中国的灿烂前程 象征少年中国的进步不可限量
象征少年中国的突然崛起 象征少年中国的巨大声威 喻指中国少年创造的少年中国的英姿 是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景
读一读
一边读一边想象画面，读出少年中 国的朝气蓬勃。
思考：第2自然段的语言表现形式 有什么特点？作者为什么要用这样的语 言描绘少年中国的美好前程？
语文 五年级 上册
13 少年中国说(节选)
第2课时
再读第2自然段，边读边想象画面， 理解这些事物的象征义。
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明；黄河从地下流出， 一泻千里，势不可挡。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。
潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生 物纷纷散逃；幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不 震惊惶恐。
再见
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。四 双
鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 字 一
句 押
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。句 韵
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
统编版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》课件
背诵指导
本段只有两句话。背诵时注意， 先“美”后“壮”，先“少年中国” 后“中国少年”。
拓展延伸
学习了这篇文章之后，你打算 做一个怎样的少年？
“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年， 与国无疆！”联系实际生活，说说现在少年中国与 中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。 飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。 蛟龙号深入海底，探索大洋深处。 中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
排比
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、 强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。 排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？
少年
智 富
强 独立
自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
中国
智 富
强 独立
自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
少年和中国的关 系非常密切。作者运 用排比的句式告诉我 们，少年的责任非常 重大，我们每个少年 都要肩负起自己的责 任，因为，国家的强 大靠的是少年。
期讴 盼歌 未少 来年
美
壮
朗读第三自然段，说一说，这 一段承载了怎样的思想感情。
美丽啊我的少年中国，将与天 地共存不老！雄壮啊我的中国少 年，将与祖国万寿无疆！
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
朗读指导
要读出赞美之情
这段是抒情段，作 者用两个感叹句，再 次重申了中国少年和 少年中国密切的关系 以及作者对他们的赞 美之情。
自由朗读第一自然段，思考：这 一自然段从那些方面体现了少年 对国家的影响？
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。
最新部编版五年级上册语文精品课件 13.少年中国说(节选)【第2课时】
最新部编版小学语文精品资
举例：
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的， 但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商 量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它 放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
(《钓鱼的启示》) 这段文字写了我在父亲的严格要求下不得不放了那条大鲈鱼。联 系生活中自己花费很大的力气办成一件事，但是不得不舍去那种心态， 就能体会到“我”当时的恋恋不舍的心情。
邓世昌指挥的“致远”号战舰冒着密集的炮火，劈波斩浪，奋勇向 前，猛烈开炮，屡中敌舰。以先锋舰“吉野”号为首的4艘日本军舰， 进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致 远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。
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“致远”在4艘敌舰的包围之中顽强作战。不久，舰上的炮弹打光了， 邓世昌就命令官兵用步枪射击。
这是课后第2题哦！
最新部编版小学语文精品资
用四字句的韵文热烈赞颂我少年中国、中国 少年的英姿及其光辉灿烂的前程。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
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练一练：
本文课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想。 结合今日之中国，你认为他的心愿实现了吗？和同学交流。 课后这道选做题的设计就是联系现实生活(利用生活)的最 好例证，在利用现实社会的资源，提升学生的认识能力。
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作者的心愿实现了，很多的中国少年不断崛起，看看 奥运会近几届金牌总数都居世界前列，香港澳门顺利回归 祖国，经济建设突飞猛进，中国的发展令世界瞩目……
举例：
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的， 但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商 量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它 放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
(《钓鱼的启示》) 这段文字写了我在父亲的严格要求下不得不放了那条大鲈鱼。联 系生活中自己花费很大的力气办成一件事，但是不得不舍去那种心态， 就能体会到“我”当时的恋恋不舍的心情。
邓世昌指挥的“致远”号战舰冒着密集的炮火，劈波斩浪，奋勇向 前，猛烈开炮，屡中敌舰。以先锋舰“吉野”号为首的4艘日本军舰， 进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致 远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。
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“致远”在4艘敌舰的包围之中顽强作战。不久，舰上的炮弹打光了， 邓世昌就命令官兵用步枪射击。
这是课后第2题哦！
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用四字句的韵文热烈赞颂我少年中国、中国 少年的英姿及其光辉灿烂的前程。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
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练一练：
本文课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想。 结合今日之中国，你认为他的心愿实现了吗？和同学交流。 课后这道选做题的设计就是联系现实生活(利用生活)的最 好例证，在利用现实社会的资源，提升学生的认识能力。
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作者的心愿实现了，很多的中国少年不断崛起，看看 奥运会近几届金牌总数都居世界前列，香港澳门顺利回归 祖国，经济建设突飞猛进，中国的发展令世界瞩目……
部编版语文五年级上册少年中国说 第2课时-优课件
• 中国在154个国家和地区建立548所孔子学院 和1193个中小学孔子课堂，现有注册学员 210万人，中外专兼职教师4.6万人。
三十功名尘与土，八千里路 云和月。莫等闲，白了少年头， 空悲切。
——岳飞《满江红》
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
少年中国和中国少年之间有什么联系？
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富,少年强则国强， 少年独立则国独立,少年自由则 国自由,少年进步则国进步,少年 胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄 于地球则国雄于地球。
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富,少年强则国强， 少年独立则国独立,少年自由则 国自由,少年进步则国进步,少年 胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄 于地球则国雄于地球。
少年中国说
戊戌（wù xū）变法失败，民族危机空前严 重。当时帝国主义制造舆论，污蔑中国是“老大 帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不 能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中， 有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无 天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散 布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国 主义分子的无耻滥言，也纠正国内一些人自暴自 弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情， 激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出 这篇《少年中国说》。
红日初升，其道大光。河出 伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞 爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎， 矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。纵有千古， 横有八荒。前途似海，来日方长。
三十功名尘与土，八千里路 云和月。莫等闲，白了少年头， 空悲切。
——岳飞《满江红》
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少年中国和中国少年之间有什么联系？
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富,少年强则国强， 少年独立则国独立,少年自由则 国自由,少年进步则国进步,少年 胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄 于地球则国雄于地球。
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富,少年强则国强， 少年独立则国独立,少年自由则 国自由,少年进步则国进步,少年 胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄 于地球则国雄于地球。
少年中国说
戊戌（wù xū）变法失败，民族危机空前严 重。当时帝国主义制造舆论，污蔑中国是“老大 帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不 能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中， 有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无 天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散 布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国 主义分子的无耻滥言，也纠正国内一些人自暴自 弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情， 激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出 这篇《少年中国说》。
红日初升，其道大光。河出 伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞 爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎， 矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。纵有千古， 横有八荒。前途似海，来日方长。
13少年中国说(节选)第二课时(课件)部编版语文五年级上册
zāi
美哉⑥，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
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美哉⑥，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
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美哉⑥，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
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美哉⑥，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
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美哉⑥，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
少年中国说（节选）
第二课时
泻鳞惶胎履哉 泻潜试胎皇履疆
本文作者梁启超。
少年中国说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，
少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进
步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年
雄于地球则国雄于地球。
xiè
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
对照注释 联系上下文 查阅资料
读文言文
借助工具书 结合生活实际 反复诵读 ……
少年中国？
xiè
红日初升，其道大光。河出伏流，一h泻uán汪洋。
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潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰
s隼ǔn试翼，风尘吸张①。奇花初胎tāi ，矞yù 矞皇皇②。干
将发x硎íng，有作其芒③。天戴其苍，地履lǚ 其黄④。纵
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潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰
隼sǔn试翼，风尘吸张①。奇花初胎tāi ，矞yù 矞皇皇②。干
将发硎xíng，有作其芒③。天戴其苍，地履lǚ 其黄④。纵
有千古，横有八荒⑤。前途似海，来日方长。 zāi 美哉⑥，我少年中国，与天不老！壮哉，我
中国少年，与国无疆！