小学数学课外书及数学老师建议读书书目 7900字
数学教师必读书目
数学教师必读书目数学教师是培养青少年数学能力和兴趣的关键角色。
一个好的数学教师需要不断地拓宽自己的知识视野，更新教学方法和理念。
而阅读相关的数学教育书籍可以为数学教师提供宝贵的资源和经验。
本文将介绍一些数学教师必读的书目，帮助教师们更好地提升自己的教学水平。
一、数学教育理论与研究1. 《大师的课堂：改变我们对数学教学的认识》作者：Jo Boaler这本书通过揭示数学教学中的误区和误解，探讨如何培养学生对数学的兴趣和才能。
作者基于深入的研究和案例研究，提供了一些建议和教学策略，帮助教师提高数学教学的效果。
2. 《教学：数学是如何学习的》作者：L. P. Steffe、P. Nesher这本书从认知学习的角度，解析了数学学习的过程和发展规律。
它将数学学习视为一个建构性的活动，让教师了解学生的思维方式和学习困惑，从而更好地指导学生的学习。
二、数学教学方法与实践1. 《建构式数学教学：框架与策略》作者：George W. Cathcart这本书介绍了一种建构式的数学教学理念，该理念注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过举例和实践指导，教师可以学习如何将建构式教学方法运用到自己的教学实践中。
2. 《数学交流：增强学习的共同体》作者：Jo Boaler这本书强调数学交流对学习的重要性，并提供了一些策略和活动来促进学生之间的合作和交流。
教师可以从中获得指导，设计出鼓励学生积极参与和表达数学观点的教学活动。
三、数学题库与习题设计1. 《数学思维导图：以图像方式梳理数学知识结构》作者：张静这本书通过思维导图的方式，将数学知识结构呈现出来，帮助教师清晰地为学生展示不同概念之间的联系和发展。
教师可以根据思维导图设计出有层次和逻辑性的教学习题。
2. 《数学教师教学案例集》作者：吴东明这本书收录了一些精选的数学教学案例，可以帮助教师更好地理解数学知识的教学过程，并从中获得启示。
每个案例都涵盖了教学目标、教学策略和学生学习反应等方面的内容，有助于教师提高自己的教学设计和实施能力。
数学书籍推荐推荐适合小学生阅读的数学相关书籍
数学书籍推荐推荐适合小学生阅读的数学相关书籍数学是一门与我们生活息息相关的学科，它不仅培养我们的逻辑思维和解决问题的能力，还有助于培养我们的数学素养和创新意识。
对于小学生来说，阅读一些适合他们年龄段的数学书籍，不仅可以帮助他们更好地掌握数学知识，还能激发他们对数学的兴趣。
在这篇文章中，我将向大家推荐几本适合小学生阅读的数学相关书籍。
1. 《纳尼亚传奇系列之四：奇幻之椅》 - C·S·刘易斯这是一本适合小学生阅读的奇幻小说，故事中融入了一些数学题目，通过主角们在奇幻世界中解决数学问题，引导孩子探索数学的乐趣和应用。
同时，书中的奇幻元素和跨越时空的冒险情节也能吸引孩子的阅读兴趣。
2. 《数学的故事》 - 阿莱克斯·贝乌德明这是一本以故事为主线，融入数学知识的图书。
通过引人入胜的故事情节，讲述了数学的发展历程和数学在生活中的应用。
这本书不仅有趣，还能让孩子更深入地了解数学的本质和意义。
3. 《数学世界中的盗贼》 - 伊恩·史图尔特这本书是一部科普作品，通过引人入胜的故事情节，讲述了一个数学家寻找重要数学公式的过程，读者可以跟随主人公一起解决数学难题。
书中对数学的概念和应用进行了生动的解释，让孩子们在阅读过程中逐步领悟数学的奥秘。
4. 《糟糕的日子》 - 珍妮·罗素这是一本让孩子们在阅读中学习数学的书籍。
故事中，孩子们在度假时遇到了一系列问题，他们需要通过数学的知识和技巧来解决。
这本书富有趣味性，可以引导孩子从日常生活中找到数学的踪迹，进而提高他们的数学思维和解决问题的能力。
5. 《数学王国的大冒险》 - 本杰明·贾·蒲理斯基这本书是一本难度适中的数学绘本，通过可爱的插图和简单有趣的故事，向孩子们介绍了一些基础的数学概念和计算方法。
孩子们可以在欢乐的阅读过程中，轻松掌握一些数学的知识点。
通过阅读这些优秀的数学相关书籍，小学生们在学习数学的同时，还可以培养他们对数学的兴趣和热爱。
小学数学老师应该读的书
小学数学老师应该读的书作为一名小学数学老师，在教学工作中除了掌握扎实的数学知识外，还应该具备广泛的专业知识和教育理论。
只有通过不断的学习，才能不断提高自己的专业水平，更好地为学生的数学学习提供支持。
下面是一些小学数学老师应该读的书，帮助他们更好地进行教学和教育。
一、数学教育理论类书籍1.《数学教育解剖》：本书通过对数学教育的历史、理论、实践的深入分析，帮助数学教师了解数学教育的本质和方法，提高他们的教学效果。
2.《数学教育学》：该书详细介绍了数学教育的基本理论、原则和方法，旨在帮助数学教师理解儿童数学思维的特点，掌握有效的教学策略。
3.《数学教学设计与组织》：本书以小学数学教学为背景，介绍了数学教学设计的原则和方法，帮助教师合理组织教学内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、数学教材与资源类书籍1.《小学数学教学与评价》：本书主要介绍了小学数学教学的基本要求和评价方法，对教师进行了实用的指导，帮助他们更好地选用教材，设计教学活动，并进行学生的评价。
2.《数学教学用书研究》：该书聚焦于小学数学教学用书的选取与使用，通过深入分析不同教材的优缺点，为教师提供了选择合适教材的方法和技巧。
3.《数学学习资源开发与利用》：本书介绍了各类数学学习资源的开发和利用方法，包括教学演示软件、互联网资源、课堂教具等，帮助教师在课堂中更好地利用这些资源，提高学生的学习效果。
三、数学思维与解题类书籍1.《小学数学思维导图法》：本书通过介绍思维导图在数学教学中的应用，帮助教师培养学生的数学思维能力，提高他们解决数学问题的能力。
2.《小学数学解题方法论》：该书详细介绍了小学数学解题的方法和技巧，包括举一反三、透视法、等价转化等，帮助教师和学生更好地面对各类数学问题。
3.《小学数学奥林匹克解题技巧》：本书以小学数学奥林匹克竞赛为背景，介绍了一些解题技巧和思维方法，帮助教师培养学生的数学思维和解题能力。
四、数学史与数学文化类书籍1.《数学之美》：本书以娓娓道来的方式讲述了数学的发展历程和数学家的故事，帮助教师了解数学的魅力和价值，激发学生对数学的兴趣。
有关数学的课外书籍
有关数学的课外书籍数学是一门充满魅力和挑战性的学科，它贯穿于我们生活的方方面面。
除了学校教材，课外阅读也是提高数学能力的重要途径。
下面我将推荐几本有关数学的课外书籍，希望能给大家带来不同的视角和启发。
1.《数学之美》这本书是讲述数学在现实世界中的应用和意义，通过生动的例子和实际问题，让读者了解到数学的美妙之处。
书中介绍了一些经典的数学问题，如费马大定理、四色定理等，让读者感受到数学的智慧和深度。
2.《数学与想象》这本书以图像和几何为主题，通过引人入胜的插图和清晰的文字，向读者展示了数学与艺术的结合。
它从不同的角度解释了数学的概念和原理，让读者在欣赏美丽图案的同时，领略到数学的奥妙。
3.《数学的故事》这本书以故事的形式讲述了数学的历史和发展，给读者带来了一种全新的学习体验。
通过了解数学家们的思考过程和探索历程，读者可以更加深入地了解数学的发展脉络和思维方式。
4.《数学之路》这本书是数学普及作家吴军的力作，他以通俗易懂的语言，讲述了数学在现代科学和技术中的重要性。
他通过生动的实例和案例，向读者展示了数学在解决实际问题中的巨大潜力和价值。
5.《数学思维导图》这本书通过思维导图的方式，将数学的各个分支和概念有机地连接在一起，让读者更好地理解数学的整体结构和逻辑。
它帮助读者建立起数学知识的框架，培养数学思维和解决问题的能力。
6.《数学的故事之证明》这本书以证明为主题，通过讲述数学中一些经典的定理和推论的证明过程，让读者领略到数学的严谨性和逻辑思维的重要性。
它帮助读者培养自己的证明能力，提升数学思维的深度和广度。
7.《数学中的无穷之旅》这本书以无穷为主题，通过讲述数学中无穷的概念和应用，向读者展示了数学的无限魅力。
它介绍了无穷级数、无穷集合、无穷逼近等数学中的重要概念，让读者感受到数学的无限可能性。
8.《数学与生活》这本书通过生活中的实际问题，将数学与现实世界相结合，让读者了解到数学的实用性和应用价值。
它介绍了一些数学在金融、工程、计算机等领域的应用，让读者明白数学对于解决实际问题的重要性。
数学教师建议阅读书目
数学教师建议阅读书目第一篇：数学教师建议阅读书目数学教师建议阅读书目一、数学教育理论做为数学教师，其眼光不能仅仅限于小学或者是在师范所学的教育理论，当然要多看一些数学教育理论方面的书籍，以提升自己的理论水平。
下面开列的书分为几套丛书系列：[1]——[8]是中小学数学教学论著译丛，建议必读；[9]——[13]是波利亚数学教育理论，建议必读；[19]——[27]是21世纪数学教育探索丛书，建议[19]——[21]必读，其余可选读部分；[28]——[37]是基础教育新课程教师教育系列教材，建议[28]——[29]必读，其余可选读部分；[38]——[42]是全国中小学教师继续教育数学专业教材，建议[38]——[39]必读，其余可选读部分；[43]——[53]是数学教育研究前沿丛书，建议[43]——[45]必读，其余可选读部分，这套丛书重点注意学习研究方法和写作框架；[54]——[59]是学科现代教育理论书系，建议必读，这套丛书比较系统，可以系统了解数学教育相关理论；[60]建议必读。
[1] 作为教育任务的数学[专著] /(荷)弗赖登塔尔(Hans Freudenthal)著;陈昌平等编译.--.--上海: 上海教育出版社, 1995.--424页[2] 数学教育再探[专著] : 在中国的讲学/(荷)弗赖登塔尔(Hans Freudenthal)著;刘意竹等译.--.--上海: 上海教育出版社, 1999.--261页 [3] 数学课程发展 [专著] /(英)豪森等著;周克希,赵斌译.--.--上海 : 上海教育出版社, 1992.8.--332页[4] 中小学生数学能力心理学[专著] /(苏)克鲁切茨基著;赵裕春等译.--.--北京 : 教育科学出版社, 1984.--416页[5] 数学教与学研究手册[专著] /(美)D.A.格劳斯(DouglasA.Grouws)主编;陈昌平等译.--.--上海: 上海教育出版社, 1999.--732页[6] 数学教育哲学 [专著] /(英)Paul Ernest著;齐建华,张松枝译.--.--上海 : 上海教育出版社, 1998.--383页[7] 数学教学理论是一门科学 [专著] /(德)Rolf Biehler等主编;唐瑞芬等译.--.--上海 : 上海教育出版社, 1998.--529页[8] 儿童怎样学习数学 [专著] : 皮亚杰研究的教育含义 /(美)科普兰(Copeland,R.W.)著;李其维, 康清镳译.--.--上海: 上海教育出版社, 1985.--386页[9] 怎样解题 [专著] : 数学教学法的新面貌 / [美]G.波利亚(G.Polya)著;涂泓，冯承天译.--.--上海 : 上海科技教育出版社, 2002.--21,257页[10] 数学与猜想.第一卷, 数学中的归纳和类比 [专著] /(美)G.波利亚著;李心灿等译.--.--北京 : 科学出版社, 2001.--17,311页 [11] 数学与猜想.第二卷, 合情推理模式 [专著] /(美)G.波利亚(G.Polya)著;李志尧等译.--.--北京 : 科学出版社, 2001.--211页 [12] 数学的发现 : 对解题的理解•研究和讲授.第一卷 [专著] /(美)G.波利亚著;欧阳绛译.--.--北京 : 科学出版社, 1982.--314页[13] 数学的发现 : 对解题的理解•研究和讲授.第二卷 [专著] /(美)G.波利亚著;欧阳绛译.--.--北京 : 科学出版社, 1982.--321页[14] 中学数学的教与学 [专著] /(美)贝尔(F.H.Bell)著;许振声等译.--.--北京 : 教育科学出版社, 1990.--651页[15] 学习数学的心理学[专著] /(英)理查德•斯根普(Skemp Richard)著.----西宁 : 青海省心理学会, 1979.--192页[16] 国际展望 [专著] : 数学教育评价研究 / 唐瑞芬等编译.--.--上海 : 上海教育出版社, 1996.--284页[17] 国际展望 [专著] : 九十年代的数学教育 / 国际数学教育委员会编;张奠宙编译.--.--上海 : 上海教育出版社, 1990.12.--188页 [18] 华人如何学习数学 [专著] : 中文版 = How Chinese learn mathematics / 范良火[等]编.--.--南京 : 江苏教育出版社, 2005.--442页[19] 教学的窗口[专著] : 中学数学教学案例集/(美)Katherine K.Merseth[著];鲍建生等译.--.--上海 : 上海教育出版社, 2001, 2004重印).--19,367页[20] 实施初中数学课程标准的教学案例[专著] /(美)Mary KayStein等著;李忠如译.----上海 : 上海教育出版社, 2001.--16,142页 [21] 寻找中间地带 [专著] : 国际数学教育改革的大趋势 / 顾泠沅，易凌峰，聂必凯编著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2003, 2004重印).--420页[22] 认知科学建构主义与数学教育 [专著] : 数学学习心理学的现代研究 / 郑毓信，梁贯成著.--.--2版.--.--上海 : 上海教育出版社, 2002.--289页[23] 数学教育：从理论到实践 [专著] : 热点透视与个案点评 / 郑毓信著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2001.--320页[24] 数学教育：动态与省思 [专著] : 国际视角下的数学教育 / 郑毓信著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2005.--283页[25] 聚焦课堂 [专著] : 课堂教学视频案例的研究与制作 / 鲍建生，王洁，顾泠沅著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2005.--296页 [26] 开放题——数学教学的新模式 [专著] / 戴再平等著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2004.--300页[27] 追求卓越 [专著] : 从TIMSS看影响学生数学成就的因素 / 鲍建生编著.--.--上海 : 上海教育出版社, 2003.--397页[28] 数学教育学导论 [专著] / 张奠宙等编著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--244页[29] 设计合理的数学教学 [专著] / 马复编著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--223页[30] 新课程理念下的数学学习评价 [专著] / 马复，綦春霞主编.--.--北京 : 高等教育出版社, 2004.--292页 [31] 数学教育的价值 [专著] / 黄翔著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2004.--230页[32] 数学课程发展的国际视野 [专著] / 孙晓天主编.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--384页[33] 数学课程设计 [专著] / 刘兼等编著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--275页[34] 数学新课程与数学学习 [专著] / 孔企平等编著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--296页[35] 数学课程发展的国际视野 [专著] / 孙晓天主编.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--384页[36] 数学课题学习的实践与探索 [专著] / 张思明，白永潇编著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--282页[37] 数学教育评价 [专著] / 马云鹏，张春莉等编著.--.--北京 : 高等教育出版社, 2003.--246页[38] PME：数学教育心理 [专著] / 李士锜编著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2001.--268页[39] 数学教学理论选讲 [专著] / 唐瑞芬主编.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2001.--246页[40] 数学教学设计 [专著] / 奚定华主编.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2001.--207页[41] 数学教育个案学习 [专著] / 李士锜，李俊主编.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2001.--152页 [42] 数学教育比较与研究[专著] / 陈昌平主编.--.--修订本.--.--上海: 华东师范大学出版社, 2000.--442页[43] 教师教学知识发展研究 [专著] / 范良火著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--16,267页[44] 数学教育研究与写作析评 [专著] / 张国杰，王光明著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--117页[45] 数学基础知识、基本技能教学研究探索 [专著] / 田中等著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--159页[46] 学生算法概念建构中的认知结构研究 [专著] / 徐斌艳著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--156页[47] 数学教学过程中的学生参与 [专著] / 孔企平著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--150页[48] 孺慕乐仪：多元智能开发与评价的实验研究[专著] / 张国祥，卢兰馨著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--102页 [49] 数学中的问题探究 [专著] / 张广祥著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--92页[50] 中小学概率的教与学 [专著] / 李俊著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--148页[51] 数学差生问题研究 [专著] / 杜玉祥等著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--146页[52] 数学新题型研究 [专著] / 沈翔著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--145页 [53] 中学生数学学科自我监控能力 [专著] / 章建跃著.--.--上海 : 华东师范大学出版社, 2003.--128页[54] 数学思维论[专著] / 任樟辉著.–.--南宁: 广西教育出版社, 1996.--282页[55] 数学课程论 [专著] / 张永春编著.--.--南宁 : 广西教育出版社, 1996.--376页[56] 数学教学论[专著] / 胡炯涛著.--.--南宁: 广西教育出版社, 1996.--356页[57] 数学学习论 [专著] / 郑君文，张恩华著.--.--南宁 : 广西教育出版社, 1996.--229页[58] 数学方法论[专著] / 郑毓信著.--.--南宁: 广西教育出版社, 1996.--229页[59] 数学教育评价 [专著] / 魏超群著.--.--南宁 : 广西教育出版社, 1996.--410页[60] 数学教育研究导引 [专著] / 张奠宙主编.--.--南京 : 江苏教育出版社, 1994.--569页[61] 中国数学双基教学[专著] = The “two basics”: mathematics teaching in mainland China / 张奠宙编.--.--上海 : 上海教育出版社, 2006.--497页二、数学素养这部分书籍包括数学史，数学新进展，数学特点、数学方法介绍，数学学习方法等，有助于教师提高自身的数学素养，从高的观点在教学中把握数学的特点。
小学四年级数学课外书籍推荐
小学四年级数学课外书籍推荐在小学四年级的数学学习中，课外书籍不仅能为孩子们提供丰富的知识资源，还能激发他们对数学的兴趣与探索欲。
选择合适的数学课外书籍，可以让孩子们在轻松愉快的阅读中提升数学能力。
以下是一些优秀的数学课外书籍推荐，它们能够帮助孩子们在数学学习的道路上更加顺畅。
首先，《数学精灵的秘密》是一部非常适合小学四年级学生的书籍。
书中通过一系列生动有趣的故事，讲述了数学精灵在解答难题、探索数学奥秘过程中的冒险经历。
这本书不仅将数学知识与故事情节紧密结合，还设计了许多互动性的数学题目，激发孩子们主动思考和解决问题的兴趣。
通过阅读这本书，孩子们不仅能提高数学思维能力，还能增强逻辑推理能力。
另一本值得推荐的书籍是《数学探险家》。
这本书用丰富的插图和引人入胜的故事情节带领孩子们进入数学的奇妙世界。
书中的每一章节都设计了不同的数学挑战，从基础的算术题到有趣的几何图形问题都有涉及。
孩子们通过解决这些挑战，能够在游戏中学习到更多的数学知识。
书中的探险故事不仅能吸引孩子们的注意力，还能让他们在轻松的氛围中掌握数学技能。
如果孩子们对实际应用感兴趣，可以考虑《数学魔法师的实验室》。
这本书通过一系列有趣的数学实验，让孩子们在实践中学习数学概念。
书中提供了许多简单易行的实验指导，帮助孩子们通过动手操作加深对数学原理的理解。
例如，如何利用日常生活中的物品制作几何模型，如何通过简单的实验观察数学规律等。
这本书不仅能激发孩子们对数学的好奇心，还能提升他们的动手能力和实际操作能力。
另外，《有趣的数学谜题》也是一本非常适合小学四年级学生的书籍。
这本书收录了大量趣味十足的数学谜题和智力游戏。
每一个谜题都有详细的解答过程，让孩子们能够在解谜的过程中提高数学思维能力。
谜题的难度由浅入深，适合不同水平的孩子尝试。
通过挑战这些谜题，孩子们不仅能提高逻辑思维能力，还能培养解决问题的耐心和毅力。
《数学小达人》也是一本非常受欢迎的书籍。
书中通过丰富多彩的数学活动和游戏，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
适合小学生读的数学书籍3篇
适合小学生读的数学书籍
第一篇：《小小数学家》
《小小数学家》是一本适合小学生读的数学启蒙书籍。
该书通过生活中的小例子来介绍数学基本概念，如加减法、乘除法、面积、体积等。
每章节后还有小测试，帮助孩子巩固所学知识。
该书语言简洁易懂，插图生动有趣，非常适合小学生自
己阅读。
同时，家长也可借此书帮助孩子打下扎实的数学基础。
第二篇：《小小数学家之数学游戏》
《小小数学家之数学游戏》是一本以游戏方式帮助小学
生学习数学的书籍。
该书包含了各种数学游戏，如数字接龙、数独、拼图等，让孩子在游戏中学习数学。
同时，每个游戏还有详细的规则和解法说明，帮助孩子在游戏中理解数学知识。
该书的设计寓教于乐，既能提高孩子们的数学能力，又
能增强他们的游戏兴趣。
适合家长和孩子一起阅读，并一起参与到数学游戏中来。
第三篇：《小小数学家之几何》
《小小数学家之几何》是一本介绍几何知识的数学启蒙
书籍。
该书通过生活中的几何图形，引导孩子们认识几何形态，并介绍了几何知识中的面积、周长、体积等概念。
另外，书中还有大量的实例图片和小测试，帮助孩子们理解和巩固所学知识。
该书以通俗易懂的语言和生动有趣的插图，为小学生提
供了一个易于理解的几何启蒙教材。
家长可以利用书中的例题和测试，帮助孩子们打好几何基础。
小学数学老师必读书目
关于数学书目的说明：从编排上看，《小学数学名师教学艺术》是由若干名师，如：刘可钦，徐斌，钱守旺等的教学风格解析，课堂案例组成。
针对每一位教师，编者先是对他的突出教学风格进行解说，再利用他具体课堂上的一些案例来佐证其风格。
通过阅读，能让我们感受到，课堂上，名师们是怎样灵活机动的处理教学细节，在数学知识的建构上，他们是如何彰显的。
但他们留给读者的，更多的是技术层面的东西，倘若要去了解儿童，走进数学课堂深处，这本书也只是给爱好数学课堂的老师一个引子。
单一的谈儿童心理，对只注重实践教学的一线老师来说，无疑是枯燥乏味的。
但张兴华的《走进儿童的数学学习》是以具体的数学课堂案例为载体，剖析儿童心理上存在的诸多问题，无论是对数学知识的建构，还是对儿童心理的分析，都大有裨益。
数学知识，它虽是有着内在的逻辑，但每一个数学问题的产生，若是去细细的分析，它又是多元的，发散的。
在具体的数学课堂上，我们应该如何设置问题，才能激发学生的思维，教给孩子智慧呢？带着这样的疑问走进《数学思维与小学数学》，我们或许能慢慢得到明晰。
从数学老师的知识结构上看，数学基础、教育与心理理论素养和较长时间的数学课堂教学实践相结合，是最理想的。
《数学教育心理学》就是从这样的视角对数学知识进行分析的，虽是在阅读上有一定的难度，若是以上面几本书的认真阅读为基础，这本书无疑能将我们对数学的理解带向更深一层。
推荐给老师们阅读的最后一本必读书是《数学课程发展的国际视野》，书中呈现了美国，英国，印度等国家，当前数学教育的路径与思想，能够拓宽我们的视野，让我们能站在一个高度去窥视眼前的数学教育。
在选读书目中，《小学数学课堂教学案例透视》相对是比较浅显的一本，它呈现给读者的是一些实实在在的教学案例与点评，虽是一本技术含量较浓的书籍，但理论分析明显不足。
对于拿到理论书籍就头疼的老师，这本书或许又能激发他们的阅读兴趣，带你走近真正的专业阅读。
《从数学教育到教育数学》是张景中，曹培生献给中学师生的礼物。
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小学数学课外书及数学老师建议读书书目 7900字小学数学课外书及数学老师建议读书书目一、请看一个案例。
数学全部及格的秘诀是什么？这是《给教师的建议》中介绍的方法：有一位姓特卡琴柯的优秀数学教师，他教的中学生就没有不及格的。
这位教师的创造性劳动的一个最突出的特点，就是他善于合理地组织这里所说的这种阅读，通过阅读来发展学生的智力才能。
特卡琴柯从五年级教到十年级，他教的每一个年级都有一个绝妙的小图书馆，里面有不止100种书籍，这些书都是以鲜明的、引人入胜的形式来讲述他觉得是世界上最有趣的一门科学——数学的。
如果没有这些图书，那么他的某些学生是永远也不会达到及格的。
例如，在教方程以前，学生们就读了几十页关于方程的书，这种书首先是些引人入胜的故事，讲的是方程怎样作为“动脑筋习题”在民间的智慧中形成的。
问题不仅在于阅读能挽救某些学生免于考试不及格，而且在于借助阅读发展了学生的智力。
“学习困难的”学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。
对此，苏霍姆林斯基几十年研究、实践，有如下感悟：（1）30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
（2）学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。
（3）学习困难的学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。
（4）对于学生困难的学生，阅读正是达到顺利学习的最重要的补救手段。
（5）曾试用过许多手段来减轻这些学生的脑力劳动，结果得出一条结论，最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。
二、请再一个案例。
几年前，太原13岁学生天昌，从小一直在家自学。
2岁时，天昌能认识2000多个汉字，并开始自主阅读。
从此阅读了大概有4000多册书。
这些书内容庞杂，有《时间简史》《资治通鉴》《打开原子大门》《中国历代书法》??同时，他将《论语》《老子》《大学》《孟子》等经典名著烂熟于心。
正是因为大量阅读与背诵，13岁再次参加高考取得659分的好成绩，高出当年理工类第一批最低控制分数线87分。
初高中的课本，天昌都是当成课外书来读的，一下午能读一本几何书，且读得津津有味。
中小学课程的学习仅占他生活的一小部分，更多的时间是在家里广泛阅读，充分发展自己的兴趣爱好，下棋、画画、打球、滑旱冰都是他的最爱，他可以两分钟勾勒一幅速写，10分钟画出一幅水墨画，围棋下得好，乒乓球打得也好，亲手种的玉米收获了好几茬??天昌的父母认为，孩子出生时与别的婴儿没有区别，只是后天的教育使他早慧，宽松的成长环境使他生命中蕴涵的潜能得到了充分的发挥。
至要莫如教子，至善莫如读书。
而教育孩子最重要的是观念，让孩子拥有健康的身体、健全的人格、同时培养学习的兴趣至关重要。
当这一切成为一种生活方式时，就不可能不成材。
启示一：2岁时，天昌在家长的教育下，已能认识2000多个汉字，并开始自主阅读。
从此阅读了大概有4000多册书，且内容庞杂。
启示二：初高中的课本，天昌都是当成课外书来读的，一下午能读一本几何书，且读得津津有味。
中小学课程的学习仅占他生活的一小部分，更多的时间是在家里广泛阅读，充分发展自己的兴趣爱好。
天昌的事例足以说明——学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
阅读是一切学习之母。
三、数学课外书，该选择哪些？现在整理出一个大概的书目，仅供参考。
特别提醒，不是说，有了书学生就会主动去读。
如果有可能，建议数学教师读一读《给教师的建议》、《第56号教室的奇迹》和《朗读手册》。
要让学生喜欢阅读，有三个前提：（1）学生要识字，要能达到基本阅读线的识字量。
（2）要激发学生阅读的兴趣。
只有这样，学生才会步入阅读的快车道。
（3）毕竟读书是个体行为，推荐的书目是萝卜白菜，只要学生原意把书拿在手上，就成功了一半。
（一）小学阶段（1）数学帮帮忙全套共25册多功能数学绘本附英语/product.aspx?product_id=23219914&ref=baby-26919-30 31_10-153430-0家长A：女儿很喜欢，还把书带到学校和同学分享，这让我重新思考了给孩子辅导数学的方式。
这样一套图画书可以让孩子产生很大的兴趣，通过书里的引导，她可以主动去了解认识生活中的数学。
这套书引起了孩子的共鸣，原来数学可以这样有趣。
我觉得一套优秀的数学启蒙书胜过所有的数学辅导书，建议家长也可以看看，很受启发。
家长B：第一次给孩子买这类的图书，我怀着好奇的心理看了一下，原来数学还可以这么学习啊??图很漂亮，每个数学知识点都穿插在故事里，好像发生在自己日常生活中的事情，我家宝贝平时最不喜欢枯燥的数学，这次估计会有历史性的突破，昨天给他看了，果然，这孩子很喜欢读啊，成功！作者：[美] 罗莎?桑托斯等著、[美]林?亚当斯等绘、范晓星袁颖译出版社：新蕾出版社（2）李毓佩数学童话总动员第一辑（共10册）/product.aspx?product_id=23160430这套数学童话就还原了数学生动活泼的本来面目，通过有趣的故事让孩子觉得数学原来是有趣、好玩的事。
不爱数学的孩子阅读时可能会不喜欢故事里的数学部分，但他们爱探险、爱破案，所以也会跟着书里的小侦探一起探索，不自觉地跟着他使用数学方法，潜移默化地培养了他们的数学思维。
而在各种历险记里，小主人公要脱离险境，必先解决数学难题，这会让孩子们感受到数学是解决实际问题的有力工具，对他们的课堂数学学习也起到了有益的辅助和补充作用。
家长A：特别喜欢。
在清明节假期里就读了五本，还要陪着他一起读。
还问什么时候能给他买下待出版的书。
家长B：老师推荐的，是孩子非常喜欢的书。
在推荐的数学书中，这是最喜欢的。
作者：李毓佩著出版社：２１世纪出版社（3）彩图版李毓佩数学故事系列（全7册适合中高年级）/product.aspx?product_id=20569026这是我国著名数学科普作家李毓佩教授献给小学中、高年级学生的最新礼物——一套特别有趣的数学演绎故事。
读了他的书，你可以跟故事中的主角一起进人到美妙的数学乐园，感受学习数学的乐趣，掌握学习数学的方法，你还会发现：数学并不枯燥，并不难学，它是那么的神奇，那么的美妙！一起到数学王国里去遨游吧。
家长A：孩子很喜欢。
作者用数学和文学方面的双向造诣，用深入浅出的文字、细腻的笔法和生动的故事，让孩子发现数学的魅力，不知不觉中迷上数学。
家长B：这套书是孩子强烈要求购买的，书的质量很好，配送很快。
书中的数学故事对小学二年级的孩子来说非常有意思，涉及的数学知识有点难。
但孩子很感兴趣，一个个精彩的故事激发了学习数学的兴趣，提高了语文的阅读能力，一举两得。
很羡慕现在的孩子可以这样幸福的学习。
作者：李毓佩著出版社：湖北少年儿童出版社（4）可怕的科学经典数学系列/product.aspx?product_id=22568795三次荣获世界科普图书最高奖——安万特青少年奖，全球销量千万册。
最完整的“经典数学”系列，数学不难！数学好有趣！家长：同事的孩子是一个三年级的学生，特别喜爱这一套书，放学回家后总是爱不释手。
一般的三年级学生不知道的问题他都懂，比如鸡兔同笼啊，面积、体积啊等等。
相信，它一定能增强孩子对数学的学习兴趣，提高孩子的思维能力。
作者：（英）波斯基特原著，（英）瑞弗绘，彭薇达译出版社：北京少年儿童出版社（5）从小爱数学（全40册）/product.aspx?product_id=21066742“从小爱数学”绘本曾经荣获第5届韩国出版文化大奖。
是韩国儿童数学启蒙的必备用书，同时还是韩国许多小学的数学教材的辅助读物。
适合4--10岁儿童阅读。
它与目前出版的数学启蒙书相比，是最全面、最系统的、数学知识点涵盖面最广的一套书，而且有科学的排序，让家长有径可循。
家长：挺好的一套书，很多大人知道，却讲不太清楚的知识，书里用卡通故事来描绘，生动活泼，深入浅出。
拿到手，女儿就迫不及待的打开看了，每本很薄，一下就看完了，连看了5本才肯睡觉。
这套书总体不错，数学知识多而全，但比较粗浅，适合小学生看，培养兴趣，打基础。
作者：(韩)郑延京文，(韩)朴在姬图出版社：湖南少儿出版社（6）你好！数学套装珍藏版（套装30本）/product.aspx?product_id=22732944把数学基础概念分为五个领域（图形和空间、分类和顺序、数和数数儿、量和比较、规律性）和三个能力阶段（3至5岁低、中、高阶段），图书用天马行空的童话故事和多元唯美的图画为孩子们呈现一个又一个神奇的数学童话世界，帮助孩子充满乐趣地掌握最基础的数学概念，培养孩子对数学的兴趣和数学思维能力，是孩子们了解数学的一套启蒙教育图画书。
家长：这本书整体风格非常属于韩国版的。
在给儿子讲的时候甚至忘了是数学书，已经投入到故事中了！真是润物细无声啊！一点教学的痕迹都没有。
儿子有时还乐得哈哈笑！这是写得最多一次的评价了，想向这些书的作者致敬，谢谢他们可以让儿子有这么好的书，这么愉快的阅读经历，谢谢他们培养了儿子良好的阅读习惯。
作者：申惠恩等文，赵美子等图，仇艳等译出版社：湖北少儿出版社（7）我是数学迷（绘本书共16册）/product.aspx?product_id=22754085美国五项大奖畅销数学绘本！涵盖小学阶段重要数学内容，巧妙融合想象力和数学思维，带孩子发现数学的可爱面。
我是数学迷，每册图书都通过想象力丰富、妙趣横生的童话故事讲述一个数学原理，是为爱数学的孩子准备的故事大餐，让孩子发自内心地爱上数学。
家长：很值得一看的书，收到后放在小孩的书桌上，小孩一回来看到了高兴的不得了，马上就拿起一本来看了，很适合大点的小孩阅读，非常好的书，值得一看。
作者：（美）辛迪·诺伊施万德著出版社：外语教学与研究出版社（8）我是数学迷第二辑（套装共６册）/product.aspx?product_id=23231366作者：辛迪?诺伊施万德著出版社：外语教学与研究出版社（9）美国经典少儿数学游戏/product.aspx?product_id=22839785全书从日常生活中惯常所见、容易忽略的数学现象入手，引导少年读者观察、思考身边数学，激发少年读者的好奇心，指导少年读者自己动手，做一些简捷易行的数学小游戏，小实验，向少年读者展现出一个存在于我们身边的新颖神奇的数学世界。
作者：(美) 玛格丽特?肯达著；同心工作室译出版社：接力出版社（10）美国经典幼儿数学游戏全集/product.aspx?product_id=22583356“学前数学准备系列”是美国经典幼儿数学游戏精选集，这套精选集一共六册，分为3—4岁、4—5岁、5—6岁、入学卷、基础卷和提高卷。
主要针对3—6岁学龄前儿童精心编排。
家长A：从书拿回来女儿就经常会提议：“妈妈，我们做数学游戏吧。
”我觉得有点出乎意料之外。