部编版六年级语文上册 10 修辞手法
部编版语文六年级上册《竹节人》知识点与同步习题答案
部编版语文六年级上册《竹节人》知识点与同步习题答案学习语文是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，所以，每个阶段都有每个阶段的学习方法。
小偏整理了部编版语文六年级上册《竹节人》知识点与同步习题答案，感谢您的每一次阅读。
部编版语文六年级上册《竹节人》知识点与同步习题答案1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
2、生字组词：豁：豁口豁子豁嘴豁出去凛：凛冽凛然威风凛凛大义凛然疙：疙瘩疙疤瘩：疙瘩卡：卡壳发卡关卡设卡卡脖子棍：棍棒木棍铁棍冰棍赌棍恶棍悟：醒悟觉悟悟性领悟恍然大悟裁：裁缝裁纸裁剪别出心裁量体裁衣筹：统筹筹办筹备筹码运筹帷幄橡：橡树橡皮橡实橡果橡胶雕：雕刻冰雕竹雕雕塑精雕细刻磕：磕碰磕头磕磕绊绊跺：跺脚跺足颓：颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败沮：沮丧沮遏趴：趴下趴窝趴活儿3、多音字：豁：huō豁开小huò豁然开朗缝：fèng裂缝féng缝补攒：cuán攒凑zǎn积攒哄：hòng一哄而散hǒng哄骗4、形近字:棍(木棍)混(混合)悟(感悟)梧(梧桐)裁(裁剪)栽(栽培)橡(橡皮)像(好像)雕(雕刻)雅(典雅)沮(沮丧)阻(阻止)5、词语解释：威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。
威风：使人敬畏的声势或气派。
造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。
呆头呆脑：形容迟钝的样子。
造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。
挖空心思：形容费尽心计(多含贬义)叱咤风云：形容声势威力很大。
别出心裁：独创一格，与众不同。
造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。
弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。
部编版六年级上册课文中带修辞方法与说明方法的句子归类复习、练习(超全)
部编版六年级上册课文中带修辞方法与说明方法的句子归类复习、练习(超全)部编版六年级上册课文带有修辞的句子与说明方法的句子归类及练（超全）一、修辞方法小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反复，设问、反问、对偶等。
（一）比喻常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、如、般、似的、是、成了、变成”等。
判断一个句子是否是比喻句，重点注意：1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
2）本体和喻体之间必须有相似点。
1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
3、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河4、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
5、小小的花苞圆圆地，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
6、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
7、立刻，石头像雹子一样，带着五位勇士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
8、天安门广场曾经成了人的陆地，红旗翻去动，像海上的波浪。
9、每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
10、战士们挺着胸膛站在战车上，低贱钢铁巨人一样。
11、桌面上一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
12、破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
13、山洪狂嗥着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
14、他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
15、老汉凶得像只豹子。
16、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽，和蔼可亲。
17、玉轮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
18、边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
、（二）拟人定义：拟人修辞方法，就是把事物品德化，将本来不具有人动作和豪情的事物变成和人一样具有动作和豪情的模样。
119、仿写譬喻句：1、有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
部编版六年级上册课文中带修辞方法与说明方法的句子归类复习、练习(超全)
部编版六年级上册课文带有修辞的句子与说明方法的句子归类及练习（超全）一、修辞方法小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反复，设问、反问、对偶等。
（一）比喻常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、如、般、似的、是、成了、变成”等。
判断一个句子是否是比喻句，重点注意：1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
2）本体和喻体之间必须有相似点。
1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
3、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河4、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
5、小小的花苞圆圆地，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
6、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
7、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
8、天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻去动，像海上的波浪。
9、每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
10、战士们挺着胸膛站在战车上，低贱钢铁巨人一样。
11、桌面上一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
12、破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
13、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
14、他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
15、老汉凶得像只豹子。
16、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽，和蔼可亲。
17、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
18、边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
、19、仿写比喻句：（二）拟人定义：拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
1、有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
2、在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
2024年版部编版六年级上册语文教案及反思
2024年版部编版六年级上册语文教案及反思一、教学内容本节课选自2024年版部编版六年级上册语文教材，具体章节为第三单元《秋天的雨》和《听听，秋的声音》。
内容包括：理解课文内容，体会秋天的美好；学会生字词，掌握课文中的修辞手法；背诵指定段落，仿写句子。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受秋天的美好，培养热爱大自然的情感。
2. 学会生字词，掌握课文中的修辞手法，提高语文素养。
3. 背诵指定段落，仿写句子，提升表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会秋天的美好；学会生字词，掌握修辞手法。
难点：背诵指定段落，仿写句子。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文录音、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 实践情景引入：让学生描述一下自己眼中的秋天。
2. 学习课文（15分钟）a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师讲解课文，分析修辞手法。
c. 学生交流讨论，体会秋天的美好。
3. 生字词学习（10分钟）a. 学生自学生字词，组内交流。
b. 教师讲解生字词，进行巩固。
4. 背诵与仿写（10分钟）a. 学生背诵指定段落。
b. 教师指导仿写句子，学生进行练习。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师讲解答案，学生进行订正。
6. 课堂小结（5分钟）b. 学生谈收获，激发热爱大自然的情感。
六、板书设计1. 板书课题：秋天的雨、听听，秋的声音2. 板书课文结构及修辞手法3. 板书生字词七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，写一段描述秋天的句子。
2. 答案：例：秋天的阳光洒在大地上，犹如一把金色的画笔，描绘出一幅丰收的画卷。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、课文讲解、生字词学习、背诵仿写等环节，让学生充分感受秋天的美好。
在课后反思中，教师应关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
拓展延伸方面，可以让学生收集关于秋天的诗歌、散文，进一步体会秋天的魅力。
常考修辞手法真题汇编(试题)部编版语文六年级上册
常考修辞手法真题汇编-小学语文六年级上册部编版一．选择题（共10小题）1．（2021秋•城阳区期末）下列句子中，对修辞手法的判断不正确的一项是（）A．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
（夸张）B．人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？（拟人）C．“我是中国人，我爱中国。
”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部情感呢？（设问）D．一池碧绿的湖水，就像晶莹剔透的翡翠。
（比喻）2．（2022•苍南县模拟）下列句子与例句使用的修辞手法相同的一项是（）例：读书须用意，一字值千金。
A．听君一席话，胜读十年书。
B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
C．近水知鱼性，近山识鸟音。
D．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
3．（2021秋•光明区期末）下列没有运用修辞手法的一项是（）A．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
B．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
C．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
D．雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。
4．（2022•灵宝市）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．他像巨人一样挺立着，两眼放射出坚毅的光芒。
B．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵向两边拉。
C．巴掌大的地方还开宴会。
D．靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
5．（2021秋•孟津县期末）下面对句子使用的修辞手法判断有误的一项是（）A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
（排比）B．每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
（夸张）C．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
（比喻）D．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
（拟人）6．（2022•永顺县）下列说法中不正确的一项是（）A．语言，也就是说话，好象是极其轻松、平常的事儿。
（运用比喻）B．“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”（意思相近）C．我简直诧异得快要爆炸了，这样残酷无情的污蔑。
2020-2021学年部编版语文六年级上册期末专项训练10：修辞手法
“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那明亮的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
【详解】
略
2.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。（____）
3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（____）
4.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。（____）
5.再说，又有多少人能够去居住呢？（____）
6.他在巴掌大的房间里写作业。（____）
三个月后，阿明死了，死得很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群可爱的读书郎……
9．下面的句子运用了什么修辞手法？请写在括号里。
(1)阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩着他们。（____）
6．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（______）
四、语言表达
7．照样子写句子。
例1：燕山雪花大如席。
你这话说了上千遍了，我___________________。
例2：中国人民是勤劳的人民，是勇敢的人民，是善良的人民。
这里是花的海洋，是_________，是_________________________。
(2)还有比这更令人心动的情景吗？（____）
10．读文中画波浪线的句子，仿写比喻句。
人教部编版六年级上册语文第二单元详细知识点总结
部编版语文六年级上册详细知识考点5《七律▪长征》1.《七律▪长征》作者毛泽东，全诗以“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越五岭、乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，勇过岷山……2.多音字：蒙mēng蒙骗、蒙人méng蒙蔽、乌蒙山巧记：天刚蒙（mēng）蒙亮的时候，下起了蒙（méng）蒙细雨。
3.形近字区别：悬崖峭壁、天涯海角、学海无涯渡过难关、度日如年、欢度春节、渡河4.近义词：磅礴—盛大逶迤—蜿蜒5.一词多义等闲①平常。
例：万水千山只等闲；此人非等闲之辈②随随便便，轻易。
例：莫等闲，白了少年头，空悲切。
③无端，平白地。
例：等闲平地起波澜。
6.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，运用到的修辞手法有比喻、对偶、夸张。
意思：岭山脉绵延千里，高大绵亘，在红军看来，也不过是腾跃着的细小的波浪。
气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。
在红军眼中，连绵的“五岭”只是细浪，高大的“乌蒙”只是泥丸，用夸张、比喻的修辞手法，艺术化的缩小，这样写表现出这些艰难险阻根本压不垮中国工农红军，充分体现了红军战士大而无畏的革命乐观主义精神。
7.“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”中“不怕”是全诗的诗眼，“只等闲”强化重申了不怕。
“万水千山”概括了长征途中的种种艰辛，“只等闲”举重若轻，显示了战士们以苦为乐的革命乐观主义精神。
8.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
”意思：金沙江的水拍打着两岸高耸入云的山崖，给人温暖的感觉。
大渡河上的铁索桥只剩下十几根铁链让人感到深深的寒意。
“暖”字暗示了红军巧渡金沙江后的愉悦心情；“寒”字突出了红军战士飞夺泸定桥的惊险与悲壮。
9.描写战争的词语：烽火连天、人仰马翻、枪林弹雨、千军万马10.长征，也称二万五千里长征，指的是1934年10月至1936年10月，中国工农红军主力的大规模战略转移。
11.长征是什么？在魏巍的笔下，长征是地球的红飘带。
部编六年级语文上册：10 宇宙生命之谜阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：10 宇宙生命之谜阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读理解七根火柴（节选）王愿坚卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。
在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。
“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。
”卢进勇一时不知怎么好。
他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。
好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。
他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。
红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他却数了很长时间。
数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。
那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
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10 修辞手法
班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、下面句子主要运用了哪一种修辞手法？请选择。
(18分)
A．比喻B．拟人C．排比D．反问E．夸张F．对偶1．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
()
2．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。
() 3．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
()
4．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
()
5．再说，又有多少人能够去居住呢？()
6．他在巴掌大的房间里写作业。
()
二、写出下面各句运用的修辞手法。
(21分)
1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？() 2．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
()
3．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
() 4．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
() 5．要做火箭去推动飞船，要做利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
()
6．我们能让眼前的困难吓倒吗？不能，绝对不能。
() 7．七八个星天外，两三点雨山前。
()
三、下面的句子是比喻句吗？是的打“√”，不是的打“×”。
(16
分)
1．他(猹)的皮毛是油一般的滑……()
2．大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。
()
3．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
()
4．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
()
四、照样子写句子。
(18分)
例1：燕山雪花大如席。
你这话说了上千遍了，我________________________________。
例2：中国人民是勤劳的人民，是勇敢的人民，是善良的人民。
这里是花的海洋，是________________，是_________________ ______________________________________________________。
例3：大粒的沙子生气地敲打着玻璃窗。
垂柳_______________________________________________。
五、按要求写句子。
(8分)
1．妈妈大声吼叫着。
(改为夸张句)
________________________________________________________ 2．蟋蟀发出声音。
(改为拟人句)
________________________________________________________ 六、阅读短文，完成练习。
(19分)
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。
他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。
他很平静，很配合治疗，而且相当用
功，一直坚持自学大学课程。
他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。
入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，疾病也打碎了他的教师梦。
他写了这样的诗句：
鸟儿衔走所有快乐的音符
风儿吹走描绘明天的彩笔
只留下苍白的影子在风中悲泣
心中的太阳陨落在无歌的冬季
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。
不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。
病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。
阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。
”他却盯着我的眼睛说：“我想知道实情。
”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。
”便匆匆逃出病房。
我心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容。
阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩着他们。
生命被抛至如此绝境，他们却用自己的
方式顽强地抗拒着，不向命运低头。
还有比这更令人心动的情景吗？
没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。
”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷头儿看书。
我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。
他却一把抓住我的手说：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。
病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。
”
“不行，那样违反规定。
再说，你学了，也没有用。
”我有点残忍地拒绝着。
“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。
”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。
那明亮的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死得很安详。
我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。
”
每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了读书声。
那儿有阿明，有冬冬，还有一群可爱的读书郎……
1．下面的句子运用了什么修辞手法？请写在括号里。
(8分)
(1)阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩着他们。
()
(2)还有比这更令人心动的情景吗？()
2．读文中画波浪线的句子，仿写比喻句。
(6分)
_________________________________________________________ 3．读文中画横线的句子，你想起了谁的故事？写出该人物的名字。
(5分)
_________________________________________________________
10修辞手法
一、1.F 2.A 3.B4．C 5.D 6.E
二、1.反问 2.拟人3．比喻 4.夸张5．排比 6.设问7．对偶
三、1.√ 2.× 3.√ 4.√
四、示例：耳朵都起茧了
树的世界鸟的乐园
快乐地梳理着长发
五、示例：1.妈妈大声吼叫着，连地面都吓得抖动起来了。
2．蟋蟀快乐地弹琴。
六、1.(1)比喻(2)反问
2．示例：那美丽的笑容像一缕灿烂的阳光照亮了我的心。
3．示例：海伦·凯勒。