新版六年级语文上册修辞手法专项练习题

新版六年级语文上册修辞手法专项练习题

1. 按要求改写句子。

①革命路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词合成一句话）

②在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。（改为比喻句）

③陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我觉得肚子里的墨水太少了哩！”（改转述句）

④这件衣服这么漂亮，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句）

⑤父母对我们的养育之恩，不能忘记。（改为反问句）

2. 判断下面的说法是否正确。

（1）写信时，称呼要顶格；署名写在日期的下面。

（2）“乃”的第一笔画是横折折折钩；“迅”的第一笔画是横折斜钩；“泌”的第七画是撇。

（3）“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这句既用了修辞拟人，也用了排比。

（4）不知道“鲁”的读音，查字典时可以查“鱼”部，也可以查“日”部。

3. 与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”修辞手法相同的一项是（）

A .昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

B .小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

C .一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

4. 指出下列句子各用了什么修辞手法。

①像针尖上一滴水滴在人海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。______

②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。______

③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？______

④为是其智弗若与？曰：非然也。______

5. 句子对对碰

（1）把下列比喻句补充完整。

雷阵雨来了，像______。

流水像______在欢唱着。

（2）把下列句子改为拟人句。

树上的石榴熟透了。______

（3）把下列句子改为陈述句。

这山中的一切，哪个不是我的好朋友？______

我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩赐？______

6. 按要求写句子

①这恰好表明有数不尽的骆驼。（改为反问句）

②在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。（修改病句）

③我们穿过树林。我们跨过小溪。我们登上山顶。（合为一句话）

④蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句）

7. 指出下列句子用了哪种修辞手法

（1）青蛙在田野里唱歌。______

（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。______ （3）江山易改，本性难移。______

（4）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。______

（5）这么可爱而精致的玩具，怎能不好好珍惜呢？______

（6）学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。______

8. 把下列句子改为拟人句。

①牵牛花在凌晨四点就开了。

②雨停了，太阳出来了。

③小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。

④溪水哗哗地向前流去。

9. 按要求写句子。

（1）妹妹一定知道爸爸在哪儿。（改为反问句）

（2）年轻人说：“我不能不劳动就得到这些食物。”（改为转述句）

（3）我怀着愉快的心情和轻快的脚步登上了傣家竹楼。（修改病句）

（4）许多河流暗藏风险。我们不要去危险水域玩耍。（用关联词连成一句话）（5）用拟人的修辞手法，补写语句。

玉米咧开嘴巴在乐，高粱______。

10. 按要求写句子。

（1）小明对小强说：“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了。”（改为转述句）

（2）这橘子真酸。（改为夸张句）

（3）太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。（仿写句子）

鲜花无语，却______；青春无语，却______。

（4）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）

11. 写出下面句子所用的修辞手法并仿造句子

（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。______

我打开书包，______

（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。______

啊，书，______

12. 将下列句子使用的修辞手法写在对应横线上。

①朝阳柔和地抚摸着大地。______

②小饭店只有巴掌那么大，可是人却很多。______

③这个道理难道还不明白吗？______

④保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！______

13. 按要求写句子。

（1）她那美丽端庄的形象也就从此定格在历史上。（缩句）

（2）迎春花是春天的笑脸，荷叶是夏日的舞裙，______, ______。（续写句子）

（3）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）

（4）数学中的解方程和统计图对我来说真的很难。（改为双重否定句）

（5）这么小的事，怎么好意思让你亲自跑一趟。（改为夸张句）

（6）我们应该扔进垃圾箱并捡起地上的垃圾。（在原句上用修改符号修改病句）

14. 按要求写句子。

（1）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）

（2）我们要有为人民服务的愿望。我们要有为人民服务的本领。（用关联词将两个句子连成一句话）

（3）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（修改病句）

（4）燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候______,______。（仿写）

15. 下面四句话中不是拟人句的是（）

A .近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

B .木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

C .死亡在洪水的狞笑声中逼近。

D .山洪咆哮着，像一群受惊的野马。

16. 说说下列句子运用了什么修辞手法，并填在后面的横线上

①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。______

②从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。______

③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！______

④生活在戈壁中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？______