部编版六年级语文上册修辞手法专项强化训练
部编版小学语文修辞手法专项练习及答案
要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
部编人教版六年级语文上册修辞手法专项强化训练
部编人教版六年级语文上册修辞手法专项强化训练1. 依次选择修辞手法，正确的选项是（）①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
②马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白着自己的心。
④风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威。
A .拟人拟人设问比喻B .比喻拟人疑问拟人C .比喻比喻疑问比喻D .拟人比喻设问拟人2. 写出下列句子所运用的修辞手法（1）看到曾经生活了二十多年的家乡，怎么不使我感到亲切呢？______（2）下课铃响了，同学们像潮水一般涌向操场。
______（3）燕山雪花大如席。
______（4）那只英勇的黑甲虫，大摇大摆地走进了村子。
______（5）花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
______（6）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
______（7）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
______3. 按要求写句子例：二月春风似剪刀。
①背上的羽毛像______。
②飘落的黄叶像______。
③______像______。
4. 按要求写句子。
（1）苏格拉底是一位学者。
（扩句）（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
（改为反问句）（3）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）（4）老人的笑声惊动了竹林里的一对宿鸟。
（改为“被”字句）（5）根据示例，仔细揣摩其中的奥妙，完成练习。
示例：弹簧：你硬时它软，你软时它硬。
风扇：______蜡烛：______5. 写出下列句子所运用的修辞手法①木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
______②看到老班长在吃鱼骨头，我觉得好像有万根钢针扎着喉管。
______③童年是一幅画，童年是一首诗，童年是一支歌。
常考修辞手法真题汇编(试题)部编版语文六年级上册
常考修辞手法真题汇编-小学语文六年级上册部编版一．选择题（共10小题）1．（2021秋•城阳区期末）下列句子中，对修辞手法的判断不正确的一项是（）A．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
（夸张）B．人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？（拟人）C．“我是中国人，我爱中国。
”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部情感呢？（设问）D．一池碧绿的湖水，就像晶莹剔透的翡翠。
（比喻）2．（2022•苍南县模拟）下列句子与例句使用的修辞手法相同的一项是（）例：读书须用意，一字值千金。
A．听君一席话，胜读十年书。
B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
C．近水知鱼性，近山识鸟音。
D．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
3．（2021秋•光明区期末）下列没有运用修辞手法的一项是（）A．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
B．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
C．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
D．雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。
4．（2022•灵宝市）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．他像巨人一样挺立着，两眼放射出坚毅的光芒。
B．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵向两边拉。
C．巴掌大的地方还开宴会。
D．靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
5．（2021秋•孟津县期末）下面对句子使用的修辞手法判断有误的一项是（）A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
（排比）B．每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
（夸张）C．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
（比喻）D．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
（拟人）6．（2022•永顺县）下列说法中不正确的一项是（）A．语言，也就是说话，好象是极其轻松、平常的事儿。
（运用比喻）B．“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”（意思相近）C．我简直诧异得快要爆炸了，这样残酷无情的污蔑。
部编版六年级语文上册修辞手法专项练习
部编版六年级语文上册修辞手法专项练习1. 判断下列句子各用了哪种修辞手法①粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
______②小嘎子和胖墩儿公鸡鹪架似的对起阵来。
______③他一口气跑了40多千米。
______④您说得很对，先生，您说得很对。
______2. 句子练习。
①照样子，把两句话合并成一句话。
例：我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。
我把蜜蜂放在纸袋里。
我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
他用显微镜观察水。
他看见水里有许多小生命挤来挤去。
②我们讨论并阅读了《草房子》这本书。
（用修改符号修改病句）③牡丹花开了。
（改成拟人句）④从葡萄架的空隙里漏下的阳光洒落在水面上。
（缩句）⑤小鸡破壳而出。
（扩句）⑥淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳。
这是什么原因呢？（仿写句子）3. 句子练习。
①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为陈述句）②在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
（改为双重否定句）③新疆小伙子在跳舞。
（扩句）④我估计他一定知道这件事。
（修改病句）⑤维吾尔姑娘漂亮。
（改为比喻句）4. 判断下列句子用了什么修辞手法（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
______（2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。
______（3）八月桂花，十里飘香。
______（4）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
______（5）如果人们不加节制地开采和毁坏地球上的资源，将来怎能不给人类带来灾难？______5. 选出下面句子所用的描写方法。
A．动作描写B．心理描写 C．外貌描写D．语言描写①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
______②我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。
______③闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。
”______④晏子心里想：贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。
新部编版六年级语文上册句子修改强化练习及答案
新部编版六年级语文上册句子修改强化练习及答案一、按要求写句子1．我的梦想在远方，所以必须要离开你们。
（改为双重否定句）____________________________________2．听了这个故事，我不约而同地笑了。
（修改病句）_________________________________3．无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的曲子。
（缩句）_______________________________________________4．小芳对我说：“请帮我拿本书。
”（改为转述句）________________________________二、按要求完成下列句子。
1．我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》。
（改为“把”字句）__________________________2．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）___________________________3．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
（缩句）______________________________4．他便对父亲说：“可以叫我的儿子闰土来管祭器的。
”（改为转述句）______________________________三、按要求写句子。
1．写一句描写大自然的诗句。
______________________________________2．这些小精灵怎会不爱我们祖国的宝岛呢？（改为陈述句）______________________________________3．我怎么也忘不了发生在过去的往事。
（修改病句）______________________________________4．我的母亲生养了我。
我的母亲教给我做人的道理。
（用关联词语合成一句话）______________________________________5．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
新部编版六年级语文上册修辞手法专项强化训练
新部编版六年级语文上册修辞手法专项强化训练1. 下面的句子用了什么修辞方法（1）火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
______（2）这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？______（3）要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
______（4）从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。
______2. 写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。
______（2）我已经找到了瓷片，不是吗？______（3）春天，万山丛中的鲜花向我们微笑。
______3. 说出下列句子运用了什么修辞手法（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
______（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
______ （3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？______（4）教室里静得掉根针都能听见。
______4. 按要求写句子。
（1）马跑得越快，离楚国不是越远了吗?（改写成陈述句）（2）太阳升起来了。
（扩句）（3）一棵高大的橡树挺立在路旁。
(改为比喻句）（4）我一定接受你的意见，努力改进缺点，（修改病句）5. 判断下面句子是否正确。
小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。
是拟人句。
6. 按要求改写句子。
（1）山洪淹没了村庄①改为“把”字句②改为“被”字句（2）把下面的句子改写为陈述句或反问句。
①洞里空气稀薄，怎么能工作呢？（改为陈述句）②秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
（改为反问句）（3）用关联词把下面两个句子连成一句话。
时间是宝贵的。
我们要加倍珍惜时间。
（4）广场周围，五颜六色的红旗迎风招展。
（修改病句）（5）长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（改为比喻句）（6）星星在天上一闪一闪的。
（改为拟人句）（7）这幢楼真高啊！（改为夸张句）（8）威尼斯入睡了。
（把句子写具体）（9）具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓人家。
部编版六年级语文上册修辞手法专项练习题(含答案)
部编版六年级语文上册修辞手法专项练习题（含答案）班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、下面句子主要运用了哪一种修辞手法？请选择。
(18分)A．比喻B．拟人C．排比D．反问E．夸张F．对偶1．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
()2．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。
()3．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
()4．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
()5．再说，又有多少人能够去居住呢？()6．他在巴掌大的房间里写作业。
()二、写出下面各句运用的修辞手法。
(21分)1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？()2．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
()3．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
()4．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
()5．要做火箭去推动飞船，要做利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
()6．我们能让眼前的困难吓倒吗？不能，绝对不能。
()7．七八个星天外，两三点雨山前。
()三、下面的句子是比喻句吗？是的打“√”，不是的打“×”。
(16分) 1．他(猹)的皮毛是油一般的滑……()2．大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。
()3．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
()4．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
()四、照样子写句子。
(18分)例1：燕山雪花大如席。
你这话说了上千遍了，我________________________________。
例2：中国人民是勤劳的人民，是勇敢的人民，是善良的人民。
这里是花的海洋，是________________，是__________________________ _____________________________________________。
部编版小学六年级语文上册期中复习强化提优训练试卷及答案
部编版小学六年级语文上册期中复习强化提优训练试卷及答案一、看拼音写词语。
二、正确区分下面形近字，并给他们组词。
熄（）呻（）咆（）傍（）息（）伸（）抱（）旁（）三、给下面带点的字选择正确的读音，用“√”标出。
（4分）参差（cān cēn）差别（chā chà）单薄（báo bó）理论（lún lùn）困难(nán nàn)矫正（jiào jiǎo）吞没（méi mò）情不自禁（jìn jīn）四、把下面的词语补充完整,再根据意思填入相应括号内.斩（）截铁（）山倒海（）高一筹随心所（）不（）一格热血（）腾（）撞撞（）作（）受精兵()政千( )一发一( )千里一( )而入惊心( )魄一()而尽截然()同(1)精简人员，缩小机构。
( )(2)比喻极其危险。
( )五、选词填空。
1.昂贵珍贵宝贵名贵(1)这些( )的参考资料对我们的研究有极大的帮助。
(2)张排长带领小分队英勇阻击敌人，为部队大反击赢得了( )的时间。
(3)博物馆内收藏了许多( )的字画。
(4)这批货，价格( )，公司不同意进。
2.果断武断夸夸其谈滔滔不绝(1).李晓明办事非常(),从不犹犹豫豫的。
(2).爸爸一谈起他喜爱的球队,总是(),说个没完没了。
六、按要求改写句子。
（8分）1.洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
（缩句）2.国旗升起。
（扩句）3.秋天是一个迷人的季节。
（改为感叹句）4.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
（仿写）5.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
(1)改肯定句:(2)改反问句:6.张思德的优秀品质是我们学习的榜样。
(用符号修改病句)7.我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境。
(缩句)8.实现了中国人民梦想“神舟五号”载人飞船遨游太空的(把词语组成通顺的语句)9.你们见过这样的总理吗?(该换句子语气)10.按照下面的提示,写一组排比句。
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部编版六年级语文上册修辞手法专项强化训练1. 造句。
①用一个拟人句写太阳升起。
______②用一个比喻句写老师育人的辛勤。
______③用关联词语造句。
一旦……就……：______尽管……却……：______2. 说出下列句子运用了什么修辞手法（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
______（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
______ （3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？______（4）教室里静得掉根针都能听见。
______3. 句子对对碰（1）把下列比喻句补充完整。
雷阵雨来了，像______。
流水像______在欢唱着。
（2）把下列句子改为拟人句。
树上的石榴熟透了。
______（3）把下列句子改为陈述句。
这山中的一切，哪个不是我的好朋友？______我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩赐？______4. 写出下列句子所运用的修辞手法（1）看到曾经生活了二十多年的家乡，怎么不使我感到亲切呢？______（2）下课铃响了，同学们像潮水一般涌向操场。
______（3）燕山雪花大如席。
______（4）那只英勇的黑甲虫，大摇大摆地走进了村子。
______（5）花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
______（6）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
______（7）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
______5. 句子练习。
①照样子，把两句话合并成一句话。
例：我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。
我把蜜蜂放在纸袋里。
我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
他用显微镜观察水。
他看见水里有许多小生命挤来挤去。
②我们讨论并阅读了《草房子》这本书。
（用修改符号修改病句）③牡丹花开了。
（改成拟人句）④从葡萄架的空隙里漏下的阳光洒落在水面上。
（缩句）⑤小鸡破壳而出。
（扩句）⑥淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳。
这是什么原因呢？（仿写句子）6. 按要求改写句子。
①他怎么能够这样来糊弄你们呢？（改为陈述句）②听了这个故事，在场的人都深受感动。
（改为双重否定句）③鸟儿在树枝上叫。
（改为拟人句）④做事只要有锲而不舍的精神，就不会不成功。
（改为肯定句）⑤杨利伟用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。
我自我感觉良好。
我为祖国骄傲。
”（改为转述句）7. 判断下列句子各使用了什么修辞手法，写在后面的横线上①你还像个党员吗？______②长征是播种机，长征是宣传队，长征是宣言书。
______③我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
______④倾盆大雨下个不停。
______⑤木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
______8. 写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。
①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
②海底的动物常常在窃窃私语。
③你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……9. 句子大练兵。
（1）海滩上躺着许多美丽的贝壳。
（缩句）（2）周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）（3）______的菊花______地点头。
（把句子补充完整，并写在下面横线上）（4）秋天的雨像一把钥匙。
（仿写比喻句）（5）这座桥______坚固，______美观。
（加关联词补充完整，并写在下面横线上）（6）成功实验我终于获得的了（组成一句话加上标点）10. 按要求写句子。
（1）苏格拉底是一位学者。
（扩句）（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
（改为反问句）（3）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）（4）老人的笑声惊动了竹林里的一对宿鸟。
（改为“被”字句）（5）根据示例，仔细揣摩其中的奥妙，完成练习。
示例：弹簧：你硬时它软，你软时它硬。
风扇：______蜡烛：______11. 经典吟赏。
（1）吟对古诗。
①洛阳城里见秋风，______。
（张籍《秋思》）②落叶他乡树，______。
（马戴《灞上秋居》）③山一程，水一程，______，______。
（纳兰性德《长相思》）④______，犹有花枝俏。
（毛泽东《卜算子·咏梅》）（2）鉴赏诗句。
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”这是一首______诗（体裁），这一句是诗的颔联，分别运用了______、______和______的修辞手法，表达了诗人______的情感。
（3）对号入座。
（把正确答案的序号写在横线上）A．孔夫子搬家——净是输（书）B．喜马拉雅山上鸡儿叫——名（鸣）声远扬C．外甥打灯笼——照旧（舅）D．猪八戒照镜子——里外不是人①佛山陶瓷十分畅销，连外乡人也知道，可以说是______啊！②我本来十分看好我们国家男子足球队，可自从世界杯开赛以来，球队是______，真令人失望。
③遇到两个蛮横无理、不分黑白的人吵架，你就是再好心劝说，也无济于事，最终只能落得个自己______。
④父母、老师都苦口婆心地教育他，可是他______，最终走上了犯罪道路。
⑤我积累的一句谐音歇后语：______12. 按要求写句子。
（1）老师对我说:“这些年来，我也对不少学生说过相同的话。
"（改为转述句）（2）像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句）（3）我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。
（改为"被”字句）（4）狂风呼啸，大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
（仿写拟人句）13. 按要求完成句子练习。
（1）妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”（改为转述句）（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。
①改为比喻句。
②改为拟人句。
（3）用修改符号修改病句。
①槐花开放了，吸引了小蜜蜂一群群。
②枣核虽然很勤快，但是很聪明。
（4）看图，围绕一个意思写一段话。
14. 判断题。
（1）因为“十里不同风，百里不同俗”，所以我们黔东南的春节和北京一样，都贴春联。
（2）古诗词中，诗又叫长短句，清代纳兰性德的《长相思》就属于长短句。
（3）宋江、林冲都是名著《水浒传》中的人物，这本名著中的人物还有武松、周瑜等。
（4）我国的“扫黑除恶”专项整治工作的目的是肃清社会风气，王强等四个男同学在校内经常以威胁的方式收低年级小朋友的保护费，但从没动手打过他们,这不属于校园暴力。
（5）“纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场上。
”这个句子使用了打比方的说明方法。
15. 按要求写句子。
（1）妹妹一定知道爸爸在哪儿。
（改为反问句）（2）年轻人说：“我不能不劳动就得到这些食物。
”（改为转述句）（3）我怀着愉快的心情和轻快的脚步登上了傣家竹楼。
（修改病句）（4）许多河流暗藏风险。
我们不要去危险水域玩耍。
（用关联词连成一句话）（5）用拟人的修辞手法，补写语句。
玉米咧开嘴巴在乐，高粱______。
16. 写出下面句子所用的修辞手法并仿造句子（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
______我打开书包，______（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
______啊，书，______17. 选出以下句子中不是比喻句的一项（）A .往事历历在目，仿佛就发生在昨天。
B .那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。
C .地中海被称为西方文明的摇篮。
D .燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
18. 句子练习（1）我想大概肯定还没有人发现这个道理。
（修改病句）（2）太阳慢慢升起来。
（改为拟人句）（3）山溪很平静。
（改为比喻句）（4）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不感动得流泪呢?（改为陈述句）（5）给句子加标点。
______人怎么会是鸟______我们万分惊讶______（6）仿写练习童年是首歌，越唱越悠扬；童年是杯酒，越______越______；童年是幅画，越______越______；童年是______，越______一越______。
19. 按要求写句子。
（1）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
（改为反问句）（2）我们要有为人民服务的愿望。
我们要有为人民服务的本领。
（用关联词将两个句子连成一句话）（3）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（修改病句）（4）燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候______,______。
（仿写）20. 按要求改写句子。
（1）山洪淹没了村庄①改为“把”字句②改为“被”字句（2）把下面的句子改写为陈述句或反问句。
①洞里空气稀薄，怎么能工作呢？（改为陈述句）②秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
（改为反问句）（3）用关联词把下面两个句子连成一句话。
时间是宝贵的。
我们要加倍珍惜时间。
（4）广场周围，五颜六色的红旗迎风招展。
（修改病句）（5）长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（改为比喻句）（6）星星在天上一闪一闪的。
（改为拟人句）（7）这幢楼真高啊！（改为夸张句）（8）威尼斯入睡了。
（把句子写具体）（9）具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓人家。
（缩句）（10）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”（改为间接叙述）21. 按要求完成下列各题。
（1）写一个表现父爱的句子，用上“凝聚”这个词语。
（2）用“温暖”的不同含义造句。
①表示天气暖和：______。
②使感到温暖：______。
（3）写一句珍惜时间的名言警句。
（4）把下面的句子合并成一句话。
①我们请劳动模范。
劳动模范讲他的先进事迹。
②我为爸爸找到了病因。
我心里很高兴。
（5）用下面各组词组成语序不同、意思也不同的句子。
①帮我妈妈做家务经常②叔叔是我的邮递员这位（6）照样子将下列句子补充完整。
例：敌人凶残得像豺狼一样。
①他对谁都不讲实话，狡猾得______。
②她见什么都怕，胆小得______。
③战场上他手持双枪，战功赫赫，勇猛得______。
（7）用不同的关联词语把下面两个句子合并成一个句子。
我多做一些工作。
不把事情推给别人。
22. 句子大练兵。
①《梅花魂》这篇课文对我很感兴趣。
（修改病句） ______②他们把园内能拿走的东西统统掠走。
（改为“被”字句） ______③他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
（缩句） ______④鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱。
（改为比喻句） ______23. 写出下列句子使用的修辞手法。
①索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
______②谁能说这不是天地给我的恩泽？______③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
______④老狐狸兴高采烈地在小狐狸身边跳来跳去。
______24. 判断下列句子用了什么修辞手法（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
______（2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。