从“喻后能用”看“江汉以濯之……”

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《大学》导读

《大学》导读

《大学》导读一、《大学》综述1.1. 《大学》为“初学入德之门”《大学》原为《礼记》第四十二篇,在宋代以前不是一部独立的经典,学者对其价值也没有予以足够的重视。

北宋二程夫子推崇《大学》,认为《大学》是“初学入德之门也”,阐明了古人为学与修身次第,“外有以极其规模之大,而内有以尽其节目之详者也”。

到了南宋,朱子又作《大学章句》,《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》合称“四书”,与“五经”并列。

朱子认为《大学》正文分经、传两部分,“经一章,盖孔子之言,而曾子述之;其传十章,则曾子之意而门人记之也”。

《大学》首章曰:“物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣”。

有学生问朱子:“欲专看一书,以何为先?”朱子说:“先读大学,可见古人为学首末次第”。

朱子又说,“大学是修身治人的规模,如人起屋相似,须先打个地盘,地盘既成,则可举而行之矣”。

朱子说:“大学是为学纲目。

先通大学,立定纲领,其他经皆杂说在里许。

通得大学了,去看他经,方见得此是格物、致知事,此是正心、诚意事,此是修身事,此是齐家、治国、平天下事”。

《大学》是如此重要的一部经典,为什么汉唐之间的学者研读《礼记》却没有发现《大学》的独特价值?因为“孔孟而后,汉儒只有传经之学,性道微言之绝久矣”,汉唐学者沉溺于“记诵词章之习”,以至于“其书虽存,而知者鲜矣”。

宋代理学(道学)兴起,是儒学发展史上的一个重要转折点。

朱子说:“河南程氏两夫子出,而有以接乎孟氏之传,实始尊信此篇而表章之,既又为之次其简编,发其归趣,然后古者大学教人之法、圣经贤传之指,粲然复明于世”。

1.2 宗圣曾子曾子,名参,字子舆,孔子晚年所收弟子,少孔子四十六岁。

曾子著《大学》与《孝经》,上承孔子之道,下开儒家思孟学派,被后世推尊为“宗圣”。

子曰:“参乎,吾道一以贯之”。

曾子曰:“唯”。

子出,门人问曰:“何谓也”?曾子曰:“夫子之道,忠恕而已矣”!(《论语·里仁》)程子曰:“孔子言‘参也鲁’,然颜子没后,终得圣人之道者,曾子也。

古汉练习题

古汉练习题

古汉练习题古代汉语模拟试题一、单项选择题1、《说文解字·叙》中所谓“比类合谊,以见指撝”,指的是“六书”的()A、象形B、指事C、会意D、形声2、下列各组字中,象形、指事、会意、形声全部都有的一组是()A、刃日除鱼B、象朱牧闻C、集日信暴D、山河旦车3、下面各组复音词中,全部是联绵词的一组是()A、匍匐参差萧条狼藉B、栗烈荒忽婀娜造次C、凛冽燕婉婵娟独特D、淡漠扶摇逶迤消息4、下列各句中,用“之”复指前置宾语的句子是()A、悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北。

B、行仁政而王,莫之能御也。

C、君子之仕也,行其义也。

D、宋何罪之有?5、下列四句中,用作指代性副词的“见”是()A、阳货欲见孔子,孔子不见。

B、信而见疑,忠而被谤。

C、事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。

D、生孩六月,慈父见背。

6、下列四句中,用“于”引进动作行为主动者(施事者)的是()A、防民之口,甚于防川。

B、遂置姜氏于城颍。

C、冰,水为之,而寒于水。

D、兵破于陈涉,地夺于刘氏者,何也?7、在“是谁之过与”中,“是”的语法分析是()A、指示代词作主语B、判断词,表肯定判断C、指示代词作定语D、指示代词作谓语。

8、在下列四句中,用作兼词(于是)的焉字句是()A、姜氏欲之,焉辟害?B、万钟于我何加焉?C、羽毛齿革,则君地生焉。

D、制,岩邑也,虢叔死焉。

9、下列四句中,含介词前置宾语的“孰与”句是()A、吾孰与城北徐公美?B、从天而颂之,孰与制天命而用之?C、子去我而归,吾孰与处于此?D、公之视廉将军孰与秦王?10、下列各句中,“以”用作连词的是()A、宫之奇以其族行。

11、下列各句中,“之”是动词的是()A、之二虫又何知?B、天下之水,莫大于海。

C、负耒耜而自采之滕。

D、寡人之于国也,可谓尽心焉耳矣。

12、《论语·季民》:“吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。

”注:“萧之言肃也”,这一注释属以下训释方式中的()A、义训B、声训C、形训D、互训13、在“曰安且治者,非愚则谀,皆非事实、知治乱之体者也”中,所运用的修辞手段是()A、用典B、委婉C、共用D、分承14、在“单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜”中,“壮”的用法是()A、形容词用作谓语B、形容词活用为动词C、形容词的意动用法D、形容词的使动用法15、下列各联诗句,有对仗的是()A、空山新雨后,天气晚来秋。

宾语前置练习

宾语前置练习

1、下列句子,属于用代词复指的宾语前置句的是( C )A、大哉,尧之为君!B、是以肠一日而九迴C、昭王南征而不复,寡人是问。

D、岂不谷是为?先君之好是继。

2、下列句子,属于疑问代词作动词宾语而前置的是( D )A、《诗》曰:“孝子不匮,永锡尔类。

”其是之谓乎?B、姜氏何厌之有?C、取妻如之何?必告父母。

D、臣实不才,又谁敢怨?3、下列句子,属于否定句代词作宾语而前置的是( B )A、取妻如何?匪媒不得。

B、虽使五尺之童之市,莫之或欺。

C、知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。

D、侨闻为国非不能事大字小之难,无礼以定其位之患。

4、下列句子中,“之”用作代词,复指前置宾语的一句是( D )A、寡人之于国也,尽心焉耳矣。

B、大道之行也,天下为公。

C、老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

D、吾以子为异之问,曾由与求之问。

5、下列句子,有介词宾语前置的是( A )A、死者若可作也,吾谁与归?B、责毕收,以何市而反?C、江汉以濯之,秋阳以暴之,皜皜乎不可尚矣。

D、伯夷叔齐不念旧恶,怨是用希。

6、下列句子,属于用代词复指的宾语前置句的是( A )A、吾以子为异之问,曾由与求之问。

B、君亡之不恤,而群臣是忧。

C、大道之行也,天下为公。

D、丘也闻不言之言矣,未之尝言。

E、天地之大,万物之多,而唯蜩翼之知。

7、下列句子,有疑问代词作动词宾语前置的是( B )A、许子奚为不自织?B、君何患焉?C、“欲于何所王之?”王夫人曰:“愿置之雒阳。

”D、姜氏何厌之有?E、吾谁欺?欺天乎?8、下列句子,“是”作为代词,复指前置宾语的是( B )A、惟余马首是瞻。

B、岂不谷是为?先君之好是继C、子是之学,亦为不善变矣。

D、君子是则是效。

二、指出下列句中前置的宾语,并说明前置的条件。

(1)吾谁欺?欺天乎?(《论语·子罕》)(2)曷为久居此围城之中而不去也?(《战国策·赵策三》)(3)谁为为之?孰令听之?(司马迁《报任安书》)(4)古之人不余欺也。

古代汉语的语序

古代汉语的语序
黎锦熙先生在《比较文法》一书中说:“用‘是’字间倒宾 语者,较‘之’字更能使宾语增重,语音激切。若附‘惟’ 字,尤加强度。”所谓附“惟”,即在前置宾训的前面再加 上副词“惟”(唯),构成“唯……是(之)……”的格式, 副词“唯”修饰谓语动词,表示宾语是唯一的,排他的。
例如: ①皇天无亲,唯德是辅。(《左传·僖公五年》) ②除君之恶,唯力是视。(《左传·僖公二十四年》) ③敢不唯命是听。(《左传·宣公十二年》) ④敢不唯子是从。(《左传·哀公六年》) ⑤此子也才,吾受子赐;不才,吾唯子之怨。(《左传·文
古今汉语在语序上的不一致是一种正常现象。对古代汉语 中的特殊语序的认识,必须要有历史主义的观点。不应把文言 中凡是与现代汉语语序不同的地方都看成是“倒装”。一种语 言在不同的时代语序不同,这是语序的一种历史变化。 我们在 这里所说的古代汉语的特殊语序,实际上是先秦汉语书面语的 特点,汉代以后已经从口语中逐渐消失。历代的文言文仍继续 沿用先秦的语序,那只是仿古,并不反映口语中的情况。
①江汉以濯之,秋阳以暴之。(《许行》)
②日居月诸,东方自出。(《诗·邶风·日月》)
③其有不合者,仰而思之,夜以继日。(《孟子·离娄 上》)
④若晋君朝以入,则婢子夕以死;夕以入,则朝以死。 (《韩之战》)
⑤其一二父兄惧坠宗主,私族于谋而立长亲。(《左 传·昭公十九年》)
⑥启乃淫溢康乐,野于饮食。(《墨子·非乐》)

① 马之千里者,一食或尽粟一石。(日行千里的马,
一顿有时能吃掉一石小米。)

② 僧之富者不能至,而贫者至焉。(《为学》)(富
和尚不能到达,穷和尚却到了那里)

③ 石之铿然有声者,所在皆是也。(《石钟山记》)
(发出铿锵的声音的石头,到处的石头都是这样的)

宁波谚语中动物词汇的认知解读

宁波谚语中动物词汇的认知解读
2 0 1 1 , ( 2 ):5 3 - 5 8 .
非 本质 。
[ 3 】 朱振家. 古代汉语 ( 上册 )[ M 】 . 北京:高等教育 出版社,1 9 9 8
】 2 6 .
有人虽 认同 曾子 的话 是针对 “ 夫子之德 ”而言 ,但认 为 “ 夫子之 德,江汉 以濯之 ,秋 阳以暴之 ”的后二 “ 之”
词 汇、丰富的否定表达法外,不少谚语 还与气象、节令 、物候相关。 关键词:宁波谚语 动物词汇 意象


引言
二、宁波谚语 中动物 词汇 的意象
随 着 社 会 的 发 展 ,动 物 名 词 在 谚 语 中 有 时 不 仅 仪 S h " f -  ̄ ( 一 )含 褒 义 的动 物 意 象 宁波 谚 语 中常 用 作褒 义意 象 的是 “ 马 ”和 “ 牛 ” 两
宁波谚语 中动物词汇的认知解读
口朱陈静
摘 要:通过对 宁波谚语 中的动物词汇,从 其意象和特征பைடு நூலகம்两方面进行分析研 究,可 以发现 “ 马 、牛”等词 常做褒 义,
“ 狗 、老 鼠”等常表贬义,而 “ 虎 、羊”等词 贬褒 皆具 。同时,宁波谚语 中除 了含有 浓厚 的海洋文化 色彩和宁波话独特 的
的动 物 词 汇 。
黑马喻一 鸣惊 人者 。在 宁波谚语 中也 是如此 ,马多作为褒
洗 过 一 样 , 就 像 那 漂 练 物 以秋 天 的 太 阳 曝 晒 过 一 样 。其 中
节 来 侍 奉 有 若 , 强 迫 曾 子 也 如 此 。 曾 子 坚 决 反 对 他 们 这 样 的 “ 之 ”指 “ 漂 练 之 物 ”甚 明 。 做 。 因 为 在 他 看 来 , 孔 子 的 品 德 无 人 能 及 , 如 那 漂 练 之 试 问:1 .“ 夫 子 之 德 ,江 汉 以濯 之 ,秋 阳 以暴 之 ” 等 物, “ 江 汉 以 濯 之 ,秋 阳 以 暴 之 ,晡 晡 乎 不 可 尚 已 ” 。可 同于 “ 夫子 之 德 ,如 江汉 以濯 练 , 如秋 阳 以暴 练 ” 吗 ?显 然 见 , 曾 子 确 实把 “ 夫 子 之 德 ” 比作 漂 练 之 物 了 。 假 如 曾子 不 等 同 。2 .“ 大 山 劲松 ,疾 风 以摧 之 ”的 “ 之 ”指 “ 大 山劲 没 这 样 比喻 , 那 他 是 如 何 联 想 到 漂 练 之 物 的 ?他 的 思 维 之 松 ” , “ 壮 士 正 义 , 疾 风 以摧 之 ” 的 “ 之 ” 指 何 ? 显 然 指 桥 是 如 何 搭 建 的 ?他 又 怎 可 能 借 漂 练 之 物 即使 被 江 汉 濯 、 “ 壮 士 正 义 ” 。可 见 , 上面 之 解 既 张 冠李 戴 ,又 不顾 语 法 , 秋 阳 暴 , 仍 极 为 洁 白 无 可 超 越 的 品性 , 来 推 崇 孔 子 之 贤 因而 是 误 解 。 究其 原 因 , 乃部 分 人 不 明 “ 喻 后 能 用 ”之 理 , 德 ?从 思 维 的 角 度 来 看 ,如 果 曾 子 没 在 大 脑 中 把 “ 夫 子 之 而 纠 缠 于 “ 江 汉 濯 、秋 阳暴 ”喻前 所 适 用 的对 象 。 德 ” 比 作 漂 练 之 物 , 他 就 联 想 不 到 水 濯 、 日晒 , 就 说 不 出 “ 江 汉 以 濯 之 ,秋 阳 以暴 之 , 喘 嘀 乎 不 可 尚 已 ” 的话 语 。

古代汉语中“而”“以”字用法资料

古代汉语中“而”“以”字用法资料

古代汉语“而”字之用法宋丽萍(菏泽学院中文系 09级文秘4班学号:200902207)摘要:在古汉语(文言文)中,“而”用法比较复杂,它有两个读音ér和néng;它在可以做实词,也可以做虚词;作实词可以是名词,可以是动词,可以是代词;作虚词时可以是连词,可以是助词。

关键词:古代汉语;“而”字;用法“而”在古汉语中是使用频繁而且用法灵活的一个词,“而”字用法比较复杂。

我们对古代汉语中“而”字的用法了解都较浅,像“若夫日出而林霏开,云归而岩穴瞑,晦明变化者,山间之朝暮也。

野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。

朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

”这是宋代文学家欧阳修的散文《醉翁亭记》中的一段。

这段共用了八个“而”字,都是连词,但是所起的作用却有区别。

前五个“而”是连接动词性、形容词性词组,表示承接关系。

后两个“而”是连接状语和谓语,表示修饰关系。

末一个“而”是连接两个分句,表示并列关系。

从这里可以看出,“而”字用法的错综复杂。

到底“而”字在古代汉语中有哪些用法呢?为了考察古代汉语中“而”字的词性,对“而”字的用法有一个全面的认识,本文不揣浅陋,对“而”字进行了一番整理,将“而”字的用法做了以下分析。

一、作ér字(一)颊毛,象毛之形(描绘毛的样子),凡鳞毛之下垂者也称而。

例如:《周礼·考工记·梓人》:“凡攫杀援噬之类,必深其爪,出其目,作其鳞之而。

”[译]:“凡是捕杀他物持物而咬这一类的,一定深雕它的爪,突出它的眼睛,振起它的鳞与颊毛。

”(二)代词。

通“尔”汝,表示第二人称。

可译为“你(的)”、“你们(的)”。

例如:归有光《项脊轩志》:“某所,而母立于兹。

”[译]:“这儿,你的母亲曾经站立过”。

(三)连词。

⒈表示并列关系,所连两项在意思上不分主次、轻重,而是并列、并重的关系,可译为“和”、“及”、“又”、“并且”或不译。

古代汉语试题

古代汉语模拟试题一、单项选择题1、《说文解字·叙》中所谓“比类合谊,以见指撝”,指的是“六书”的()A、象形B、指事C、会意D、形声2、下列各组字中,象形、指事、会意、形声全部都有的一组是()A、刃日除鱼B、象朱牧闻C、集日信暴D、山河旦车3、下面各组复音词中,全部是联绵词的一组是()A、匍匐参差萧条狼藉B、栗烈荒忽婀娜造次C、凛冽燕婉婵娟独特D、淡漠扶摇逶迤消息4、下列各句中,用“之”复指前置宾语的句子是()A、悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北。

B、行仁政而王,莫之能御也。

C、君子之仕也,行其义也。

D、宋何罪之有?5、下列四句中,用作指代性副词的“见”是()A、阳货欲见孔子,孔子不见。

B、信而见疑,忠而被谤。

C、事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。

D、生孩六月,慈父见背。

6、下列四句中,用“于”引进动作行为主动者(施事者)的是()A、防民之口,甚于防川。

B、遂置姜氏于城颍。

C、冰,水为之,而寒于水。

D、兵破于陈涉,地夺于刘氏者,何也?7、在“是谁之过与”中,“是”的语法分析是()A、指示代词作主语B、判断词,表肯定判断C、指示代词作定语D、指示代词作谓语。

8、在下列四句中,用作兼词(于是)的焉字句是()A、姜氏欲之,焉辟害?B、万钟于我何加焉?C、羽毛齿革,则君地生焉。

D、制,岩邑也,虢叔死焉。

9、下列四句中,含介词前置宾语的“孰与”句是()A、吾孰与城北徐公美?B、从天而颂之,孰与制天命而用之?C、子去我而归,吾孰与处于此?D、公之视廉将军孰与秦王?10、下列各句中,“以”用作连词的是()A、宫之奇以其族行。

g珟飠ckNN}T銷篘霳_N Ou悎[IYL?陙珟N飠RB、寿毕,请以剑舞。

C、君子不以言举人。

D、命子封帅车二百乘以伐京。

11、下列各句中,“之”是动词的是()A、之二虫又何知?B、天下之水,莫大于海。

C、负耒耜而自采之滕。

D、寡人之于国也,可谓尽心焉耳矣。

12、《论语·季民》:“吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。

【作文】有为神农之言者许行原文阅读及翻译译文

陈良,楚产也,悦周公、仲尼之道,北学于中国。北方之学者,未能或之 先也。彼所谓豪杰之士也。子之兄弟事之数十年,师死而遂倍之!昔者孔子没,三年之外,门人治任将归,人揖于子贡,相向而哭,皆失声,然后归。子贡反,筑室 于场,独居三年,然后归。
他日,子夏、子张、子游以有若似圣人,欲以所事孔子事之,强曾子。曾子曰:不可;江汉以濯之,秋阳以暴之,皜皜乎不可尚已。今也南蛮鴃舌之人,非先王之道,子倍子之师而学之,亦异于曾子矣。吾闻出于幽谷迁于乔木者,未闻下乔木而人于幽谷者。《鲁颂》曰:戎狄是膺,荆舒是惩。
有为神农之言者许行原文阅读及翻译译文
分类: 作文 > 国学精粹 > 文言文 > 文言文翻译 > 有为神农之言者许行原文阅读及翻译译文
版权所有:碧意之时 创作时间:2009-04-26 16:17:54
原文阅读: 有为神农之言者许行,自楚之滕,踵门而告文公曰:远方之人,闻君行仁政,愿受一廛而为氓。文公与之处。其徒数十人,皆衣褐,捆屦织席以为食。 陈良之徒陈相,与其弟辛,负耒耜而自宋之滕,曰:闻君行圣人之政,是亦圣人也,愿为圣人氓。 陈相见许行而大悦,尽弃其学而学焉。陈相见孟子,道许行之言曰:滕君,则诚贤君也;虽然,未闻道也。
使用脑力的人统治别人,使用体力的人被人统治;被人统治的人供养别人,统治别人的人被人 供养,这是天下一般的道理。 当唐尧的时候,天下还没有平定。大水乱流,到处泛滥。草木生长茂盛,禽兽大量繁殖,五谷都不成熟,野兽 威胁人们。鸟兽所走的道路,遍布在中原地带。
唐尧暗自为此担忧,选拨舜来治理。舜派益管火,益放大火焚烧山野沼泽地带的草木,野兽就逃避躲藏起来了。舜又 派禹疏通九河,疏导济水、漯水,让它们流入海中;掘通妆水、汉水,排除淮河、泗水的淤塞,让它们流入长江。这样一来,中原地带才能够耕种并收获粮食。当这 个时候,禹在外奔波八年,多次经过家门都没有进去,即使想要耕种,行吗?

江汉以濯之秋阳以曝之的翻译

江汉以濯之秋阳以曝之的翻译
秋阳妩媚,江汉如练,江水洁白、洋洋洒洒,形成天然的壮丽之景。

天边的太
阳慢慢地从朝空中升起,洒下温暖的升腾,让江汉彻底苏醒了起来,碧水白岸倒映出一道梦幻的美景。

秋阳的温柔照耀,江汉充满激情,水天相依,碧蓝碧绿,大江大河由无底断崖
流向远方,犹如隆隆的锣声在空中回响,长虹贯穿整片空间,激起无穷的想象。

在蓝天白云、间接星辰之下,江汉如晨光洒满大地,早晨的江面迎来遍野优雅,一派天国似的和谐。

秋阳柔和,分外温柔,照遍四野,将自然的美景徐徐展现。

江汉舞动起优美的舞姿,与微风唱起柔情的歌曲,把大地变成了一个灿烂的世界。

秋阳照耀着秋景如画,艳丽的江汉将欢乐带给我们,让人心旷神怡,大自然给
了我们宁静而充满趣味的一天,有秋阳舒展开活力,有江汉洗去起虑,有纯净的空气抚慰我们的心灵。

当下面的清悠的江汉沐浴秋阳的温暖,使大地显得更加精致又神奇,让我们忍不住惊叹不已。

王力《古代汉语》(一)练习

王力《古代汉语》(一)练习一、填空题1.关于汉字的形体构造,传统有的说法。

它们是象形、、会意、形声、假借。

2.把下列句子补充完整:(1)礼义以为纪,以正君臣、、、以和夫妇、以设制度、以立田里。

(2)、、来者犹可追。

5、清代对《说文解字》作注解的有和桂馥、王筠、朱骏声等四家。

6、在汉字发展的过程中,的产生是一次重大的改革,这种改革直接影响到汉字的构造,改变了篆书和篆书以前的古文字的面貌。

7、指上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品。

8、词义的引申方式有连锁式、和综合式。

9、公入而赋:“大隧之中,其乐也融融。

”姜出而赋:“,。

”10.异体字是指两个或两个以上的字的( )相同,在任何情况下都可以互相代替的字。

像“寘”与“置”、“脩”与“修”、“游”与“遊”等只有部分义项相同或相通,不能在任何情况下互相代替,就不能算是异体字。

11.二、名词解释题1、古今字:2、浑言:3、异体字:4、偏义复词:5、衍文:6、异体字7、浑言、析言三、解释下列句中的词1、爱共叔段,欲立之。

亟.请于武公。

亟:2、(晋灵公)犹不改。

宣子骤.谏。

公患之,使锄麑贼之。

骤:贼:3、师进,次.于陉。

次:4、阳货欲见孔子,孔子不见。

归孔子豚。

归:5、此时鲁仲连适游赵,会秦围赵。

适:会:6、季文子三思而后行,子闻之曰:“再,斯可矣。

”再:7、曰:“收毕矣”“以何市而反?”市:8、四体不勤,五谷不分。

五谷:9、公曰:“多行不义,必自毙,子姑待之。

”毙:姑:10、对曰:“小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹。

请以遗之。

”羹:遗:11、曾子曰:“不可。

江汉以濯之,秋阳以暴之,皜皜乎不可尚已!”濯:暴:12、(宣子)见灵辄饿,问其病,曰:“不食三日矣。

”饿:四、指出下列句中有词类活用现象的字及其活用类型,并解释其在句中的意义1、庄公寤生,惊姜氏。

()2、晋灵公不君。

()3、齐侯饮赵盾酒。

()4、左右以君贱之矣,食以草具。

()5、孟尝君怪其疾也,衣冠而见之。

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从“喻后能用”看“江汉以濯之……”-汉语言文学
从“喻后能用”看“江汉以濯之……”
曹国安
摘要:曾子的话“江汉以濯之,秋阳以暴之,皜皜乎不可尚已”是针对孔子的品德而言的,不是针对漂练之物;其所缺的主语可补充为“夫子之德”,不能补为“漂练之物”。

根据“喻后能用”原理,“夫子之德,江汉以濯之,秋阳以暴之”合乎逻辑。

关键词:针对逻辑曾子
一、引言
《孟子·滕文公上》:“他日,子夏、子张、子游以有若似圣人,欲以所事孔子事之,强曾子。

曾子曰:‘不可。

江汉以濯之,秋阳以暴之,皜皜乎不可尚已。

’”曾子所说的第二句话缺主语。

其所缺的主语是什么?针对什么说“江汉以濯之,秋阳以暴之,皜皜乎不可尚已”?也就是说,此话是针对什么而言的。

这个问题历来无人回答。

而它关乎后人对整句话的正确理解,故应回答。

杨伯峻《孟子译注》引毛奇龄等人的注解,以为“以江汉比夫子、以秋阳比夫子、以天比夫子”[1]。

这只是说“江汉、秋阳”等怎么用,并未说明“江汉以濯之,秋阳以暴之,皜皜乎不可尚已”是针对什么而言的。

且这种解释难以说通,因为“江汉以濯之,秋阳以暴之”不能理解为“夫子以濯之,夫子以暴之”。

有人说:“此江汉水濯指水练,秋阳(即后世夏阳)烈晒指日练,反映出水练、日练交替的漂练方法;文中借人们熟知的水濯、日晒之练事推崇孔丘之贤德,谓各种漂练的洁白还比不上老师品格的洁白无瑕。

此表明当时漂练十分普遍,它有洁白纺织原料的作用。

”[2]这只能解释“江汉濯、秋阳暴”的原义及其于此的
用意,并未说明“江汉以濯之……”是针对什么而言的,其所缺的主语是什么。

有人把“之”解为“孔子的品德”[3]。

这是把“江汉以濯之,秋阳以暴之”理解为“江汉以濯孔子的品德,秋阳以暴孔子的品德”,但未明确说出“江汉以濯之……”是针对什么而言的,所缺主语为何。

我们认为,把“之”解为“孔子的品德”已接近问题的正确答案。

既然“江汉以濯之,秋阳以暴之”的“之”指孔子的品德,那就意味着整句话是针对孔子的品德而言的,因为这里的“之”复指前面所缺的主语。

如此,所缺的主语可补充为“夫子之德”,完整的话可拟为:夫子之德,江汉以濯之,秋阳以暴之,皜皜乎不可尚已。

于是,曾子的话是针对什么而言的,就有了明确的答案。

可是,“夫子之德”能被“江汉濯、秋阳暴(曝)”吗?说“夫子之德,江汉以濯之,秋阳以暴之”,合乎逻辑吗?
二、说“喻后能用”
在逻辑方面,有些动作行为专与某些事物相搭配,如“读”专配“书、文章”等,不能配“衣服、空气”等其他事物。

然而这只是一般逻辑。

有这样一种逻辑:某动作行为原本只用于A,但把B比喻为A后,它也能用于B。

这个逻辑可称为“喻后能用”原理。

如:
(1)“读”原本不用于“人”,但如果把眼前的“你”比作一本书,那就可以说“读你”:读你一千遍,也不厌倦。

(2)“锁”原本不用于“思想”,但如果把某种思想比作能被锁起来的东西,那就可以说“锁思想”:牢牢地锁住这种思想。

(3)“用大坝拦住”原本不用于“思潮”,但如果把某种思潮比作河水,那就可以说“用大坝拦住思潮”:筑起一座大坝,拦住这种思潮。

“喻后能用”原理有很强的规律性:凡是原本与某种动作行为不相配的事物,如果可被比喻为与该动作行为相配的事物,那么只要一比喻,就能与该动作行为相配。

因此,“思想”可以用锅煮,“意志”可以用炉炼,“壮士正义”可以“疾风以摧之”:
(4)这种思想不成熟,要像煮花生一样,把它放到锅里去煮,才会成熟。

(把“思想”比作“花生”)
(5)你的意志还不够坚强,要把它放进炼钢的炉中去炼,才会更加坚强。

(把“意志”比作炼成钢之前的“铁”)
(6)大山劲松,疾风以摧之,不折。

壮士正义,疾风以摧之,亦不折。

(把“壮士正义”比作“大山劲松”)
三、看“江汉以濯之……”
根据“喻后能用”原理,“夫子之德,江汉以濯之,秋阳以暴之”之说,合乎逻辑。

虽然“江汉濯、秋阳暴”原本专用于漂练之物,不能用于“夫子之德”,但把“夫子之德”比喻为漂练物之后,“江汉濯、秋阳暴”就可以用于“夫子之德”了。

那么,曾子是否把“夫子之德”比作漂练之物?这需要看他说话的语境。

子夏、子张等人想用侍奉孔子的礼节来侍奉有若,强迫曾子也如此。

曾子坚决反对他们这样做。

因为在他看来,孔子的品德无人能及,如那漂练之物,“江汉以濯之,秋阳以暴之,皜皜乎不可尚已”。

可见,曾子确实把“夫子之德”比作漂练之物了。

假如曾子没这样比喻,那他是如何联想到漂练之物的?他的思维之桥是如何搭建的?他又怎可能借漂练之物即使被江汉濯、秋阳暴,仍极为洁白无可超越的品性,来推崇孔子之贤德?从思维的角度来看,如果曾子没在大脑中把“夫子之
德”比作漂练之物,他就联想不到水濯、日晒,就说不出“江汉以濯之,秋阳以暴之,皜皜乎不可尚已”的话语。

故其比喻是必然的。

既然其比必然,那就“喻后能用”。

因此,“江汉以濯之,秋阳以暴之”,这些原本只用于漂练之物的动作现在用于“夫子之德”,就顺理成章了。

能否说曾子的话是针对“漂练之物”而言的?不能,因为当时的语境并非专门谈漂练之物。

虽然“江汉濯、秋阳暴、皓皓乎”涉及了“漂练之物”,但这只是表面,而非本质。

有人虽认同曾子的话是针对“夫子之德”而言,但认为“夫子之德,江汉以濯之,秋阳以暴之”的后二“之”仍指漂练之物,即:“夫子之德,江汉以濯之,秋阳以暴之”可理解为:孔子的品德,就像那漂练物以江汉之水清洗过一样,就像那漂练物以秋天的太阳曝晒过一样。

其中的“之”指“漂练之物”甚明。

试问:1.“夫子之德,江汉以濯之,秋阳以暴之”等同于“夫子之德,如江汉以濯练,如秋阳以暴练”吗?显然不等同。

2.“大山劲松,疾风以摧之”的“之”指“大山劲松”,“壮士正义,疾风以摧之”的“之”指何?显然指“壮士正义”。

可见,上面之解既张冠李戴,又不顾语法,因而是误解。

究其原因,乃部分人不明“喻后能用”之理,而纠缠于“江汉濯、秋阳暴”喻前所适用的对象。

四、结语
曾子所说的“江汉以濯之,秋阳以暴之,皜皜乎不可尚已”是针对孔子的品德而言的,其所缺的主语可补为“夫子之德”。

参考文献:
[1]杨伯峻.孟子译注[M].北京:中华书局,1960:134.
[2]黄金贵,唐莉莉.辞书误解古代训诂语三例[J].古汉语研究,2011,(2):53-58.
[3]朱振家.古代汉语(上册)[M].北京:高等教育出版社,1998:126. (曹国安广东惠州惠州学院中文系516007)。

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