古代名人学习方法
名人的读书方法
名人的读书方法你知道古代的名人是怎样读书的吗？和现代名人的读书方式有什么不同呢？了解一些名人的读书方法，对你自身的学习是有很大的帮助。
那么下面就和店铺一起来看看这些名人的读书方法吧！诸葛亮，在世人心目中，那是一位智者的化身。
不过，罗贯中《三国演义》中的诸葛亮是一个文学形象，而且有些地方还将他神化了。
陈寿的《三国志》中的诸葛亮，才是一个真实的历史人物。
《三国志》上记载了这样一件事情：诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威一起读书，但读书的风格和方法却各有千秋。
徐、石、孟三人“务于精熟”，而诸葛亮则“独观大略”。
“务于精熟”，就是认真精读，力求理解透彻，并烂熟于心。
“独观大略”，就是说诸葛亮的读书方法与其他三人不同，独树一帜;他是从总体上高屋建瓴地把握书本的精神实质，而不被枝蔓问题所纠缠。
看得出来，诸葛亮无论是打仗还是读书，都胜人一筹。
怎样具体学习、运用诸葛亮的“观大略”读书法呢?中年学者王通讯对这个问题进行了研究，他认为：掌握观大略读书法，“要紧的有五条：〔1〕要有一定的哲学修养，善于概括提炼。
〔2〕既要钻进书中，又能站在书上，独立思考。
〔3〕经常注意最先进的知识，站在本学科知识的前沿。
〔4〕弄通最基本的概念、定理、原理，尤其是其中的关键者。
〔5〕精通唯物辩证法。
”东晋大诗人陶渊明写过一篇《五柳先生传》，文中云：“好读书，不求甚解;每有意会，便欣然忘食。
”这其实是陶老先生托“五柳先生”以自道，描绘自己的读书生活，阐发自己对读书的见解。
对于陶渊明“不求甚解”的读书方法，历来褒贬不一。
不肯苟同者认为陶渊明是提倡粗枝大叶、浅尝辄止的作风，是一种不负责任的态度。
当然也有赞同陶渊明的方法的，比如元朝人李治就说过：“盖不求甚解者，谓得意妄言，不若老腐儒为章句细碎耳。
”李治的意思是：陶渊明“不求甚解”的读书观，可以称得上是至理名言，不像某些迂腐的书呆子那样死扣章句而毫无出息。
陶渊明不求甚解的读书法到底可不可取?不必匆忙下结论。
读书方法学习方法
名人学习方法——孔子的“四结合”读书法“千古读书方法之善，当首推孔子”(近代著名学者胡朴安语)。
孔子作为古代大思想家、教育家，其读书方法科学适用，自成体系，特别是“四个结合”读书法，更为人们所推崇。
下面就把这种读书法介绍给大家，供同学们参考。
一、学与思结合孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这话极其概括地道出了“学习”与“思考”的辩证关系：只学习，不思考，是学不到知识的；只思考不学习，就会陷入空想的境地，最终一无所获。
“学”离不开“思”，“思”必须有利于“学”，只有将两者紧密结合，才能在良好的阅读心理上，根据学习者已有的知识基础、经验阅历，经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的比较分析、归纳综合、抽象概括等思维活动，从而获得真知灼见。
可见，学与思是鸟之双翼，车之两轮，缺一不可。
二、学与问结合凡学必有问。
清代大学者刘开说得好：“君子之学必好问。
学与问，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。
”知识浩如烟海，学习没有止境，要想真正学到知识，除了刻苦之外，还应该有孔子提倡的“切问”“每事问”的精神。
人非生而知之，学习书本一定会发现问题，产生疑问；社会的大课堂中更是问号叠出，不解重重。
这就需要我们认认真真地向工具书、老师、同学及其他有专长的人请教，寻根追底，通过“问”搬掉块块“绊脚石”。
孔子在治学中是非常重视“问”的。
“敏而好学，不耻下问”，是“问”的身体力行者。
三、学与习结合孔子以其读书治学的切身感受，提出“学而时习之”的学习方法，即，要经常温习学过的知识，以增加记忆、加深理解。
心理科学实验表明：学习、理解、掌握知识并不是一蹴而就的，人的学习过程是一个不断巩固所学知识、防止遗忘进而循序渐进的过程。
读书不仅先要学，而且还要反复温习，不断复习强化，这样才能利于后边的学习。
因为旧知与新知是有着内在联系的，学习就是要把旧知与新知联系起来，并很好地理解、巩固进而掌握乃至运用。
正如孔子所说：“温故而知新，可以为师矣。
古代勤学的名人例子
古代勤学的名人例子古代勤学的名人例子：1、囊萤映雪晋代的车胤和孙康为了学习，夜晚点不起灯，车胤夏日里就捉萤火虫装在绢袋中照明，而孙康则在冬夜下大雪时，映着雪光读书。
2、悬梁刺股汉代孙敬读书非常勤奋，他拿一根绳子系在头顶上，绳子另一端挂在屋梁上，让自己始终保持清醒。
最终成为当世大学者。
战国时苏秦出身寒微，但他读书非常勤奋，如果昏昏欲睡，就自己拿一把锥子来刺击大腿，最后苏秦终于学成满腹经纶，挂六国相印。
3、凿壁偷光西汉学者匡衡贫而好学。
为了能借邻家的烛光读书，他在墙壁上凿了个洞。
当地一个大户人家有许多藏书，匡衡就到他家去做工，不要报酬。
主人很惊奇，问他为什么，他说：我想得到主人的书，全部读完它。
主人很受感动，就用书作报酬资助他。
后来，匡衡成了一个知识渊博的学者。
4、焚膏继晷韩愈是唐代著名文人，通六经百家之学，崇尚儒术，以提倡古文为职志，为唐宋八大家之一。
他在年少时便中进士第，但因个性不适官场，一辈子在仕途中浮沉不定，颇有失志之感，《进学解》这篇作品就是在这样的心情下写成。
5、孙康映雪孙康年轻的时候家中贫穷，但是非常喜欢读书。
有一天晚上下雪了，酷爱读书的孙康当时就想：既然这么亮，能不能看书呢？他回屋取出书来一试，果然能看得清。
于是，孙康顾不上屋外的寒冷，天天晚上坚持在雪地里看书，后来终于成为一位著名的大学问家。
6、以荻画地欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒。
太夫人用芦苇杆在沙地上写画，教给他写字。
还教给他诵读许多古人的篇章。
到他年龄大些了，家里没有书读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。
就这样夜以继日、废寝忘食，致力读书。
7、负薪挂角汉朝时候的朱买臣，小时候家里很穷。
为了维持生活，他每天都得上山砍柴，没有时间读书。
但是他好学不倦，常常背着柴一边走，一边看书。
每天出去都要带几本书挂在牛角上，趁牛吃草的时候，他就坐在草地上用心读书。
8、手不释卷三国时代，东吴大将吕蒙，因家境贫困，无法读书。
古代名人学会自助的例子
古代名人学会自助的例子一、李白——自助学习文学艺术李白是唐代著名诗人，他在文学艺术方面展现了强烈的自主学习能力。
他自学诗歌、音乐、书法等艺术，通过广泛阅读和模仿前人的作品，不断提高自己的创作水平。
李白在《将进酒》一诗中写道：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
”这些经典的诗句展现了他独特的视角和才华，体现了他自学文学艺术的成果。
二、孔子——自助学习思想哲学孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，他倡导的儒家思想对中国古代文化产生了深远的影响。
孔子在自我修养方面非常注重，他通过自学经书、研究古代文化和历史，形成了自己独特的思想体系。
他提倡“修身齐家治国平天下”，强调个人修养和道德品质的培养。
他的学生记录了他的言行，编成了《论语》等经典著作，对后世的思想家和政治家产生了重要影响。
三、张衡——自助学习科学技术张衡是东汉时期的科学家和发明家，他在地理学、天文学、物理学等领域做出了重要贡献。
张衡通过自学和实践，研究了地震、气象、天文等自然现象，发明了浑天仪和地动仪等仪器，提出了地动说等科学理论。
他的研究成果不仅在当时引起了广泛关注，而且对后世的科学研究产生了重要影响。
张衡的自助学习精神和创新能力为古代科学技术的发展做出了重要贡献。
四、王羲之——自助学习书法艺术王羲之是东晋时期的著名书法家，他以自学成才而闻名于世。
王羲之从小喜欢书法，他通过模仿前人的作品、研究古代碑帖等方式不断提高自己的书法水平。
他的书法作品以行草为主，风格独特，被誉为“天下第一行书”。
王羲之的自助学习精神和才华使他成为中国书法艺术史上的重要人物，对后世书法家产生了深远影响。
五、司马迁——自助学习历史学司马迁是西汉时期的著名历史学家，他以自学成才而闻名于世。
司马迁自小热爱历史，通过广泛阅读和深入研究，他对中国历史进行了深入的探索和整理，最终完成了《史记》这部具有重要历史价值的巨著。
司马迁的自助学习精神和对史学的贡献使他成为中国古代历史学的开创者之一，对后世历史学家产生了深远影响。
勤奋学习的人勤奋好学的人
勤奋学习的人勤奋好学的人你还知道哪些名人发奋读书的故事1、匡衡凿壁偷光。
匡衡穷苦，点不起灯读书，只能在墙上凿个小孔，借着邻居家灯的亮光读书。
2、孙敬悬梁刺股。
孙敬读书时，为避开疲惫瞌睡，就把自己的头发用绳子悬在屋梁上，并用锥子刺大腿。
3、蒲松龄草亭路问。
蒲松龄在路边搭建茅草凉亭，记录过路行人讲的故事。
4、王亚南苦读成才。
王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。
他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。
每天读到深夜，疲惫时上床去睡一觉后模糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立即下床，伏案夜读。
每天如此，从未间断。
结果他年年都取得优异的成果，被誉为班内的三杰之一。
他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，最终成为我国杰出的经济学家。
5、鲁迅嚼辣椒驱寒。
鲁迅先生从小仔细学习。
少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成果优异，学校奖一枚金质奖章。
他马上拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。
每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。
他就用这种方法驱寒坚持读书。
由于苦读书，后来最终成为我国闻名的文学家。
有哪些名人刻苦学习1、凿壁偷光匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。
邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。
县里有个名文不识大户人家，但家中富有，有许多书。
匡衡就到他家去做雇工，但不要酬劳。
仆人感到很惊奇，问他为什么这样，他说：“我盼望读遍仆人家的书。
”仆人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）。
于是匡衡成了一代的高校问家。
2、苏秦头悬梁苏秦，战国时期东周洛阳乘轩里人，他跟随鬼谷子学习游说术多年后，看到自己的同窗庞涓、孙膑等都相继下山求取功名，于是也和张仪告辞老师下山。
张仪去了魏国，而苏秦在列国游历了好几年，但一事无成，只得狼狈地回到家里。
苏秦回到家中，他的哥哥、嫂子、弟弟、妹妹、妻子都讥笑他不务正业，只知道搬弄口舌。
以学为乐的古代名人素材
以学为乐的古代名人素材导言古代名人的生平事迹和学习态度一直是人们心中的楷模。
他们以学为乐，以求知的热情不断追求真理，为后世留下了丰厚的学术遗产和精神财富。
本文将介绍几位古代名人的学习方法、乐学心态以及经典作品，为读者提供一些开阔思维、学习的启示。
学习方法李白，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。
他通常将学习视作一种乐趣，与饮酒结合，形成了独具个性的学习方法。
李白喜欢在酒后放松身心，借酒发挥灵感，从而创作出了许多脍炙人口的佳作。
李白的诗歌充满了豪放、奔放的气息，跳脱了传统的框框，给人以启迪：学习可以是一种愉悦的享受，我们可以在轻松愉快的状态下更好地开发思维、激发创造力。
孔子，中国古代伟大的思想家、教育家。
他强调学习的重要性，并提出了许多关于教育和学习的理念。
孔子认为，学习是一辈子的事情，没有止境。
他自己一生中不断学习、思考，不断通过与他人的交流来提高自己。
孔子的学习方法强调广泛阅读，理论与实践相结合。
他注重实践运用所学知识，不断钻研，不断吸取新的经验和智慧。
乐学心态王阳明，明代大儒、思想家。
他主张“心即理”，即人的心灵中蕴含了天理。
他认为，学习应该以内心的感悟为主导，通过对心灵的反思和修炼来实现对道德、真理的认知。
王阳明认为，学习不是死记硬背、被动接受，而是要通过实践和体悟来达到内心的理解和转化。
他的乐学心态，鼓励人们以积极主动的姿态去探索、实践和领悟真理。
杨继盛，清代文学家，自学成才，被尊称为“尊经先生”。
他对学习充满了热情和自信，他坚持自学成才，并写下了一部《炼权集》，成为了自学的典范人物。
杨继盛的乐学心态体现在他对知识的渴望和自信，他相信只要刻苦努力，任何人都有可能通过自学来获得成功。
他的故事启示我们：学习不仅仅局限于课堂和书本，我们可以通过自主学习不断充实自己、实现个人的价值。
经典作品1.《论语》《论语》是孔子及其门徒的言行录，是中国古代最重要的哲学经典之一。
它记录了孔子及其弟子的思想、教育原则和行为准则，对中国传统文化和思想产生了深远影响。
关于名人读书的方法
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古代名人读书的故事
古代名人读书的故事在古代，许多杰出的文人墨客都拥有卓越的才华和卓越的成就，他们的成功离不开一个共同的因素——读书。
本文将讲述一些古代名人读书的故事，以展示他们的勤奋、聪明和专注。
一、孔子读书孔子是春秋时期的思想家和教育家，他被誉为“万世师表”。
孔子非常热爱读书，他曾经说过：“学而时习之，不亦说乎？”孔子不仅自己勤奋读书，还鼓励学生多读书，他曾教育学生：“多识鸟兽草木之名。
”二、屈原读书屈原是战国时期楚国的诗人，他通过自己的诗作表达了自己对国家、人民的关爱和忧虑。
屈原从小就非常聪明，他读书非常刻苦，曾经把自己关在房间里长达三年，不断地读书、思考、写作。
屈原的刻苦努力，最终让他成为了一位伟大的诗人。
三、杜甫读书杜甫是唐代著名的诗人，被誉为“诗圣”。
杜甫从小就热爱读书，他的童年时期几乎都是在书房里度过的。
杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”他的这句名言至今仍被人们广泛引用。
四、苏轼读书苏轼是宋代著名的文学家、书法家、画家和政治家，他的才华横溢，被后人誉为“文坛宗师”。
苏轼读书的方法非常特别，他主张“八面受敌”法，即一次只关注书中的一个问题或观点，这样能够更加深入地理解书中的内容。
苏轼的读书方法对于我们今天的学习和阅读也有很大的启示。
五、李清照读书李清照是宋代著名的女文学家和历史学家，她是古代中国文学史上的一颗耀眼的明星。
李清照的学问非常渊博，她的学问来自于广泛的阅读和深入的思考。
李清照的读书名言是：“生当作人杰，死亦为鬼雄。
”这句话也成为了她一生的座右铭。
这些古代名人的读书故事告诉我们，成功离不开刻苦努力和坚持不懈的精神。
他们通过自己的勤奋和专注，不断地提高自己的学识和修养。
我们应该学习他们的精神，珍惜读书的机会，通过不断的学习和努力，走向成功的人生道路。
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古人或名人有关学习方法的名言警句学知不足，业精于勤。
作者:（唐）韩愈富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
作者:（唐）杜甫惜时专心苦读是做学问的一个好方法。
作者:蔡尚思（现代史学家）转引自《青年文摘》年第期生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。
作者:《论语》研卷知古今；藏书教子孙。
作者:《对联集锦》学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时间一过，态度又回复原状学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。
作者:孙中山学乃身之宝，儒为席上珍。
君看为宰相，必用读书人。
作者:《神童诗·劝学》学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。
作者:（汉）徐干生存法则：上去或者出去（uporout）知识企业中的一切都与学习相关，所以生存的第一要义就是学习和理解。
懒于学习的人，实际是在选择落后，实际是在选择离开。
作者:选自《共好资讯军规.三十条生存法则》春庭早色和烟暖；午夜书声带月寒。
作者:《对联集锦》情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
作者:毛泽东引自《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
作者:华罗庚好好学习，天天向上。
作者:毛泽东三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之作者:孔子韬略终须建新国，奋发还得读良书作者:郭沫若夫学须志也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
作者:（三国）诸葛亮古今来许多世家，无非积德。
天地间第一人品，还是读书。
作者:《格言联璧》唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。
作者:盖亚斯(ariedegens) 壳牌石油策划经理兴于《诗》，立于礼，成于乐作者:孔子求学将以致用；读书先在虚心。
作者:《对联集锦》少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
作者:张潮知之者不如好之者，好之者不如乐之者作者:孔子读书不趁早，后来徒悔懊。
作者:《清诗铎·趁早歌》非静无以成学。
作者:（三国）诸葛亮谁游乐无度，谁就没有功夫学习。
作者:（法国）谚语我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。
作者:别林斯基学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。
作者:巴尔扎克读书志在圣贤，为官心存君国。
作者:（清）朱用纯学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。
一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
作者:朱自清你们要学习思考，然后再来写作。
作者:布瓦罗青年最主要的任务是学习。
作者:朱德青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
作者:卢梭现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。
对我来说，不学习，毋宁死。
作者:罗蒙诺索夫足行万里路，胜读万卷书。
作者:书摘没有艰苦的学习，就没有最简单的科学发明。
作者:（南斯拉夫）谚语学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心作者:法布尔书山寻宝；学海泛舟。
作者:《对联集锦》千教万教教人求真，千学万学学做真人。
作者:陶行知学习专看文学书，也是不好的。
先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。
作者:鲁迅任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。
作者:罗丹未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人略翻书数则，便不愧三餐。
作者:（明）陈字自读书如行路，历险毋惶恐。
作者:《清诗铎·读书》学而时习之，温故而知新。
作者:《论语》天子重英豪，文章教儿曹。
万般皆下品，惟有读书高。
作者:《神童诗·劝学》三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
文须字字作，亦要字字读。
咀嚼有余味，百过良自知。
作者:（金）元好问人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。
作者:张载（北宋哲学家）引自《经学理窟。
义理篇》必日退。
作者:（宋）晁说之书犹药也，善读之可以医愚。
作者:（汉）刘向家贫志不移，贪读如饥渴。
作者:（宋）范仲淹好书有不朽的能力，它是人类活动最丰硕长久的果实。
作者:史美尔斯聪明在于学习,天才在于积累。
作者:华罗庚熟读之法，于循序而渐进，熟读而精思。
作者:（宋）朱熹年少从他爱梨粟，长成须读五车书。
作者:（宋）王安石至乐莫如读书，至要莫如教子。
作者:《增广贤文》人无贤愚，非学曷成？作者:（清）陆以田奇文共欣赏，疑义相如析作者:陶渊明读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒作者:郭沫若圣人无常师。
作者:韩愈凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。
作者:（汉）王符人能不食十二日，惟书安可一日无。
作者:（宋）陆游不要靠馈赠来获得一个朋友。
你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。
作者:苏格拉底必须记住我们学习的时间是有限的。
时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。
我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。
作者:斯宾塞好问，是好的。
……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。
所以学问二字，“问”放在“学”的下面。
作者:谢觉哉（现代革命家）引自《不惑集》士欲宣其义，必先读其书。
作者:（汉）王符闲有余日，正可学问。
作者:（明）陈继儒人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
作者:歌德从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。
如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。
一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。
作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》学习永远不晚。
作者:高尔基立身以立学为先，立学以读书为本。
作者:（宋）郑耕老努力向学，尉为国用。
作者:孙中山业精于勤，荒于嬉。
作者:韩愈人家不必论富贵，唯有读书声最佳。
作者:（明）唐寅忠诚是爱情的桥梁，欺诈是友谊的敌人。
只有真心爱人的人，才能获得得别人的爱。
爱，不会在负心者的楼台前留步，却能够在真情人的茅舍中永驻。
爱情不中人是春天的花朵，夏夜的明月，也还会有秋天的泥泞、冬天的冰雪。
只有用纯洁的品德作桥梁，以崇高的理想为纽带连结起来的爱情，才是真正的爱情。
爱恋着的双方，应该——政治上互相帮助，品行上互相砥砺，工作上互相促进，学习上互相切磋，生活上互相关心。
爱情才能得到巩固，爱情之花方能越开越艳。
趁着年轻，应该让生命象鼓满春风的帆，乘风破浪、奋勇前进，而不要老是在个人私利的爱情港湾遮风避雨，虚度光阴。
纯贞的爱情之花，是在革命理想中孕育的，是在和睦互励中生长的，是在共同战斗中开放的。
这种扎根于志同道合的爱情之花，狂风吹不谢，利剑砍不倒，牢笼关不住，烈焰烧不毁，它经得起任何考验。
作者:章传家爱情是一个不可缺少的但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作学习的绊脚石。
作者:张志新读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
作者:（前苏联）苏霍姆林斯基我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。
作者:雪莱不读书的人，思想就会停止作者:狄德罗读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。
作者:（宋）朱熹读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
作者:普希金古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。
知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。
我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。
作者:邓拓（现代新闻工作者学者）转引自年月日《忆邓拓》学而不已，阖棺乃止。
作者:（春秋）孔丘喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。
作者:孟德斯鸠旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。
作者:（清）彭瑞淑少年好学，将成大器。
作者:书摘我们要振作精神，下苦功学习。
下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。
作者:毛泽东引自《做革命的促进派》玉不啄，不成器；人不学，不知道作者:《礼记》只要心还在跳,就要努力学习。
作者:张海迪处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人作者:陶行之学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
作者:布鲁姆日习则学不忘，自勉则身不坠。
作者:（汉）徐干儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。
如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。
作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。
作者:（清）袁牧读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。
作者:（清）冯班聪明在于学习，天才在于积累。
……所谓天才，实际上是依靠学习。
作者:华罗庚书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀作者:莎士比亚与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。
作者:鲁迅人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。
作者:（南北朝）颜之推无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一作者:苏霍姆林斯基读书必专精不二，方见义理。
作者:（明）薛煊书籍是人类知识的总结。
作者:莎士比亚读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
作者:毛泽东钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。
我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
作者:雷锋嗜书如嗜酒，细味乃笃好。
作者:（宋）范大成织网是为了多捕鱼；磨刀是为了多砍柴；播种是为了多收获；学习是为了多创造。
我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。
作者:爱默生未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。
作者:彼得·圣吉《第五项修炼》藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。
作者:（宋）陆游不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。
作者:（唐）吴兢学如逆水行舟，不进则退，不学则殆。
作者:陈独秀只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
作者:苏霍姆林斯基书籍的使命是帮助人们认识生活，而不是代替思想对生活的认识。
作者:科尔查克学会学习的人，是非常幸福的人。
作者:米南德勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。
作者:《对联集锦》独学而无友，则孤陋而寡闻。
作者:孔子读万卷书，行万里路作者:刘彝愈学习，愈发现自己的无知。
作者:笛卡儿己所不欲，勿施于人作者:孔子天赋如同自然花木，要用学习来修剪作者:培根知而好学，然后能才。
作者:（战国）荀况读万卷书，行万里路。
作者:（宋）刘彝劳动教养了身体，学习教养了心灵。