【优质部编】2020八年级地理上册 第四章 第二节 农业(第2课时 教案 (新版)新人教版
2020年人教版八年级地理上册4.2《农业》教学设计
2020年人教版八年级地理上册4.2《农业》教学设计一. 教材分析《农业》是2020年人教版八年级地理上册第四章第二节的内容。
本节主要介绍了农业的定义、分类、重要性以及我国农业的发展现状。
通过本节的学习，学生可以了解农业的基本概念，掌握农业的主要类型和作用，了解我国农业的现状和发展趋势，为今后的学习和生活打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于农业生产有了一定的了解。
但农业的分类、重要性以及我国农业的发展现状等方面的知识还需要进一步的学习和掌握。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际出发，理论联系实际，提高学生分析和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解农业的定义、分类、重要性以及我国农业的发展现状。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对农业的热爱和关注，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：农业的定义、分类、重要性以及我国农业的发展现状。
2.难点：农业的分类和我国农业的发展现状。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.案例分析法：通过分析具体的农业案例，使学生更好地理解和掌握农业知识。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、农业案例资料、地图等。
2.学具：笔记本、笔、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示农业的图片，引导学生思考：什么是农业？农业在国民经济中的地位如何？2.呈现（10分钟）呈现农业的定义、分类、重要性以及我国农业的发展现状。
引导学生对照教材，了解和掌握农业的基本概念。
3.操练（15分钟）分组讨论：请学生根据教材和案例资料，分析农业的分类和我国农业的发展现状。
要求每组选出一个代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）请学生根据讨论结果，回答以下问题：1.农业有哪些分类？2.我国农业的发展现状如何？5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何发展我国农业？提出自己的建议和看法。
八年级上学期地理教学设计 第四章 第二节《农业》
八年级上学期地理教学设计第四章第二节《农业》【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】本课时教材有两个框题：一是农业及其重要性，帮助学生认识什么是农业，农业的四个主要部门，揭示农业在国民经济建设中的重要地位；二是农业的地区分布，通过分析我国农业的东西及南北差异，来引导学生探讨农业分布与自然环境例如：地形、降水、温度带的关系，为下一课时《发展农业要因地制宜》打下基础。
本节课的内容，学生能在预习中看就懂的知识例如农业的概念，农业的不同部门，不在课堂过多讲解，把课堂重点放在了对我国农业的地区分布差异的分析上。
【学情分析】学习农业地理，对初二的学生来说，有些陌生而感到比较困难。
所以通过活动让学生参与其中，调动他们的学习积极性，是本节课成功的关键。
【课程标准】1.运用资料说出我国农业分布特点。
2.举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
【教学目标】1．知道农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。
2．运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异。
3. 举例说明因地制宜发展农业的必要性，体会自然条件和社会经济条件对农业发展的影响，明确如何才能因地制宜发展农业。
4.通过图文资料的理解，体会科学技术在农业发展中的重要作用，以及我国取得的成就，从而激发爱国的自豪感。
【教学方法】讨论法、启发式教学、探究式教学【教学过程】（第1课时）导入新课：教师(展示不同种植业、畜牧业、林业和渔业的图片)：看到这些图片，你想到了哪一行业？同学们结合自己所掌握的知识，讨论图片反映的这些产业，哪些适合在本地发展。
教师：同学们讨论为什么不适合某些产品的生产。
教师：今天我们就一起走进农业，了解农业的重要性及不同农业类型的分布规律。
学生讨论，各抒己见。
任务1 知道农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。
思考：什么是农业？农业的生产部门有哪些？利用动物、植物等生物的生长规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。
2020年八年级地理上册 第四章 第二节 农业教案(2) 新人教版.doc
重点、难点
我国农业分布地区差异
教学方法
读图分析法、综合法、多媒 体课件
教学过程
问 题设计、知识要点、教学方法
教师复备
一、引入：复习上节课所学内容：
1、农业在国民经济上的作用？
2、我国农业分布特点？
3、东西部农业差异是以mm年等降水量线为界
4、种植业南北差异是以 mm年等降水量线为界
5、总结我国农业分布差异主要受到哪些条件的影响？
新授：
一）因地制宜 发展农业
1、自然因素：
除了水热条件影响农业地区分布差异 外，在自然因素中地形因 素也影响我国各地农业分布，下面就请同学们给以下几个地区选择适当的农业生产活动并说出这样安排的原因：
太行山华北平原
内蒙古草原 洞庭湖
2、社会经济因素：
农民决定种植何种农作物应考虑哪些因素？
（1）四地选择适Βιβλιοθήκη 的农业发展方式，并说出你的理由。（2）A地的小雨，向村里建议减少水稻的种植面积，改种蔬菜，花卉，发展鱼肉，乳，禽，蛋，生产，你认为可行吗？请说出你的理由。
（二）走科技强农之路
1、学生阅读课本98页图4.16，思考我国农业取得了哪些成就？举例说明
2、了解科技在发展农业中的作用，完成99页活动
3、补充实例发 展生态农业(以珠江三角洲基塘农业为例说明生态农业的特点)
三、课堂小结
四、反馈练习：下图是某城镇周围环境示意图，现在需要在A、B、C、D四地发展以下农业：种果树、种小麦、种蔬菜、 养鱼虾。请你根据“因地制宜”的农业布局原则合理安排各种行业并说说这样布局的理由。
A处是，理由是 。
B处是，理由是。
C处是，理由是。
2020学年八年级地理上册 4.2农业教案 (新版)新人教版
精品
《4.2农业》
农业特色
①耕作业:东部季风区
②坝子农业:云贵高原
③灌溉农业:河套平原.宁夏平原.河西走廊.
④绿洲农业:新疆塔里木盆地和准噶尔盆地.
⑤河谷农业:湟水谷地雅鲁藏布江谷地.
⑥基塘农业:珠江三角洲
熟制
主要农作物 熟或2年3熟
小麦、棉花、花生、甜菜
我国四大牧区的比较
内蒙古牧区新疆牧区青海牧区优良畜种三河马、三河牛细毛羊
活动四：我国林区分布：
①东北的大小兴安岭和长白山地，是我国最大的天然林区；
②西南横断山区是我国第二大天然林区；
③东南部的台湾、福建、江西等省山区，以人工林、次生林为主。
精品。
2020八年级地理上册 4.2农业教案2 (新版)新人教版
分析什么因素在农业发展中起到了重要作用。
环
节
三
(2)农业生物技术
①生物育种：生物技术用于育种是一种快捷、有效的育种方法。通过引入特定的基因，以改变动植物的品质。例如，在水稻中介入产生维生素A的基因，可以提高稻米的营养价值。袁隆平发明的超级稻，用的就是杂交技术。
②生物防虫：漳州是著名的花果之乡，也是闽台农业合作示范重点地区。针对漳州市果蔬虫害问题，从2008年开始，福建省院士专家工作办公室等多个部门，邀请海峡两岸多位知名专家研发橘小实蝇生物防治技术、红蜘蛛生物防治技术、果树树势衰退和植物线虫生物防治技术，积极培训种植大户、农技人员，取得初步成效。2010年3月，漳州市正式启动闽台(漳州)农业生物技术示范区建设，综合运用生物防治技术和产品，防治农作物病虫害。
中国经济发展
课题
第二节农业2
课时安排
共（2）课时
课程标准
P15
运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
学习目标
1．运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异。
2．举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何才能因地制宜发展农业。
3.通过阅读中国东部地区的农作物分布示意图，进一步巩固读图、用图的正确方法。
教师(精讲点拨)：尽管我国农业科技发展较快，但是同发达国家仍然有巨大的差距，我们在以后的发展过程中，还必须依靠科技的优势，大力发展高产、优质、高效、生态等农业类型，尽快把我国设成为农业强国。
课后作业设计：
1.当堂检测
（修改人：）
板书设计：
一、发展农业要因地制宜
1．自然条件
2．社会经济条件
二、走科技强农之路
人教版八年级地理上册第四章第二节《农业》第二课时教案
人教版八年级地理上册第四章《中国的经济发展》第二节《农业》第二课时教案定安中学陈发二、农业的地区分布我国农业的地区分布主要表现为东部与西部、南方与北方的差异。
我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦。
东部与西部的差异：东部地区与西部地区的界线是等降水量线。
西部地区天然草场广布，以为主，那里有我国四大牧区。
因为降水稀少，种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。
、、主要分布在我国东部地区。
其中，东部半湿润和湿润的平原地区以为主；集中分布在东北和西南的天然林区以及东南部的人工林区；东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地；长江中下游地区是我国最发达的地区。
东部地区南北方农业分布的差异：南方地区与北方地区的界线是。
读上图和文字，完成表格。
我国主要农作物的分布：粮食作物──、、玉米、谷子等纤维作物──、麻类植物油料作物──、、芝麻、向日葵等糖料作物──、等饮料作物──、可可、咖啡等药用作物──人参、天麻、黄连等①主要粮食作物的分布主要分布在南方地区；主要分布在华北、东北（春小麦）和南方北部地区。
九大商品粮基地：①三江平原（春小麦）②松嫩平原（春小麦）③江淮地区（水稻）④太湖平原（水稻）⑤鄱阳湖平原（水稻）⑥江汉平原（水稻）⑦洞庭湖平原（水稻）⑧成都平原（水稻、冬小麦）⑨珠江三角洲（水稻）②主要经济作物的分布主要分布在黄河流域、长江流域、新疆南部。
主要分布在四川盆地、长江中下游平原（长江油菜带）；主要分布在华北的河北、山东等地区（黄淮花生区）。
主要分布在南部沿海地区；主要分布在东北、内蒙古、新疆等高纬度地区。
主要农产品出口基地与新型农业：农产品出口基地：、太湖平原、闽南、。
新型农业：农业（以出口创汇为主）、农业、农业、农业、大棚农业等。
③我国畜牧业的分布仔细读我国主要畜牧业分布图，完成表格。
4.2农业(第2课时)(教学设计)八年级地理上册(人教版)
第四章中国的经济发展第二节农业（第二课时）【教学内容】发展农业要因地制宜；走科技强农之路。
【课程目标】借助地图和相关资料，举例描述中国农业的分布。
【教学目标】1.理解我国农业在地区分布上产生差异的因素。
2.认识科技在农业中的重要作用，理解我国农业发展的道路。
3.通过案例分析因地制宜发展农业的意义，能初步分析如何因地制宜发展农业。
4.通过学习本节课知识认识农业的重要性，了解家乡的农业发展。
【教学重难点】1.重点：理解我国农业在地区分布上产生差异的因素。
2.难点：通过案例分析因地制宜发展农业的意义。
【教学方法】谈话法，讲练结合法，读图分析法。
【课时设计】2课时【教学过程】一、新课导入提问：大家知道我国南方地区主要的粮食作物是什么吗？学生回答：水稻展示图片并引导学生关注农业的分布地区：我们知道水稻一般分布在平原上，但是有的地区的水稻却是梯田的形式，还有同样都是降水较少的地区为什么有的地方能分布畜牧业，有的地区就不可以呢？元阳梯田：红河哈尼梯田是以哈尼族为主的各族人民利用特殊地理气候同垦共创的梯田农耕文明奇观，规模宏大，气势磅礴。
元阳哈尼族开垦的梯田随山势地形变化，坡缓地大则开垦大田，坡陡地小则开垦小田，甚至沟边坎下石隙也开田，因而梯田大者有数亩，小者仅有簸箕大，往往一坡就有成千上万亩。
呼伦贝尔草原：呼伦贝尔草原位于内蒙古自治区东北部，地处大兴安岭以西,是世界著名的天然牧场，是世界四大草原之一，被称为世界上最好的草原，总面积约10万平方千米，天然草场面积占80%，被世人誉为世界美丽的花园。
2.引导提问，导入课题：如果你是一农场主，你的农场很大，有山地，有平原，你会在平原发展什么农业？在山地发展什么农业？为什么你会这么选择？这节课我们就来一起学习一下。
二、新课讲授（一）因地制宜的发展农业提问：想一想如果你要发展农业，你会怎么选址？考虑哪些因素？学生回答，教师引导学生分析：农业生产离不开光、热、水、土等自然条件。
八年级地理上册 第四章 第二节 农业(第2课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上
人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。
观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。
什么是农业？
利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。
[提问]我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗？
二、学情分析
了解学生、研究学生是施教的出发点。本节课是在学生们已经学习了中国的土地资源，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。依据新课标的要求和学生的心理特征分析，初二学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯
农业
年级
八年级
科目
地理
任课教师
授课时间
课题
第四章 第二节 农业
授课类型
新授
一、教材分析
《农业》是人教版八年级地理上册第四章第一节的内容。本次课的主要内容有：让学生知道“土地奉献”、我国农业的发展、主要粮食作物的分布。怎样因地制宜的发展农业。在此之前，学生们已经学习了中国的土地资源，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的知识是学好以后课题的基础。
旱田
一年一熟
小麦、玉米、大豆、甜菜
旱田
两年三熟或一年两熟
棉花、小麦、玉米、花生、温
带水果
秦岭一淮河以南
水田
一年两熟或一年三熟
水稻、棉花、油菜、甘蔗等
[阅读] 读图“我国南北方农业分布图”，认识主要农作物的地区分布差异：
农作物包括粮食作物、油料作物、糖料作物和棉花等主要类型。受自然条件、社会经济条件等的影响，我国农作物的地区分布有较为明显的地区差异。
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第2课时我国农业的地区分布
知识与技能
1．能够运用资料并联系实际，学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异。
2．学会运用已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。
过程与方法
1．通过阅读地图及图表资料，学会从图表中获取地理信息。
2．联系实际，积极参与合作探究，培养探究问题的能力及合作学习的能力。
情感、态度与价值观
通过本课学习，关注家乡的发展，培养学习地理的兴趣。
重点
能够运用资料并联系实际，学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异。
难点
分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。
一、导入新课
教师：前面我们学习了主要农业部门及农业在我国国民经济中的地位。
那么，请同学们结合所学的中国地形的分布图、中国气候类型的分布图、中国干湿地区的划分图、中国季风区与非季风区图，绘制中国轮廓图，在图上设计一下我国主要农业部门因地制宜发展的地区。
学生讨论交流、绘图填写、展示评议。
教师巡视并适时指导。
二、讲授新课
教师：同学们设计得非常棒！我国是一个大国，地域辽阔，自然环境复杂多样。
长期以来，各地充分利用自然条件，因地制宜，形成了比较稳定的农业部门和农业生产对象。
阅读图4.10“中国主要的畜牧业区和种植业区”，请同学们对比我国东部和西部、南方和北方有何差异。
学生：从图中信息得出我国西部以畜牧业为主，东部以种植业、林业、渔业为主。
种植业与畜牧业大致沿400毫米年等降水量线为界。
教师：结合所学知识，请同学们列表对比我国东部与西部的差异及原因。
学生自主绘制表格，教师指导订正，及时反馈信息、评价鼓励。
学生：我国东部与西部农业差异
教师：我国西部畜牧业区，有我国著名的四大牧区，请说出四大牧区的名称。
学生：我国西部有内蒙古牧区、新疆牧区、西藏牧区、青海牧区等四大牧区。
教师：我国东部主要为种植业区，在一些山区，分布着我国三大林区，请结合图中地形、气候等因素，分析适合林业分布的区域在哪里。
学生：在我国东北大小兴安岭地区，有我国最大的天然林区，在西南横断山区有我国垂直分布景观的天然林区，在我国东南丘陵地区分布着一些人工经济林。
过渡：我国东部、西部自然条件差异很大，造成农业的地区分布存在很大差异。
在我国东部种植业地区，农业的南北差异也很明显。
教师：我国东部种植业区南方地区与北方地区以什么为界线？
学生：以秦岭—淮河一线为分界，该线以北地区耕地以旱地为主，以南地区耕地多为水田。
教师：你们能用列表比较的方法比较我国东部南方地区与北方地区农业分布的地区差异吗？阅读图 4.11“中国东部地区的农作物分布示意”，结合图中的信息，联系所学的知识，自己设计表格，对比我国北方地区与南方地区农业差异。
小组讨论、交流、展示、评议。
麦、
教师：请大家阅读材料《农业与饮食文化》，了解我国各地的饮食特点与农业分布的关系。
探究活动：从确保国家粮食安全和食物安全的大局出发，为充分发挥各地区的优势条件，我国制定了农产品主要产区的建设规划，如图4.12所示。
读图，完成活动。
学生自主活动，讨论、交流、展示。
教师：对照中国地形图，说出我国农产品主要产区的地形特征。
学生：从我国地形图得出：我国农产品的主要产区大多分布在地形平坦、土壤肥沃的平原和盆地地区。
教师：说出我国西部地区的农产品主要产区的分布状况。
这些地区发展种植业最主要的自然条件是什么？
学生：我国西部农产品主要产区主要分布在河流沿岸或山地的山麓地带。
因为这里有充足的水源，地势低平，土壤肥沃，适合农作物的生长。
教师：我国东部地区南北方的主要农产品有哪些不同？试举例说明这样规划所依据的自然条件。
学生：我国东部地区的南方主要农产品以水稻、油菜、甘蔗等为主，北方主要农产品以小麦、玉米、大豆等为主。
如小麦属于耐旱的作物，北方地区降水少，热量少，适合种植小麦。
水稻是一种喜温喜湿的作物，南方地区降水多，热量充足，适合种植水稻。
三、课堂小结
人类既可以对不利的环境进行改造，使之朝着有利的方向发展，同时不合理的行为也可能使得有利的环境变得不利。
人类的生产活动一定要符合自然规律，这样才可能持续地发展下去。