班主任带教小结4篇
班主任带教工作总结例文（4篇）
班主任带教工作总结例文时间飞速，转瞬即逝;转眼间我已步入工作岗位三个多月了。
谈起总结，我想更多的是感受。
作为我校一名语文教学的新人，首先感谢学校领导对我的栽培，感谢你们给我提供的多次实践学习的机会。
其次，谢谢我的带教老师，感谢她在我步入工作岗位后的尊尊教导，是可提醒我﹑指导我如何成为一名合格的语文老师。
我的带教老师是二(1)班丁秀红老师。
丁老师从我接触她那时起就一直是值得我欣赏的老师。
还记得刚工作时，在一次听课后丁老师告诉我一句话：字不离词，词不离句，句不离文;教学时注意整分之间的把握，一堂语文课更是一个整体等;虽然仅是朴实的一句话却给我留下深刻的印象，也许这句话对于工作多年的前辈已习以为常，已不觉得是一个什么重要的理论，可对于一个刚踏入工作岗位的我却有着寻常的意义。
丁老师的言行给我启迪，总是让我有所领悟!丁老师有着扎实的教学基本功和丰富的教育教学实践经验。
她语文教学的科研精神和钻研教学的实践能力一直为我佩服。
她常说自己能力有限，常谦虚地和我一起讨论，熟不知丁老师一直指导我的课堂教学，培养我教学实践能力，规范我的教育教学常规，是一名优秀的带教师傅。
也正是因为有这样一个优秀的师傅，时刻引导我，故自工作以来获得丰厚的收获。
可以讲收获是多方面的，可能是收获多，对于我刚工作的老师还有些吃不消，所以我说我的感受时零乱的，需要我再次整理学习运用的，但我可以肯定的是值得再次回味﹑再次思考的。
下次我就针对自工作以来的学习实践谈几点感受：一﹑听课观摩﹑改进教学踏入工作岗位第一周任教，那时深知作为一名新人需要学习的东西还有很多。
例如在把握教材方面不过准确，课堂教学抓不住难点﹑重点等现象，这些都牢牢制约着语文教学和自身教学能力的提高。
听课是一名新人学习的好机会，可以学他人之长，运用自身教学，快速弥补课堂中的缺陷。
这学期我听课____多节，全校语文教师的课堂教学实践课我都尽力去听﹑去学习。
尤其是师傅的课，她的课前说课和课后指导交流，受益匪浅。
班主任带教小结4篇_班主任每周工作小结
班主任带教小结4篇_班主任每周工作小结班主任带教小结小结一：学生纪律管理本周主要工作是加强学生纪律管理，确保学生在校期间的安全和秩序。
通过每日早操、晨读、升旗仪式等活动，强化学生的自律意识和集体荣誉感。
我采取了以下措施：1.加大对学生违纪行为的处罚力度，严格执行学校的纪律规定。
不仅对严重违纪行为进行严厉处罚，同时对轻微的违纪行为也及时进行批评和教育，提醒学生遵守纪律。
2.组织学生参加班会，倾听学生的心声，了解他们的困惑和问题，及时给予帮助和解答，引导他们积极面对困难，健康成长。
3.加强班级管理，定期检查学生的学习用品和个人卫生，确保每个学生的良好习惯和生活秩序。
4.与班级辅导员密切配合，建立良好的家校沟通机制，及时向家长反馈学生的学习情况和日常表现，共同关注学生的发展和成长。
小结二：学业指导工作本周主要工作是加强学生的学业指导工作，提高学生的学习成绩和学习兴趣。
我采取了以下措施：1.教师和学生之间建立良好的互动和沟通，了解学生的学习情况和问题，并给予相应的指导和帮助。
2.制定学习计划和时间表，教育学生合理安排时间，提高学习效率。
3.鼓励学生参加各类学科竞赛和活动，激发他们的学习兴趣和学习动力。
4.定期组织小测验和考试，评估学生的学习情况，及时发现和纠正学习中的问题。
小结三：班级活动组织本周主要工作是组织班级活动，促进学生的团结和合作精神。
我采取了以下措施：1.组织学生参加班级运动会、文艺汇演等活动，增强学生的集体荣誉感和团队合作能力。
2.开展班级主题活动，如读书分享会、社会实践等，拓展学生的视野和知识面，培养学生的创新能力和社会责任感。
3.定期进行班级评比活动，鼓励学生在学习和文明礼仪等方面的表现，增强班级凝聚力。
4.组织学生参加学校的社会实践活动和社区志愿服务，培养学生的社会责任感和公益意识。
小结四：家校沟通1.定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和班级活动，征求家长的意见和建议，共同为学生提供更好的学习环境和条件。
2024年10月班主任带教工作总结范文8篇
2024年10月班主任带教工作总结范文8篇篇1一、背景概述本报告旨在梳理和总结本人作为班主任在XXXX年XX月份的教学带教工作。
本月的带教工作以提高学生的全面发展为核心，以学生为中心，结合班级实际情况开展各项活动。
以下将详细阐述本月工作的主要内容和成效，反思存在的问题并提出改进措施，以及对未来的展望。
二、工作内容及成效1. 制定带教计划与目标本月伊始，根据学校的教学计划和班级的实际情况，制定了详细的带教计划，并明确了提高学生学业成绩、培养良好的行为习惯、增强团队协作意识等目标。
2. 课堂教学组织与监督在课堂教学中，我重点关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
通过分组教学、角色扮演等形式激发学生的学习兴趣。
同时，加强对学生的课堂纪律管理，确保良好的学习氛围。
3. 学科辅导与答疑针对学生的学习难点和疑点，我开展了学科辅导和答疑活动。
通过个别辅导、集体讲解等方式，帮助学生解决学习中的问题，提高学习效率。
4. 班级活动组织与开展本月组织了多次班级活动，如主题班会、学术竞赛、文体比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也增强了学生的团队协作意识和集体荣誉感。
5. 家校沟通与协作加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况。
通过家长会、家访等方式，与家长共同商讨学生的教育问题，形成家校共同关心的良好局面。
三、存在问题及改进措施1. 课堂教学方式仍需创新虽然本月我在课堂教学上做了一些尝试，但仍有待进一步提高教学方式的新颖性和多样性。
接下来，我将继续探索新的教学方法，如微课、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣。
2. 学生个性化教育不够在带教过程中，我发现对个别学生的个性化教育关注不够。
今后，我将更加关注每位学生的特点，制定个性化的教育方案，帮助学生更好地发展。
3. 家校沟通机制有待完善虽然本月加强了家校沟通，但仍存在一些沟通不畅的问题。
接下来，我将进一步完善家校沟通机制，加强与家长的日常沟通，提高沟通的效率和效果。
班主任带教导师总结范文（4篇）
班主任带教导师总结范文班主任在学生心目中的认可度很高，在教师中的专业成就感。
很多学生，我们认为是不听话的，不听任何人(家长、长辈)的话，经常听班主任的话最多。
我们大部分老师可能都有这种经历，但只要你愿意负责班级事务，班里的学生就离你更近，愿意把一切都告诉你，上课教起来就更容易了。
所以班主任的作用很大，地位很高。
我也喜欢当班主任。
这学期在周校长的领导下，在校旅委的组织下，在老师们的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，在学习和生活上取得了一些突出成绩。
这学期的工作总结如下：第一，调动学生的意图。
作为一名年轻的班主任，我没有任何经验，我可以取得一些成绩，依靠孩子们自己的天赋和潜力。
我们学生画画好，踢毽子跳绳好，唱歌好听，各有特长，但是相比之下学习潜力和成绩都不是很好，所以我会充分发挥他们的特长，组织他们，和他们一起搞活动，中午给他们排练，他们都很用心的参加。
当然，我也会给他们一些刺激，比如物质上的奖励，精神上的自我激励。
总之，就是充分调动学生的意图。
第二，读书学习。
作为班主任应具备丰富的管理经验和与时俱进、求实创新的素质。
作为一名年轻的班主任，要有高超的管理素质和个人素质，首先要通过自学和交流，加强学习，提高理论水平，丰富工作经验。
今天的班主任工作交流会是一个很好的学习机会。
其次，要多参观，多学习。
只有走出去，多听多看，才能看到先进的管理模式，提高管理水平。
在这里，我要感谢学校给我机会出去学习。
去年参加了南京小学班主任培训班。
经过一个学期的学习，我向的班主任学习了一些组织班级活动的方法，比如制作多彩的文字，这是合唱比赛时制作的口号。
先印成艺术字，再分发给几个同学，涂上颜色，就成了鲜明的口号。
唱歌的时候要求学生提口号，自然是不给人感谢。
在这里，我代表我们所有的班主任，向学校领导推荐，组织我们的班主任去先进学校参观学习，有机会请教育专家给我们老师讲课。
此外，我还订阅了一份《班主任之友》杂志，里面有“班级管理小技巧”、“主题活动”、“心理导航”等精彩栏目。
班主任带教工作总结范文6篇
班主任带教工作总结范文6篇篇1在过去的一学期中，作为班主任，我全身心投入到教育教学工作中，不仅关注学生的学业进步，更注重学生的全面发展。
通过不断的努力和探索，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
下面，我将对这一学期的工作进行全面的总结。
一、主要工作及成绩1. 班级管理方面在班级管理方面，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的自主管理能力。
通过制定合理的班级规章制度，明确学生的权利和义务，营造了良好的班级氛围。
同时，我积极组织学生参与班级事务，培养学生的责任感和集体荣誉感。
在班级评价方面，我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的思想品德、团队合作能力等方面的评价。
这样的评价方式不仅激发了学生的学习积极性，也促进了学生的全面发展。
2. 教育教学方面在教育教学方面，我始终坚持以课堂为主阵地，注重提高学生的综合素质。
通过精心设计教案和课件，我努力营造生动、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
同时，我注重引导学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和表达能力。
此外，我还注重学生的个性发展，针对不同学生的特点和需求，进行因材施教，帮助学生充分发挥自己的潜能。
3. 家校联系方面家校联系是教育工作的重要环节。
这一学期，我通过电话、微信等多种方式与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和表现。
同时，我也积极听取家长的意见和建议，不断改进自己的教学方法和方式。
通过家校合作，我为学生提供了更好的教育支持和资源，促进了学生的全面发展。
二、存在的问题及改进措施虽然这一学期取得了不错的成绩，但我也意识到自己还存在一些问题。
首先，在班级管理方面，我还需要进一步提高自己的管理水平和技巧，更好地培养学生的自主管理能力。
其次，在教育教学方面，我需要不断学习和更新自己的教育理念和方法，以满足学生的多样化需求。
最后，在家校联系方面，我需要更加主动地与家长沟通，建立良好的家校合作关系。
为了解决这些问题，我计划在下一学期采取以下措施：首先，我将参加更多的培训和学习活动，提高自己的管理水平和技巧。
2024年10月班主任带教工作总结5篇
2024年10月班主任带教工作总结5篇篇1一、引言在过去的一个月里，作为班主任，我积极参与了学校的各项活动，认真履行了工作职责。
现在，我将对本月的工作进行总结，以便更好地反思和改进。
二、主要工作内容1. 班级管理本月，我继续加强班级管理，确保班级秩序井然。
我通过定期召开班会，及时了解学生的思想动态和学习情况，积极引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，我注重培养学生的自律意识和团队协作精神，让班级成为一个和谐、向上的集体。
2. 教学工作在教学方面，我继续深入钻研教材，精心设计教案，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
同时，我积极采用多媒体等现代教学手段，提高学生的学习兴趣和效率。
此外，我还注重与学生互动，鼓励学生大胆提问和发表自己的见解，以培养学生的思维能力和表达能力。
3. 家长沟通本月，我加强了与家长的沟通与联系，通过电话、微信等方式及时向家长反馈学生的学习和生活情况。
同时，我也积极听取家长的建议和意见，以便更好地改进自己的教学方法和策略。
通过与家长的密切配合，我相信能够更好地促进学生的全面发展。
三、工作亮点与成果1. 班级管理方面，我通过严格的制度和温馨的关怀，使班级秩序井然有序，学生自律意识明显提高。
2. 在教学方面，我采用多种教学方法和手段，提高了学生的学习兴趣和效率，取得了显著的教学成果。
3. 在家长沟通方面，我积极与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，得到了家长的高度评价。
四、工作不足与反思虽然本月的工作取得了一定的成绩，但仍存在一些不足和需要改进的地方。
例如，在班级管理方面，个别学生的自律意识仍有待提高；在教学方面，仍需进一步探索更有效的教学方法以提高学生的学习效率；在家长沟通方面，仍需加强与家长的交流和互动。
针对这些问题和不足，我将认真分析原因并寻找解决方法，以便在今后的工作中取得更好的成绩。
五、未来工作计划1. 继续加强班级管理力度确保班级秩序持续稳定。
2. 深入钻研教材创新教学方法提高学生学习效率。
班主任带教工作总结范文_个人带教工作总结
班主任带教工作总结范文_个人带教工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：班主任带教工作总结时光荏苒，转眼间一学期的教学工作已经接近尾声。
在这一学期的教学过程中，我担任班主任工作，负责班级管理和学生的教育引导工作。
在这段时间里，我深刻地感受到了班主任工作的重要性和挑战性。
通过对过去几个月的工作进行总结，我认为自己在教育引导、班级管理和学生关爱方面都取得了一定的成绩，但也存在一些不足和需要改进之处。
在接下来的工作中，我会继续努力改进自己的工作，更好地发挥班主任的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
一、教育引导工作总结在教育引导方面，我重视学生的思想品德和学业发展。
我每周都会安排班会时间，对学生进行思想教育和心理辅导，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
我注重学生的思想品质和学习态度，经常和学生进行沟通交流，及时发现问题，帮助他们解决困惑，激发他们学习的兴趣和潜能。
在期中考试和期末考试前，我都会根据学生的学情制定个性化的学习计划，引导他们科学备考，帮助他们提高成绩。
通过这些工作，我使得班级内部的学习氛围更加浓厚，学生的学习动力更加高涨。
二、班级管理工作总结在班级管理方面，我注重维护良好的师生关系和同学之间的关系。
我时刻关注学生的学习和生活，了解他们的情况和需求，及时关心和关爱他们，让学生感受到班主任的关心和帮助。
我注重班级管理规章制度的执行，每周定期开展班级纪律教育，指导学生学会自律和自我管理。
我注重班级风气的塑造，组织开展各种形式的班级活动，增强班级凝聚力，促进师生关系和同学之间的友情，使得班级更加和谐、稳定。
三、学生关爱工作总结在学生关爱方面，我注重了解学生的身心情况，关心他们的成长和发展。
我主动和学生交流，认真倾听他们的心声，引导他们正确处理人际关系，增进彼此间的信任和理解。
我注重在班级中培养学生的团队合作精神，经常组织学生参加义工服务和社会实践活动，锻炼他们的社会责任感和团队协作能力。
2023年10月班主任带教工作总结模板5篇
2023年10月班主任带教工作总结模板5篇第1篇示例：2023年10月班主任带教工作总结一、工作概况经过一个月的带教工作，我感觉收获颇丰，也面临着挑战。
本月，我负责的班级是初三（1）班，共有45名学生。
在这个月里，我主要着重关注学生学习态度、学习情况以及心理健康等方面，努力提高学生的学习成绩和全面发展。
二、工作内容1. 对每位学生进行个性化带教在每天的班会和课间时间，我与学生们进行个别交流，了解他们的学习情况、学习困难和生活状态。
针对每位学生的不同情况，我制定了个性化的带教计划，根据学生的特点和需求进行针对性的辅导。
2. 关注学生的学习情况通过查阅学生成绩、听取老师汇报和观察学生表现等方式，我全面了解每位学生的学习情况。
针对学习成绩差的学生，我制定了针对性的提高计划，鼓励他们多加努力，克服困难，提高成绩。
3. 关注学生的心理健康学业是学生生活中的一部分，但学习压力和生活问题可能会影响学生的心理健康。
在带教工作中，我重视学生的心理状态，关注他们的情绪变化，耐心倾听他们的诉求并给予适当的帮助和指导。
4. 与家长保持沟通师生家长三方合作对学生的成长至关重要。
在本月的带教工作中，我主动与学生的家长保持联系，及时向他们反馈学生的学习和生活情况，共同为学生的成长和发展努力。
三、工作心得1. 了解学生是带教的基础了解每位学生的性格、特点、优点和缺点是做好带教工作的基础。
只有深入了解学生的需求和困难，才能制定合适的帮助计划，帮助他们取得更好的成绩。
2. 学会倾听和引导在带教过程中，倾听学生的心声和诉求是非常重要的。
只有做到倾听，了解学生的需求，才能给予适当的引导和帮助。
要避免过度关注学生的问题，要给学生足够的空间和时间自行解决问题。
4. 建立良好的师生关系在带教工作中，要建立良好的师生关系。
师生之间的信任和沟通是教育的基石，只有建立了良好的师生关系，才能更好地发挥带教的作用，帮助学生取得更好的学习成绩。
5. 不断学习和提升自我教育是一个永无止境的事业，只有不断学习和提升自己，才能更好地帮助学生成长发展。
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班主任带教小结4篇一个人的品质往往能够从平时生活中的点点滴滴中折射出来。
我的学科带教师傅赵季萍老师在教学工作中的兢兢业业，勤恳踏实，在全校师生中有很好的口碑。
她的工作态度以及效率在日常教学工作中都是有目共睹的。
令我印象较深的有这么几件事情：第一件事情是一次早自修，班级课代表没有及时将听力资料发下去，给早读造成了不良影响，由于时间原因，赵老师没有完成原定的听力练习任务，事后赵老师对课代表进行了严厉地批评，让他们认识到了作为一名合格课代表应该起到的作用和负有的职责，她动之以情，晓之以理，从那次以后，她班上的课代表做事既认真又负责，效率也很高，成为了她教学上的好帮手。
第二件事情就是在本学期中期的时候，随着中级职称会和高级职称会的开展，赵老师忙得不可开交，但她总是协调好各方面工作，使得教学工作能井井有条地进行。
有时她要外出听课，一听就是一天，她总能提前联系带课老师，交接好上课内容。
但是只要时间允许，她总能本着对全体学生负责的态度，尽可能赶回来为同学们上课。
这使得同学们看到了她身上那种很强的责任心，同学们更爱她的课堂了，这些都是我们年轻老师应该要努力学习的地方。
对于同事，她总是平易近人，协调组内各种关系，做好各位老师的思想工作，印象最深的一次就是在校庆60周年之际，我们组内开课的老师遇到了身体不适，赵老师能率先嘘寒问暖，免除开课老师的后顾之忧，在开课内容的讨论上，赵老师也能掌握大局，对设计不合理之处，提出了自己的宝贵意见，帮助开课老师进行改正，使得这几节展示课开得很成功，获得了同行的好评。
赵老师也关心组内老师业务素质的提高，她倡导了英语读报活动，带头做榜样，现在我们组内每位老师在她的带领下每天都抽一定时间进行英语阅读，扩大了自己的词汇量。
综上所述，都是我用我的眼睛观察到的，其实赵老师平时生活中的很多方面都还没有完全提到，但是我们也可以窥一斑而知全豹了。
我希望我们年轻老师都可以以这样的好老师作为自己的榜样，不断进取，尽快实现自己的成长。
班主任带教小结（2）：我的学科带教师傅施弋老师在教学中给了我许多指导和启发，并且无私地传授给我她所总结的经验，可称得上是一位良师益友。
在两年多的学习过程中，施老师对于教学工作精益求精，一丝不苟的钻研精神给我留下深刻的印象。
俗语说：“身教胜于言教。
”施老师平时并没有给我许多教条式的理论，而是让我在与她共同备课及进行教后反思中了解自己的不足，以生动的实践给与我感官上的认知。
记得本学期开学初，由于牛津英语到了初二就以一篇篇课文的形式出现，放在我们面前的是两个相对于初预，初一而言的较为棘手的问题：第一，一个chapter所需的课时约8至10课时，而课文内容基本只需3至4课时就可以完成，其余一半的时间是讲解课后的练习，以及教授辅助的语言技能，这样一来课堂的内容就难免没有过去那么紧凑和有趣；第二，初二的学生由于生理和心理的变化，开始羞于举手发言，或不削于回答较简单的课后问题，课堂气氛也不如以前那么活跃了。
由于这两个问题的存在，知识点的落实可能会受到阻碍。
针对我们面临的问题，施弋老师总是在备课组集体备课的基础上，再和我一起讨论备课，研究课题引入的方法和教学内容层次的安排。
每天我们几乎都要花上一节课的时间讨论。
施老师很善于启发学生，她设计的课堂问题环环相扣，层层深入，不断启发学生运用英语的句型，鼓励每个学生运用课内外所学。
每节课，施老师都会补充几个新词汇给学生，这样也激发了优秀学生的求知欲。
这样一来，备课量就增加了许多，但学生们却受益良多。
对于比较枯燥的内容，施老师会千方百计设计有趣的游戏和课堂活动，让学生们人人参与，活跃课堂的气氛，使学生们轻松地学，又达到良好的效果。
在向施老师学习的过程中让我感受最深的是她工作中体现出的踏实和认真，对于我这个刚入门的年轻教师而言，我欠缺的不是对工作的热情，而是坚持每天踏踏实实备课，认认真真上课的工作态度。
对于学生智慧和心灵的启迪，应该体现在每一堂课的教学内容中。
无论每天给学生讲解怎样的内容，只要从学生学的角度出发进行设计，以学生为本，就能使学生从中受益。
课堂教学是绝对不能急功近利的，与其运用一些华而不实的教学形式包装一节内容空洞的课，不如踏踏实实地采用适当的教学技巧落实知识点。
要成为一个合格的教师，我还有许多要向施老师以及各位前辈们学习的。
春风化雨，润物无声，成为施老师的学生是我的荣幸，在与施老师共事的日子里，我每天都能有所收获，她为我创造了实践的机会，让我快速的成长，我会以自己的努力来感谢施老师的指导和帮助。
班主任带教小结（3）：在我的班主任工作中，常会发生这样的情况：有的学生脾气很倔，你越是运用教师的权威进行批评，他的叛逆性就越强，就像一个皮球一样，你拍得越重，他弹得就越高。
有时候虽然表面上虚心接受，但行动上却坚决不改。
长此以往，很容易使班主任在学生中的威信下降，很难管理好整个班级。
我班有一个男孩子上课爱说话，思想比较早熟总爱在同学面前表明自己喜欢ｘｘ。
上课还老是说怪话，下课又说一些不三不四的乱七八糟的话，班级里的同学都很讨厌他这一点。
我每次都是当着全班批评，而且批评得很重，不给他留一点情面。
沈喆告诉我教师如果对学生的批评次数过多，时间过长，语言偏激，超过了学生的心理承受限度，学生就会和教师产生严重的对立情绪，从而出现“顶牛”现象。
“顶牛”现象的后果十分严重，它不但降低了教育效果，而且会降低教师在学生中的威信。
然而，如果这时候班主任调整一下战术，与学生进行心理沟通，仔细观察学生，认真倾听学生，然后设身处地地为学生着想，把握他的心理，对他的困难和迷惑加以正确的指导，效果就会大不一样。
我试着按照沈喆说得做，经常找他聊天看看他是怎么想的，也很有耐心的和他分析乱说话的坏处，使他渐渐的意识到由于乱说话使他在班级中的朋友越来越少了。
并且向他分析了一个健康阳光的延安男生应该是什么样子的。
最近我又让他做了班级的劳动委员，让他平时有事可做，并且时时要在同学面前起到模范带头作用。
最近我明显的感到他有了一些进步。
由于是新班主任，因此在处理班级事务时，有时会有一点急，批评学生时有时会口不择言，对学生要求有时过于严格。
沈喆即时向我指出了这个问题。
她告诉我：其一，教师要保持豁达的胸怀，不要因为学生的一点小错误而大发雷霆，大动肝火，即使对个别犯了严重错误的学生也要注意批评的分寸，不要讲过头话，避免激化矛盾；其二，教师和学生在人格上是平等的，因此，批评学生时不能用过于让学生接受不了的语言。
其三，俗话说，“打人不打脸，骂人不揭短”。
教师要避免使用用揭学生短处的方法批评学生。
如果经常严厉批评学生，偶尔讲出几句柔和体贴的话，那么，这几话就会令学生终身难忘。
相反，向来和蔼可亲的教师，突然大发雷霆，也会令学生难忘。
在批评学生过程中，对犯了小错的学生，不能经常大发雷霆，应该点到为止，让学生自己反思错误。
这样，当学生犯了严重的错误，教师进行严厉的批评时，才能起到批评所应有的作用。
在批评学生时，应该根据错误的性质，采用不同的语气、语调和语句，这才能发挥批评的最大作用。
在严厉批评学生后，如能用比较妥贴的话结束批评，使整个批评融入一种浓浓的教师爱护学生的情感，尽管学生受了严厉的批评，但从老师的结束语中，感觉老师为他好，这对学生改正错误，避免师生间形成僵局都是很重要的。
批评学生后，不能用“如果再犯，定不轻饶!”“听不听由你，到时新账老账一起算!”等结束批评，这样，只能给学生留下一个可憎的印象。
无论学生犯什么错误，教师都应该头脑冷静，在批评结束时，给学生一个善意的结尾。
同时批评也不是解决问题的唯一途径：可以调整一下战术，与学生进行心理沟通，可以设身处地地为学生着想，把握他的心理，对他的困难和迷惑加以正确的指导，效果可能就会批评大不一样。
有时，学生的行为严重地违犯了校纪，确实使教师非常生气，大发其火。
但这种情绪化的处理方式，却不能达到批评应有的效果，往往是言者历历，听着藐藐。
沈喆老师使我认识到教师正是通过语言、文字这些媒介手段给学生以共情、疏导和帮助,从而来实现对学生的影响的。
一个真正的教书育人者，无论在什么场合，做什么事情，其自觉和不自觉的举手投足间、言语谈吐中，都会给人以心灵滋养，春风化雨，雨露滋润。
对老师而言，学会沟通与批评很重要，这样才能很快地进入和对方相同的情感世界，理解对方需要什么，从而产生共鸣。
班主任带教小结（4）：教师除了要树立全新的英语观和学生观外，还要把握好课堂教学，通过课堂教学学习英语的主渠道，把学生培养成具有良好素质的，并能灵活地运用学到的知识，有创意地解决各种问题的人才。
在近一学期的英语教学学习过程中，我发现顾老师在以下几方面很值得我学习。
一、注意激发和培养学生的学习兴趣心理学研究表明，学习兴趣支配着学生的注意力，浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定；同时，兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情。
在教学中顾老师采取了以下激趣方法：1．游戏激趣游戏是知识性、趣味性、竞争性的统一体。
它顺应学生活泼好动的天性，它能变"乏味"为"有趣"，变被动接受为主动学习。
如，针对学生很难在短时间内将每节课所学重点句型表达流利和记熟、记牢的情况，利用"悄悄话"游戏，培养他们快速、准确地听、说、写新语言的能力。
具体游戏的过程是：把全体学生按纵行分成若干组，教师把写有所学新句型的纸条交给每一行的第一位学生，这位学生把纸条上的信息悄悄地口头传递给下一位学生，不准传递纸条，声音要小，速度要快，准确度要高，依次传给每一行的最后一位学生，然后最后一位学生把听到的信息迅速写到黑板上，由每组持纸条的学生上台校对。
最后教师根据各组的传递速度和准确评定游戏结果。
当然，英语教学游戏多种多样，如听命令做动作，根据特征描述猜人物、猜物品、猜动作、猜位置或猜单词等。
2．竞赛激趣好胜心强，不甘落后是中学生共同的心理特征。
竞赛正是利用这一心理特征而成为激发学生兴趣最有效的手段之一。
竞赛的形式灵活多样，可以在个人与个人之间、个人与小组之间、小组与小组之间以及男女生之间等进行。
对竞赛过程和结果的评价有时是一句赞语；有时是一阵热烈地掌声；有时是一个红旗或红星的标志。
这些都让学生感到成功的喜悦，从而树立起自信心，激发出巨大的学习热情。
3．情景激趣"成功的外语教学应在课内创设更多的情景，让学生有机会运用学到的语言材料。
"英语新教材给予我们提供了大量的情景。
一般交际情景有：问候、介绍、致谢、约会、道别、邀请、送礼、称赞、祝贺、欢迎等。
实用的生活情景有：寻人寻物、电话交流、问路与指路、借物与归还、购物和用餐、出游运动、看病就医以及社会实践等等。
她根据教材内容设计情景，让学生扮演不同的角色进行语言实践，将枯燥的内容寓于有趣的情景教学之中，将课堂变成了生动活泼的英语交际场所。