2021人音版音乐五年级下册第1课《小鸟小鸟》教案04
五年级下册《小鸟 小鸟》音乐教案
五年级下册《小鸟小鸟》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小鸟小鸟》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，引导学生了解小鸟的生活习性，培养学生关爱自然、保护动物的意识。
3. 通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学重点：1. 学会演唱《小鸟小鸟》这首歌曲，并能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的情感。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的演唱。
2. 理解并演唱歌曲中的颤音部分。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和旋律。
2. 钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
3. 教学视频或音频资料，用于播放歌曲。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论关于小鸟的话题，如小鸟的种类、生活习性等，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）向学生介绍《小鸟小鸟》这首歌曲，包括歌曲的背景、作者等。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏、音阶和颤音部分。
（3）分组讨论，让学生讨论如何在小组内协作演唱，提高团队协作能力。
3. 练习演唱：（1）让学生跟随钢琴或键盘乐器练习演唱，重点关注歌曲的节奏和音准。
（2）鼓励学生大胆地表达自己的情感，用歌声传递对小鸟的喜爱。
4. 展示与评价：（1）让学生分组进行演唱展示，评价小组的协作和演唱效果。
（2）鼓励学生自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和表达能力。
（2）鼓励学生在日常生活中关注自然环境，积极参与保护动物的活动。
（3）拓展学习，推荐学生学习其他有关自然和动物的歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。
2. 使用图示、课件等辅助教学工具，帮助学生更好地理解和记忆歌曲内容。
3. 创设情境，让学生在实际演唱中感受歌曲的韵律和情感。
4. 注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，提高自信心。
七、教学步骤：1. 引导学生聆听《小鸟小鸟》歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
(完整版)音乐五年级教案《小鸟小鸟》教案
《小鸟小鸟》教案课型：唱歌课课时：45分钟一．学情分析：1.教材分析：本课教材《小鸟小鸟》是选自人音版五年级下册音乐教科书中的第1课。
这首歌曲是F调，八六拍，二段体结构，适合用中速稍快，欢悦、亲切的情绪来演唱。
《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱作品，歌词以小鸟为主题，尽情抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
2.教学对象分析：学生在这个年纪应该通过学习能自信，有感情的演唱歌曲,也能参加多种形式的艺术实践活动，例如合唱等。
与此同时，五年级部分学生进入变声期，老师也应该在歌唱训练中引导他们正确用嗓，保护嗓子。
二．教学目标：1．情感态度和价值观：通过多种音乐活动引导学生热爱生活、珍惜生命、拥抱理想、为实现自己的梦想努力奋发。
2.过程与方法：引导学生参与体会第二乐段的合唱部分，体验合作的快乐。
3.知识与技能：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解八六拍的强弱规律，理解歌曲中八分休止符的作用，引导学生用轻松活泼的情绪完整演唱整首歌曲。
三．教学重难点：重点：八分休止符演唱准确，中速稍快、有感情地演唱这首歌曲。
难点：学会准确地演唱八分休止符之一节奏型。
四．教学手段方法：在教法上，运用讲授法和练习法。
在导入中可以用达尔克罗兹的体态律动来进行教学。
对八分休止符和弱起节奏进行讲授，同时，同学们通过聆听歌曲，演唱歌曲也进行一遍遍的练习。
在学法上，运用反馈式指导方法和矫正式指导方法，让同学们在反复练习中找出不足并及时改正。
通过合作学习法，让同学们参与体验学习第二乐段合唱的魅力。
五．教学过程：（一）导入:（3分钟）体态律动导入：师：第一次播放《小鸟小鸟》，带领同学们做八六拍的体态律动（老师可带领学生进行“拍手，拍肩拍肩拍手腕拍肩拍肩”来拍到6拍一小节，让学生边聆听边感受八六拍的律动）（二）新课教学分段教学（分两段）：（40分钟）刚才老师播放的那首歌曲就是我们今天要学习的《小鸟小鸟》这首歌。
在这个美丽的春天里，有一只小鸟破壳而出，但是它想飞上蓝天需要冲破两大关卡，让我们一起来帮助它好么？第一乐段教学：1.再次聆听歌曲，听歌曲节拍，听歌曲情感。
人音版音乐五年级下册第1课《小鸟小鸟》教学设计
过程：
讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.歌曲《小鸟小鸟》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《小鸟小鸟》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的歌曲案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。
重点题型整理
1.填空题
题目：请填写下列句子中的空缺部分。
答案：《小鸟小鸟》是一首_____的民歌，它的节奏_____，旋律_____，易于学生掌握。
解析：此题考查学生对《小鸟小鸟》的基本概念的理解。通过填空，学生能够回顾和巩固歌曲的特点和风格。
2.判断题
题目：下列关于《小鸟小鸟》的说法，正确的是？
答案：正确。《小鸟小鸟》是一首富有童趣的民歌，它的节奏轻快，旋律简洁，适合五年级学生学习。
教学方法：
1.实践教学法：通过让学生亲身体验演唱、创作等活动，提高他们对音乐的理解和实践能力。例如，组织学生进行集体演唱、小组合作创作等，让他们在实践中掌握音乐知识和技巧。
2.启发式教学法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探究欲望，培养他们的音乐思维能力。例如，在讲解音乐元素时，教师可以提问学生：“这首歌曲的节奏有什么特点？旋律是如何变化的？”引导学生主动思考和分析。
4.文化理解：通过学习《小鸟小鸟》，使学生了解我国民间音乐的特点和魅力，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。
5.审美情趣：培养学生对音乐的热爱和兴趣，使他们能够主动欣赏和体验音乐的美，提高他们的审美情趣。
教学难点与重点
1.教学重点
（音乐元素的理解与应用：《小鸟小鸟》这首歌曲包含了丰富的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。教学重点在于引导学生感知和理解这些音乐元素，并能够运用到实际演唱和创作中。
人音版五年级音乐下册《 小鸟小鸟》教案
小学五年级音乐下册《小鸟小鸟》教案设计教学目标1、感受节奏的高欢快与变化，怎样更好的表现歌曲的意境。
2、指导学生用欢快的情绪，演唱《小鸟小鸟》。
3、通过歌曲《小鸟小鸟》的教学，激发学生对大自然的热爱与珍惜。
对祖国的爱恋。
教学重点：1、深入体验作品的情感，能够表现歌曲所要表现的音乐形象。
2、指导学生用抒情、欢快的声音演唱歌曲。
教学难点：1、节奏的处理2、八六拍子的初步接触，用“啦”哼唱歌曲旋律。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学内容：学习和演唱这首具有奉献精神的歌曲，感悟其中的意境。
教学过程：一、导入：1、师生问好。
（电子琴）2、发声训练：啦1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1—‖（强调发声姿势及发声方法）二、新授1、八六拍子节奏的训练。
要求：在休止符的演唱中，要处理到位。
模唱：教师范唱，学生模仿。
目的：能更好的调动学生气氛。
播放音乐的课件！（有音乐伴奏）1、初听歌曲，整体感受。
2、学生打开书，教师提问问题：小鸟生活在哪里？有什么愿望。
播放歌曲生：学生回答。
3、再次聆听歌曲，整体感受歌曲情绪，学生谈谈！播放歌曲，学生感受。
生：回答。
师：（总结）同学们说的都非常好，小鸟除了有美丽的外形，还有更深的内涵，小鸟虽小，但是却给森林带来活力。
给我们的生活带来欢乐。
4、带着这种情绪，我们来读一下歌词。
播放歌曲，跟着旋律，学生有感情的读歌词，注意音的清晰，准确。
5、连线的认知，有什么作用，在演唱中应该怎么做？生：延音线，延音线是连线相同的音。
师演唱学生模仿6、师：同学们，我们刚刚做的的发声练习“呜”你们还记得吗？生：记得。
师：我们用“呜”来模唱歌曲旋律，老师范唱，你们来模仿。
教师分句范唱，学生模仿。
处理学生在模唱过程中出现的问题。
7、听教师范唱全曲。
8、跟琴演唱歌曲。
教师分句范唱，学生模仿。
9、教师伴奏，学生全体演唱。
处理休止符在歌曲中如何演唱。
10、处理歌曲情绪。
第一乐段在演唱时用什么样的感情来演唱（轻轻的、欢快的）第二乐段在演唱时用什么样的感情来演唱(欢快的、热烈的)四、讨论：在我们的歌曲中，你觉得它饱含了什么感情？五、拓展：男生演唱，女生拍手伴奏。
五年级音乐小鸟小鸟教案
五年级音乐《小鸟小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小鸟小鸟》，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小鸟小鸟》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。
四、教学准备：1. 准备歌曲《小鸟小鸟》的乐谱和歌词。
2. 准备教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲的背景和作者，引导学生理解歌曲的主题。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解歌曲中的一些音高和节奏的把握。
4. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
5. 情感表达：教师引导学生理解歌曲的情感表达，培养学生用歌声传达情感的能力。
6. 演唱展示：学生分组或单独演唱歌曲，展示自己的学习成果。
8. 扩展活动：教师引导学生进行相关的音乐活动，如集体舞、音乐游戏等，巩固所学知识。
9. 课堂小结：教师对本节课的学习进行小结，强调歌曲的主题和情感表达。
10. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，并尝试用歌声传达情感。
六、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组合作中学习歌曲，提高学生的团队协作能力。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确学唱歌曲。
3. 采用情感教学法，引导学生感受歌曲的美妙旋律，培养学生对音乐的热爱。
4. 利用视听结合法，播放歌曲及相关视频，帮助学生更好地理解歌曲。
七、教学步骤：1. 引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
2. 分析歌曲的节奏和旋律特点，讲解难点。
3. 指导学生进行歌曲演唱，强调情感表达。
4. 分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力。
五年级下册《小鸟 小鸟》音乐教案
五年级下册《小鸟小鸟》音乐教案1,知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律，整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。
启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
2、能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。
教学内容1、学唱歌曲《小鸟小鸟》，2、用打击乐器为歌曲伴奏。
3、创编歌词。
教学重点：学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
教学难点：歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍，八分休止符在歌曲中的演唱方法，及用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
教具准备:课件。
.打击乐器.录音机。
课本。
教学流程:1、创设情境：教师带着同学们踏着音乐进入到教室。
2、导入新授：这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》3、听歌曲范唱问题设计：聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也开展了学生对音乐的注意力）4、老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力）5、教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣，有会吹口哨的同学可以吹哨（熟悉歌曲旋律）6、教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱（再次熟悉歌曲旋律）7、教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够到达唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）注：刚刚同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握,有问题的请提出来。
我们一起旋律线的知识来解决。
（平时上课这个环节也是我新授唱歌课的个设计环节,觉得很实用）7、问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？运用比照法让学生体验有无休止符的异同。
（师示范）分析歌曲：弱起小节二段体AB歌曲中力度记号PF> <8、注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。
9、老师介绍打击乐的用法（准备好三角铁、串铃、铃鼓等打击乐器）用打击乐器为歌曲伴奏培养学生的音乐表现和节奏感。
人音版音乐五年级下册第1课 《小鸟小鸟》 教学设计
《小鸟小鸟》教学设计教学目标：1.了解八六拍子强弱规律，体会其韵律。
了解弱起小节及附点音符的相关知识。
能用轻快、富有弹性的声音，活泼的情绪演唱歌曲。
2.运用对比、体验法、探究法，通过唱、跳、肢体表达等一系列活动，调动学生学习积极性，主动参与音乐实践活动。
3.让学生在音乐的感染下，感受小鸟雀跃、展翅高飞的形象，激发学生爱护小动物、热爱大自然的情怀。
教材分析：《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。
曲调欢悦而又奔放，歌曲为拍，二段体结构。
第一段为齐唱，第二段为合唱。
每段均由两个变化重复的大乐句组成，第一乐段表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。
第二乐段是副歌性的合唱，衬词“啦啦啦......”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
教学重难点：1.八六拍子节奏的准确性。
2.能用轻快、富有弹性的声音，活泼的情绪演唱歌曲。
教学准备：多媒体，教案，课件，铃鼓，沙锤教学过程：一、律动愉快的音乐之旅马上开始了，同学们，你们期待吗？现在让我们伴随着优美的音乐一起来律动。
师：好,同学们请坐。
二、导入这首《春晓》，让我们感觉到春天已经悄悄地来到了我们身边。
｛出示春天图片｝春天的景色真美呀！看！嫩绿的树叶、鲜艳的花朵。
听！小鸟清脆的歌声。
小鸟是春天的使者，它给万物带来了生机与活力,给大自然增添了春的气息。
现在呀,让我们跟随小鸟使者走进大自然，去闻一闻花朵的芬芳，去感受春天的气息。
好，我们来听歌曲《小鸟，小鸟》。
三、探究新知1初听歌曲，感受歌曲情绪，听听歌曲描绘了什么景物？（播放音乐）师：听了这首歌曲，同学们的心情怎样？歌曲的情绪是怎样的？生：高兴的，快乐的，欢快的，活泼的，愉快的3.复听歌曲（播放音乐）师：老师从你们微笑的表情中，已经看到了歌曲带给我们的快乐。
让我们带着欢快的心情一起感受歌曲的速度？听听歌曲是几拍子的？（随音乐拍打手，并在强拍处跺脚）师：谁来说一说，歌曲的速度是？一起来说？生：速度稍快师：谁能猜一猜这首歌曲是几拍子歌曲？生：八六拍4.讲解：八六拍的含义、指挥图式、强弱规律（PPT图片）师：对，这是一首八六拍子的歌曲。
五年级音乐《小鸟,小鸟》教案.docx
五年级音乐《小鸟，小鸟》教案教学目标1.在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。
激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。
2.通过教唱《小鸟，小鸟》让学牛感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象, 激发学牛乐观向上的牛活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3.通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。
4.在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中啖呐所表现的动物形象。
教学重点能较熟练的演唱歌曲。
教学难点6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学方法听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法……教学准备手风琴、课件、竖笛养成教育训练点咅乐课常规训练；在白学屮能够想办法用已有的知识技能解决问题教学过程一、组织教学，导入二、感受歌曲1.学生初听歌曲，感受歌曲情绪学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地..・・・・2.复听学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在口野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……3.生再次聆听歌曲，熟悉曲调三：学习歌曲：1.节奏的学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）X x | x 0 xx x 0 xx | x 0 x x x 0 |爱春天爱阳光爱湖水爱花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）XXI X XX X x x| X ・ X X X I小鸟小鸟迎着春天歌唱C、按节奏朗读歌词2.再听歌曲。
学生看歌词轻唱感受歌曲。
3.学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。
（教师适当指导）。
4 •〃啦啦……〃先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
5.全班学生熟练演唱歌曲。
6.在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
7.处理歌曲：（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。
（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。
人音版(五线谱)音乐五下《小鸟 小鸟》教案
人音版（五线谱）音乐五下《小鸟小鸟》教案一. 教材分析《小鸟小鸟》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了小鸟在天空自由飞翔的情景，歌曲旋律优美，富有童趣。
歌曲采用了五线谱记谱，对于五年级的学生来说，已经有了一定的五线谱认知基础，因此在学习过程中，可以适当加强对五线谱的训练。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的认知基础，对五线谱也有一定的了解。
他们喜欢生动有趣的音乐课程，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到发展和提高。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准、节奏演唱歌曲《小鸟小鸟》。
2.学会用五线谱记谱，提高学生的识谱能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐创作的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握五线谱记谱。
2.教学难点：五线谱的高音谱号和低音谱号的识别，以及音符时值的掌握。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.采用讲解法，教师讲解五线谱的知识点，学生听讲并实践。
3.采用分组练习法，学生分组演唱，互相纠正，提高演唱水平。
4.采用创作法，学生尝试自己创作简单的音乐作品。
六. 教学准备1.准备歌曲《小鸟小鸟》的乐谱。
2.准备五线谱教材，供学生学习参考。
3.准备钢琴，教师示范演唱时使用。
4.准备录音机、音响等设备，用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲描绘了怎样的景象？”引导学生关注歌曲的主题和情境。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小鸟小鸟》的乐谱，让学生观察五线谱的结构。
然后讲解五线谱的基本知识，包括高音谱号、低音谱号、音符时值等。
在讲解过程中，教师可结合实际乐谱，让学生更直观地理解。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《小鸟小鸟》，注意纠正学生的音准和节奏。
人音版五年级音乐下册《小鸟小鸟》教学设计(含口风琴教学 公开课教案)
人音版五年级音乐下册《小鸟小鸟》教学设计【教学内容】演唱《小鸟小鸟》、口风琴教学。
【教学目标】1、感受春天的特点，在歌曲教学中，引导学生热爱生活、热爱大自然的情感。
爱护鸟类，保护动物，呵护生命。
激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。
2、通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受春天的气息和特点，用富有弹性的、优美的歌声唱好这首合唱歌曲。
同时学会用口风琴吹奏合唱部分。
3、通过学习调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。
【教学重难点】教学重点：能较熟练有感情的演唱歌曲。
感受春天的特点，激发学生对自然对生命的更深层次的感悟。
同时学会用口风琴吹奏合唱部分。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首合唱歌曲。
同时学会用口风琴吹奏合唱部分。
【教学方法】听唱法、练习法、交流合作法【教学准备】电子琴、音乐、口风琴教材等【教学过程】一、组织教学师生问好，发声训练和声练习。
作业汇报：师：大家课下练习口风琴吹奏十六分音符了吗？让听课的老师们听听你们的表现有多好吧！你们准备好了吗？一声部先开始。
二、新授学生有感情的演唱高、低声部。
师：同学们上周咱们学习了《小鸟小鸟》第一课时，初步学习了歌曲，今天咱们继续探索小鸟和春天的活泼可爱。
1、我们知道这首歌曲的情绪是怎样的？谁来回答？节奏呢？学生回答。
2、歌曲中什么的运用使这首歌曲变得活泼、可爱？八分休止符的运用。
3、说到这里我想问问大家你见过小鸟在地上或者树枝上找食物的样子吗？谁来说说？（小鸟很轻巧的从这个地方跳到另外一个地方）请你找一找从哪里可以表现出这种跳跃感和可爱的？学生回答，谁来试着唱一唱？4、主歌部分的开头就运用了八分休止符（老师范唱）那谁来试着用歌声表现下春天里的欢快和小鸟的可爱？请学生范唱。
三、学习合唱部分接下来我们重点学习副歌里的合唱部分。
1、二声部跟琴声一起唱歌谱。
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2021人音版音乐五年级下册第1课《小鸟小鸟》教案
04
教学内容：
学习歌曲《小鸟小鸟》。
教学目标：
1、处理好歌曲《小鸟，小鸟》的感情。
2、唱一唱《春风与布谷鸟》。
教学重难：处理歌曲的情绪，唱《小鸟小鸟》。
教学预备：录音机，磁带。
教学过程：
一、师生问好
二、呼吸练习
深呼吸，平均吐气。
三、视唱《小鸟小鸟》
1、识谱练习，学生自己试着唱歌曲的旋律。
2、学生跟琴试着唱歌谱。
3、分组进行练习，发挥组长的作用，提高学生视唱的能力。
4、学生加歌词，用正确的发生方法进行演唱。
5、老师用优美的琴声带领学生唱歌。
四、二声部学习，歌曲处理
1、全班唱歌曲主旋律，用正确的发声方法，口腔自然打开。
2、第一声部的同学复习旋律，要求口腔要圆润，并用上自然的声音。
3、第二声部的同学跟老师的琴声哼唱旋律。
老师弹唱二声部旋律，学生听与第一声部的区别。
老师能够反复两次，请学生比较二声部的音比第一声部高依旧低，教师做适当的引导。
4、学生演唱第二声部，老师用琴纠正学生的音准。
5、两个声部的配合，操纵好自己声部的音量，并认真倾听另外声部的旋律，以求和谐。
6、歌曲的情绪的处理，表达小鸟快乐的心情。
注意力度的分配及表现、休止符的停顿。
五、教师小结
六、作业布置
教学反思：
小学时期的合唱教学是个大难题。
由于合唱个声部间和声、音准、音色等的配合，是一种高度协作的活动形式，歌声需要有协和、和谐的较高的唱歌要求，而小学生的唱歌水平和合作配合能力有限，要在有限的40分钟内完成一首合唱歌曲的学习，并要有一定的合唱成效，实在是专门难。
即便是第一节课完成了两个声部的唱歌学习，第二节课进行合唱训练，成效一样表达不出来。
专门是两个声部的音距不大，更困难。