人教版四年级下册语文第一单元《语文园地一》PPT课件
统编版四年级下册语文第一单元课件(含口语交际 习作 语文园地)

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感知词韵
清平乐 村居
茅檐 低小, 溪上 青青草。 醉里 吴音相媚好, 白发 谁家翁媪。
大儿 锄豆溪东, 中儿 正织鸡笼; 最小 儿喜无赖, 溪头 卧剥莲蓬。
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图画1:茅檐低小,溪上青青草 图画2:白发翁媪相媚好 图画3:大儿锄豆溪东 图画4:中儿正织鸡笼 图画5:小儿卧剥莲蓬
词的题目不是连在一起的,前面的是词牌名,后面的才是 题目。词牌名有很多种,比如“水调歌头”“西江月”“清平 乐”……每种词牌规定了该词的曲调、句数和字数。
词由多个短句组成,每个短句的字数不等。词通常分上阙 和下阙两个部分。
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“清平乐”——是词牌名,清平乐本来是一种音 乐歌曲,后来才用做词牌。照这个词牌写出来的词, 每首46个字,分为上下两阙,上阙有4个韵脚,下阙有 3个韵脚字。“村居”—— 是这首词的题目,意思是 “农村人家”。
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梳理课文
村中环境:茅檐低小,溪上青青草 上阙
村中人(老夫妇):醉里吴音相媚好
秀丽 恬静
大儿: 锄豆草 下阙 中儿: 织鸡笼 (动作) 小儿: 卧剥莲蓬
表现出茅舍一家 老小幸福、和谐 的生活图景
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小结方法
感词韵
入词境
悟词情
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布置作业
1.背诵课文,把课文编成一个小故事并写下来。 2.推荐阅读:辛弃疾的其他诗词,了解辛弃疾。
我还会这样想象说话:“走出酒店,和风徐徐, 一阵阵油菜花香扑鼻而来,只见……”
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赏析感悟
“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”这 两行诗将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和 心理刻画得维妙维肖,仿佛就在眼前。
这是动态描写,你还能从诗中找出静态描写的 景物吗?从这些景物中你能感受到作者什么感情?
小学四年级语文上册(1-8单元)《语文园地》PPT课件全套

阅读好习惯:
1.边读边思考,提出不懂的问题。 2.试着从不同角度提出问题,使自己的 思考更加全面和深入。 3.列出问题清单,从中筛选出最值得思 考的问题,加深对文章内容的理解。 4.经常练习,养成敢于提问、善于提问 的好习惯。
识字加油站
仔细观察这三组词语,你发现了什么?
驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼
隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深, 一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
赏析: 本组第二个句子中的“最多”写出了蟋
蟀的住宅范围在“九寸深、一指宽”这个区 间内,不会超过这个范围,是个预估范围。
日积月累
农谚 (nóng yàn):
有关农业生产的谚语,是农民在 长期生产实践里总结出来的经验。
日积月累
1.立了秋,把扇丢。 2.二八月,乱穿衣。 3.夏雨少,秋霜早。 4.八月里来雁门开,雁儿脚上带霜来。 5.一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。 6.八月暖,九月温,十月还有小阳春。
例:是人类,靠现代科学技术来呼风唤雨。 是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。
是燕子,用泥、唾沫和树枝来筑巢。 _是__谁__来__筑__巢__呢__?__当__然__是__燕__子__。__用__什__么__筑___ _巢__呢__?__用__的__是__泥__、__唾__沫__和__树__枝__。_________
判断下列几组字是哪种形声字?
zhù zhù zhǔ
第一组中的 驻 蛀 拄
左形右声
juān juān juān
第二组中的 捐 娟 绢 左形右声
bāo báo bào
第三组中的 苞 雹 鲍
左形右声
上形下声
词句段运用
读一读,体会每组句子在表达上的不同。
《语文园地一 1》PPT课件

2、把这些词语用不同的分类 方式来分类。
• • • • • 描写名称的词语: 描写形状的词语: 带色彩的词语: 描写山的词语: 描写水的词语:
3、写一写,说一说。(练习用词语说一句 话。)
4、抄一抄,记一记 。
翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点
日积月累
春暖花开 万里无云 百花盛开 春风拂面 五颜六色 欢歌笑语
如何描写景物
(1)仔细观察,抓住景物特点
(2)按照顺序,有条理地描写景物
(3)展开想象,具体生动地描写 景物
花园果园
我们村种了许多果树。 春天,果树开花了。梨花开 了,苹果花也开了。我们村成了 花园。 秋天,果子熟了。梨熟了, 苹果也熟了。我们村成了果园。
熟字加偏旁
哥 直 星 古 丁 鸟 — — — — — — 歌(歌曲) 植(植树) 醒(睡醒) 故(故事) 灯(灯笼) 鸣(鸣叫)
熟字换偏旁
底 — 低(低头) 油 — 邮(邮局) 桥 — 轿(轿车) 线 — 钱(花钱) 平 — 评(评论) 方 — 访(访问) 齐 — 挤(拥挤)
描写景物的词语
• 山清水秀 古树参天 郁郁葱葱 绿草如茵 • 泉水叮咚 小桥流水 清澈见底 碧波万顷 明净如镜 春水盈盈 碧波荡漾 波光粼粼 • 春花浪漫 花团锦簇 鸟语花香 百花竞 放 • 心旷神怡 目不暇接 流连忘返 美不胜 收 • 春光融融 绚丽多姿 风和日丽 轻风徐来
花园果园
我们村种了许多果树。 春天,果树开花了。梨花开 了,苹果花也开了。我们村成了 花园。 秋天,果子熟了。梨熟了, 苹果也熟了。我们村成了果园。
习作:校顺序(时 间顺序、游览顺序、景物的特点)进行介 绍。 • 要求层次清楚、语言优美通顺,适当地运 用比喻、拟人等修辞手法。 • 不要忘了本单元学到的好词好句。 • 450字左右。
人教部编四年级语文下册第一单元《口语交际、习作、语文园地》课件

习作要素
一定要把自己觉得最重要、最想分享给别人的 地方写具体。乐园中的活动可以重点写自己经 常做的事情,也可以写自己的想象,还可以写 跟他人一起做的事。选好要写的事后,就要学 习课文的表达方法,从人物的动作、心理、语 言等方面来表达出内心的快乐。
习作要素
三、完成习作,分享交流,体会快乐。 习作完成后,先自由朗读,看看语句是
习作要素
本单元的习作目标是“回忆自己的生活 乐园,借助表格提示,写清楚乐园的样子和 在乐园中的活动”,要求我们从日常生活中 发现乐趣,并表达出自己的快乐感受。我们 可以围绕关键句,按照一定顺序构思行文。
习作要素
一、调动生活积累,激发习作兴趣。 可以围绕“乐园”这个话题,聊聊自己联
想到了什么,自己有没有乐园。可以梳理日常 活动的地点,将“乐园”大致分为私人区域的, 如房间、书房、家里的院子等;公共区域的,
家人的笑声中,我才知道原来一不留神我竟成 了一只“小花猫”。看着那些红薯苗,我充满 了好奇:它们是怎样从一株小小的幼苗,长到 结出甘甜美味的果实的?为了解开这个谜,我 往爷爷家走得更勤了,有时去闻一闻雨后湿润 的土地,有时去尝一尝喇叭花上清晨的露珠, 有时去找一找田间昆虫的身影……收获的日子
④具体
交际指导
在进行转述的交际训练时,可以借助 创设交际情境来练习,掌握要领,提高解 决实际问题的能力。
①模拟转述书面通知,练习捕捉信息。 ②练习人称的转换,学会应对。 ③根据创设的情境,练好多种转述。
交际示范
交际示范
我来转述:小军,学校图书馆贴出了 更换借阅卡的通知。由于图书馆借阅系统 升级,我们需要将旧的借阅卡更换成新版 的电子借阅卡。更换时间是本周一到本周 五9:00—17:00;换卡地点在图书馆的服 务台;换卡需要携带本人的旧借阅卡原件 以及一张2寸的彩色登记照。
部编小学四年级语文下册第一单元(1-4课、口语交际、语文园地)PPT课件

探
《清平乐·村居》以简练的笔触勾
究
画出一幅优美的田园图景,描绘出一家五
口各具情态的形象,借此表现人情之美和
生活之趣,抒发了词人对农村安宁、平静
生活的向往。
拓
展 延
四时田园杂兴
伸
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻,
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,
也傍桑阴学种瓜。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
鸡鸭觅食图
拟人化的手法,使得字里行间充 满浓厚的人情味。
若是在夏天的傍晚出去散 步,你常常会瞧见乡下人家吃 晚饭的情景。他们把桌椅饭菜 搬到门前,天高地阔地吃起来。
场所宽阔 吃饭豪爽
突出乡下人家质 朴的生活习俗。
院落晚餐图
和谐的乡村晚景
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟 儿,都是他们的好友.它们和乡下人家一起,绘成了一 幅自然、和谐的田园风景画。
我会认
gòu guān pǔ
sù shuài tǎng
构 冠朴素率倘
结构 皇冠 朴素 素养 直率 倘若
fù
dǎo
huì
xié
附捣 绘 谐
附加 捣碎 描绘 和谐
我会写
构 饰 蹲 凤 序 例率觅 耸 踏 倘 绘 谐 寄眠
注意这些字的笔画顺序哟!
随堂练习
一、多音字组词。
guān ( 皇冠 ) 冠
guàn ( 冠军 )
不能。因为此处的“黄蝶”是与后面的诗句相照
应的,正因为是黄蝶,它的颜色与菜花相似,所
以飞到菜花丛中才会无处可寻。
主
题
探
这首诗描绘了在幽静安逸的田园里,
新部编人教版小学4四年级语文下册电子课本课件【全册】

部编人教版四年级语文下册电子课本课件目录第一单元 (1)1古诗词三首 (2)宿新市徐公店 (2)四时田园杂兴(其二十五) (2)清平乐.村居 (3)2乡下人家 (4)3天窗 (7)4*三月桃花水 (10)◎口语交际:转述 (11)◎习作:我的乐园 (12)◎语文园地 (13)第二单元 (15)5琥珀 (16)6飞向蓝天的恐龙 (19)7纳米技术就在我们身边 (23)8*千年梦圆在今朝 (25)◎口语交际:说新闻 (29)◎习作:我的奇思妙想............30◎语文园地 (31)◎快乐读书吧 (33)第三单元 (35)9短诗三首 (36)繁星(七一) (36)繁星(一三一) (36)繁星(一五九) (37)10绿 (38)11白桦 (40)12*在天晴了的时候 (42)◎综合性学习:轻叩诗歌大门 (44)◎语文园地 (45)第四单元 (47)13猫 (48)14母鸡 (51)15白鹅 (54)◎习作:我的动物朋友 (59)◎语文园地 (60)第五单元 (63)16海上日出 (64)17记金华的双龙洞 (66)◎习作例文:颐和园 (70)七月的天山 (72)◎习作:游 (74)第六单元 (75)18小英雄雨来 (76)19*我们家的男子汉 (85)20*芦花鞋 (89)◎口语交际:朋友相处的秘诀 (95)◎习作:我学会了 (96)◎语文园地 (97)第七单元 (99)21古诗三首 (100)芙蓉楼送辛渐 (100)塞下曲 (100)墨梅 (101)22文言文二则 (102)囊萤夜读 (102)铁杵成针 (103)23“诺曼底号”遇难记 (104)24*黄继光 (109)◎口语交际:自我介绍 (113)◎习作:我的“自画像” (114)◎语文园地 (115)第八单元 (117)25宝葫芦的秘密 (118)26巨人的花园 (121)27*海的女儿 (124)◎习作:故事新编 (128)◎语文园地 (129)识字表 (131)写字表 (134)词语表 (136)标*的是略读课文纯朴的乡村,一道独特的风景,一幅和谐的画卷。
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乡村生活
这些词语让你联想到了什么 样的画面?
城市生活 璀璨:形容珠玉等光彩夺目。
霓虹灯光彩夺目
夜晚来临,城市的灯 亮起来了,一排排路灯, 五颜六色,变化多端的霓 虹灯,绚丽多彩。
灯火辉煌:形容灯光灿烂。
城市的夜晚亮 如白昼,一片繁华。
肥沃
乡村生活 静谧
含有适合植物生长 的养分、水分。
安静
选两三个词语,说说你 体会到的乡村和城市生活的 不同。
语文 四年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
回顾本单元课文,有哪 些关键语句让你体会到了作者 的思想感情呢?
它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画。
这一句让我体会到作者对乡村 生活的喜爱和赞美。
啊,地上草如茵,两岸柳如眉, 三月桃花水,叫人多沉醉。
这一句让我感受到作者对桃花 水的喜爱和赞美。
谁都爱春天的气息。
词句段运用
随着本单元课文的文字,乡 村生活给我们留下了深刻的印象, 乡村有乡村的特点,城市有城市 的魅力。
读一读,说说:你发现了什么?
两个字
城市生活
四个字
cuǐ càn
huáng
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
wò
chuī niǎo
quǎn
肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相间
提示
按由近及远或由远及近 的顺序,从操场上学生的活 动,写到校园的建筑,班级 传来的朗朗书声,再写校园 的绿化,最后表达自己对校 园生活的感受。
这里绿树成荫,鸟语花香。 同学们在宽阔的操场上尽情奔 跑嬉戏。远处的教学楼高大壮 观,教学楼前的旗杆上,鲜艳 的五星红旗高高飘扬。明亮的 教室里传来朗朗书声,这就是 为我们播种梦想的美丽校园。
人教版四年级下册语文第一单元《语文园地一》ppt

校园一角
校园一角的那个花坛特别引人注目。 花坛里有一棵树,树冠如盖。除了冬季,花坛里还有花有草,碧绿鲜嫩, 姹紫嫣红,引来蜂飞碟舞,煞是热闹! 春天,小草从地里钻出来,绿绿的,满地都是。花儿也盛开了,五 颜六色,有红的、黄的、蓝的、白的。微风吹过,飘来一股股香气。 夏天,我坐在树底下或读书,或观景,或玩耍,遮天蔽日的大树为 我送来一片阴凉。 秋天,秋风吹来,树叶变黄了,漫漫地落下来。松树上结满了松果, 老师带领同学们去检松果。 冬天,阵阵北风刺人肌骨,别的树都光秃秃的,只剩下树干和树枝, 唯独松树仍然枝繁叶茂,威严地挺立在寒风之中。我最盼望的是冬天下 雪,雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来,地上白了,房子也白了,整个世 界全白了,多么富有诗情画意啊! 在校园一角,正是有了这个花坛,才使我的童年生活充满了乐趣。 我喜欢校园一角!
a、选好最佳时机; b、确定春游路线; c、春游注意事项; d、组织丰富的活动; e、需备哪些物品; f、希望有何收获。
小组讨论要求①小组内容充分讨论,集中组内所有人的意见,选 出最佳方案。 ②各组设计的方案要具有创造性。 ③各组可将方案列成简单的提纲,格式如下: 春游活动计划方案
活动时间 活动内容 准备工作 活动分工 注意事项 希望有何收获 春游路线
校园一角
我们学校是一所美丽的小学。它座落在祖国的怀抱里,拥抱在南方一座繁 华的小城的一角。 清晨,走进豪华的铁艺大门,就闻到桂花的香气,使人觉得秋高气爽,心 旷神怡,随着香气走动,映入眼帘的是一个矩形花坛,其中最显眼的要属被四 季青松围绕着的枝繁叶茂的桂花树呢,环绕着桂花树的是四季常绿的万年青, 它显得格外精神,你看那环扣着万年青的一排排粉红的月季,在那儿尽情的绽 放,随着风儿翩翩起舞,桂花旁是一棵还没美丽的桃花树。“杜鹃”好悦耳的 名子,虽然它开始在秋风中凋谢了,可一朵朵仍然像个害羞的小姑娘。你看那 一串红,可真称得上是绚丽多姿啊:有的还是骨朵儿,有的含苞欲放,有的花 瓣儿全都展开了。给花坛增添了几分色彩。加上石钟乳的点缀,还有五彩蝴蝶 飞扬,显得分外美丽、生机勃勃。 花坛的地下是小草作毯,它艰强的穿过土地,调皮的摆动着身躯,花坛中 还有几条用鹅卵石铺地的路,用金色镶边,你可别小看这几条路,它还有键身 的作用。 “铃”下课了,同学们争先恐后地涌向花坛,欣赏这美丽的景色,补捉作 文灵感。 校园一角让校园具有特殊魅力,让校园四季青松环绕,花儿绚丽多姿,蝴 蝶五彩飞扬,校内鸟语花香,使校园的天更蓝,云更白,阳光更灿烂。
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衡山
恒山
恒山
嵩山
嵩山
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在我国广阔的土地上,湖泊 星罗棋布,其中洞庭湖、鄱阳湖、 洪泽湖、太湖和巢湖被称为我国 的五大淡水湖。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
有再青的时候;桃花谢了,有再开的时 候……——朱自清《匆匆》
桃树、杏树、梨树,你不让我,
我不让你,都开满了花赶趟儿,红的 像火,粉的像霞,白的像雪。——朱 自清《春》
白天,他攀山越岭,勘测路线; 晚上,他就在油灯下绘图,计算。
不管遇到风沙还是雨雪,它总
是那么直,那么坚强,不软弱,也 不动摇;不管遇到干旱还是洪水, 它总是那么直,那么坚强,不软弱, 也不动摇。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
小林:我觉得三个以
上结构相似,意义相关,语气一致 的词组或者句子排列在一起。因此, 排比一定是三个或者三个以上的词 组和句子,而且一定有一部分字词 相同。
山朗润起来了,水长起来了,太
阳的脸红起来了。——朱自清《春》 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,
马走在花海中,显得格外矫
健;人浮在花海上,也显得格外精
神;(
)
马走在花海中,显得格外矫 健;人浮在花海上,也显得格外精
神;(蝴蝶飞在花海上,显得格外美 丽!)
合作学习,把句子补充为排比句
我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览
过红叶似火的香山,(
)
却从没看见过桂林这一带的山。
我看见过波澜壮阔的大海,玩赏
过水平如镜的西湖,(
义务教育课程小学语文四年级下册
语文园地一
我的发现:
漓江的水真静啊,静得让你感 觉不到它在流动;漓江的水真清啊, 清得可以看见江底的沙石;漓江的 水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕 的翡翠。
小林:我发现作者用三个相同的句式描 写了漓江“静、清、绿”的特点。
小东:用相同的句式描写一个事物,在这组课文里 还有一些呢!比如:《桂林山水》中描写桂林山的 特点的句子;《七月的天山》里描写溪流两岸的野 花的句子。
)
却从没看见过漓江这样的水。
我看见过波澜壮阔的大海,玩赏
过水平如镜的西湖,(观看过波涛汹 涌的钱塘江大潮,)却从没看见过漓 江这样的水。
我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览
过红叶似火的香山,(欣赏过奇松怪 石的黄山,)却从没看见过桂林这一 带的山。
日积月累:
大漠孤烟直,长河落日圆。 (王维) 几行红叶树,无数夕阳山。 (王士稹) 落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚 浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾 春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚
宽带网:
搜集五岳或者五大淡水 湖的有关资料,在图片、文 字或声像世界里,游览祖国 的山山水水,交流自己的感 受。
宽带网:
在我国的无数名山中,有五座 山因为景色独特、富有文化内涵被称 为五岳,它们是:东岳泰山、西岳华 山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山, 其中东岳泰山为五岳之首。
华山
华山
华山