巧持彩练当空舞

巧持彩练当空舞——写清楚一件事的起因、经过与结果内容充实，思路通畅，条理清楚是叙事的基本标准。

歌德曾说:“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。

”可见写清楚一件事对于我们写作来说是多么的重要！【读一读】妈妈，让不够优秀的我消失吧◎琼瑶我十六岁了，苦涩的十六岁。

那年我读高一。

我那时对文学是一种“饥饿状态”，我“吞咽”中外名著。

书看多了，思想也多起来，对人生的爱恨别离感觉特别敏锐。

①交代自己思想敏锐，为下文写吞食安眠药作铺垫。

同学们要记住，一般前有铺垫，后有呼应。

有一天，学校发给我一张“通知书”，要我拿回去给父母“盖章”，通知书的内容是：我的数学考了二十分，要家长“严加督导”。

拿着通知书回到家里，却发现我那处处比人强的小妹，正坐在玄关抱头痛哭，父母一边一个，在想尽办法安慰她。

我不禁大惊，慌忙问妹妹发生了什么大事，哭得这么厉害？母亲叹口气，用充满怜爱与骄傲的语气说：“她实在太要强了，她哭，因为考了一个九十八分，没考到一百分！”我目瞪口呆，揣在口袋里的通知书简直无法拿出来。

但是，老师命令，明天一定要盖好章交回。

磨磨蹭蹭，到了深夜，我终于拿了通知书去找母亲，母亲一看，整个脸色都阴暗了下去，她抬头对我说：“你要我们做父母的，拿你怎么办？为什么你一点都不像你妹妹？”我心中一阵绞痛，额上顿时冒冷汗。

我冲出房间，冲到夜色深沉的街头，伏在围墙上，疯狂地掉眼泪。

②点明事情起因：我因糟糕的数学成绩而受到母亲严厉批评，内心痛苦至极。

作者一方面通过对比写母亲对妹妹和“我”截然不同的态度，另一方面细腻刻画了我伤心难受的心理。

作者不惜笔墨对此进行描写，为后文情节张本。

事情的“原因”交代清楚了，下面的“经过”就显得自然而真实了。

当天晚上，我写了一封长信给母亲。

这是我成长以来，第一次这样坦率地向母亲“告白”。

如今，我已不能完全记起信中的内容，只依稀记得有这么一段话：“亲爱的母亲，我抱歉来到了这个世界，不能带给你骄傲，只能带给你烦恼。

但是，我却无力改变我自己，我真不知道该怎么办才好！但是，母亲，我从混沌无知中来，在我未曾要求生命以前，我就这样糊糊涂涂地存在了。

今天这个不够好的我，是由先天后天的许多因素，加上童年的点点滴滴堆积而成。

我无法将这个我拆散，重新拼凑，变成一个完美的我。

因而，我充满挫败感，充满绝望，充满对你的歉意。

所以，母亲，让这个不够好的我从此消失吧！”③写信是事情“经过”中的重要一环：再次交代了自己选择消失的原因和自己复杂的情感。

写完这封信，我找到母亲的一瓶安眠药，把整瓶药都吞了下去。

当我醒来时，已经是一星期之后了。

我躺在医院里，手腕上吊着点滴瓶。

母亲坐在我的床边，紧紧握着我的手，睁着一对红肿的眼睛，一眨不眨地盯着我。

我立即明白，另一个世界还不准备收留我！张开嘴，我痛喊了一声：“妈妈啊！”④进一步交代经过：吞食安眠药以及母亲的守护。

母亲抱着我的头哭了。

我也哭了。

我们母女紧拥着，哭成一团。

母亲哽咽地说：“凤凰，我们以前曾经一起死过又重生，现在，我们再一次一起重生吧！”我哭着点头，抱紧了母亲。

⑤又过了一个星期，我出院回家。

父亲买了一架古筝送给我，庆祝我的重生。

我很少收到父亲的礼物，因此觉得特别珍贵。

虽然我始终没学会弹古筝，却常常抱着那古筝，随意地拨弄。

古筝的声音清脆，带着颤音，袅袅不绝。

我每次拨弄古筝时，心里也震震颤颤、绵绵袅袅地浮漾着哀愁。

⑤⑥两段交代事情的结果，表达自己下定重生的决心。

因为有前面原因和经过的具体叙述，结果当然就在情理之中了。

(摘自2011年第22期《读者》〖温馨提醒〗1.事情的叙述要有详有略，富有波澜，要有一条线索。

2.“经过”是文章的重点，此环节最忌讳三言两语的概括。

对事件中最精彩、最高潮的部分要不惜笔墨，写清楚写生动；对事件中的人物要通过动作、语言、神态、心理等的刻画，使读者真正感受到栩栩如生的人物形象。

3.记叙的顺序可灵活选择，根据具体的写作需要，可以运用顺叙，按照事情的起因、经过、结果的惯常顺序进行记叙；可以运用倒叙，先写结果，再写起因、经过，写出事情的波澜，攫住读者的阅读兴趣；可以运用插叙，使读者更加明确事情发生的原因或者使人物形象更加全面鲜活。

我跟我妈的电视斗争史小时候我妈不让我看电视，那时候她的策略是把插头拔下来然后上班走人，然后教育我说那个东西有电，不能碰，碰一下就会被电死。

等她上班走了，我总是一声冷笑，插上插头自己欢乐。

后来，我妈把遥控器藏起来了，在装袜子的抽屉里。

我果断地掏出来，等她回来的时候赶紧塞回去。

我妈发现遥控器的位置不对，又换了地方，但依然阻止不了我找遥控器。

后来，我妈又发现音量的数字不对，果断把遥控器塞到包里背到单位晚上再背回来，估计是几次想掏手机都掏出了遥控器觉得丢人，于是每次都假装塞到了包里等我不注意的时候再塞到我家一个大花瓶里。

…………再后来，我妈上班之前把有电视的房间都锁起来。

一个很意外的机会我在洗衣机里找到了钥匙，我妈便使出了绝杀——一次盛怒之后她把家里的有线给断掉了，用很决绝的方式，剪断了有线接头。

我在一个下午悉心钻研，一个线头一个线头地接了回去，虽然有很多雪花点，但还是可以看。

再后来，我妈去有线电视局彻底断掉了我家的有线信号，从此，除了春节，我家两年没有电视可看，每次我爸都是唉声叹气挟着一堆报纸下班回家。

等等，还没结束，我家对面有一个好邻居，从来不拉窗帘，亮闪闪的电视每晚准时在对面照耀着我，于是我拥有了一个望远镜，但是一个礼拜之后我还是失去了它。

最后，我就上大学了。

每次假期在家我妈总念叨：“别总窝在书房上网了，赶紧出来陪我们看一会儿电视吧！”（摘自2011年8月23日《现代快报》，有删节）〖微点评〗本文每一个段落由原因+经过+结果组成，众多的段落又在整体上构成全文的经过，结构巧妙，内容趣味横生，读后令人回味无穷。

【升格示例】[原题]请以“成长的脚印”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

[病文展示]成长的脚印我们无时无刻不在成长着，我们在学习新知识，我们在领悟父母告诉我们的真谛，我们在用自己的眼睛观看这个世界，形成自己的人生观和世界观……每个人老去之前都在成长着，在成长过程中，在岁月的长河里，留下了我们成长的印迹，等待着多年后的我们重新拾起，重温那段美好的回忆。

现在的我还很年轻，能够回忆起的不过是那么10余年，而我的童年便在这其中不经意地度过了。

只不过现在回忆起来才发觉，原来在童年时期的脚步走得越稳，将来才能走得越好。

记得小时候，那时的我很淘气，很贪玩，不爱学习。

所以父母为了让我学习想了很多办法，但结果却不尽人意，我依旧贪玩如故。

于是有一天，爸爸把我关在屋子里让我反省。

平时“疯”惯了，冷不丁静下来中很难受的，我开始哭闹。

可能是父母在小时候很少对我发脾气罢，我记得很清楚。

就是在那个时候，哭闹累了的我开始找事做，随手拿起一本书（好像叫“撕不烂”，是启蒙读物）来打发时间，从此便一发不可收拾，虽然只是因为爱看书中的画片。

过了一段时间，我开始读一些带拼音注释的小故事，很短但很精彩。

依稀记得看过很多，只是如今能够说得出来的不过是那么九种，例如：成语故事、寓言等等。

现在回想起，我真正爱读书的嗜好应该就是在这段时间形成的。

长大一些后，我不再满足于这些小故事，父母便从图书馆借或从书店买一些书回来，这些书里有一些名著，例如《三国演义》等国内书籍以及国外的《羊脂球》、《包法利夫人》等，这些书的内涵我都懂，只是当做一般小说来看待，而父母虽然是教师却没有告诉我，他们希望在将来某一天我可以领悟出来，这样才最有意义。

如今看来，他们的做法无疑是正确的。

后来，我开始觉得短篇名著不够看，于是便自己跑去图书馆找一些长篇名著，好像《战争与和平》等，这些书十分难啃，但我坚持下去了。

现在，我家里的藏书众多，大部分都要是我看过的。

我从这些书中得到了许多知识，认识了大千世界，而它们则见证了我的成长，留下了我成长的脚印。

[点评及修改意见]文章在写作角度的选择上是有点心思的，以不同人生阶段中读书的经历，写出读书对自己的影响，得到了许多知识，认识了大千世界，是书见证了自己的成长，留下了成长的脚印。

但是该文有着以下几方面缺陷：一是主题虽有，但不太突出，作为考场作文，突出中心，扣题是必须的，很多好文章都能做到铺垫、首尾呼应。

二是读书的几个阶段没有紧凑有力的主线让它们为中心服务，显得比较散乱，建议每个阶段中都用一两句话概括出读书对自己的影响，而且这些影响是随着读书的深入而不断强化的，层层递进。

三是文章入题漫不经心，这是很多高一学生的通病，因而也可能让文章造成喧宾夺主的问题。

四是文章的语言尚显粗糙、稚嫩，遣词造句的能力、细节描写以及情感的抒发更有待提高。

建议围绕以上四点进行修改。

[升格指导]1、围绕主题，以不同阶段的读书经历来写出成长过程中的脚印，让叙事更为集中，线索更为突出；主题还需进行升华，写出书对自己成长的影响，更要突出父母对自己的鼓励。

2、不同人生阶段书都有着不同程度的影响，这样安排更有利于突出自己的生活感悟。

3、对语言进行再锤炼，加强细节描写。

[成功升格]成长的脚印我们无时无刻不在成长着，通过学习新知识，通过领悟父母告诉我们的生活真谛，通过自己的眼睛观察着这个世界，这一点一滴的变化，就是我们世界观和人生观的不断形成，这一点一滴的变化，不断积攒成为我们的记忆，这一点一滴的回忆，有书，也有父母的陪伴。

这些成长过程中的记忆，留在我们人生的长河的，便成为了我们成长的印迹，等待着多年后的我们重新拾起，重温那段美好的回忆。

成长中，与书相伴便是我最美好的回忆。

记忆中接触到的第一本读物，便是那种号称“撕不烂”的儿童启蒙读物，记忆中的那天，我又哭又闹，小孩子的淘气天性展露无遗，可是当父母拿着厚厚的图片读物尝试似地放在我面前的时候，我奇迹般地破涕为笑，抓起图片，目不转睛地盯着看。

大喜过望的父母从此就高兴地开始了我的启蒙教育，而我却从来没有表现出厌烦。

我想，爱书的天性便是在那个时候植了根。

过了一段时间，在父母的指导下，我开始读一些带拼音注释的小故事，很短但很精彩。

依稀记得看过很多，成语故事、寓言故事的生动幽默，发人深省以至让我回味无穷，神话传说的异想天开更让我联想联翩。

从配图读物到故事性强的小书，这些读物虽然简单，但培养了我爱书、读书的好习惯，也拓宽了我的视野。

后来的我渐渐不再满足于这些小故事，父母便从图书馆借来或从书店买来一些书，《三国演义》、《水浒传》、《西游记》这些名著开拓了我的视野，丰富了我的知识面，《羊脂球》、《包法利夫人》等让我深深体会到生活的艰辛。

我贪婪地看着、看着，这些似懂非懂的书又岂能是我这般年纪与阅历的人所能通晓。

父母却没有强逼性的灌输理论和哲理给我，他们只希望在将来某一天我可以领悟出来，这样才最有意义。

如今看来，他们的做法无疑是正确的。