中学校本课程实施方案

峄山中学校本课程实施方案

一、实施校本课程目的

校本课程是基础教育课程的重要组成部分，是落实新课程的需要。为了给学校、教师专业和学生个性的发展提供新的舞台，学校将充分利用现有的教学特色和资源优势，以学生的个性发展为本，以兴趣性、拓展性为主，认真做好校本课程的开发与实施，以带动学校师资队伍的建设与课程开发、管理、评价等方面的和谐发展。

三、开发原则

1、自主性原则：尊重学生主体性地位，以学生自主活动为主，多给学生创造想象空间。

2、自愿性原则：尊重学生的意愿，充分发挥学生的个性特长。

3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，使全体学生都得到发展。

4、开放性原则：体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。

5、实效性原则：以师资实际情况为基础，结合学生实际开发课程，保证课程的实效。

三、课程内容

以促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构为核心内容，根据学生发展的需求、学生

师资和设施的条件等确立学校校的年龄特点和学校的实际情况，本课程。

按课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类七大类。

人文素养类：通过人文文化的学习，提升学生人文文化品质，教会学生如何做人，培养学生与人合作和进行交流的能力。

科学素养类：通过各种科技自然活动，培养学生科学思考的方法，分析问题和解决问题的能力，培养学生热爱科学、勇于探索、敢于创新的科学精神。

生活技能类：通过生活知识的学习，掌握一定的生活技能，提高学生生活的质量。

身心素质类：通过体育项目和心理健康辅导，促进学生身体素质和心理素质的提高。

艺术修养类：通过艺术活动，陶冶学生情操，增强艺术修养，培养学生发现美、欣赏美、表现美、创造美的审美能力。

信息技术类：通过学习电脑操作知识，培养学生收集和处理信息的能力，综合学习、研究性学习的能力。

学科竞赛类：以学科竞赛来培养学生进取创新精神，科学探索精神。

四、教学流程

1、课程设置：原则上以教研组或备课组为单位，根据本组师资

组织校确定负责人及成员，力量和学科特点确定本组校本课题，本课程材料。

2、学生选题：学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，让学生自由、自主选择课程。

3、班级组成：先按正常教学班统计学生选课情况，再根据学生第一、第二志愿，学校调整各校本课程科目学习人数，原则上组班不超过50人，低于20人不开班。

4、组织教学：视学生选课情况及场地限制，按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施校本课程。

5、时间安排：周一至周五的第八节课

五、课程管理

校本课程实现学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。

1、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。

2、任课教师认真备好每一节课，按步实施、教务处随机听课，随时测评。

3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

4、任课教师根椐课时计划，联系场地、器材等，实施课程。

5、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价；并对自已的教6．学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。

7、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验、学生的学习成果，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。

六、评价

1、教师评价：

（1）教师从教应有计划、有进度、有教案、有考勤、有评价记录。

（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。

（3）教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。（4）教导处通过听课、查阅教师记录、问卷调查等形式对教师考核，记入校本业务档案。

2、学生评价：

(1) 校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

(2) 教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为优秀学生评比条件。

(3) 学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。

校本课程部分课题参考 1 附表．

相开组年形学全体研究性中学生礼仪教育、安全教育文学作品阅读与欣赏、名著名导读、外国文学名家介绍、英人文素语文、短剧、英语朗诵和演讲、交际学生语、欧美文化差异分析、中外语政治史人物评说、探索历史的奥秘历史、民俗风情、生活中经济学、时理政治、乡土地理、品味生活、怀哲学等应用数学与数学史、趣味数学数学文化、数学思维训练、生数学、中的物理、物理学方法、趣味学生科学素理学、物理学史话、生活中的理化学学、化学与环境、化学的魅力生物生物论谈、理化趣味实验、生与科学、绿色环保、标本制作等学生生活技自然摄影摄像、种植养植、生活小科、通门、科技小制作、拼盘制作、类

艺制作、插花艺术、雕刻艺术、技术等

剪纸艺术、盆景的栽培与造型手工编织等

田径运动、球类运动、棋类运动部分体育、身心素程通形体健美、跆拳道、中华武术育选心理教育、健康教育等

部分民族乐器、合唱艺术、舞蹈艺术音乐艺术修程通音乐基础知识、书法绘画、实术选美术、中西方美术欣赏等

Flas电脑动网页赏析与设计学生信息技信息技制作、电脑平面设计、网络基知识、软件制作等数学、数学竞赛、物理知识竞赛、化化学理素质与实验能力竞赛、生物知学科竞可选生物、竞

赛、英语能力竞赛、作文竞语、语等等

《课程纲要》）校本课程课题申报表（：2附表．

特长任课教师

课课程名类理课计授课对课实课课程背

即选择什么样的（课程主要内容介绍要求重点明确课程内容或安排什么样的活动清晰地阐述通过课程学习拟达成的目标与学习（恰当课程目平及意图陈述（包括组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等实施方（主要对学业成绩的评定，涉及的评定方式、记分方式课程评成绩来源等学校意