小学英语趣味音标教学19467复习进程
教你英语48个音标的快速记忆法
教你英语48个音标的快速记忆法英语学习中，音标就像是汉语中的拼音，是掌握正确发音的基础。
熟练掌握 48 个音标对于提升英语听说能力至关重要。
下面我将为大家分享一些快速记忆音标的方法。
一、认识 48 个音标首先，我们要清楚 48 个音标包括 20 个元音和 28 个辅音。
元音又分为 12 个单元音和 8 个双元音。
单元音中，按发音长短分为 5 个长元音：i:、ɑ:、ɔ:、u:、ɜ:；7 个短元音：ɪ、ʌ、ɒ、ʊ、ə、e、æ。
双元音则有 8 个：eɪ、aɪ、ɔɪ、əʊ、aʊ、ɪə、eə、ʊə。
辅音包括 10 对清辅音和浊辅音，分别是：p和b、t和d、k和g、f和v、s和z、θ和ð、ʃ和ʒ、tʃ和dʒ、tr和dr、ts和dz。
还有 6 个其他辅音：h、l、r、m、n、ŋ。
二、元音的记忆方法1、形象记忆法对于长元音，我们可以想象它们的发音就像在拉长声音唱歌。
比如i: ，可以想象成一只小蜜蜂在“嘤嘤嘤”地长鸣；ɑ: 则像是医生检查喉咙时让你“啊——”。
短元音发音较短促，ɪ就像轻轻拍一下手发出的“咦”；ʌ像是被突然吓了一跳时“啊”的短叫。
2、谐音记忆法ə: 这个音，可以谐音为“饿”，想象一个人很饿，发出的声音；u: 谐音为“屋”，好像在说长长的“屋——”。
3、对比记忆法将相似的元音放在一起对比记忆。
比如 i: 和ɪ，i: 发音长且饱满，ɪ则短而急促。
ɑ: 和ʌ，ɑ: 嘴巴张得大大的，ʌ嘴巴张开程度稍小。
4、结合单词记忆通过熟悉的单词来记住元音的发音。
例如，单词“bee”（蜜蜂）中的“ee”发 i: ；“cup”（杯子）中的“u”发ʌ。
三、辅音的记忆方法1、清浊对比清辅音发音时声带不振动，浊辅音发音时声带振动。
比如 p 和 b ，可以把手放在喉咙处感受，读 p 时喉咙没有振动，读 b 时有振动。
2、发音动作记忆f 和 v ，发 f 时，上齿轻触下唇，气流从唇齿间吹出；发 v 时，同样的动作，但要振动声带。
趣味国际音标讲义 – 总纲
趣味国际音标讲义–总纲一、教学目标1、知道音标的概念、分类。
2、掌握每一个音标的听、说、读、写及浊化规则。
3、准确判断单词中有几个音标、几个音节及重读与否。
4、了解拼读规律。
二、教学步骤1、音标概述（第1天）2、辅音（第1、2、3天）3、辅音总复习（第4天）4、短元音（第5天）5、长元音（第6天）6、长短元音复习及音节划分（第7天）7、双元音（第8天）8、元音总复习（第9天）9、音标总复习、测试及讲解（第10天）三、教学方法1、分组、相近、辨析2、单词、短语、句子、绕口令、谚语、歌曲、课本习题四、教学用具Nothing is impossible to a willing heart.---------Heywood 1纸条、音标卡片、音标牌。
Lesson 1爆破辅音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]爆破音发音要领：[p] [t] [k]是清辅音，发音时声带不振动，送气要强。
[b] [d] [g]是浊辅音，发音时声带必须振动，送气要强。
[p] [b]双唇紧闭，然后突然分开，气流冲出口腔。
[t] [d]舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，然后突然下降，气流冲出口腔。
[k] [g]舌后部隆起，紧贴软颚，形成阻碍，然后突然离开，气流冲出口腔。
结合课本的拼读规则，游戏，语音贴士以及大练兵讲解Nothing is impossible to a willing heart.---------Heywood 2Lesson 2摩擦辅音：[f] [v] [s] [z] [ʃ] [Ʒ] [Ɵ] [ð]摩擦音发音要领：[f] [s] [ʃ] [Ɵ]是清辅音，发音时声带不振动。
[v] [z] [Ʒ] [ð]是浊辅音，发音时声带必须振动。
发摩擦音时必须注意：①软颚抬起，堵住到鼻腔的通道，但口腔通道不完全阻塞，留有窄小空隙，气流从中泄出时摩擦或振动成音。
②摩擦音可以延长而发音器官位置不变。
[f] [v]下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙中通过，摩擦成音。
小学英语音标教学教案复习过程
小学英语音标教学教案小学英语音标教学教案一、教学理念：1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。
拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。
2、字母、音标、单词、句子“四结合”。
音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。
3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。
悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。
4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。
教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。
如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。
二、教学目标。
1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的发音方法。
2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。
3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。
4、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。
三、课前准备。
教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。
学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。
四、教学过程。
1、复习热身。
A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》（复习26个英语字母的读音）B、看谁反应快。
教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。
音标教学趣味公开课教案
音标教学趣味公开课教案一、教学目标：1. 知识目标，学生能够掌握26个英文字母的音标发音，并能够正确地运用音标进行单词拼读。
2. 能力目标，培养学生的英语听力、口语和阅读能力，提高学生的英语表达能力。
3. 情感目标，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点：1. 重点，学生能够正确掌握26个英文字母的音标发音。
2. 难点，学生能够正确地运用音标进行单词拼读，并能够准确地发音。
三、教学准备：1. 教师准备，音标教学PPT、音标发音录音、单词拼读练习卡片、奖励小礼物。
2. 学生准备，学生需要提前了解英文字母的基本知识，并且带好英语课本和笔记本。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师播放一段英文歌曲，让学生跟着音乐的节奏摇摆身体，热身活动结束后，教师向学生介绍今天的课程内容。
2. 学习音标（15分钟）：教师通过PPT向学生介绍英文字母的音标发音规则，让学生跟着老师一起发音，并进行反复练习。
同时，教师可以播放音标发音录音，让学生听准确的音标发音。
3. 单词拼读练习（20分钟）：教师将一些常用的英文单词写在卡片上，让学生根据音标进行拼读，并且发音。
教师可以设置游戏规则，比如说“快速拼读比赛”，让学生在规定的时间内拼读尽可能多的单词，获胜的学生可以获得奖励小礼物。
4. 情景对话练习（15分钟）：教师设计一些情景对话，让学生根据情景对话进行角色扮演，并且运用音标进行口语表达。
比如说，教师可以设计购物对话、旅行对话等，让学生在实际情景中运用所学的音标知识。
5. 课堂小结（5分钟）：教师对今天的课程进行总结，并且强调学生需要在课后进行复习，巩固所学的音标知识。
六、教学反思：通过本节课的教学实践，我发现学生在学习音标的过程中，更喜欢通过游戏、角色扮演等趣味方式来进行学习。
因此，我在教学中加入了各种趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语音标知识。
同时，我也发现学生在单词拼读和口语表达方面存在一定的困难，因此需要在课后加强练习，巩固所学的知识。
英语48个音标快速记忆法
英语48个音标快速记忆法一、引言学习英语音标是掌握英语发音的关键，尤其是48个音标，更是英语语音的基础。
为了帮助大家快速记忆这些音标，本文将介绍一种实用的记忆方法。
二、英语48个音标的分类1.元音音标：共有24个，分为长元音和短元音两类。
长元音发音时，开口度较大，舌头位置较高；短元音发音时，开口度较小，舌头位置较低。
2.辅音音标：共有24个，分为清辅音和浊辅音两类。
清辅音发音时，声带不振颤；浊辅音发音时，声带振颤。
3.半元音音标：共有6个，发音时，舌面靠近硬腭，但不像元音那样保持一定的开口度。
三、记忆方法1.关联法：将音标与生活中常见的物品、动作等关联起来，形成有趣的记忆画面。
例如，/p/音标可与“扑克牌”联系起来，/b/音标与“鼻子”联系起来。
2.字母组合法：根据音标的发音特点，将其与相应的字母组合联系起来。
如/f/音标与字母“f”组合，/v/音标与字母“v”组合。
3.发音特点法：分析每个音标的发音特点，找出独特的记忆点。
如/θ/音标发音时，舌尖靠近上齿，类似汉字“斯”的发音；//音标发音时，舌尖不靠近上齿，类似汉字“迪”的发音。
四、实践练习1.音标发音练习：按照音标发音规则，反复练习，确保每个音标发音准确。
2.单词拼读练习：利用音标拼读单词，提高发音准确性。
3.句子朗读练习：选取简单的英语句子，用音标标注发音，进行朗读练习。
五、巩固记忆1.制作音标卡片：将48个音标写在卡片上，随时翻阅，加强记忆。
2.参加英语角或语言实践活动：与他人进行英语交流，检验自己的发音水平。
3.定期自测：设置一定时间的自测，检查自己对音标的掌握程度。
六、总结通过以上方法，相信大家对英语48个音标有了更深刻的记忆。
学习音标是一个长期的过程，需要不断地练习和巩固。
谈小学英语教学中趣味学习音标的方法
谈小学英语教学中趣味学习音标的方法趣味学习音标是小学英语教学中非常重要的一环，它能够帮助学生更好地掌握英语发音规则和基本语音知识。
如何在小学英语教学中趣味学习音标成为了一项重要的工作。
本文将探讨一些关于小学英语教学中趣味学习音标的方法，以及如何通过这些方法使学生更加轻松地学习英语音标。
利用游戏的方式进行音标教学是一种常见而且十分有效的方法。
在小学英语教学中，老师可以通过制作一些卡片游戏或者是板游戏来帮助学生学习音标。
老师可以准备一些卡片，卡片上写着不同的音标符号和与之对应的单词，然后让学生进行匹配游戏。
这样的游戏既能够增强学生对音标的记忆，又能够激发他们学习的兴趣。
老师还可以通过音乐来帮助学生学习音标。
音乐是一种非常直观的表达方式，而且很多英语单词都有对应的歌曲。
老师可以选取一些与音标相关的英文歌曲，然后播放给学生听，并让他们参与其中。
通过音乐的节奏和歌词的内容，学生可以更快地掌握音标的发音规则，而且这种方式还可以让学习变得更加有趣。
老师还可以利用一些互动教学工具来帮助学生学习音标。
老师可以利用多媒体设备，播放一些有趣的音标动画短片，让学生通过观看这些动画来学习音标的发音规则。
老师还可以设计一些趣味性的互动教学游戏，比如用投影仪投影一些音标贴纸到黑板上，然后让学生在黑板上找到对应的音标符号。
这样的互动教学方式既可以吸引学生的注意力，又可以提高他们学习音标的效率。
老师还可以设计一些与音标相关的手工制作活动，让学生通过动手的方式来学习音标。
老师可以准备一些颜色纸和剪刀，让学生用颜色纸制作成不同的音标符号，然后贴在教室的墙上。
通过这种方式，学生不仅可以在动手的过程中加深对音标的理解，还可以通过观察墙上的音标符号来巩固所学的知识。
老师还可以组织一些有趣的英语角或者英语演讲比赛来帮助学生学习音标。
在这些活动中，学生可以互相交流英语学习经验，还可以通过演讲比赛来展示自己学习音标的成果。
这样的活动不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以让他们更加自信地运用所学的音标知识。
英语音标趣味教学教案张静
英语音标趣味教学教案张静一、教学目标1. 让学生掌握并能正确书写26个英文字母。
2. 让学生学会使用音标，并能正确读出单词。
3. 培养学生的英语语感和发音准确性。
4. 提高学生学习英语的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 英语字母表的顺序和书写规则。
2. 音标的基本概念和分类。
3. 常用元音和辅音音标的发音方法。
4. 单词的音标标记和读音练习。
三、教学重点与难点1. 英语字母的正确书写和顺序。
2. 音标的概念和分类。
3. 元音和辅音音标的发音方法。
4. 单词的音标标记和读音练习。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片和动作展示字母和音标。
2. 采用游戏教学法，通过趣味游戏让学生练习发音和书写。
3. 采用分组合作法，让学生分组练习和互相纠正。
4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与和努力进步。
五、教学准备1. 准备字母和音标的图片、卡片或黑板。
2. 准备趣味游戏教具和奖励物品。
3. 准备单词卡片或PPT展示单词。
4. 准备录音机或音响设备，以便播放英语音频。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲，如《The Alphabet Song》，活跃课堂气氛。
2. 字母学习（10分钟）：教授26个英文字母的顺序和书写规则，让学生跟随老师一起书写，并练习发音。
3. 音标引入（10分钟）：介绍音标的基本概念和分类，讲解元音和辅音音标的发音方法。
4. 单词练习（10分钟）：挑选几个单词，让学生学习其音标并正确发音。
例如：cat, dog, sun, moon等。
5. 趣味游戏（15分钟）：组织学生进行音标接力游戏，分组进行比赛，提高学生的发音准确性和团队合作意识。
6. 总结与奖励（5分钟）：对学生的表现进行总结和评价，给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣。
七、作业布置1. 让学生复习所学字母和音标，并书写练习。
2. 让学生找几个单词，练习其音标标记和发音。
3. 鼓励学生在家与家长一起进行英语音标练习，增加互动。
教你英语48个音标的快速记忆法
教你英语48个音标的快速记忆法英语音标是学习英语的重要基础，就像汉语拼音对于汉字一样。
熟练掌握 48 个音标，能让我们更准确地读出单词，从而提升英语听说能力。
下面我就来给大家分享一些快速记忆 48 个音标的方法。
首先，我们来了解一下这48 个音标。
它们分为元音和辅音两大类。
元音有 20 个，又分为长元音、短元音和双元音；辅音有 28 个，包括清辅音和浊辅音。
对于元音的记忆，我们可以采用形象联想的方法。
比如长元音 i: ，发音时嘴巴微微张开，像微笑一样，我们可以想象成一根长长的面条被慢慢拉长。
短元音ɪ则发音短促，像是轻轻咬了一下舌尖，可以想象成快速咬一口小饼干。
再比如双元音 au ，发音从 a 滑向 u ，就像从山谷的一端滑向另一端，可以联想成“嗷呜”的叫声。
辅音的记忆也有妙招。
清辅音 p 、 t 、 k 发音时声带不振动，就像轻轻的吹气，可以想象成吹灭蜡烛时的感觉。
浊辅音 b 、 d 、 g 发音时声带振动，仿佛是在敲鼓。
为了更好地记忆这些音标，我们可以将它们分组。
比如把 i: 、ɪ、e 、 æ 放在一组，对比它们的发音特点和口型大小。
还可以通过制作音标卡片，一面写音标，一面写对应的单词，随时拿出来复习和练习。
另外，多听多模仿也是关键。
我们可以听英语原声的音频、视频，模仿里面的发音。
同时，可以结合单词来记忆音标。
比如单词“bee” bi: ，里面就包含了长元音 i: 。
还可以利用一些简单的口诀来帮助记忆。
比如“元音二十个，五长七短八双元；辅音二十八，清浊成对十加八”。
在记忆的过程中，一定要多读多练。
每天安排一定的时间专门练习音标，不断地重复发音，让口腔肌肉形成记忆。
同时，也可以和同学一起练习，互相纠正发音，这样会更有动力和乐趣。
总之，掌握英语48 个音标的快速记忆方法需要我们运用多种技巧，不断地练习和巩固。
只要坚持不懈，相信大家一定能够熟练掌握音标的发音，为学好英语打下坚实的基础。
接下来，我们再详细说说元音的记忆方法。
英语48个音标趣味教案
英语48个音标趣味教案
教学目标：
1. 学生能够掌握48个英语音标的基本发音；
2. 帮助学生理解音标的分类和作用；
3. 培养学生对英语音标的兴趣和热情。
教学内容：
一、导入
1. 通过播放一段英语音标录音，让学生初步感受音标的发音；
2. 引导学生回忆自己在英语学习中所学过的音标，并分享自己的学习经验。
二、新课导入
1. 介绍48个英语音标，并逐一示范发音；
2. 将音标按照分类进行讲解，例如元音、辅音、摩擦音等；
3. 通过举例单词，让学生实际操作，练习发音。
三、趣味活动
1. 设计一系列趣味活动，如音标接龙、找朋友等，让学生通过游戏学习音标；
2. 组织小组活动，让学生进行音标对话，培养口语能力。
四、总结与作业
1. 总结本节课所学内容，让学生回顾音标的分类和发音方法；
2. 布置课后作业，要求学生回家后复习并默写48个音标。
教学反思：
1. 在教学过程中，注意观察学生的表现，判断学生对音标的掌握情况；
2. 根据学生的反馈情况，及时调整教学策略，确保教学质量。
趣味英语音标教案
学英语，很容易，读写听说和翻译；
多模仿，多记忆，早读晚听别忘记；
只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩；
理想大学属于你，将来必定成大器。
英语 48 个国际音标表
1、编一段话，里面含 48 个音标
Look at Kate’s picture. Some birds are in an orange tree. A young woman in a red dress is under the tree. I think she is a teacher. Oh, there is a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five. What’s more, there is a cow near her.
1. 齐读字母 Aa-Nn 2. 问学生哪些字母含有[i:] (B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N) 3. 把他们的音标写在黑板上
Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[dʒ i:]、 Hh[eiʧ ]、Ii[ai]、Jj[dʒ ei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en] 4. 请学生根据他们的读音归类。 Step5 Homework 1. 熟读音标。 会默写字母 A-N 的音标。
价值观
教学重难点：在开音节中，元音字母 u 在辅音字母 j l r s 后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super
教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片 教学过程
1. 元音字母 Aa,Ee,Ii,Oo,Uu 的发音规律，在开音节中发它本身的字母音。 a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中 [æ] bag dad hat map black back e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swim o 在开音节中 [ə u] those close go home no 在闭音节中 [ ] כclock not box shop sock u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中 [۸ ] bus cup jump much lunch 在开音节中，元音字母 u 在辅音字母 j l r s 后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super
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国际音标一、English Alphabet（26个英文字母）A a /ei/B b /bi:/C c /si:/D d /di:/E e /i:/F f /ef/G g /d?i:/H h /eit∫/ I i /ai/ J j /d?ei/ K k /kei/ L l /el/ M m /em/ N n /en/O o /?u/ P p /pi:/ Q q /kju:/ R r /ɑ:/ S s /es/ T t /ti:/U u /ju:/ V v /vi:/ W w /'d?blju:/ X x /eks/ Y y /wai/ Z z /zi:/ /zed/Vowels(元音字母): Aa Ee Ii(Yy) Oo Uu Consonants（辅音字母）: 除元音以外的全部字母是辅音[音素和国际音标]1．音标符号：为了把音标与字母进行区分，常把音标放在[ ]或者/ /里。
2．音素：音素是语音的最小单位。
3．音素的分类：元音（分为单元音和双元音）和辅音（按声带震动情况分为清辅音和浊辅音）。
4．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。
5．音标：记录音素的符号叫做音标。
二、International Phonetic Symbols国际音标（48个）1、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍单元音12个——短元音：/ ?/ /? / /?/ /i / /?/ /e/ /?/——长元音：/ɑ://?:/ /?:/ /i:/ /u:/双元音8个——合口双元音：/ei/ /ai/ /?i/ /??/ /a?/——集中双元音：/i?/deer /e?/bear pear their /??/February2、辅音（28个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /h/ /ts/ /t?/ /tr/浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /r/ /dz/ /d?/ /dr/鼻音：/m/ /n/ /?/边音：/l / look 半元音：/j/ /w/3.国际音标手写体（一）20个元音（单元音、双元音）2、单元音gli/ come/k?m// ? / must/m?st/ does/d?z/ money/′m?ni/ ugly/′？/a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/nist// ? / dog/d?g/ pot/p?t/ cost/k?st/ what/w?t/ honest/′？:gest / call/k?:// ?:/ horse/h?:s/ saw/s?:/ corn/k?:n/ August/′？/? / better/bet?/ never/nev?/ worker/w?:k?/ welcome/welk?m//?:/ nurse/n?:s/ bird/b?:d/ burn/b?:n/ turn/t?:n/ girl/g?:l//i/ it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik//i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ tea/ti: / meet/mi:t / monkey/′m??ki //u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ foot/fu:t/ noon/nu:n/ blue/blu:/ fruit/fru:t / /e/ get/get/ best/best/ egg /eg/ help/help/ bread/bred//?/ fat/f?t/ have/h?v/ cat/k?t/ back/b?k/ hat/h?t/3、双元音1）集中双元音三个 [ e? ] [ i? ] [ u? ]/ e? / air/e? / tear/te? / care/ke? / dare/de? / fair/fe? / there/ee? //i?/ ear/i?/ near/ni?/ idea/ai′di?/ hear/hi?//u?/ tour/tu?/ poor/pu?/ sure/?u?/ your/ju?/2）合口双元音有五个 [a i ] [ ei ] [ ?i ] [ ?u ] [au ]有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短。
/ai/ eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ kite/kait/ tie/tai//ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/eid?//?i/ boy/b?i/ toy/t?i/ noise/n?iz/ voice/v?is/ point/p?int/ coin/k?in//?u/ no/n?u/ boat/b?ut/ home/h?um/ wrote/r?ut/ note/n?ut/ low/l?u//au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ?′baut/ south/sauθ/ house/haus/（二）28个辅音1、爆破音清辅音：[ p ] [ t ] [ k ] 浊辅音： [ b ] [ d ] [ g ]注意：清辅音：有气无声浊辅音：有声无气所谓爆破音，即一股强大的气流瞬间爆破，而汉语拼音是发不出这样的音的。
（一张纸，一起吹气。
）/p/ pea/pi:/ pie/pai/ top/t?p/ cap/k?p/ people/pi:pl//t/ let/let/ sat/s?t/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid//k/ take/teik/ clock/kl?k/ class/kla:s/ weekend/′wi:kend//b/ bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/bl?k/ bear/bε？//d/ led/led/ sad/s?d/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/di?//g/ big/big/ flag/fl?g/ glass/gla:s/ good/gud/拼读练习：单元音与爆破音的组合辅+元 [ti:] [ka:] [du:] [d?:] [p?:] [ki:]元+辅 [eg] [?t] [?p] [i:t] [a:t] [?d]辅+元+辅 [b?:d] [bed] [d?g] [gud] [k?t] [pa:k]双元音与爆破音的组合辅+元[pei] [b?i] [g?u] [bai] [dei] [di?]元+辅 [eit] [aut] [eip] [eik] [u?d] [?ut]辅+元+辅 [kait] [b?ut] [keik] [geit] [daut] [bi?d]2、摩擦音清辅音：[ f ] [ s ] [ θ ] [ ? ] [ h ] 浊辅音：[ v ] [ z ] [ e ] [ ? ] [ r ]观察[ θ ] ，嘴巴张大，成“o“形，中间这个“-”，就像我们的舌头，如果要发好这个音，一定要把舌头露出来。
/f/ face/feis/ photo /′f?ut?u/ leaf/li:f/ surf/s?:f/ favorite/′feiv?rit//s/ face/feis/ mouse/maus/ ski/ski:/ stops/st?ps/ stand/st?nd/ spell/spel/ scarf/sca:f//θ/ bath/ba:θ/(v洗澡) mouth/mauθ/ breath/breθ/(n呼吸) truth/tru:θ//?/ she/?i:/ sharp/?a:p/ fish/fi?/ shock/??k/ shoe/?u://h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/h?:d/ half/ha:f//v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:v?/ serve/s?:v/ never/′nev?//z/ close/kl?uz/ keys/ki:z/ boys/b?iz/ pens/penz/ rose/r?uz//e/ the/ e?/ they/eei/ that/e?t/ mother/′m?e?/ then/een//?/ pleasure/′ple??/ television/′telivi??n//r/ red/red/ road/r?ud/ write/rait/ wrong/r??/ problem/′pr?bl?m/拼读练习：辅 + 元 [si:] [f?:] [zu:] [e ei:] [e e?] [?i:] [?u:] [?e?] [h?:][?s] [eif]元 + 辅 [if] [iz] [??] [?:θ］辅+元+辅 [haus] [saiz] [faiv] [ba:θ］[tu:θ］[?eiv] [bi:f] [feis] [?ip]3、破擦音清辅音：[ tr ] [ t? ] [ ts ] 浊辅音：[ dr ] [ d? ] [ dz ]/tr/ tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/tr?k//t?/ catch/k?t?/ rich/rit?/ watch/wt?/ child/t?aild//ts/ let′s/lets/ sports/sp?:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts//dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/dri?k/ hundred/′h?ndrid//d?/ orange/′？rid?/ large/la:d?/ juice/d?u:s/ job/d??b//dz/ hands/h?ndz/ birds/b?:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ stands/st?ndz/拼读练习：辅 + 元 [tri:] [trai] [drai] [t?e?] [d??i] [dr?:]元 + 辅 [eid?] [its] [i:t?] [aut?] [eit?]辅 + 元 + 辅 [draiv] [k?ts] [t?i:z] [t?t?] [bedz] [dres] [d??z] [t?i:p] [tri:t] [d??uk]4、鼻辅音浊辅音：[ m ] [ n ] [ ? ]发[ m ]这个音时注意两片嘴唇闭合；发[ n ]这个音时注意舌尖要添住上齿龈，这个音就相当于我们汉语拼音中的前鼻音；发[ ? ]这个音时注意发音位置悬后，相当于我们汉语拼音中的后鼻音。