幼儿园小班数学教案《圆形》
幼儿园小班数学教案《圆形》
幼儿园小班数学教案《圆形》幼儿园小班数学教案《圆形》篇一设计背景操作活动是幼儿喜爱的活动，也是幼儿操作技能的有效手段。
借助小班孩子“吃饼干”这一生活情景，悬着了适合本班幼儿的年龄特点，让孩子在吃吃、玩玩中获得有意义的经验。
活动目标1、学习搓圆、压扁的技能。
2、体验动手操作的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点搓圆、压扁。
活动准备饼干、面粉若干、盘子人手一个。
活动过程一、谈话引入课题。
二、制作圆饼干。
老师给小朋友准备好了做饼干的材料，现在请你们轻轻地把椅子搬到桌子旁边。
先来看看圆饼干是怎么做的。
先从一大块的面取一小块，放在一只手的手心里，另一只手放在面团上旋转搓圆，然后压一压，一块圆饼干就做好了。
你们都会了吗让我们来一起做吧！请小朋友多做几块，饼干要做得圆，做得好看。
三、烤饼干教学反思1、幼儿能很好的理解搓和压扁，也能很好的完成搓圆和压扁的技能。
通过材料幼儿与同伴于老师之间有很好的互动，从动作快的幼儿去帮动作慢的幼儿等可以看出。
2、这是幼儿第一次接触这样的操作，幼儿从日常的经验中看到的变成现在的实际操作，促进幼儿大限度的发展。
3、不足方面：还可以在后面的环节加上给圆饼干印图案，这样幼儿的兴趣还会更大，效果也会更好。
5、小班美术教案：圆之舞（粘贴）幼儿园小班教案《认识圆形》篇二活动设计背景幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。
利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
还培养幼儿的动手能力。
活动目标一通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。
二培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。
三培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。
教学重点、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力活动准备1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》
幼儿园小班数学教案《认识圆形》一、教学目标1.1 能够对圆形有初步了解，明确圆形的形状特征；1.2 能够辨别日常生活中存在的圆形物品；1.3 能够简单制作圆形图案。
二、教学准备2.1 圆形的表现形式以及相关图形和构造玩具等资源；2.2 与圆形相关的生活教具（如饼干、水杯等）。
三、教学步骤3.1 热身观看一段圆形的视频，激发孩子的好奇心和兴趣，引导孩子观察，发现圆形并进行简单的讨论。
3.2 导入3.2.1 制作圆形物品。
教师向孩子介绍制作圆形物品的方法，鼓励孩子尝试制作自己的圆形物品。
教师收集并展示孩子们的圆形制品，引导孩子们观察这些圆形物品，并运用圆形相同的特点进行分类汇总。
3.2.2 圆形的表现形式。
教师依靠圆形的形状特点，运用卡片或画板等资源，向孩子们展示圆形的表现形式。
3.3 重点讲解运用各类生活教具（如饼干、水杯、球等），向孩子们讲解圆形在生活中的应用和外形特征，鼓励孩子们发现并辨认更多的圆形。
3.4 练习3.4.1 触类旁通。
教师出示一些随机符号，让孩子们辨别其中的圆形，并将圆形分类汇总。
3.4.2 石子点数游戏。
将石子摆成圆圈形，让孩子们轮流在圆圈中投掷石子，然后根据石子的位置计算出相应的点数。
通过游戏，帮助孩子们更好地理解和运用圆形。
3.5 总结对孩子们在课堂上的表现进行评价，总结掌握的内容和所获得的经验，展示孩子们制作的圆形物品，鼓励孩子们在日常生活中多发现圆形，积极掌握圆形的特点和运用。
四、教学评价本节课主要针对幼儿园小班的孩子，借助多样的生活教具，帮助孩子们更好地认识圆形。
教学过程中，孩子们有积极参与，对圆形内涵有了初步的认识和理解，同时也掌握了辨认和制作圆形的能力。
在未来的课堂中，将继续引导孩子们在日常生活中多发现和探究圆形。
2024年幼儿园小班数学教案《圆形》
2024年幼儿园小班数学教案《圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章《认识图形》，详细内容为第一节课“圆形”。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特征，并能够找出生活中常见的圆形物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握圆形的基本特征，能够识别和命名圆形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握圆形的基本特征。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、圆形实物（如球、硬币等）、磁性圆形贴纸、教学课件。
学具：画纸、画笔、圆形模具、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察教具中的圆形实物，引导幼儿说出它们的名称。
（2）邀请幼儿分享生活中见过的圆形物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过课件展示，讲解圆形的基本特征，如边缘光滑、无角等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、画笔、圆形模具，让幼儿自己动手画出圆形。
（2）引导幼儿用圆形模具在画纸上剪出圆形，并贴在黑板上。
4. 知识巩固（5分钟）（1）教师提问：“什么是圆形？”让幼儿回答。
（2）教师出示圆形物品，让幼儿辨认并说出其名称。
5. 游戏环节（10分钟）（1）组织幼儿玩“找出圆形”的游戏，让幼儿在教室内找出圆形物品。
（2）邀请幼儿分享找到的圆形物品，并说出它们的名称。
（2）对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 在黑板上贴上磁性圆形贴纸，标注“圆形”字样。
2. 在旁边展示幼儿剪贴的圆形作品。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家中的圆形物品，并记录下来。
2. 答案：如硬币、球、盘子、碗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对圆形的认识程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学策略。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》活动反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》活动反思活动背景本教案是为幼儿园小班的学生设计的数学活动，主题为“认识圆形”。
通过课堂教学和活动实践，帮助幼儿初步认识圆形、区分圆形与其他几何图形，培养幼儿的观察力和判断力，激发幼儿的兴趣和思考能力。
活动设计教学目标1.认识圆形；2.区分圆形与其他几何图形；3.感知圆的形状特征；4.完成简单的圆形拼图。
教学重点1.认识圆形的形状；2.掌握识别圆形的能力；3.锻炼幼儿观察力和动手能力。
教学步骤步骤一：热身（10分钟）1.与孩子们打招呼，制造愉悦气氛；2.询问孩子们最爱的形状，为后续学习埋下基础。
步骤二：活动讲解（5分钟）1.用教具展示圆形，让孩子看到圆形的样子；2.介绍圆形的特征：边界上的每个点到中心距离相等；3.引导孩子找出周围环境中的圆形。
步骤三：拼图活动（25分钟）1.教师展示圆形拼图，并介绍需要填补的位置；2.将零散的拼图放在地面上，确保每个幼儿都有机会参与；3.向幼儿解释游戏规则和要求，让幼儿进行简单的交流协作，按照要求完成拼图；4.按照参与拼图的情况，适时进行激励和指导，对于表现突出的幼儿进行表扬或奖励。
步骤四：活动总结（5分钟）1.让幼儿回忆整个活动，总结归纳；2.给每个孩子展示正式认识圆形的过程；3.让孩子用自己的话来说一说今天的活动体验和感受。
反思与评价教学效果针对本活动的教学目标和重点，通过活动设计与指导，幼儿对于圆形的认知和理解得到了拓展和加深，较好地实现了教学目标。
部分孩子在完成圆形拼图活动方面表现积极，完成得较为优秀，增强了幼儿学习的兴趣和主动性。
不足之处在教学活动中，部分孩子对于圆形的认知和区分没有得到突出的表现，需要在后续的教学中，适时加强去教和矫正。
同时，在圆形拼图活动中，某些孩子对于规则和要求的理解和接受程度存在较大偏离，需要教师在活动中加强规则解释和示范操作。
教学反思在后续的教学实践中，要更加精确地把握幼儿的特点和认知程度，针对性地设计活动，加强对于规则与要求的讲解，提高幼儿在活动中的参与度和自主性，以更好地推动幼儿数学基础的发展。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第二章第二节的《认识圆形》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特征，并能运用圆形进行创意活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形是一种基本图形。
2. 培养幼儿观察、描述和表达圆形特征的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，了解圆形的基本特征。
难点：让幼儿能够运用圆形进行创意活动，培养幼儿的观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、圆球等）、画有圆形的卡片、圆形模板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特征，从而引出圆形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示画有圆形的卡片，让幼儿观察并说出圆形的特征。
（2）教师邀请幼儿上台用圆形模板在黑板上画出一个圆形，进一步加深对圆形的认识。
（3）教师引导幼儿用彩笔在画纸上尝试自己画出一个圆形。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个圆形，让幼儿指出圆形的边界、中心点等，并引导幼儿用语言描述圆形的特征。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形卡片，让幼儿在卡片上找出圆形，并剪下来。
（2）幼儿用剪下来的圆形进行创意活动，如拼贴、画画等。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”。
2. 在圆形旁边写出圆形的基本特征：边界、中心点、没有角。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形进行创意画。
2. 答案：幼儿可自由发挥，用圆形剪贴或绘画出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动让幼儿认识圆形，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言描述圆形特征。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿学习其他基本图形，如正方形、长方形等，并比较它们之间的异同。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》中的第二章第二节，主要内容包括认识圆形，通过实践活动和例题讲解，让幼儿了解圆形的特点、找出生活中的圆形物体，以及学会简单画圆形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，如没有角、边界是曲线等。
2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物体的能力，提高幼儿对数学图形的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会使用工具画出简单的圆形。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解其特点，能够找出生活中的圆形物体。
难点：学会使用工具画圆形，以及理解圆形的边界是曲线这一特点。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形实物（如硬币、瓶盖、圆形玩具等），圆形卡片，画圆工具（如圆形模板、圆规等）。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、圆形贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示圆形实物，引导幼儿观察、触摸，让幼儿说出实物的形状。
（2）教师提问：“你们还在哪里见过这样的形状呢？”引导幼儿发现生活中的圆形物体。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形卡片，讲解圆形的基本特点，如没有角、边界是曲线等。
（2）通过对比其他图形，让幼儿加深对圆形特点的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和圆形模板，指导幼儿使用工具画圆形。
（2）让幼儿展示自己的作品，分享画圆形的乐趣。
六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：（1）圆形的特点：没有角、边界是曲线（2）生活中的圆形物体：硬币、瓶盖、车轮等（3）画圆形的方法：使用工具（圆形模板、圆规等）七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物体，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿对圆形有了基本的认识，但在画圆形环节，部分幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察、发现其他形状的特点，如正方形、三角形等。
小班数学教案《认识圆形》
小班数学教案《认识圆形》一、教学目标：1. 认识圆形的形状和特征；2. 学会绘制和测量圆形；3. 学会通过问题解决的方式，发现和应用圆形的相关知识。
二、教学重点：1. 认识圆形的形状和特征；2. 学会绘制和测量圆形。
三、教学难点：1. 学会通过问题解决的方式，发现和应用圆形的相关知识。
四、教学准备：1. 教师：教学课件、圆规、铅笔、线段；2. 学生：书本、绘图工具、尺子。
五、教学过程：Step 1：引入新知（10分钟）1. 教师可利用课件或实物，向学生展示圆形，并询问学生对圆形的认识。
2. 引导学生思考并回答问题：圆形有哪些特征？如何判断一个图形是否是圆形？3. 教师给出答案并解释：圆形是由一条长度相等的线段的两个端点相同的点组成，任意一点到这个点的距离都相等，我们称这个点为圆心，这个相等的距离称为半径，两个半径之间的距离称为直径，圆内的线段称为弦。
Step 2：绘制圆形（15分钟）1. 教师示范如何使用圆规和铅笔绘制一个圆形。
2. 学生跟随教师的示范，使用圆规和铅笔绘制一个圆形。
Step 3：测量圆形（20分钟）1. 教师示范如何使用尺子测量圆形的直径和半径。
2. 学生跟随教师的示范，使用尺子测量一个圆形的直径和半径。
3. 学生分组进行测量实践，每个小组选择一个圆形进行测量，记录测量结果并互相交流。
Step 4：拓展应用（25分钟）1. 教师给学生出示一些与圆形有关的问题，并引导学生利用所学知识解决问题。
2. 学生个别或小组完成问题解答，并向全班展示解决过程和答案。
六、教学延伸：1. 教师可引导学生自主查找关于圆形的信息，例如圆的面积和周长的计算公式等。
2. 学生可以通过观察和发现，找到周围环境中出现的圆形物体，并描述它们的特征。
七、课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到了圆形的形状和特征，学会了绘制和测量圆形。
在拓展应用环节中，我们发现了圆形在日常生活中的应用，并通过问题解决的方式，进一步应用和巩固了所学的知识。
2024年幼儿园小班数学教案《认识圆形》
2024年幼儿园小班数学教案《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章第一节《认识圆形》。
教学内容主要包括：通过实践活动，引导幼儿观察和感知生活中常见的圆形物体，使幼儿能够认识圆形，理解圆形的基本特征，并能够找出生活中的圆形物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特征。
2. 培养幼儿观察、发现、表达生活中圆形物体的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的基本特征。
难点：如何引导幼儿发现生活中的圆形物体，并能够用语言进行表达。
四、教具与学具准备教具：圆形实物（如球、硬币、瓶盖等），圆形卡片，磁性圆形贴图，画有圆形的图纸。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、圆形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些圆形实物，如球、硬币、瓶盖等，让幼儿观察并说出它们的形状。
通过这个环节，让幼儿初步感知圆形。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆形卡片，引导幼儿观察圆形的特征，如边缘光滑、没有角等。
同时，让幼儿用圆形模具在彩纸上按压，感受圆形的形状。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放磁性圆形贴图，让幼儿在画有圆形的图纸上进行粘贴。
期间，教师巡视指导，帮助幼儿正确粘贴。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让每组幼儿在教具中找出圆形物品，并讨论它们的特点。
然后，每组选一名代表进行汇报。
5. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，让幼儿用画笔、彩纸等学具，画出自己心中的圆形。
六、板书设计1. 板书《认识圆形》2. 板书内容：圆形特征：边缘光滑、没有角圆形物品：球、硬币、瓶盖等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的圆形2. 答案要求：幼儿用画笔、彩纸等学具，自由发挥，画出自己心中的圆形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对圆形有了初步的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察生活中的圆形物体，提高他们的观察能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班教案《圆形》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用，在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征，快来看看幼儿园小班《圆形》教案吧。
活动目标：
1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、引发幼儿学习圆的兴趣。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：
一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?
幼：我拿的镜子，
幼：我拿的铃鼓，
幼：我拿的盘子
师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？
幼：他们都是圆圆的。
(引出圆形这一话题。
)
师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?
幼：它像盘子，
幼：它像太阳，
二、感知圆形的特征
师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圆圆的，
幼：边缘是光滑的，
幼：没有棱角（幼儿交流，充分表达自己的观点）
师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）
幼：碗、盆，球、掉灯
三、观察幻灯片《杂技表演》
师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？
幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不过去。
（引导幼儿说）
师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？
幼：圆形的，（幼儿一起说）
幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子
四、做圆形标记
发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
五、寻找圆形物品
引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如我发现：是圆形的。
并把他们有规律的摆放到数学活动区。
活动延伸：
为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。
教学反思：
1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。
2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。
不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他
们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。
3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。
小百科：在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。
圆有无数个点。