幼儿园大班综合课教学方案设计
学前幼儿园_大班自创综合活动“乒乒乓乓”教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】《乒乒乓乓》-自创大班综合活动-潘侠设计意图：《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园保育和教育的主要目标是促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质、培养参加体育活动兴趣，促进身心和谐发展。
”本节课通过了解乒乓球的基本特性，利用已有的生活经验，尝试利用多种材料玩乒乓球,鼓励幼儿大胆创新，肯动脑、勤动手，想出不同的玩法。
能激发幼儿的运动兴趣，强身健体，培养幼儿独立思考、独立解决所遇到困难的能力，发展幼儿乒乓活动能力，增强幼儿体质，促进幼儿身心全面发展，还可以让幼儿进一步领悟乒乓精神的内涵，感受国球精神的巨大力量，从而培养幼儿的自豪感、自信心。
一、活动目标：1、知识目标: 通过了解乒乓球的基本特性，利用已有的生活经验，尝试利用多种材料玩乒乓球,鼓励幼儿大胆创新，肯动脑、勤动手，想出不同的玩法。
2、能力目标: 通过活动，激发幼儿的探索欲望以及参加体育活动的兴趣,促进幼儿协作能力的发展。
通过制作、欣赏、评价装饰乒乓球，促进幼儿多元智能的发展。
3、情感目标: 通过活动让幼儿了解有关乒乓球的小常识，激发幼儿的爱国情感。
二、活动准备：1、多媒体2、若干个乒乓球、球拍、纸篓、小剪刀、橡皮泥、筷子、线绳、水彩笔、胶水、皱纹纸、镭射纸、一次性杯子若干等。
三、活动过程：（一）让幼儿以猜谜语的形式导入：今天老师给小朋友们带来一个神秘的好朋友，它是谁呢？师：“一个跳跳娃，两人跟它耍，跳到谁跟前，照头打一下。
”（幼儿自由回答）（二）引出主题（请小朋友们欣赏儿歌视频《乒乓小健将》）幼儿自由发言，教师小结：这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎么玩，请你找个空地方试试看。
1、提问：为什么叫它乒乓球？你的乒乓球是怎么玩的？（个别幼儿回答）引导幼儿拍球体验。
2、小结：因为它跳的时候发出乒乒乓乓的响声，它有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真高兴。
听这是什么声音？（放运动员打球视频）3、师介绍乒乓球运动的知识：乒乓球是我们中国的国球。
幼儿园学前_大班综合活动《任务大挑战》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班综合活动：任务大挑战设计意图：在一日生活中，大多数幼儿时间概念比较模糊，不少幼儿做事磨磨蹭蹭，家长也经常向老师反映幼儿在家做事特别慢，尤其是早上起床让家长很头痛，所以班内很多幼儿都有迟到的现象。
大班幼儿即将升入小学，幼儿没有时间观念的现状急需改变，所以设计了本次活动。
活动目标：1.能根据要求完成任务挑战，感知专注做事的重要性。
2.懂得珍惜时间，做事不拖拉，增强完成任务后的自豪感。
活动准备：教师教学资源、筷子、花生、杯子、石头、魔尺、PPT、奖牌、活动重点：能根据要求按时完成任务，感知专注做事的重要性。
活动难点：懂得珍惜时间，做事不拖拉，增强完成任务后的自豪感。
活动过程：一、导入以猜谜的形式引出钟表。
（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
你知道它是谁吗？）二、感受时间的长短。
1．金鸡独立，让幼儿静静地感受一分钟的漫长。
2.播放教师教学资源《一分钟动画片》，请幼儿感受一下时间的短暂。
教师总结：同样是一分钟，我们在等待或者痛苦时就会觉的时间很长，而高兴、开心的时候就会觉得时间很短。
三、任务大挑战、快乐大闯关游戏。
1．幼儿猜测短暂的时间里能做哪些事情。
刚才咱们一起来感受了一分钟的长短，虽然一分钟很短暂，但我们也可以做许许多多的事情，那你们认为短暂的一分钟时间能做什么事情呢？2．闯关游戏。
师：你们说的真不错，原来短暂的一分钟可以做这么多的事情，今天老师想请小朋友利用一分钟的时间来参加“任务大挑战，快乐大闯关游戏。
”看看我们能挑战成功吗？（1）第一关：夹豆子。
（2）移石过河。
（3）拼摆魔尺幼儿体验结果，选出获胜者。
3．观看视频，体验结果，总结经验，感知专注做事的重要性。
刚才小朋友利用一分钟进行了挑战，而且都达到了很好的效果，今天老师还给你们带来了一段小视频，咱们一起来看一看他是如何挑战的！他挑战成功了吗？那你觉得，他为什么会挑战成功？做事要专心、细心、不着急，才能把事情做得又快又好。
《昆虫总动员》幼儿园优质课大班综合教案教学设计
《昆虫总动员》儿童园优质课大班综合教案教育规划昆虫总动员教案教育规划--活动方针：1、在与火伴的共享沟通中，稳固对多见昆虫称号和主要特征的知道。
2、培育调查辨别细节的才能，感触昆虫国际的微妙。
昆虫总动员教案教育规划--活动预备：1、经历预备：使用各种工具在校园里捕捉过昆虫，和父母观赏过昆虫馆。
2、材料预备：多媒体制造——昆虫小博士、昆虫小侦察图像数张或昆虫录像。
昆虫总动员教案教育规划--活动过程：一、激起爱好，引发回想。
最近你们和父母观赏了昆虫馆，请给我们介绍看到的昆虫称号。
二、学当昆虫小博士1、应战一：看暗影猜猜我是谁?2、应战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫部分显着特征)(沟通：天牛的触角是它们年龄的表明，螳螂的前腿就像带刺的刀。
瓢虫宗族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等)。
3、应战三：看看谁的双眼最厉害?亮双眼一：迅速看图像，合上图像回想有哪些昆虫?亮双眼二：哪些昆虫躲在里边?亮双眼三：再次翻开图像，看一看又多了哪种昆虫?4、应战四：从以下图像中猜一猜啥昆虫会和它们在一起?(出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。
)为自己当上昆虫小博士而快乐。
三、缔造昆虫馆1、昆虫是个我们族，尽管它们有不同的称号，但是宗族成员都有很多一样的地方，找一找，它们有哪些一样的地方。
2、从以上昆虫中概括发现昆虫宗族一起的特征，并逐个贴在展现板上。
3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里边，请小博士把它们找出来。
(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进本来出示的昆虫中，请儿童分别把不是昆虫的虫子找出来。
)4、一起对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的兄弟离别：“对不住，你不能住在昆虫馆。
《我喜欢我》幼儿园课大班综合活动教案教学设计
《我喜欢我》幼儿园优质课大班综合活动教案教学设计一、活动目标：1. 让幼儿认识自己，知道自己的名字、年龄、性别等基本信息。
2. 培养幼儿的自我意识，让他们学会表达自己的喜好和特点。
3. 培养幼儿的社交能力，让他们学会与同伴交流、分享。
4. 培养幼儿的审美能力，让他们学会欣赏自己和同伴的优点。
二、活动准备：1. 准备一张白纸、一支笔，用于画幼儿的轮廓。
2. 准备彩色笔、贴纸、剪刀等手工材料。
3. 准备一些关于自我介绍的图片或卡片。
三、活动过程：1. 开场：教师与幼儿互相问候，引导幼儿说出自己的名字、年龄、性别等基本信息。
2. 自我介绍：让幼儿轮流介绍自己，说出自己的喜好、特长等。
教师可以准备一些图片或卡片，帮助幼儿表达。
3. 画出自己：教师分发白纸和笔，引导幼儿画出自己的轮廓。
在轮廓内部用彩色笔填充，展示自己的特点。
4. 制作自我介绍卡片：教师分发手工材料，引导幼儿制作自我介绍卡片。
卡片上可以写上自己的名字、年龄、性别，以及自己的喜好、特长等。
5. 互相交流：让幼儿互相展示自己的作品，并用语言描述。
教师引导幼儿倾听、欣赏同伴的优点。
1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿说出自己学到了什么。
2. 教师强调每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏自己和他人的不同。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品挂在教室里，让其他班级的幼儿和家长欣赏。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置“我喜欢我”主题，让幼儿继续参与相关活动。
六、活动步骤：1. 开场：教师以一首歌曲或游戏引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己的名字、年龄、性别等基本信息。
2. 主题讨论：教师提出主题“我喜欢我”，引导幼儿思考自己喜欢的事物、活动和特点。
3. 小组分享：将幼儿分成小组，让每个小组成员轮流分享自己喜欢的事物、活动和特点。
教师可以准备一些图片或卡片，帮助幼儿表达。
幼儿园大班综合活动《我从哪里来》优质公开课获奖教案教学设计含反思
幼儿园大班综合活动《我从哪里来》优质公开课获奖教案教学设计含反思这是一节综合活动，适合社会健康领域，本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，获得初步的两性知识，树立正确的性意识，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
一、设计意图性教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要，而儿童早期是人生中十分重要的一个时期，这个时期的性教育，将在很大程度上决定孩子今后一生的“性认同感”，影响以后的性别行为以及性向目标的选择。
在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，让孩子自己去摸索，在遇到孩子问“我是怎样来的？”“我是由哪儿生的？”一类的问题时，有的父母是采用欺骗和怒斥的做法，使孩子在性问题上产生了神秘感和不正确的态度。
许多孩子因一时的“性好奇”、“性无知”而造成一生难以弥补的伤害。
因此本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，获得初步的两性知识，树立正确的性意识，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
二、活动目标1.初步感知生命的由来，知道自己从哪里来；2.能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同；3.萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
三、活动重难点1.活动重点：初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
2.活动难点：认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同。
四、活动准备《我从哪里来》PPT课件五、活动过程1.情景导入以三只小动物询问妈妈，自己从哪里来为情景导入，引起孩子的好奇心和课堂兴趣。
2.三只小动物从哪里来讲解三只动物的孕育成长过程，萌发对自己生命的好奇。
3.我从哪里来以讲故事的形式结合PPT图片让幼儿初步感知胎儿孕育和胎儿在妈妈肚子里成长的主要过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，知道自己从哪里来。
4.教师总结教师总结自己从哪里来，引导幼儿萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
幼儿园大班综合活动《秋天多么美》教案设计
幼儿园大班综合活动《秋天多么美》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿园活动指导手册》第四章《美丽的季节》，具体内容包括：《秋天多么美》诗歌欣赏与学习，秋天特点的认识，秋天的色彩与景象感受，以及相关的创意手工活动。
二、教学目标1. 让幼儿通过欣赏和学习《秋天多么美》的诗歌，感受秋天的美丽，培养幼儿对自然的热爱。
2. 让幼儿认识和了解秋天的特点，如气候、植物变化等，提高幼儿的观察力和认知能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解并背诵《秋天多么美》诗歌，运用秋天的元素进行创意手工制作。
重点：感受秋天的美丽，认识秋天的特点，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：彩笔、画纸、手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的秋景，引导幼儿谈论秋天的特点，如天气变凉、树叶变色等。
2. 诗歌欣赏与学习（10分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师朗读《秋天多么美》诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（3）教师逐句解释诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意义。
（4）幼儿跟读诗歌，尝试背诵。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如“秋天的树叶有哪些颜色？”，引导幼儿观察、思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出相关问题，如“秋天的天气怎么样？”等，让幼儿结合生活经验进行回答。
5. 创意手工活动（15分钟）（1）教师演示如何用彩纸、剪刀、胶水等材料制作秋天的景象。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的感受。
六、板书设计1. 诗歌《秋天多么美》2. 秋天的特点：气候：凉、干燥植物：树叶变色、落叶其他：丰收、菊花盛开3. 创意手工：秋天的景象七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天要求：运用秋天的元素，如树叶、菊花等，发挥想象，创作一幅秋天的画。
幼儿园大班西游记优秀公开课教案(综合)
幼儿园大班西游记优秀公开课教案（综合）一、教学内容概述本节公开课的主题是《西游记》，旨在通过幼儿园大班学生对这一经典故事的学习，培养他们的观察能力、表达能力、合作能力和创造能力。
教学内容将涵盖语言、音乐、美术等多个方面，通过多种形式的教学活动，使学生在参与中感受西游记的神奇世界，激发他们的学习兴趣。
二、教学目标知识目标•了解《西游记》故事的基本情节和主要角色；•认识一些与《西游记》相关的文化元素；•理解一些与《西游记》相关的成语和俗语的意义。
能力目标•培养学生的观察能力，学会通过讲故事的方式表达自己的理解；•提高学生的合作能力，通过小组合作完成一些团体活动；•激发学生的创造能力，设计制作与《西游记》相关的手工作品。
情感目标•培养学生对优秀文学作品的兴趣和欣赏能力；•培养学生的团队合作精神，体验集体活动的乐趣；•培养学生的责任感和自信心，通过展示活动展示自己的成果。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师通过播放一段与《西游记》相关的视频引入课程内容，可以选择动画片片段或者经典唐僧取经的故事情节。
引导学生对内容进行初步了解，并激发他们对西游记故事的兴趣。
2. 学习故事情节（15分钟）老师以图文的形式在课堂板书上呈现《西游记》的主要情节，先简要介绍各个角色的基本信息，再通过问题交互式地引导学生与他们互动。
通过让学生表演和描述故事情节，使他们进一步理解角色之间的关系和故事的发展。
3. 学习文化元素（10分钟）老师将展示与《西游记》相关的文化元素，如孙悟空的塑像、唐三藏的画像、书籍等，让学生感受中国传统文化的魅力。
同时，老师还会讲解一些与《西游记》相关的成语和俗语的意义，如「猴子捞月」和「唐僧肉」等，让学生了解并学会运用。
4. 制作手工作品（30分钟）学生分成小组，根据自己的喜好和创意，设计并制作与《西游记》主题相关的手工作品，如折纸唐僧、剪纸孙悟空等。
在制作过程中，鼓励学生展示自己的想象力和创造力，同时培养他们的合作能力。
大班综合优秀教案及教学反思《我要上小学了》（精选8篇）
大班综合优秀教案及教学反思《我要上小学了》（精选8篇）大班综合优秀教案及教学反思《我要上小学了》（精选8篇）作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班综合优秀教案及教学反思《我要上小学了》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班综合优秀教案及教学反思《我要上小学了》篇1活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
活动准备：1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。
活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
(1)老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。
(2)个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
(3)除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢?我们一起来看看。
(补充没讲到的)(4)老师完整的小结一次。
(出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好，高高兴兴上学校。
)评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。
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幼儿园大班综合课教学方案设计——以《乌鸦喝水》为例
一、活动名称：《乌鸦喝水》
二、设计意图
通过学习乌鸦喝水，引起学生对乌鸦喝水的思考，开阔他们的思维。
学生能运用实验的方式验证对乌鸦喝水的怀疑，并让学生探讨瓶子里有多少水，乌鸦才能喝着水。
在创设实践活动中，给幼儿一个自主、合作、探究的空间。
巧妙地设计问题，充分挖掘幼儿的创造潜能，培养他们的创造性思维和想象力。
我班幼儿注意力不够集中，做事缺乏毅力，语言表达能力需进一步提高，并且有了科学探究的初步意识。
《乌鸦喝水》这一故事探究了乌鸦能喝到水的原因，知道遇到困难要思考，又有幼儿喜欢的雾化片及歌曲，所以我选择了这节课。
三、活动目标
1、认知目标：理解故事内容，知道乌鸦运用了什么方法喝到了水;
2、能力目标：运用恰当的词，表达对故事情节和故事角色的认识，加强他们的表达能力;
3、情感目标：乐于探索乌鸦到水的方法，知道遇到困难仔细观察，乐于与同学交流认真思考的道理。
四、活动准备
1、材料准备：塑料瓶、水、石头、棉花、碎纸张、玻璃球;
2、教具准备：奖励的纸贴、乌鸦喝水的图片;
3、教学准备：师用大图书《乌鸦喝水》相关视频、ppt。
五、活动过程
(一)激发兴趣
1、欣赏《乌鸦喝水》的动画片。
2、请小朋友说一说在动画片里看到了什么?
3、让我们听一听下面的故事就知道明白了。
(二)指导认知
1、教师结合动画片讲诉故事，通过提问，帮助幼儿理解主要故事情节，重点及突出乌鸦是通过什么样的方法喝到水的。
①乌鸦选用什么方式才从瓶子里喝到水?
②我们来看一下乌鸦使用的办法能不能喝到水?
③如果你们是那只小乌鸦，你们能想什么办法喝到水呢?
2、分小组交流讨论
3、老师总结
①叫小朋友们分成几个小组，小组内部进行交流讨论并发表自己的意见。
培养幼儿的表达能力，增强幼儿的自信心。
②幼儿发表自己的看法，老师记录文字或图画。
4、老师小结
①老师：小朋友们，看来我们遇到困难光动脑筋也不行，我们还得自己动手去试一试，这样才能知道自己想的到底是不是对的。
②老师组织小朋友尝试用自己的方法实践验证。
(三)复习巩固
教育幼儿遇到困难要多动脑筋，想各种办法解决困难。
1、表演故事《乌鸦喝水》，巩固乌鸦喝水的内容。
2、带领小朋友使用教学道具，瓶子、大石头、小石头等多种材料实践乌鸦喝水的方式。
(四)迁移运用
让幼儿再看一遍《乌鸦喝水》，并思考，这是一只怎样的乌鸦，你们学习这个故事以后，如果遇到困难你们要怎么做?老师引导幼儿，遇到困难要学会用多种办法来解决问题。
(五)活动扩展、放松
1、请幼儿用自己想到的方法，将《乌鸦喝水》的故事进行改编，讲诉。
2、在乌鸦喝水的歌曲中活动结束。
六、活动反思
本节课发现幼儿对试验比较感兴趣，并能大胆猜想，整体感觉不错，但在上课中发现还有少部分幼儿注意力不集中，善待提高。
这个故事也是让小朋友们懂得在困难面前要动脑筋想办法，积极的去克服各种困难的道理。
这节课采取
了直观的方式，提出问题的同时大家一起解决，锻炼了小朋友的发散性思维，也让他们认识到动脑筋和动手能力的重要性。
从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。
由浅至深的教学思路，运用多种教学方法，设计合理的问答，这些都是上好这节课的前提和重要保障。
幼儿园大班综合活动《乌鸦喝水》说课稿
各位老师好，今天我要说的是大班综合活动：乌鸦喝水。
一、说设计意图
通过学习乌鸦喝水，引起学生对乌鸦喝水的思考，开阔他们的思维。
能运用实验的方式证明学生对乌鸦喝水的怀疑，并让学生探讨瓶子里有多少水，乌鸦才能喝着水。
在创设实践活动中，给幼儿一个自主、合作、探究的空间。
巧妙地设计问题，充分挖掘幼儿的创造潜能，培养他们的创造性思维和想象力。
二、说教材
《乌鸦喝水》这个故事描写了一个口渴的乌鸦到处找水喝，可是由于瓶口太小，喝不到水。
乌鸦通过动脑筋想办法，把石子往瓶子里装，水位升高，于是小乌鸦喝到水了。
通过这个故事，我把“乌鸦是怎样喝到水的”作为活动的重点，把“如何让小乌鸦最快的喝到水”作为幼儿探索的难点。
因为大班的孩子动手能力比较强，而这个故事又于生活，整个
活动久有利于幼儿的操作，既能培养幼儿的合作动手能力，又能提高幼儿对实践的兴趣，所以从这几个方面让我觉得本次的活动比较有意义。