《献给守林人的女儿》课件(西师大版小学语文五年级下册课件)
写作特点：
• 1、对心理活动进行细 致的描写。 • 2、采用插叙的叙述方 法。
课文中写达格妮回忆儿 时往事时采取的是插叙 的叙述方法。 用这种 方法写一篇短文。
制住呜咽，把脸埋在手里。
这是最好的礼物，是比华美的衣 服，漂亮的项链更珍贵的礼物。
• 这份非同一般的礼物，其珍贵 在于对诺言的信守。
你是黎明的曙光，
愿幸福陪伴你。
文章从课题切入，在品读文本中讨论 为什么要送给守林人的女儿，送什么 给守林人女儿这两个统领全文的问题， 从而让学生在多元对话中获得超越自 我、超越文本的情感体验。
1．联系语境理解词语，联系上下文理 解含义深刻的句子，体会音乐大师的人 格魅力。 2．正确、流利、有感情地朗诵课文， 背诵喜欢的段落。 3．学习文章插叙的写作手法。
阅读质疑
想一想
小女孩从乐曲中 听到了什么？
森林的喧哗、大海的咆哮、 小鸟的歌唱、牧童的笛声、 玻璃船在水中掀起波浪的声音、 百合花在风中愉快的小铃铛、 儿时游戏时的欢笑
你能找到文中描写达格妮心理活动 的句子吗？
• 她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎 不相信自己的耳朵。 • “是给我的吗？这是怎么回事？这么 伟大的音乐家怎么会将一支乐曲献给 我呢？” • 由于激动，她起初无法静听音乐。可 音乐的旋律是那样美，她不由自主地 沉浸到乐曲中去。
情绪变化描写
• 眼泪流满了双颊，她竭力抑
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五年级下册语文课件-3.9 献给守林人的女儿 ｜西师大版 (共16张PPT)
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎 不相信自己的耳朵。
“是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的 音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢？”
她听到了森林的喧哗，大海的咆哮， 小鸟的歌唱，牧童的笛声……
展开丰富的联想：达格妮还听了什么？
音乐在空中流淌，达格妮仿佛又看到了她的森林， 她的高山。她仿佛听到了玻璃船在水中掀起波浪的声音， 听到了百合花在风中摇动着愉快的小铃铛，还有儿时游 戏时的欢笑……
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住 呜咽，把脸埋在双手里。她从音乐的旋律里听到了音乐 家对她的祝福：你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。
阅读提示： 请同学们认真读一读
课文的5-8段，你从中读懂 了什么？
他信守了10年前的诺言，而且用这样奇妙的方 式来传送这份礼物——他的乐曲会传遍四方，也就 将礼物送给了她！这是最好的礼物，是比华美的衣 服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
西师大版五年级下册
献给守林人的女儿
复习重温美
人名
身份 相遇时年龄 相处时间
爱德华 著名 音乐家 头发斑白 一次短暂相遇
达格妮 守林人的女儿 八岁
初读寻找美
自读课文1-4、9-11小节，找出文中表现达格 妮情感变化的句子或词语，圈画出来，反复品读， 做出简单的批注。
温馨提示 ：1、注意批注的方法，用不同符号画出句子或词语，在旁边批写感受。 2、完成自读后，选择一处你感受最深的语句在小组内交流。
现在，我知道了，那个曾提着枞果篮子送我回 家的人就是富有魔力的大音乐家爱德华·葛利格。他 信守了10年前的诺言，而且用这样奇妙的方式来传 送这份礼物——他的乐曲会传遍四方，也就将礼物 送给了我！这是最好的礼物，是比华美的衣服、漂 亮的项链更珍贵的礼物。
五年级下册语文课件-9 献给守林人的女儿 西师大版(共38张PPT)
演练
一、辨字组词
幕（ 帷幕 ） 枞（ 枞树 ） 斑（ 色斑 ） 曙（ 曙光 ）
暮（ 暮色 ） 丛（ 草丛
）班（ 班级 ） 暑（ 暑假 ）
9 献给守林人的女儿
二、写出下列句子使用的修辞手法。
①是给我的吗？这是怎么回事？（ 反问 ） ②她听到了森林的喧哗，大海的咆哮……（拟人） ③菩提树上的彩灯，庄严华丽的舞台，交响乐的美妙旋律。 （ 排比 ） ④.音乐在空中流淌 （ 联想 ）
9 献给守林人的女儿
说一说：达格妮起初无法静听音乐，后来为什么又沉 浸到乐曲中了？ 因为献给她的乐曲旋律是那样美，那 样动听，而且美妙的音乐在达格妮的大脑 里产生的场景和记忆中的一模一样，使得 她不知不觉地沉浸了。
9 献给守林人的女儿
朗读5-11自然段，说说达格妮是10
年前怎样与音乐家葛利格相遇的？音乐
9 献给守林人的女儿
回顾课文，找出写达格妮回忆往事的段落读一读。 你发现课文在叙述顺序上有什么特点？
课文中第5〜8自然段 是达格妮回忆往事的段落。
课文采用了插 叙的叙事方法。
9 献给守林人的女儿
插叙
插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或 刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相 关的回忆或故事的叙述方法。本文通过叙述达格妮去参加 露天音乐会时，听到了一支献给自己的曲子，由此引发了 她对往事的回忆，叙述了她与爱德华 •葛利格相识的故事。 这种写法的运用使文章更能吸引读者，引人入胜。
我会写
妮 菩 咆 哮
枞 抑 曙
9 献给守林人的女儿
生字归类
左右 结构 上下 结构
妮 咆 哮 枞 曙 抑
菩
9 献给守林人的女儿
易写错
shǔ
一、辨字组词
幕（ 帷幕 ） 枞（ 枞树 ） 斑（ 色斑 ） 曙（ 曙光 ）
暮（ 暮色 ） 丛（ 草丛
）班（ 班级 ） 暑（ 暑假 ）
9 献给守林人的女儿
二、写出下列句子使用的修辞手法。
①是给我的吗？这是怎么回事？（ 反问 ） ②她听到了森林的喧哗，大海的咆哮……（拟人） ③菩提树上的彩灯，庄严华丽的舞台，交响乐的美妙旋律。 （ 排比 ） ④.音乐在空中流淌 （ 联想 ）
9 献给守林人的女儿
说一说：达格妮起初无法静听音乐，后来为什么又沉 浸到乐曲中了？ 因为献给她的乐曲旋律是那样美，那 样动听，而且美妙的音乐在达格妮的大脑 里产生的场景和记忆中的一模一样，使得 她不知不觉地沉浸了。
9 献给守林人的女儿
朗读5-11自然段，说说达格妮是10
年前怎样与音乐家葛利格相遇的？音乐
9 献给守林人的女儿
回顾课文，找出写达格妮回忆往事的段落读一读。 你发现课文在叙述顺序上有什么特点？
课文中第5〜8自然段 是达格妮回忆往事的段落。
课文采用了插 叙的叙事方法。
9 献给守林人的女儿
插叙
插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或 刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相 关的回忆或故事的叙述方法。本文通过叙述达格妮去参加 露天音乐会时，听到了一支献给自己的曲子，由此引发了 她对往事的回忆，叙述了她与爱德华 •葛利格相识的故事。 这种写法的运用使文章更能吸引读者，引人入胜。
我会写
妮 菩 咆 哮
枞 抑 曙
9 献给守林人的女儿
生字归类
左右 结构 上下 结构
妮 咆 哮 枞 曙 抑
菩
9 献给守林人的女儿
易写错
shǔ
2021西南师大版小学语文五年级下册《献给守林人的女儿》教学课件
什么是守林人?
守林人：守护森林的人。
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
守林人的女儿是谁？ 达格尼
谁把什么献给守林人的女儿?
挪威音乐大师爱德华．葛利格，十年前他容许送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十 年后他用奇妙的方式〔音乐〕将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比冲动和幸福。
课文讲解 葛利格为什么要送礼物给守林人的女儿呢?
第三单元 · 第九课
献给守林人的女儿
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课文导入
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
课文导入
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
课文导入
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
巴乌斯托夫斯基〔1892—1968〕，苏联 作家。中篇小说?卡拉—布加兹海湾?和? 科尔希达?是他的成名作。他以抒情的笔 调，描写自然美景，并对人的生活表现出
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课文讲解
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
你觉得达格妮和爱德华.葛利格分别是一个什么样的人？
课文讲解
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
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西南师范大学出版社 五年级 | 下册
挪威音乐大师爱德华．葛利格信守诺言，十年前他容许送给守林人的女儿达格 妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮。
课文讲解
西南师范大学出版社 五年级 | 下册
你是从哪些地方知道葛利格承诺送小姑娘生日礼物的呢？
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《献给守林人的女儿》PPT课件3
写作特点：
• 1、对心理活动进行细 致的描写。 • 2、采用插叙的叙述方 法。
课文中写达格妮回忆儿 时往事时采取的是插叙 的叙述方法。 用这种方 法写一篇短文。
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
情绪变化描写
• 眼泪流满了双颊，她竭力抑
制住呜咽，把脸埋在手里。
这是最好的礼物，是比华美的衣 服，漂亮的项链更珍贵的礼物。
• 这份非同一般的礼物，其珍贵 在于对诺言的信守。
你是黎明的曙光，
最新配套西师大版五年级语文下册《献给守林人的女儿》精品公开课课件
拓展提升
故事在音乐中戛然而止，如果让你 添加一个结尾，你会想到什么？
心灵感悟
葛利格能写出影响人心灵的音乐，是因为他心 里充满对生活的爱，所以他敏锐地听到生活中、大 自然中的音响，并把它们融入自己的音乐中。因为 他心里充满对生活的爱，所以他爱着勤劳平凡的 人——即使她只是一个守林人的女儿，爱那些朝气 蓬勃的年轻人——他的音乐送给无数个像达格妮这 样对未来有美好憧憬的年轻人。音乐家让我们每一 个人都感受到了他通过乐曲送出的祝福，让我们所 有的人都拥有了热爱生活的激情。
人 爱德华•葛利格 挪威最杰出的 物 作曲家。生于卑尔根，15岁时去德 简 国莱比锡音乐学院学习。后去哥本 介 哈根从加德为师。1864年结识了 作曲家里夏德· 诺德拉克后，共同 从事研究挪威民间音乐的工作。 1867年创办了挪威音乐学校，根 据挪威诗
词创作了具有独特风格的抒情 歌曲，整理改编民间歌曲。其妻 歌唱家尼娜是他作品最好的解释 者。他能巧妙地将主题用古典结 构形式和现实的传统音调紧密地 结合在一起，从而使它与真正的 民间音乐难以分辨。
主题概括
本文主要写了守林人的女儿达 格妮18岁时得到了意外的礼物—— 音乐大师爱德华葛利格献给她的乐 曲。她从中感受到了音乐家对她最 深情、最美好的祝福。
写法点拨
〓● 这篇课文语句朴● 同时抓住人物的外貌、神态、语言、心 理活动等展示人物思想感情。
赏析
品词析句
句子 ②
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住 呜咽，把脸埋在手里。
赏析
这句话是对达格妮听完乐曲后的动作和神态的描 写，眼泪里包含着她对往事的幸福回忆和音乐带给她 的震撼。
品词析句
句子 ③
她从音乐的旋律里听到了音乐家对她的祝福：你是 黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。
2019-2020年西师大版五年级语文下册第9课《献给守林人的女儿》课件共10张PPT
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/7/21
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/21
最新中小学教学课件
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
阅读质疑
葛利格送给达格妮 的礼物是什么？
想一想
小女孩从乐曲中 听到了什么？
牧童的笛声
课文中写达格妮回忆儿 时往事时采取的是怎样 的叙述方法？ 用这种方 法写一篇短文。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/7/21
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2019/7/21
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编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
阅读质疑
葛利格送给达格妮 的礼物是什么？
想一想
小女孩从乐曲中 听到了什么？
牧童的笛声
课文中写达格妮回忆儿 时往事时采取的是怎样 的叙述方法？ 用这种方 法写一篇短文。
西师大小学语文五年级下册《9献给守林人的女儿》PPT课件 (5)
声…… （ ）的（ ） ……啊，她明白了。
她还听到了……？
在这份音乐礼物中，还会存 在什么呢？
啊，她明白了。她想起了十年前的一件 事……
守林人的小屋
秋天 林间小道上 爱德华.葛利格 偶遇 达格妮
那时，她还是个8岁的小姑娘。 秋天，她提着篮子到森林中去捡枞 果。在铺满金色落叶的林间小道上， 她遇到了一个正在散步的高个儿先 生。他头发斑白，非常和气。他们 愉快地交谈起来。她告诉他今天是 她的生日，还告诉他许多关于她爷 爷﹑守林人小屋﹑玻璃帆船和洋娃 娃的事。最后，高个儿先生帮她提 着装满了野果的篮子，送她回家。
3．学习文章插叙的写作手法。
自学指导：
• 达格妮听到乐曲后，情绪是怎样的？她从乐曲中听到了什么？ • 葛（利默读格课为文什3、么4要自送然段礼，物用给“守—林—”人画的出女相儿关呢句?子。） • 葛（利小格组送一起给读达5格——妮8的自然礼段物，到读底后是交什流。么）？ • 课（文仔细中品写读达课格文妮最回后一忆部儿分时，往组事内时进行采交取流的。是）怎样的叙述方法？
（再读课文5——8自然段，体会这种叙述方法的好处。）
反馈问题1：文中描写达格妮心情激动、惊喜 的句子有：
• 她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳 朵。
• “是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家 怎么会将一支乐曲献给我呢？”
• 由于激动，她起初无法静听音乐。可音乐的旋律是那 样美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。
动动脑筋在文中找找.从中可看出爱德华当时对小达格妮的态度及其 心情怎样?
“咳，真糟，今天是你的生日，可我没有什么礼物可 以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会 唱歌的洋娃娃……”
“我一定要送的，但不是现在。”
态度.心情如何？
她还听到了……？
在这份音乐礼物中，还会存 在什么呢？
啊，她明白了。她想起了十年前的一件 事……
守林人的小屋
秋天 林间小道上 爱德华.葛利格 偶遇 达格妮
那时，她还是个8岁的小姑娘。 秋天，她提着篮子到森林中去捡枞 果。在铺满金色落叶的林间小道上， 她遇到了一个正在散步的高个儿先 生。他头发斑白，非常和气。他们 愉快地交谈起来。她告诉他今天是 她的生日，还告诉他许多关于她爷 爷﹑守林人小屋﹑玻璃帆船和洋娃 娃的事。最后，高个儿先生帮她提 着装满了野果的篮子，送她回家。
3．学习文章插叙的写作手法。
自学指导：
• 达格妮听到乐曲后，情绪是怎样的？她从乐曲中听到了什么？ • 葛（利默读格课为文什3、么4要自送然段礼，物用给“守—林—”人画的出女相儿关呢句?子。） • 葛（利小格组送一起给读达5格——妮8的自然礼段物，到读底后是交什流。么）？ • 课（文仔细中品写读达课格文妮最回后一忆部儿分时，往组事内时进行采交取流的。是）怎样的叙述方法？
（再读课文5——8自然段，体会这种叙述方法的好处。）
反馈问题1：文中描写达格妮心情激动、惊喜 的句子有：
• 她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳 朵。
• “是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家 怎么会将一支乐曲献给我呢？”
• 由于激动，她起初无法静听音乐。可音乐的旋律是那 样美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。
动动脑筋在文中找找.从中可看出爱德华当时对小达格妮的态度及其 心情怎样?
“咳，真糟，今天是你的生日，可我没有什么礼物可 以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会 唱歌的洋娃娃……”
“我一定要送的，但不是现在。”
态度.心情如何？
《献给守林人的女儿》ppt课件
想一想
“是给我的吗？这是怎么回 事？这么伟大的音乐家怎么会 将一支乐曲献给我呢？”
疑惑：姑娘为什么会一次次追问？达格妮疑惑 是因为 _________________________
想一想
由于激动，她起初无法静听音乐。可 音乐的旋律是那样的美，她不由自主地沉 浸到乐曲中去。达格妮听完乐曲，眼泪流 满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子， 把脸埋在手里。
想一想
葛利格为什么要送 礼物给守林人的女儿？
课文中写达格妮回忆 儿时往事时采取的是怎 样的叙述方法？ 这样写 有什么好处？
想一想
勾划描写达格妮心 理活动的语句，想一 想达格妮收到礼物时 情绪有什么变化？
想惊讶：达格妮惊讶是因为 _________________
1、葛利格送给达格妮的礼物是什么？这是一份 怎样的礼物？
2、小女孩从乐曲中听到了什么？
3、葛利格为什么要送礼物给守林人的女儿？
4、勾划描写达格妮心理活动的语句，想一想达 格妮收到礼物时情绪有什么变化？
想一想
葛利格送给达格 妮的礼物是什么？这 是一份怎样的礼物？
想一想
小女孩从乐曲中 听到了什么？
激动：想想达格妮为什么如此激动？达格妮 激动是因为 _________________________
我们的誓言
小练笔：音乐在空中流淌，达格妮仿佛 又看到了她的森林，她的高山。她仿佛听 到了百合花在风中摇动着愉快的小铃铛， 还有孩子们游戏时的欢笑…… 热爱生活的 你，想一想， 联系你的童年生活，写一写。
西师大版小学五年级语文下册《献给守林人的女儿》课件
西师版小学语文五年级下册
9 献给守林人的女儿
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她 几乎不相信自己的耳朵。因为，台上的报幕 人分明在向观众报告：“下一个节目是音乐 大师爱德华.葛利格的得意作品：《献给守林 人的女儿达格妮——当她年满18岁的时 候》。”
忽然，她坐直了身子，睁大了
眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。
达格妮听完乐曲，眼泪流满 了双颊。她竭力抑制住呜咽， 把脸埋在手里。
亲爱的爱德华.葛利格: 您好！没想到您恪守了十年前的诺言，为我作了这首《献给守林人的 女儿达格妮》。并且在露天音乐会上演奏，让它传遍四方!这样,也就将礼 物送给了我。哦！也许您不知道这件礼物对我的重要性，它比华丽的衣服、 比漂亮的项链更让人感觉心情振奋。我知道，这首乐曲倾注了您多年的心血，倾 注了您对我的美好的祝福。 每当我听着这首乐曲时，我仿佛看见了无边无际的大海，一层层波浪从天与 海交界的地方奔腾而来，激起一阵阵雪白的浪花，洁白的浪花追逐着沙滩上人们 的脚印，发出“哗啦哗啦”的笑声。海风是那样凉爽，像小鱼滑过我的脚尖。我 又仿佛是在森林里看见了几缕阳光从叶间的缝隙里洒落下来，就像巧手绣娘，给 这条绿色的路绣上了金色图案。在蓝宝石一样的天空中，飘浮着雪一样的白云， 她们在天空中无忧无虑的散着步，或浓或淡、形态万千，像是在展示她多变的化 身。这时，从远处传来了小鸟清脆的鸣唱，牧童正深情的吹着笛子„„啊！我明 白了！那是您对我最深切的祝福“你是黎明的曙光，你，就是幸福！” 由此，我感觉到了生活的美好，我热爱生活！ 亲爱的爱德华.葛利格，在您的身上我看到了您信守诺言的好品质，这真值 得我学习。谢谢您对我美好的祝福，我将永远铭记在心中。 祝： 身体健康！ 守林人的女儿 达格妮
“是给我的吗？这是怎么回事？这 么伟大的音乐家怎么会将一支乐曲 献给我呢？”
9 献给守林人的女儿
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她 几乎不相信自己的耳朵。因为，台上的报幕 人分明在向观众报告：“下一个节目是音乐 大师爱德华.葛利格的得意作品：《献给守林 人的女儿达格妮——当她年满18岁的时 候》。”
忽然，她坐直了身子，睁大了
眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。
达格妮听完乐曲，眼泪流满 了双颊。她竭力抑制住呜咽， 把脸埋在手里。
亲爱的爱德华.葛利格: 您好！没想到您恪守了十年前的诺言，为我作了这首《献给守林人的 女儿达格妮》。并且在露天音乐会上演奏，让它传遍四方!这样,也就将礼 物送给了我。哦！也许您不知道这件礼物对我的重要性，它比华丽的衣服、 比漂亮的项链更让人感觉心情振奋。我知道，这首乐曲倾注了您多年的心血，倾 注了您对我的美好的祝福。 每当我听着这首乐曲时，我仿佛看见了无边无际的大海，一层层波浪从天与 海交界的地方奔腾而来，激起一阵阵雪白的浪花，洁白的浪花追逐着沙滩上人们 的脚印，发出“哗啦哗啦”的笑声。海风是那样凉爽，像小鱼滑过我的脚尖。我 又仿佛是在森林里看见了几缕阳光从叶间的缝隙里洒落下来，就像巧手绣娘，给 这条绿色的路绣上了金色图案。在蓝宝石一样的天空中，飘浮着雪一样的白云， 她们在天空中无忧无虑的散着步，或浓或淡、形态万千，像是在展示她多变的化 身。这时，从远处传来了小鸟清脆的鸣唱，牧童正深情的吹着笛子„„啊！我明 白了！那是您对我最深切的祝福“你是黎明的曙光，你，就是幸福！” 由此，我感觉到了生活的美好，我热爱生活！ 亲爱的爱德华.葛利格，在您的身上我看到了您信守诺言的好品质，这真值 得我学习。谢谢您对我美好的祝福，我将永远铭记在心中。 祝： 身体健康！ 守林人的女儿 达格妮
“是给我的吗？这是怎么回事？这 么伟大的音乐家怎么会将一支乐曲 献给我呢？”