上海初中劳动技术学业水平考试考核范围
2018上海市初中学生学业水平考试劳动技术(A卷)
2018年上海市初中学生学业考试劳动技术试卷A 卷（满分100分，考试时间40分钟）考生注意 :1、学生根据抽签确定试题，答卷时注意试卷整洁，考试结束时把写有学校、班级、姓名的粘贴纸贴在作品上，将作品与试卷一并交给监考教师；2、本考试为闭卷考试 ，考生独立、规范、安全操作，如遇器材、仪器故障可请教监考教师。
一、填空题：（每空格1分，共25分） 1．请根据图示，写出右图中两个中国结的名称： A B2．在制作拉链笔袋的时候，通常的工艺流程为：设计绘制纸样、__________、__________、缝拉链、缝合袋身。
3．手工木工加工时，工具的选择尤为重要。
通常在排料划线时要用到__________或圆规；锯割时要用到小手锯和__________；钻孔时要用到__________；修整时要用到__________和砂纸。
4．请正确写出下列五种常用工具的名称：A B C D EA B C_________ D_________ E_________ 。
5．食材的加工有各种方法。
利用微火，进行较长时间的加热致熟的烹饪方法，称之为__________或煮；利用热油，使食物表面呈金黄色并致熟的烹饪方法，称之为__________；利用水蒸气的热力使食物致熟的方法称为__________。
学校：____________________ 班级：_______________ 姓名：_______________考试号：_______________………………密○………………………………………封○………………………………………○线……………………………AB6．请根据下列符号，写出电子元器件的名称。
7.下图是平口刀用于食品雕刻时的两种操作方法，请写出这两种方法的名称。
8．学校楼道要安装楼道灯，要求楼上和楼下都各安装一个开关，去控制同一盏楼道灯，这个电路就是我们常说的____________________电路。
2024年上海普通高中学业水平等级性考试历史真题及答案
2024年上海普通高中学业水平等级性考试历史真题及答案1.瓷器的全球流动中国瓷器在中西方文明交流过程中，扮演着载体和象征的角色。
自新航路开辟以来，中国与欧洲的距离被极大地拉近，从前需要在东南亚、南亚、阿拉伯诸国进行转运的中国瓷器，如今与欧洲有了更直接的联系通道。
（一）瓷器行销世界（1）随着制瓷技术的重大改进，瓷器远销海外，成为继丝绸之后中华文明新的文化符号，这发生于________。
（单选）（）A.秦汉时期B.魏晋时期C.隋唐时期D.宋元时期（2）不同时代、不同类型的中外交通路线为瓷器行销世界提供了便利，将下列示意图中的交通路线填入空格中（填涂字母）①有研究表明，8-10世纪中国瓷器已经由中亚的撒马尔罕传入大食国境内，该路线是_________。
②郑和出使西洋，曾将一批景德镇官窑的瓷器作为外交礼物赠与外邦。
他出使的路线是_________。
③16世纪上半叶，葡萄牙向中国订购了一批带有王室徽章的瓷器，其葡萄牙的运输路线是_________。
（3）1784年，美国商船“中国皇后号”抵达中国港口，其与中国的瓷器贸易由官方指定机构代理，该机构是________。
（单选）（）A.宣政院B.市舶司C.中书省D.广州十三行（4）结合地图及所学，分析中国的瓷器不断外传的原因有________。
（双选）（）A.外部需求B.军事扩张C.技术传播D.工艺精湛（二）瓷器影响世界（5）欧洲瓷器大量订货，直接促使欧洲众多城市成为专门的手工业市镇，开始进行了“流水线式生产”，生产效率不断增加，这得益于________。
（单选）A.工厂制度的确定B.资本主义的垄断C.手工工坊的发展D.殖民活动的兴起瓷器的流动推动了文化的交流材料一：釉上彩中国乐师像（18世纪）材料二：清康熙年间开始出现珐琅影瓷，以中国传统白瓷胎为底，融入西方珐琅彩描绘制作而成。
珐琅彩瓷装饰题材与风格亦受西方影响。
（6）材料一是德意志制作的“中国风”瓷塑，其中的人物形象与中国当时的实际形象不其相符，表现出欧洲人自多的趣味和风尚，这一现象折射出________。
上海初中学生学业考试劳动技术学科考试.doc
2018 年上海市初中学生学业考试劳动技术学科考试考试范围一、绳结项目内容和要求1、知道中国结的寓意、文化内涵及在生活中的应用；2、知道常用基本结的穿线路径、编结方法和操作要领；知识3、知道常用基本结之间的演变过程，了解组合结的组合形式和编结方法。
饰结1、认识中国结，会识读编结符号图及操作流程图；技能2、学会常用基本结的编制；3、初步学会运用基本结和流苏等材料，设计、编制一个有创意的组合结小挂件。
二、食品雕刻与烹饪项目内容和要求1、知道制作果蔬雕刻的常用原料的种类与特性，了解果蔬雕刻常用的 U 字刀、 V 字刀、平口刀及切、削、刻、戳、旋五种基本刀法的操作方法；2、知道果蔬雕刻作品的表达形式和种类，了解作品的制作步知识骤及方法；3、知道雏菊、大丽花、瓜叶菊、月季花的雕刻过程与方法；果蔬雕刻4、知道米、点心面团的特性；与烹饪5、知道烹饪菜肴的常用方法。
1、初步学会雕品的造型设计及盆饰布局；2、初步学会切、削、刻、戳、旋五种基本刀法，学会基本刀技能法的综合应用；3、学会设计、制作一个表达一定主题的果蔬拼盘；4、学会制作纸杯蛋糕、水饺等简单主食。
三、布艺项目内容和要求1、知道织物纤维的分类及性能，了解常用的裁剪工具、制图符号及裁剪操作过程，了解排料的一些方法；2、知道常见的缝纫工具、手缝针的型号及用途，了解攻针、知识回针、缲针、三角针的操作要领和操作过程；3、知道几种常用的封口方式，了解拉链封口的特点和缝制过程。
手缝技术1、认识常用的制图符号，初步学会选料和加工方法，学会合理安排加工工艺；2、初步学会绘制简单的裁剪图，学会简单作品的划样、裁剪、技能缝制等技术，学会攻针、回针、缲针等常用的手缝针法；3、学会织物与织物、织物与拉链之间的连接方法，学会用缲针给立体作品封口。
四、花卉盆景技术项目内容和要求1、知道水仙的形态结构与习性，了解水仙球茎的内外构造与雕刻设计之间的联系；知识2、知道人工干预水仙生长的原理；水仙雕3、知道水仙雕品的若干造型和养护的基本要求；4、知道常见的插花形式。
汇贤-第14周教学活动安排(中学)-2014年上海市初中学生学..
♦2014年上海市初中学生学业考试劳动技术考试通知各初中教导处：曹丽、谢丽晶、朱卫国、王丁根据市教研室关于2014初中劳动技术学业考试的有关要求，现将上海市2014初中劳动技术学业考试的有关事项作如下通知：一、对象初中：已经学习完成初中劳技课程（已完成教学任务和170课时要求）的初二学生。
二、成绩评定F=B *(、时间安排1）市试卷统一考：6月2—6月8日完成。
教师复习卷：5月26日挂李国芳FTP上2）考试时间安排表：于5月16日之前挂在FTP李国芳文件夹（订单在FTP, 5月9日前上传相应文件夹内）成绩汇总用EXCEL表格_______ 学校合计：学生人数，优秀人、优秀率，合格人、合格率。
五、考试组织与实施：1、本年度初中劳技学业水平考试由市教委教研室统一命题。
以《上海市中小学劳动技术课程标准（试行稿）》为命题依据，提供A、B C三套试卷，每套试卷设有填空、选择、简答和操作四大题型，考试时学生通过抽签选择其中一套试卷。
2、考试形式为书面和操作合卷且在同一时间内进行。
考试时考生不能翻阅课本或其他资料，时间为40分钟，满分100分，由各区县负责落实考试的组织和评定工作。
按各校考生10%勺比例收集试卷及操作作品，进行质量分析。
3、考试定于2014年6月2日-8日之间进行，全市统一时间，不得擅自调整，各学校应抓紧落实，务必在该时段内完成，届时市、区教研室将安排有关人员负责考场巡视。
4、考试结束以后，学校及时组织阅卷，并将学生的学业成绩登记在“成长记录册”八年级第二学期劳技一页中。
“学期总评” 一栏填学业考试成绩（B）, “学年总评”一栏填总成绩（F）,以此作为学生今后毕业升学的依据之一。
5、各校切实做好劳动技术学业考试的安全宣传和防护工作。
对考试的工具、设备、场地和用电等安全设施要认真检查，并加强对学生进行规范操作和安全的教育。
严防发生伤害、触电等事故。
奉贤区教师进修学院教育研究中心2014--5 —5第十四周教学活动安排（中学）（2013）214 1.数学董庆春、李静娴、华晓燕、黄宇婷时间：2014年5月13日（星期二）下午12：50 （半天）七年级课堂教学研讨活动：内容：A、课堂教学研讨：《实数专题复习》执教胡晓燕（肖塘中学）《全等三角形专题复习》执教：陈振（肖塘中学）B、阶段性复习教学研讨对象：全体七年级数学教师，初中数学电子白板培训班全体学员地点：肖塘中学（庄建红）2.英语（1）时间：2014年5月14日（星期三）下午12 : 45时（半天）内容：七年级课堂教学研讨一一有效的确立教学内容（教学重点和学生学习难点）执教者---青村中学王丹凤金祝君对象：七年级全体教师汪杰、丁利萍、何婷、盛雨儿地点：青村中学（赵萍）3.思想品德时间：2014年5月14日（周三）下午一点顾丽丽、冯旭芳青年教师课堂教学实践：主题是“初中学生学习能力的培养研究”内容：郭晶执教六年级《磨砺意志做自己的主人》黄河双执教八年级《走好人生每一步》对象：初咼中咼研班学员、六七八年级思想品德学科教师地点：肖塘中学（陈乙雁）备注：正式上课时间为下午一点，请各位抓紧时间。
上海的初中学业水平考试
上海初中学业水平考试是检验学生是否达到初中毕业水平的考试。
以下是关于上海初中学业水平考试的部分内容：
- 考试科目：涵盖语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、科学、艺术（包括音乐和美术）和劳动技术科目。
- 考试时间：历史科目考试的年级和时间从八年级第二学期调整为九年级第二学期，从2023学年9月起就读七年级的学生开始实行。
- 成绩呈现：获得本市中招报名资格的考生，其所有计分科目成绩以分数形式呈现。
未获得本市中招报名资格的考生，除语文、数学、外语三科成绩以分数形式呈现外，其他科目以等第形式呈现。
(完整版)上海初中学生学业考试劳动技术学科考试
2018年上海市初中学生学业考试劳动技术学科考试考试范围一、绳结项目内容和要求知识1、知道中国结的寓意、文化内涵及在生活中的应用；2、知道常用基本结的穿线路径、编结方法和操作要领；3、知道常用基本结之间的演变过程，了解组合结的组合形式和编结方法。
饰结技能1、认识中国结，会识读编结符号图及操作流程图；2、学会常用基本结的编制；3、初步学会运用基本结和流苏等材料，设计、编制一个有创意的组合结小挂件。
二、食品雕刻与烹饪项目内容和要求知识1、知道制作果蔬雕刻的常用原料的种类与特性，了解果蔬雕刻常用的U字刀、V字刀、平口刀及切、削、刻、戳、旋五种基本刀法的操作方法；2、知道果蔬雕刻作品的表达形式和种类，了解作品的制作步骤及方法；3、知道雏菊、大丽花、瓜叶菊、月季花的雕刻过程与方法；4、知道米、点心面团的特性；5、知道烹饪菜肴的常用方法。
果蔬雕刻与烹饪技能1、初步学会雕品的造型设计及盆饰布局；2、初步学会切、削、刻、戳、旋五种基本刀法，学会基本刀法的综合应用；3、学会设计、制作一个表达一定主题的果蔬拼盘；4、学会制作纸杯蛋糕、水饺等简单主食。
三、布艺项目内容和要求知识1、知道织物纤维的分类及性能，了解常用的裁剪工具、制图符号及裁剪操作过程，了解排料的一些方法；2、知道常见的缝纫工具、手缝针的型号及用途，了解攻针、回针、缲针、三角针的操作要领和操作过程；3、知道几种常用的封口方式，了解拉链封口的特点和缝制过程。
手缝技术技能1、认识常用的制图符号，初步学会选料和加工方法，学会合理安排加工工艺；2、初步学会绘制简单的裁剪图，学会简单作品的划样、裁剪、缝制等技术，学会攻针、回针、缲针等常用的手缝针法；3、学会织物与织物、织物与拉链之间的连接方法，学会用缲针给立体作品封口。
四、花卉盆景技术项目内容和要求知识1、知道水仙的形态结构与习性，了解水仙球茎的内外构造与雕刻设计之间的联系；2、知道人工干预水仙生长的原理；3、知道水仙雕品的若干造型和养护的基本要求；4、知道常见的插花形式。
四年以来学生劳动课学业水平及综合素质评价
四年以来学生劳动课学业水平及综合素质评价1.引言1.1 概述概述部分的内容可以描述文章的背景和重要性，以及对学生劳动课学业水平及综合素质评价的关注和研究。
以下是一种可能的概述部分的内容：概述：自从学生劳动课和综合素质评价制度的推行以来，学生劳动课学业水平及综合素质评价一直是教育界和社会广泛关注的话题。
作为我国教育改革的重要内容之一，学生劳动课旨在培养学生的实践能力、动手动脑能力和创新能力，对学生综合素质的培养有着至关重要的作用。
然而，在实践中，学生劳动课学业水平的提高和综合素质的评价仍然面临一些挑战和问题。
本文将系统地介绍学生劳动课学业水平及综合素质评价的相关内容，旨在全面分析和总结这四年来的实践经验，探讨学生劳动课学业水平的发展趋势和综合素质评价的意义。
首先，本文将回顾学生劳动课的发展历程，探讨学生劳动课的目标和教育价值。
然后，本文将介绍学生劳动课学业水平的评价标准，包括学校对学生劳动课学业水平的要求和考核方法。
接着，本文将重点关注学生综合素质评价的重要性，并介绍一些常用的综合素质评价方法。
最后，本文将总结学生劳动课学业水平的发展趋势，并强调学生综合素质评价的意义和价值。
通过对学生劳动课学业水平及综合素质评价的研究和探讨，可以深入了解学生劳动课在学生综合素质培养中的作用和影响，为进一步优化学生劳动课教育提供有益的借鉴和建议。
同时，对学生劳动课学业水平和综合素质评价的关注也有助于提高学生的学习动力和综合素质能力，促进学生全面发展。
因此，本文的研究具有一定的现实意义和教育价值。
1.2文章结构文章结构是指文章的组织方式和内容的呈现顺序。
在本文中，我们将按照以下结构展开我们的论述：1. 引言部分：在引言中，我们将概述整篇文章的主要内容和研究背景，并明确文章的目的。
通过引言部分，读者可以快速了解到本文所关注的问题和研究目标。
2. 正文部分：正文是本文的主体部分，主要分为两个子部分，分别是学生劳动课学业水平和学生综合素质评价。
上海市综合素质评价
上海市综合素质评价篇一：综合素质评价表(填写样张)2022年上海市初中毕业生综合素质评价报告表— 1 —注：“评价结果”、“总评”和基础型课程各年级总评成绩及拓展型、研究型课程成绩用“优、良、合格、不合格”表示。
所填内容不得超出表格范围。
— 2 —篇二：上海市中职学校学生学业水平评价和综合素质评价实施办法公布上海市中职学校学生学业水平评价和综合素质评价实施办法公布9月29日，市教委正式公布本市高考综合改革试点的两个重要配套文件——《上海市中等职业学校学生学业水平评价实施办法》(简称《中职学业水平评价办法》)和《上海市中等职业学校学生综合素质评价实施办法》(简称《中职综合素质评价办法》)。
根据国家和上海市职业教育工作会议精神，按照国务院和上海市关于加快发展现代职业教育的决策部署，依据《上海高考改革方案》提出的建立职业教育“文化知识+职业技能”的升学考试模式，本市启动制订《中职学业水平评价办法》和《中职综合素质评价办法》，目的是适应新一轮高考改革趋势，根据职业教育特点，搭建中等职业教育学生升学、就业和发展“立交桥”，支撑服务职业教育学生终身发展，培养国家和区域发展亟需的高素质技术技能型人才。
两个文件面向全社会公开征求了意见，经市委全面深化改革领导小组审定，9月29日正式发布实施。
《中职学业水平评价办法》规定，本市中职学生学业水平评价包括专业技能学习成果记录和公共基础课程学业水平考试两个方面。
其中：专业技能学习成果记录主要反映学生在校期间专业技能掌握情况和运用专业知识解决问题的能力，在此过程中引入社会评价，重点记录学生在校学习期间获得的与专业技能学习相关的职业技能水平评价等。
公共基础课程学业水平考试主要包括语文、数学、英语和信息技术基础四门课程，语文、数学和英语3门科目分设合格性考试和等级性考试，其中合格性考试为学生必考，等级性考试为学生选考，考试形式采取分卷合场、一次完成。
信息技术基础科目只设合格性考试，且为学生选考，获得国家职业资格证书《计算机操作员(五级)》的学生，可直接认定为成绩“合格”。
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2012年上海市初中劳动技术学业水平考试考核范围
一、绳结工艺
二、食品雕刻
三、布艺
四、花卉盆景技术
五、木工
1、初步学会排料，根据尺寸图划线、放样；
2、学会正确使用钢丝锯、C形夹、锥子、木锉刀等常用工技能具，学会钻孔、锯割、锉削、砂磨等操作；
3、学会根据不同的材料选择黏结剂黏结；
4、学会读识作品组装图，并根据图示要求进行装配。
1、知道组合机床的结构和用途；
知识2、了解木制作品的活动连接；
3、了解常见的榫结构和木榫十字结构的特点。
机械木工1、读懂简单的图样，学会木工作品制作；
2、学会用木工机床熟练钻孔、锯削、车削、砂磨等操作；技能
3、初步学会简单的设计，画出作品加工图，并在设计中能考虑材料、成本等因素。
六、金属丝工艺
项目内容和要求
1、知道黑色金属与有色金属的分类、特性、用途，了解铜丝、钢丝、铁丝、铝丝的基本特性；
2、知道金属丝弯折的一般过程和操作要领，了解弯折的常知识用方法，了解手工成型和靠模成型的制作方法；
金属丝、知道金属丝缠绕、绞合、铆接、焊接等方法及应用，了3 解常用金属黏结剂的种类和使用方法。
下料弯、学会根据需要计算金属丝长度，会使用剪
刀、钢丝钳或1 尖头钳下料；折粘结
、学会安排制作工艺，运用工具或特定造型物体进行手工2技能弯折或靠模弯折，依据示意图进行实际加工、装配和整形；、学会金属丝的缠绕、绞合等操作，
学会正确选择金属粘3 结剂连接作品的零部件。
七、安全用电
电压；
八、照明电路
九、电子技术。