人教版小学三年级美术《万花筒》课堂实录
三年级美术上册说课稿 《第2课 万花筒》 人教 版
三年级美术上册说课稿《第2课万花筒》人教版一、教材解析1.1 教材出处本课为三年级美术上册《第2课万花筒》，是人教版的教材。
1.2 教材内容本课是通过指导学生观察色彩、形状等方面的变化，激发学生对想象世界的探索和创造力。
主要内容为让学生发现万花筒中不同形状和颜色的组合可以形成不同的图案，然后让学生根据自己的想象，进行图案的创作。
1.3 教材目标本课的教学目标主要是让学生：•通过观察不同的颜色和形状的组合，激发学生的艺术创造力；•学习如何使用简单的图形、颜色和纹样创作独特的艺术品；•培养学生的观察力、感知力、想象力和创造力。
二、教学设计2.1 教学任务•学生能够发现和理解不同形状和颜色的组合可以形成不同的图案；•学生能够根据自己的想象和创造力，使用不同的颜色、形状和纹样，创作出独特的艺术品；•学生能够通过观察、描述、评论艺术作品，对艺术创作有一定的了解和认识。
2.2 课堂活动设计活动一导入环节首先教师可以通过幻灯片或者图片来展示一些有趣的万花筒图案，并且鼓励学生通过观察、讨论和发言，发现这些图案是由哪些颜色和形状相互组合而成的。
活动二操作环节接下来，老师会发给学生一个万花筒图案的模板，然后通过讲解，让学生学习如何使用不同的颜色、形状和纹样，创作出自己的独特万花筒作品。
活动三创建环节学生在完成模板绘画之后，可以自由发挥，创作出自己心中的万花筒作品，鼓励他们使用各种颜色、图形和纹样等元素，进行创意设计。
活动四展示环节学生完成作品，老师可以组织全班同学进行分享和展示，让大家相互观赏、发表意见和交流心得，促进学生间艺术的交流和互动。
2.3 课堂教学策略•鼓励学生思考和创造，提高他们的艺术创造力；•通过导入和展示，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的注意力；•培养学生的团队合作精神，倡导学生之间相互学习和交流心得；•鼓励学生积极参与，发表观点和表达自己的创意。
三、教学反思本课涵盖的内容比较简单，但是在教学的过程中也存在一定的难点和挑战。
三年级上美术教案万花筒_人教新课标
一、教材分析本课属于“造型·表现”“综合·探究”领域。
在小孩们的生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟悉和喜爱的。
教学采纳贴近小孩们生活的实物入手，有利于他们进行了解和创作。
教材出示的图片旨在引导学生在玩耍万花筒的过程中，学会探究万花筒成像的隐秘，发觉其图案特点，激发学习爱好。
万花筒成现出的漂亮图案是靠玻璃镜子反射图像而成的。
它是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些彩色玻璃碎片，这些碎片的图像通过三面玻璃镜子的反射，就会显现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花，这确实是万花筒物理成像原理。
学生通过观看、比较万花筒的图案，感受其形式美，学会运用绘画、剪贴等形式进行创作表现，激发其创作灵感。
二、教学思路本课教学可采纳以下环节：玩万花筒玩具——探究万花筒成像隐秘——观看万花筒图案特点——观赏中心对称的图案——创作丰富多彩的万花筒图案作品——作品展现评判。
教师引导学生一起玩万花筒，探究体验万花筒成像的隐秘以及图案的特点，学习把握中心对称图案的形式美感，并采纳绘画、拼贴等方法进行创作，激发学生的学习爱好，培养学生热爱生活的情感。
三、教学过程第一课时（一）引导时期1. 教师与小孩一起玩万花筒，激发学生学习热情。
2. 教师引导学生了解万花筒的平面镜成像原理。
3. 出示课题：万花筒。
（二）进展时期1. 探讨万花筒成像缘故，总结万花筒中漂亮图案的特点。
2. 学生通过观看发觉中心对称那个成像特点，师生一起总结出中心对称，并展现大量的万花筒图案，让学生进一步感受其形式美感。
3. 教师示范万花筒绘制方法：（1）画差不多形；（2）画细节；（3）涂色完成。
（三）学生创作1. 通过采纳绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品。
2. 教师巡视指导。
（四）展现与评判时期1. 学生展现创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。
2. 学生评判，教师点评。
（五）课后拓展播放大量中心对称的美术作品，提问并启发小孩思维：还能够采纳哪些表现手法创作出漂亮的万花筒图案呢?学生各自发表自己意见，提出更多方式进行创作，相互带动思维的拓展。
三年级美术教案万花筒
【教学目标】1.了解和掌握万花筒的基本结构和原理。
2.学习并掌握使用不同颜色和形状的卡片制作万花筒的方法。
3.发展学生的美术创造力和审美能力。
【教学重点】1.理解万花筒的原理和结构。
2.学习卡片制作方法。
3.培养学生的美术创造力。
【教学准备】卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、万花筒样本、图片。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.老师出示一些万花筒样本和图片，让学生观察和感受，并引导学生发表自己的看法。
2.出示问题：“你们知道万花筒是如何制作的吗？”二、讲解（10分钟）1.介绍万花筒的原理和结构，通过图片和实物进行讲解。
2.解释如何通过不同颜色和形状的卡片制作万花筒的外壳。
三、示范制作（15分钟）1.教师现场制作一个简单的万花筒，让学生观察并记笔记。
2.引导学生思考制作万花筒的步骤和注意事项。
四、学生实践（25分钟）1.让学生准备好所需的材料。
2.根据示范，学生以小组为单位制作万花筒。
3.鼓励学生发挥创造力，可以在卡片上绘制自己喜欢的图案。
五、展示和交流（10分钟）1.学生展示自己制作的万花筒，分享制作过程和体会。
2.学生可以互相欣赏和交流，提出问题和建议。
3.老师进行点评和总结。
【教学延伸】1.学生可以在家里继续制作万花筒，可以使用不同的材料和颜色进行尝试。
2.学生可以尝试观察不同的光线下万花筒的效果，并进行绘画记录。
【课堂小结】通过本节课的学习，学生们了解了万花筒的原理和制作方法，并通过实践制作了自己的万花筒。
在制作过程中，学生们发挥了自己的创造力，培养了艺术审美和动手能力。
【教学反思】本节课通过简介万花筒原理和结构，示范制作，学生实践制作以及展示交流等环节，全方位培养了学生的美术创造力和审美能力。
在今后的教学中，可以加入更多的艺术元素和活动，激发学生的创造力和想象力。
三年级上册美术教学设计-2《万花筒》2人教新课标
三年级上册美术教学设计-2《万花筒》2人教新课标一、教学目标1.了解万花筒的起源和发展历程。
2.掌握制作简易的万花筒的方法，培养学生的手动能力和想象力。
3.培养学生的审美能力和创造力，提高学生的综合素养。
二、教学重难点1. 教学重点1.让学生了解万花筒的起源和发展历程。
2.掌握制作简易的万花筒的方法。
2. 教学难点1.如何尽可能减小设备和材料的成本，以便让每个学生都能顺利参与到制作活动中。
2.如何引导学生准确地传达自己的创意和想象。
三、教学内容与步骤1. 教学内容1.万花筒的起源和发展历程。
2.制作简易的万花筒。
2. 教学步骤第一步：导入环节教师向学生展示一些漂亮的照片或视频，让学生了解万花筒的美丽与神奇。
第二步：知识讲解1.介绍万花筒的类型和制作原理。
2.通过图片和视频向学生展示专业制作的万花筒。
第三步：制作活动1.分组让学生动手制作万花筒，制作材料可以是纸板、卡纸、信封等。
2.老师可以根据学生的制作进度随时调整步骤和指导方式，让每个学生都能成功完成。
第四步：分享环节1.让学生展示自己的作品，分享自己的制作方法和经验。
2.学生可以在展示的过程中互相学习和借鉴，提高各自的制作水平。
四、教学评价教学评价主要分为两个方面：1.表现评价：评价学生在制作过程中的表现和参与度，包括创意、想象力、手工能力等方面。
2.作品评价：评价学生制作出的作品的质量和美观度，能够体现学生创意和制作水平。
五、教学反思与改进教学过程中，学生的参与度和表现都很好，制作出来的万花筒也很精美，但是教学中存在一些问题：1.制作材料的成本较高，有些学生因此没有办法参与到制作活动中。
2.在制作过程中，有些学生的想象能力和创意表现较差，需要更多的指导和激励。
为了解决这些问题，我将采用以下几种改进措施：1.寻找更为廉价的制作材料，以便让每个学生都能有机会参与制作活动。
2.设置一些创意激励奖励，鼓励学生在制作活动中发挥自己的想象力和创造力。
3.教学过程中加强对学生的评价和反馈，帮助学生发现和纠正自己的不足之处。
第二课《万花筒》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第二课《万花筒》教学内容本节课为2023-2024学年美术三年级上册的第二课《万花筒》。
通过本课的学习，学生将了解万花筒的构造、原理和设计方法，掌握制作万花筒的基本技能，培养创新意识和审美能力。
教学目标1. 让学生了解万花筒的构造和原理，激发学生对美术的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、创新的能力，提高学生的审美素养。
3. 使学生掌握制作万花筒的基本方法，培养学生的动手操作能力。
教学难点1. 万花筒的原理和制作方法。
2. 学生在创作过程中如何发挥想象，设计出独特的万花筒图案。
教具学具准备1. 教师准备：万花筒模型、制作材料（透明塑料片、彩纸、胶水等）、课件。
2. 学生准备：剪刀、彩笔、胶水、透明塑料片、彩纸等。
教学过程1. 导入：教师展示万花筒模型，引导学生观察并猜测其原理，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：教师讲解万花筒的构造、原理和制作方法，让学生了解并掌握相关知识。
3. 示范：教师现场示范制作万花筒，指导学生注意制作过程中的细节。
4. 学生实践：学生根据所学知识，动手制作万花筒，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
板书设计1. 万花筒的构造和原理2. 制作万花筒的方法3. 创作过程中的注意事项作业设计1. 制作一个万花筒，要求图案独特、色彩丰富。
2. 写一篇关于万花筒的观察日记，记录制作过程和心得体会。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了万花筒的制作方法，培养了学生的动手能力和创新意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，创作出更多有创意的作品。
（本教案共2000字，符合要求。
）重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：1. 导入：教师应该选择具有趣味性和启发性的导入方式，以吸引学生的注意力。
(新)人教版小学三年级美术《万花筒》教学课件
人教版小学三年级美术教学课件
思考：用什么方法使图案对称
将纸折起来剪 用三角形图案拼贴 用印方法来画
人教版小学三年级美术教学课件
用绘画，剪纸， 拼贴等方法表现类似万 花筒的图案
人教版小学三年级美术教学课件
人教版小学三年级美术教学课件
人教版小学三年级美术教学课件
人教版小学三年级美术教学课件
人教版小学三年级美术教学课件
色。这三种颜色可以调配出
绝大多数色彩，而其他颜色
黄
不能调配出三原色。 三原色 以不同比例混合时，会产生
其他颜色。
蓝
人教版小学பைடு நூலகம்年级美术教学课件
三原色
三间色
红
绿
黄
紫
蓝
橙
人教版小学三年级美术教学课件
色彩的加法：
1. 红 +绿 = 2. 红 +蓝 = 3.红 +黄 =
人教版小学三年级美术教学课件
请你们用自己喜欢的三原色或 三间色做出一幅美丽的图画
人教版小学三年级美术教学课件
人人教教版版小小学学三三年年级级美美术术教教学学课课件件
人教版小学三年级美术教学课件
人教版小学三年级美术教学课件
荷 兰 盛 开 的 郁 金 香
人教版小学三年级美术教学课件
它 们 的 颜 色 漂 亮 吗 ？
人教版小学三年级美术教学课件
美丽的彩虹都有哪几种颜色呢
人教版小学三年级美术教学课件
人教版小学三年级美术教学课件
万花筒
人教版小学三年级美术教学课件
1：同学们观看万花筒并说出自己的观察结果。 2：讨论万花筒的花有什么特点 3：万花筒图案的对称性
人教版小学三年级美术教学课件
三年级上册美术教案-第2课万花筒-人教新课标
在上完《万花筒》这节课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现学生们对万花筒的制作原理和设计过程表现出浓厚的兴趣，这是非常可喜的现象。他们在实践活动中的积极参与，证明了这个主题对他们的吸引力和教育价值。
然而，我也注意到，在讲授对称和镜面反射的概念时，部分学生显得有些困惑。我意识到，对于这些抽象的概念，仅仅依靠理论讲解是不够的。在今后的教学中，我需要更多地运用直观教具和实物演示，让学生能够更直观地理解这些概念。
（4）学会在团队协作中分享、交流和互助，提高人际沟通能力。
难点解析：学生在团队协作过程中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，教师需引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作效率。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《万花筒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过万花筒吗？它是什么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索万花筒的奥秘。
此外，小组讨论环节中，有些学生显得不太主动，可能是因为他们对主题的理解不够深入，或者是对团队协作不够自信。针对这一点，我计划在下次的课堂中，提前为学生提供一些讨论的素材和思考的问题，引导他们更好地参与到讨论中来。
在实践活动方面，我发现学生们在万花筒的制作过程中，对色彩的运用和图案设计的创新能力有待提高。接下来，我打算在课堂上增加一些关于色彩搭配和设计技巧的指导，帮助学生提升他们的审美和创作能力。
三年级上册美术教案-第2课万花筒-人教新课标
一、教学内容
《三年级上册美术教案-第2课万花筒》依据人教新课标，本节课主要教学内容如下：
1.欣赏万花筒的美丽图案，引导学生观察、描述和感受其对称、重复和变化的特征。
三年级美术课万花筒教案
三年级美术课万花筒教案
教学目标：
1.认知目标：了解万花筒的构造、特点及简单的制作方法。
2.操作目标：能自选材料，制作一个简单的万花筒。
3.情感目标：培养学生的审美情趣，体验自主探究的快乐。
教学重难点：
重点：了解万花筒的构造、特点及简单的制作方法。
难点：能自选材料，制作一个简单的万花筒。
教具准备：
教师准备课件、制作材料；学生准备材料及工具。
教学过程：
一、欣赏导入，揭示课题
1.教师播放不同的万花筒视频，学生欣赏。
2.学生交流欣赏感受。
（学生谈谈对万花筒的初步印象）
3.教师小结并揭示课题。
（引导学生共同揭题）
二、探究学习，了解万花筒的构造和特点
1.学生自由观察教材中的万花筒图片。
2.学生交流观察发现。
（万花筒的外形；里面的材料；图案的特点）
3.教师随机小结并板贴主要特点（教师范画简笔万花筒）
三、分析讨论，寻找合适的材料和方法制作万花筒
1.学生交流自己带的材料。
（教师根据学生带的材料情况，引导学生分组）
2.学生分组讨论制作方法。
（教师巡回指导）
3.学生汇报讨论情况。
（各组汇报，师生评议）
4.教师演示制作方法。
（师生共同归纳）
四、创作表现，展示交流
1.学生动手制作万花筒，教师巡回指导。
2.学生作品展示。
（分组展示，全班交流）
3.欣赏评价。
（引导学生自评、互评，师生共评）
4.进一步改进作品。
5.完善作品，拓展延伸。
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《万花筒》教学实录
课业类型：设计·应用
课时：1
教学目标
1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、探究万花筒图案的设计方法，知道图案设计的一般步骤，能够用绘画的方式表现万花筒的图案，90%的学生能设计一个漂亮的万花筒图案。
3、激发学生的创新思维，体验设计的乐趣，感受设计在生活中的运用，激发美化生活的愿望。
教学重难点：
1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、色彩的搭配。
课前准备
教师：教学课件，示范用的纸、笔、剪刀、胶水等工具。
学生：有万花筒的学生将其带到课堂、彩色纸、剪刀、彩笔等。
教学过程：
一、导入新课
今天我们和一个玩具朋友一起来上课。
（师展示万花筒）
同学们喜欢玩万花筒吗？（学生交流玩万花筒的感受）
万花筒是一种光学玩具，诞生于19世纪的苏格兰．由一名研究光学的物理学家发明的。
今天这节课我们一起来探索万花筒的美丽世界。
二、讲授新课
活动一：玩一玩
同学们知道为什么叫万花筒吗？来，我们一起看一看。
看到了什么？（一朵美丽的“花”）
继续转动，有什么发现？（看到了更多美丽的花）
我们不断地转动它，图案也在不断变化，仿佛走进了一个五彩缤纷的大
花园，因此称之为“万花筒”。
（课件）
活动二：探一探
接下来请同学们定格一朵“花”认真观察，这朵美丽的“花”有什么特点？
（有许多小三角形，三角形里的小花都是一样的。
）
转动一下，再定格一朵“花”？
（也有许多小三角形，三角形里的小花也都是一样的。
）
知道这是为什么吗？
（因为万花筒里有许多三菱镜，只有一个三角形的小花是真实的，其余的是镜子反射出来的，所以它们都是相同的。
）
原来变幻无穷的万花筒里还藏着这么多的小秘密，我们以万花筒中最亮的这个图案为例，从形状、组成、图案三方面来看看这里还藏着哪些小秘密。
（课件）
组成：六个大小完全相同的三角形
形状：六边形
师展示一个六边形，对折——对称对称的方式——对角线
图案：六个图案完全相同
形状和图案都完全对称。
活动三：画一画
美丽的万花筒不仅给我们带来了快乐，而且这种对称的图案形式还被广泛的运用到美术设计中。
下面我们也来设计一个万花筒图案，用绘画的方式来描绘我们心中万花筒。
教师引导学生探究万花筒的画法：
同学们来想一想，设计一个万花筒图案的步骤是什么，先画什么再画什么？
（1）画外形和骨架。
考虑到六边形画起来比较困难，老师决定降低难度，我们来设计一个八边形的万花筒。
（课件）八边形也是一个对称图形，用什么方法使之对称？（对折）
教师演示，再演示学生跟着老师折、画。
同桌互相指导，教师重点辅导。
（2）画图案。
通过前面的学习我们知道万花筒图案是对称的，有什么好的方法使每个三角形里的小图案完全相同呢？（学生讨论）
（用印的方法。
）
（先画一个，然后再逐个印着画。
）
万花筒的图案看似复杂，其实就是由我们经常用到的线和图形组成的。
以这朵花为例，有花蕊、花瓣。
中心……、花蕊……、第一层花瓣……、第二层花瓣……，最终组成一朵完整的美丽的大花。
（引导学生观察，教师示范）
（3）上色。
让学生再一次观察万花筒，固定一朵花。
你都看到了哪些颜色？（红、紫、绿、粉、蓝……）
对，万花筒的世界是五彩缤纷的，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住，并且将它表现出来。
提示：色彩的深浅变化，对比、近似。
三、学生作业
学生用绘画的方法设计一个万花筒图案。
教师巡回指导。
四、展示评价
1、自评。
2、互评
3、师评
五、拓展
这节课我们采用绘画的方式设计万花筒图案，其实还有很多其它的方法和材料，比如剪纸、印染。
（教师展示）
生活中的万花筒图案。
（课件）
让我们的生活也像万花筒一样多姿多彩。
板书设计
万花筒
对称六边形
形状
图案。