2019-2020学年度第一学期小学德育工作总结
2019-2020上 龙江小学德育工作总结
常规管理漳州台商投资区龙江小学德育工作总结2019-2020第一学期德育是塑造学生心灵的工作，本学期，我们本着“育人为本，德育为先”教育理念，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。
同时还注重加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，培养学生能力。
提高我校德育工作的针对性和实效性，整体提升我校思想道德水平。
我校主要做了以下工作：一、重视德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。
1.定期召开班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。
2.结合我校的实际情况，定期进行一次班主任培训，通过培训提高素养，促进全体班主任老师专业化成长，以进一步提高我校德育工作水平。
让“孩子的习惯是我的责任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未来是我的动力”成为全体班主任常规管理的共识。
3.充分发挥课堂主渠道作用，强化德育的学科渗透。
各科老师在制订各学科计划时，注重渗透思想品德教育，注重课堂、课后对学生行为品质的指导训练，随机渗透，充分做到知识与情感并行，强化德育功能。
4.为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，打造学习型教师群体，提高教师综合素质。
5.推进德育阵地建设，提高德育渗透能力。
少先队是学校德育工作的主要实施阵地，本学期狠抓了少先队的各项工作。
（1）成立红领巾监督岗。
从三至六年级各班选出负责的优秀学生作为值周生，值周生早自习在班主任进班之前需要去各个班级管理纪律，课间需要站岗、协助老师管理班级及走廊的纪律。
经过一阶段的努力，我们学校的纪律明显好了很多，值周生们也都得到了锻炼，而且还有很多优秀同学愿意加入到我们这个队伍中。
（2）成立流动红旗评比小组。
我们实行流动红旗评比制度，三至六年级每班派出一名特别认真的同学成为红领巾监督岗的一员，每天眼操和中午进入各班进行检查，包括文具摆放、卫生、桌椅摆放、做眼操情况等，没有几天，班级内的卫生变好了，课桌上的文具也都整整齐齐了。
小学2019-2020学年上学期德育工作总结
小学2019-2020学年上学期德育工作总结(一)加强德育队伍建设，树立师表良好形象。
为了注重加强和突出师德建设。
学校组织学习《教师职业道德考核》进行师德教育，还学习了《教师职业道德规范》、《《教育法》、《教师法》等法律法规进行法制教育。
为强化队伍建设，确保管理到位，学校组织召开德育工作会议,加强班主任队伍培养，深化班级阵地建设。
重视学科中的德育渗透，以举办活动、讲座等进行德育工作。
研讨在其他学科中如何渗透德育教育，潜移默化地影响教育学生，让学生在学习中，学知识、学做人。
xx月4日下午，在学校多媒体教室召开班主任工作经验交流会。
由四位优秀班主任做经验介绍，分别根据自己的班级情况和工作经验，通过一个个真实、鲜活的典型案例，诠释了自己带班的理念和风格。
从班风建设、转化后进生、师生关系等方面交流了一些好的做法，展示了自己对教育事业的理解、对学生的热爱，体验与学生在一起所获得的快乐。
(二)抓好学生行为规范教育。
以《小学生日常行为规范》《小学生守则》为重点，开展以“路队、纪律、两操、卫生、礼仪”为内容的班级评比活动，工作中加强对学生指导，利用晨会、班会、升旗、广播、板报、队会等形成进行强化教育。
每天少先大队安排劝导队队员，对学生的礼仪、卫生、两操、放学路队等方面进行检查监督，对校园内不文明行为给予及时纠正，发现问题及时处理解决，使学生养成了良好的行为习惯，取得了比较好的效果。
本学期，我校开展形式多样的文明礼仪主题教育活动，制定班级文明公约，每周公布校“文明礼仪之星”。
通过一系列活动的开展，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养。
(三)围绕德育目标，积极开展各类活动。
本学期，我们通过开展形式多样、丰富多彩的活动，在活动中挖掘学生的潜能，发扬学生的个性。
1.开展“弘扬长征精神共筑爱国情”活动。
为纪念中国工农红军长征胜利xx周年，传承和发扬伟大的长征精神，结合进一步做好培育和践行社会主义核心价值观教育，激发广大未成年人的爱国情、报国志，9月30日早晨，实验小学全体师生在校操场举行“弘扬长征精神共筑爱国情”活动。
小学学年第一学期德育工作总结5篇
小学学年第一学期德育工作总结5篇第1篇示例：小学学年第一学期德育工作总结德育工作是教育事业中至关重要的一环，对培养学生的品德、人格和价值观起着至关重要的作用。
在过去的一个学年，我们学校通过各种形式的德育活动，不断提升学生的道德修养和素质水平。
在德育工作中，我们不仅注重传授道德知识，更注重培养学生的道德情感和品格。
在这一学年的德育工作中，我们做了哪些工作，取得了哪些成绩呢？接下来，我将对学年第一学期的德育工作进行总结。
第一，注重德育课程的教学。
作为学校德育工作的基础，在德育课程中，我们不仅向学生传授道德知识，更注重培养学生的道德情感和品格。
我们设计了丰富多彩的德育课程，通过教学活动和案例分析，引导学生树立正确的价值观念，强化学生的道德观念，提升学生的德育素养。
第二，开展主题班会和德育活动。
在每个月的主题班会上，我们组织学生讨论、学习和交流各种道德问题，引导学生树立正确的价值观念。
我们还组织了各种形式的德育活动，如道德讲座、德育实践活动等，让学生在实践中感受道德的力量，培养他们的道德情感和品格。
建立德育评价机制。
为了更好地监督和评估德育工作的实施情况，我们建立了德育评价机制，定期对学生的道德行为进行评估，及时发现问题，制定对策。
我们还注重对德育工作的成效进行评估，总结经验，不断完善德育工作的方式方法，提升工作效果。
第四，加强家校合作。
德育工作需要学校和家庭共同努力，才能取得理想的效果。
我们积极与家长沟通，建立家校联系，共同关注学生的品德养成，共同培养学生的德育情感和品格，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
学年第一学期的德育工作取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足和问题。
在今后的工作中，我们将继续加强德育课程的教学，开展更多形式多样的德育活动，建立健全的德育评价机制，加强家校合作，共同努力，为学生的全面发展提供更好的保障。
希望在全校师生的共同努力下，学生的道德修养和素质水平能够不断提升，为社会主义建设培养更多更好的接班人。
小学教育集团2019～2020学年第一学期德育工作总结
小学教育集团2019～2020学年第一学期德育工作总结“道德教育应该是‘关系中’的教育，这是由人的存在方式所决定的——人不是单子式的存在。
”道德的存在，一定是源于关系的需要。
如果没有与老师、同伴、家长的关系，孩子就没有必要以规范、准则来调节自己的言行。
道德因关系而存在，因关系而发展，道德教育也必然应该立足于关系中展开。
有交往、有关系的存在，就有育德的可能。
本学期，XX小学教育集团继续深化“伙伴德育”实践，扩充了学校道德教育的资源，切实提高学校道德教育的实效。
一、问题溯源完善德育制度眼界决定境界，观念影响行动，制度提升意识，三者往往密不可分。
本学期，着眼于维稳工作，从问题出发，追根溯源，从完善集团德育制度建设着手，提高学生管理、班级管理的规范化。
组织集团五所学校德育部门开展问题调查，梳理五所学校在班级管理、常规考核等方面的各项举措，统筹完善《XX小学教育集团德育规范》《教师育德手册》《学生评优方案》《教师评优方案》，以推进集团内学校德育工作的平衡、规范。
二、德育实践丰富校园生活德育工作担负着对学生进行品德教育，塑造健全人格的重任，光说教是空白无力的，本学期，结合重大节假日和社会主义核心价值观等内容，以丰富多彩的实践活动为载体，以伙伴式为活动的基本组织形式，把提高学生思想道德素质寓于丰富的伙伴活动之中。
1. 夯实常规管理：①强化一日常规。
结合区“行为规范养成教育主题活动月”，九月、十月为一日常规养成主题月，十一月、十二月根据各年级不同的常规表现，确定强化训练主题。
通过晨会、班会、养成教育主题活动，结合阳光表情积攒，促使所有学生谨记《XX小学教育集团一日常规十个习惯》，并内化为自己的言行。
②抓实岗位实践。
以“我的岗位历程”及“我的岗位技能秀”两部分开展班级、年级、校级岗位竞聘；坚持做好岗前培训、岗位轮换、岗位反思；结合阳光表情积攒，做好每月“岗位之星”评选；录制《每一天——我们的岗位故事》微电影，获“熔铸美好品格微视频评比”区一等奖。
2019-2020第一学期小学德育工作总结-德育工作总结
2019-2020第一学期小学德育工作总结-德育工作总结时间飞逝，转眼间一学期就要过去了。
一学期来，学校德育工作紧紧围绕学校发展总体目标，坚持德育为首，以德育人，以抓好班级自主管理为重点，以习惯养成为基础，以主题教育为依托，以活动为牵手，以月量化作保障，全面提高学生综合素质。
加强学生民主自我管理，突出德育工作的主动性、针对性和实效性，积极开展形式多样、内容丰富的德育活动和综合实践活动，强化学生的思想品德，法纪观念和心理健康教育，促进学生自主和谐、全面发展。
一、常规管理常抓不懈1、抓好养成教育。
坚持不懈地抓好了《守则》、《规范》的养成教育。
重点放在了文明礼仪、清洁卫生、学习习惯、节约粮食教育上。
政教处依据规章制度，强化课间巡查制度，每节课课间无论是政教人员还是红领巾安全文明巡查队人员都能认真督查。
各班也依据要求积极开展活动，收到了明显的成效，与上学期相比见到师长打招呼、问好的多了，课间打闹、违纪的学生少了。
2、开展了系列专项治理与专题教育活动。
围绕市级语言文字工作、拒绝不文明行为、早上不迟到，中午不早到校，不踩踏花木。
3、加强了常规的检查力度，检查评比做到了客观公正。
并且把安全、清洁卫生的打扫和保持作为检查评比的重点。
通过努力校园环境变得整洁、和谐、优美，受到了各级领导的好评。
4、本学期每周一次的升旗仪式不断规范，每一个升旗手都是严格把关，每一次国旗下讲话都要精心准备。
把每周一的升旗时间打造成对学生进行品德教育的主阵地，其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识等。
发挥广播室作用。
每周定时播出校内人好事，名作欣赏等，最大限度的发挥广播室的作用。
二、卫生工作常抓不懈，力保校园整洁卫生三、形式多样的文体活动，增强了师生文体素养根据不周的时间特点安排了不同的活动，每周有主题，每月有重点。
其次，建立了一支强有力的班主任队伍。
学校要求德育处每学期对班主任的选任、新班主任的培训、班主任工作提出具体要求，并通过对班主任工作实行量化考核，调动班主任及相关责任人对综治工作的责任心和积极性。
小学第一学期德育工作总结5篇
小学第一学期德育工作总结5篇第1篇示例：小学第一学期德育工作总结德育工作是学校教育的重要组成部分，也是学生综合素质教育的基石。
在小学阶段，德育工作的目标是培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生成长和发展。
在过去的一个学期里，我们学校积极开展了各项德育活动，取得了一定成绩，现进行总结如下：一、德育管理学校注重德育管理，建立了完善的德育管理制度和规章制度，明确了德育工作的重点和方向。
每个班级都配备了德育主任，负责监督和指导学生的日常行为和品德养成。
学校还定期开展班级观摩评比活动，激励学生争做好学生、好队友、好公民。
二、德育课程德育课程是培养学生良好品德和价值观的重要途径。
学校将德育课程融入到各个学科中，开设了道德与法治、心理健康、安全教育等课程，引导学生树立正确的人生观和价值观。
学校还邀请专家学者开展德育讲座，让学生深入了解道德规范和法律法规。
三、德育活动学校积极开展各类德育活动，丰富学生的课余生活。
比如开展了“尊重劳动、勤俭节约”主题活动，组织学生参与社会实践，让他们感受到劳动的快乐和价值；开展了“友爱互助、团结友谊”主题活动，举办了班级合作游戏和团队建设训练，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
四、典型事例在德育工作中，还有一些典型事例值得肯定。
比如班级里的“小卫士”们，他们主动承担起维护班级环境的责任，每天负责整理教室、清扫卫生；还有“读书使我快乐”活动，学生积极参与阅读活动，坚持每天阅读，提升自己的人文素养和情感情绪管理能力。
五、存在问题在德育工作中，也存在一些问题和不足。
比如学生思想觉悟还不够高，法制观念不够牢固；学生的行为规范还有待提高，缺乏自律意识和责任感。
针对这些问题，我们需要加强师生沟通，强化家校合作，营造良好的德育氛围。
六、下一步工作计划在下一个学期里，我们将继续加强德育工作，进一步完善管理制度和课程设置，开展更多形式多样的德育活动，引导学生养成良好的品德和行为习惯。
我们也将加强研究和探讨，不断改进德育工作方式方法，提高德育工作的实效性和可持续性。
小学2019—2020学年度上学期德育工作总结
小学2019—2020学年度上学期德育工作总结本学期从学校和学生思想实际出发，加强学生思想道德建设，以德育人，营造良好的道德环境，提高学生的道德素质。
现总结如下;一、强调校规、制定班规，规范养成教育。
苏霍姆林斯基说过：素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。
青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。
因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。
把行为习惯的养成教育落实到实处。
扎扎实实地抓好学生的养成教育。
先哲朱熹说：论先后，知为先，论轻重，行为重。
可见知与行是不可分的。
对学生进行行为习惯养成的教育应从学生的认知特情出发，按照先入为主的规律。
向同学宣读《学生日常行为规范》。
以及学校的规范。
并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。
以小组为单位组织学生联系实际逐一进行认真的学习、讨论。
对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，注重让学生明确怎么做，为什么要这样做，以及如何去做。
使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印。
尽管培养良好的行为习惯是一个长期的过程，通过开学初扎扎实实的养成教育，可使学生指导、熟悉校纪班规。
多数学生能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由他律发展为自律。
二、运用激励机制，深化养成教育。
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。
尤其是对那些行为习惯比较差的学生。
不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。
学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。
在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式。
以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。
2019—2020年第一学期小学德育工作总结
2019—2020年第一学期小学德育工作总结本学期我校德育工作，根据市局工作要求，结合学校实际，全面落实立德树人根本任务，践行育新人教育新理念。
提高德育工作的针对性和实效性,提高学生道德素养，营造学校良好的校风、学风，构建和谐校园。
现就德育工作情况作总结如下：一、加强德育工作领导，完善德育工作管理机制加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长总负责，德育处具体抓，实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
二、加强德育队伍建设，全面提高德育队伍素质1.班主任队伍是学校教育工作的一支核心队伍。
我们学校作为全国班主任专业化实验基地，培养一支高素质的班主任队伍具有得天独厚的条件。
在校长室的带领下，德育处采用“学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的培训模式”定期组织班主任实行全员培训。
开好每月的班主任例会，聘请专家亲临指导，进行专题研讨。
进行了主题为“领航班主任专业发展”培训项目，目标是不断更新班主任的教育观念，提高职业道德素养，提升实施班级教育和管理工作的水平；提升班主任的科研意识和能力，形成具有个性特点的研究方向和相关课题及成果，逐步成长为研究型的班主任。
本项目依托XX市XX区教育培训中心、xx市教师发展中心专家团队，指导开展培训。
培训课程设置为三大模块，分别是理论素养、实践技能、主题活动。
重点聚焦班主任专业发展的八大能力。
主要采取主题引导、专家引领、问题梳理、课堂互动、实践展示、总结反思的培训形式。
本年度项目中的典型措施是：“领航班主任专业发展”培训项目课题化研究，本项目牢牢抓住班主任班级管理中的“班级文化建设”这一核心目标，成功申报了苏州市德育学会“十三五”重点课题《农村小学个性化班级文化建设的实践研究》，以课题研究为载体，引领班主任在每月的课题研究过程中提升理论素养，提高班级管理水平，提升班主任德育科研能力。
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2019-2020学年度第一学期小学德育工作总结德育是学校实施素质教育的重要组成部分，是学校教育的灵魂。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。
工作中
我们以素质教育为目标，以德育工作为先导，以爱国主义教育为主旋
律，以日常行为规范为抓手，寓德育于丰富多彩的活动之中，取得了
良好的效果。
现将这一学期工作总结如下：
一、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。
1、加强师德师风建设。
学高为师，身正为范，德育工作的顺利开
展，离不开一支经验丰富和自身素质高的德育工作队伍。
组织教师学
习《教师职业道德规范》，召开两期师德师风会议，开学初举行一次
师德师风宣誓活动，使教师努力做到具有高尚的职业道德和良好的师
德风范。
2、抓好班主任队伍的管理。
定期举行班主任例会，通过学习有关
经验文章和经验介绍等方式，不断发现亮点，倡导好的风气，提高班
主任的工作能力。
其次是挖掘典型，鼓励创新。
优秀班主任介绍工作
经验，让班主任互相学习，取长补短。
通过加强日常工作情况的检查
和细化考核内容，来提高班主任对德育工作的认识和工作责任心，促
使班主任更好地进行班集体建设。
二、健全德育管理系统，完善管理制度。
通过研究和探讨，调整修订各项考核内容，细化了考核依据，使
班级考核和班主任考核有机结合，制定学生操行评分细则，给学生的
行为加了一个紧箍咒，使学生的不良行为在一定程度上得到了遏制。
增加班主任补贴、增加优秀班主任名额等，从一定程度上促进了班主
任工作的责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、更具体。
三、提高常规管理力度，狠抓工作落实。
开学以来，加强德育阵地的建设，强化德育阵地的作用，以班会、团队会的活动、黑板报、教室为阵地，广泛开展主题班会和丰富多彩的德育活动。
如爱学习、爱劳动、爱祖国等“三爱”教育、青春期教育。
通过丰富多彩的校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。
1、狠抓学生的养成教育，促进学生培养良好的品质与行为习惯。
9月1日，组织437位住校生同时观看CCTV-1的《开学第一课》节目，每个人都有梦想，每个梦想都要靠自己的努力来实现的。
政教处和各班值日生坚持并加强对学生仪容仪表的监督，决不允许我校学生有奇装怪发。
2、10月28日，邀请县电影公司到学校放教育影片。
让学生学会尊师重教的同时也开阔了视野；
3、开学以来，广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国等“三爱”教育，学习《青春万岁》青春期知识教育活动，深化中国梦宣传教育，对帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。
组织280名初中生参加中国梦征文比赛，选出优秀征文10篇，5篇优秀征文选送教育局。
4、12月13日上午，邀请县关工委常务副主任兼爱国主义教育团团长符云汉到我校来给全校1200多名师生作了一场关于“中国梦”的主题报告。
通过这个报告会，让师生们充分认识到要实现中国梦就要从我做起，从身边事做起，努力学习，为实现美丽的中国梦而不懈奋斗！
5、12月20—27日，成功举办了第一届文体节。
6、开展了各年级段两轮八次“快乐体育”活动。
四、优化德育环境，塑造特色校园道德文化。
本学期，200米塑胶跑、两个标准篮球场、一个羽毛球场、一个排球场相续建成并交付使用，修建了舞台和近100米的水泥校道，竖起了新的旗杆，安装体育健身器械，在健身器械区铺设八角砖，种了风景树，在双杆、单杆、云梯下面铺上了松软的沙子，在科学馆楼道和各功能教室里按上一些有文明提示和励志故事的牌匾。
这些文化设施的建设，丰富了学生课余生活的内容，使学生举目投足之间都沐浴在道德文化的光辉之中。
五、切实加强家校联系。
为了促进学校与家长、社会的沟通，和谐发展师生、家校之间的关系，促进孩子学业的进步，健康快乐地成长。
8月25日，组织55位教师分成33个小组到各村队进行安全教育家访。
为响应上级“千名教师家访”活动的号召，12月1日，廖校等三位学校领导和27位班主任、三位实习生到14公里远的青松乡打松村对在我校就读的92位青松籍的学生进行家访。
12月1日至7日共组织79位教师，5位顶岗支教老师利用下班时间和双休日分别下到18个村庄，21个连队的1100多名学生家中进行了家访。
通过这次家访让老师和家长们得到了很好的沟通及时发现问题和解决问题。
办好家长学校，增进家校联系。
本学期召开两次家长会，一次亲子活动，通过听讲座、亲子活动等形式，丰富家长学校活动，三期家长会共有288位家长参加，家长参与率达70％以上。
同时，坚持通过电话联系经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家长们的家教水平。
六、存在的不足和今后的设想。
对学生的感恩教育还不够，学生不懂得尊敬老师尊重家长；不懂得节约粮食，每顿饭都有大半桶饭倒掉。
下学期，我们要加强这方面的教育。
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