浅谈七年级英语教学心得
浅谈七年级英语教学
浅谈七年级英语教学【摘要】七年级学生不愿意学习英语，关键是他们对英语不感兴趣。
作为一名中学英语教师，应该从激发学生学习英语的兴趣、激发动机，让学生在学习过程中体验成功的喜悦，牢固扎实地掌握好知识点，也为学生进一步学习新知识奠定良好的基础。
【关键词】七年级英语教学兴趣习惯七年级英语教学在整个中学阶段的英语学习中起着关键作用，作为一名初中英语教师，我应该对此有充分的认识。
下面我结合自己的教学实践，谈谈搞好初一英语教学的几点体会。
1．激发兴趣有好多七年级学生不愿意学习英语，关键是他们对英语不感兴趣。
因为在小学阶段没有系统地学习英语，只是接触英语，学了一点日常用语。
因此，作为一名中学英语教师，首先应该从以下几个方面激发学生学习英语的兴趣。
2．激发动机心理学研究表明，学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目的的驱动力，它决定了学习者的态度、学习努力程度以及学习效果。
教师应该告诉学生学习英语的重要性，让他们明确英语是世界上使用最广泛的语言，是国际贸易、国际会议通用语言，只有现在努力学好英语，将来才能更好地为祖国建设做出贡献。
3．让学生在学习过程中体验成功的喜悦教师应该不断地给学生提出各个阶段的目标，激起他们的期望心理，用表扬鼓励的方式，让学生有成就感，以保持和增强学习的主动性和积极性。
如让学生运用学过的句型大胆尝试对话，还可以组织学生参加课外兴趣小组活动，像“单词记忆能手”、“英语朗读能手”等，调动学生的学习积极性，点燃学生进取的火花，激发他们的参与热情。
4．创设生动有趣的教学情境在英语课堂上，教师要尽力创造一种轻松愉快、和谐民主的学习气氛，启发学生积极思考，大胆发言。
教师可以创设情境，让学生表演某个单元中的对话及课文，让学生获得更多的参与机会，获得更多的亲身体验，以培养他们运用语言的能力。
这种表演将学生置身于情景之中，使他们在自觉不自觉的状态中去看、去听、去说、去感觉，达到掌握和运用语言的目的。
5．培养良好的习惯良好的学习习惯是学好英语的重要因素，有助于学生形成良好的学习品质，达到事半功倍的效果，主要做到以下几点：5.1培养学生良好的预习习惯。
初中英语课心得体会范文（精选7篇）
初中英语课心得体会初中英语课心得体会范文（精选7篇）我们心里有一些收获后，好好地写一份心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的初中英语课心得体会范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。
初中英语课心得体会1面对课改，我们教师该学习新的教育理念并不停地进行终身学习;注重知识的更新与多元文化素养的培养;运用多媒体知识;恰当地选择和调整教育教学策略，设计恰当的尽量真实的语言情景和丰富多样的语言实践活动，吸引学生主动参与语言实践活动;提高口语水平;尽可能变换教学方式;联系课堂内容，开展小组活动;要具备对自己的教学行为进行及时的反思和改进的能力，不断研究、创造、发展、丰富英语教学方法;给予特殊学生以特殊关心;更新老师与学生，老师与家长的关系的定位。
通过听课和学习，现在特写一下自己的心得体会：(一)我认为需要转变的就是观念，教学目的上要转变观念。
在传统的教学过程中，把系统的传授知识作为重点，目的在于让学生系统地掌握大量的知识，强调知识的系统性和条理性。
教师在教学中把知识范畴、重点、难点反复掂量估计，围绕它来展开自己的教学过程，通常会忽略掉学生能力的培养，以及情感、态度价值观念的培养。
但是如今社会的知识更新很快，教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识，而且使学生具备终生获取知识的能力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究性学习的过程中达到这一目的。
(二)在教学内容上要转变观念，打破学科之间的局限，要重视知识之间的迁移。
英语科学教学是整体教学教育的一个组成部分，在能力以及情感态度、价值观等方面，教学目的常常是跨学科的，各科教学目的都在于培养具有全面素质的人才。
因此，在教学中首先要打破学科局限，立足于英语学科，通过生物学科的教学培养全面发展的新人。
所以不光是教书而且要育人，要成才更要成人。
这就是新课改精髓所在。
(三)在教学策略和方法上要转变自己的观念，把“金子”变成“点金术”，也就是常说的授之于鱼不如授之于渔。
七年级英语教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名七年级英语教师，我深感责任重大。
在过去的几年里，我一直在探索如何更好地教授英语，让学生在快乐中学习，提高他们的英语水平。
以下是我在教学过程中的一些心得体会。
一、激发学生的学习兴趣1. 创设有趣的教学情境在课堂上，我努力为学生创设有趣的教学情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在教单词时，我会结合图片、视频、歌曲等多种形式，让学生在游戏中掌握单词。
在教语法时，我会设计一些有趣的例子，让学生在具体语境中理解语法规则。
2. 调动学生的积极性为了调动学生的积极性，我鼓励他们参与到课堂活动中。
例如，在课堂提问时，我会让每位学生都有机会回答问题，让他们感受到自己被关注。
此外，我还定期组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在实践中提高英语水平。
二、注重基础知识教学1. 重视词汇教学词汇是英语学习的基础，我注重培养学生的词汇量。
在课堂上，我会教给学生一些记忆单词的方法，如联想记忆、卡片记忆等。
同时，我还鼓励学生多阅读、多积累，扩大词汇量。
2. 加强语法教学语法是英语学习的核心，我注重培养学生的语法意识。
在课堂上，我会讲解语法规则，并结合实际例句让学生练习。
此外，我还要求学生课后复习，巩固所学知识。
三、关注学生的个体差异1. 个性化教学每个学生的英语水平不同，我注重个性化教学。
在课堂上，我会根据学生的实际情况调整教学内容和难度，让每个学生都能在适合自己的节奏中学习。
2. 鼓励学生自主学习为了培养学生的自主学习能力，我鼓励他们利用课余时间学习英语。
例如，我推荐他们阅读英文书籍、观看英文电影、参加英语角等，提高他们的英语水平。
四、加强家校沟通1. 家长会为了加强家校沟通，我定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况，了解学生的家庭环境。
同时，我还向家长传授一些家庭教育方法，帮助他们更好地辅导孩子学习英语。
2. 家校联系册为了方便家长了解学生的学习情况，我建立了家校联系册。
通过联系册，家长可以随时了解孩子的学习进度，与我保持沟通。
初一英语教师教学心得体会5篇
初一英语教师教学心得体会5篇经过一学期的摸索、探讨与实践，同学们对七年级上学期的英语教学有了一定的经验了吧?英语教师教学心得体会怎么写吗?下面是小编整理了初一英语教师教学心得体会，来欣赏和学习吧，希望能对大家有所帮助。
初一英语教师教学心得体会1忙碌、充实的一个学期又将过去，繁忙紧张的工作让我又有了新的收获与积累。
面对新年新起点，为了更好地开展今后的工作，现对本学期本人教育教学方面的工作表现做一个总结性的回顾。
本人坚持以优秀共产党员的标准严格要求自己，加强政治理论学习，与时俱进，以高度的责任感开展各项工作。
严于律己，严格遵守学校的各项规章制度。
在任何情况下都以工作为重。
1、英语教学工作：本期我担任初一年级98、99两个班的英语教学工作。
这两个班不少学生学习英语感到困难。
为了不让学生输在起跑线上，我本着对学生负责，也对学生家长负责的态度，想尽办法尽一切努力不断改进教学工作，努力提高学生对英语学习的兴趣和信心，培养学生良好的学习态度和学习习惯。
在日常教学工作中，我努力做到了以下几点。
①尽早熟悉学生并尽快走入他们的内心。
从开学第一天起，我就坚持利用课间休息时间或午休时间找学生谈心，从姓名到性格到英语学习基础，对学生的基本情况用心了解掌握，平时俯下身主动与学生平等交流。
这样让我赢得了大多数学生的尊敬与喜爱，成为学生眼中的良师益友。
②精心备课，精心制作多媒体课件并坚持使用，把课堂教学实效作为教学的首要，让学生能够享受到活泼、生动、开放、扎实的英语课堂。
③细致批改作业并作详细记录，及时面批、讲评与答疑。
④注重学生对基础知识的落实。
一方面自己用心设计课堂习题，另一方面坚持每单元一听写，每课一背诵，并坚持逐一批改、记录和督促。
简而言之，再苦再累也决不亏学生。
此外，在搞好本职教学工作的同时，我还和其他科任老师团结协作。
99班班主任曹老师是新班主任，新来我校工作，感到工作任务十分繁重辛苦。
所以我常主动为她管理班级提建议、帮把手，共同为班级建设出好力。
七年级英语教学中的反思与体会
七年级英语教学中的反思与体会关于七年级英语教学中的反思与体会（通用11篇）在现在的社会生活中，教学是我们的任务之一、反思指回头、反过来思考的意思。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是本店铺整理的关于七年级英语教学中的反思与体会，希望能够帮助到大家。
七年级英语教学中的反思与体会 1在上学期的教学中，我深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。
如果观念没有更新，新教材、新课程都只能是空谈，无非是“穿新鞋，走老路”，新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。
对生动活泼的课程内容进行肢解，使其成为不胜其烦的“知识点”的堆砌，把“Reading”当成讲解知识点的例子。
教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下形成的，很多人崇尚“苦读”、“勤教”，不以人为本，“应试第一、分数至上”，把学生基本上看成是挣分的机器，对学生“乐学”的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。
这种教学观念与新课程的要求极不相适应。
在第一学期的教学中，我认识到几方面：1、刚学英语时，学生对英语这门课充满好奇，喜欢学习、模仿，但随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。
2、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口作业太多，没时间背。
3、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们一起做。
4、教师面对一些整体学生进教学的态度误区，教师对学生学习英语要求过于严格，不能注意到学生的差异性。
针对以上情况，我体会到，学生学习语言是因人而异的，有差别是正常的，不能以相同的模式来要求学生，另外，我认为关键还要从激发学生学习兴趣入手。
还要培养学生良好的学习习惯，课前预习，向课堂45分钟要效率。
总之，要让学生明白，学英语并不是什么很难的事，但也不是一天两天的事，要平时的积累。
度七年级英语教学工作的经验和收获
度七年级英语教学工作的经验和收获2023年，作为一名中学英语教师，我已经度过了七年级的教学工作。
在这七年中，我经历了无数的挑战和困难，但同时也收获了许多宝贵的经验和回忆。
以下是我在七年级英语教学工作中得到的经验和收获。
第一，建立良好的师生关系是成功的关键。
作为一名教师，与学生之间的关系至关重要，这对于学生的学习效果和教师的教学效果都至关重要。
在我的教学实践中，我积极与学生沟通，关注他们的情感需求和学习进度，以便更好地了解他们的学习动态，并根据他们的反馈进行教学调整。
通过与学生建立良好的师生关系，我成功地激发了学生的学习兴趣和潜力，在教学活动中取得了良好的成果。
第二，灵活运用教学方法是提高课堂效率的关键。
在我的教学实践中，我发现学生们的学习方式和需求各不相同，如果我固执地采用单一的教学方法，就难以达到良好的教学效果。
因此，我常常在教学中灵活运用多种教学方法，以满足学生的不同需求。
例如，对于口语训练，我会在教室里组织小组讨论，让学生可以更好地在小组讨论中提高口语能力；对于听力训练，我会通过网络资源等方式提供多样化的听力材料来训练学生的听力能力。
灵活运用教学方法，一方面可以更好地满足学生的不同需求，另一方面也可以提高教学活动的效率，让学生成果更为显著。
第三，鼓励学生活动参与是培养综合素质的重要途径。
在我的教学实践中，我始终鼓励学生积极参与学校和班级的各种活动，例如学生会选举、校内比赛等。
通过在活动中的参与，学生不仅可以增强自信心和独立思考能力，同时也可以拓展其人际关系、组织能力和领导能力等，从而全面发展自己。
同时，在各种活动中，学生也可以将所学的知识和技能运用到实践中，增强知识的实用性和吸引力。
总而言之，度七年级英语教学工作是一段充满挑战和收获的旅程。
在这段旅程中，我不仅锻炼了自己的教学能力和教育理念，同时也获得了学生们无尽的欢笑和成长，这些都将伴随我一生。
我相信，在接下来的教学实践中，我会不断总结经验、探索创新，为更好的教育贡献自己的力量。
人教版七年级上学期英语教学心得体会
人教版七年级上学期英语教学心得体会在教授人教版七年级上学期英语的这段时间里，我收获了许多宝贵的经验和深刻的感悟。
一、激发学生兴趣是关键七年级的学生刚刚步入初中，对英语学习往往充满好奇与期待。
因此，在教学初始，我通过播放有趣的英语动画、歌曲等方式，吸引学生的注意力，激发他们对英语的兴趣。
例如，在课堂上播放英文儿歌《IfYou'reHappyandYouKnowIt》，让学生在欢快的节奏中感受英语的魅力。
同时，结合教材中的趣味话题，如“Meetmyfamily”等，组织学生进行角色扮演，使他们在轻松愉快的氛围中积极参与到英语学习中来。
二、注重基础教学七年级上学期是为学生英语学习打基础的重要阶段。
我特别注重语音、词汇和语法的教学。
在语音教学方面，通过反复示范和让学生模仿，帮助他们掌握正确的发音方法。
利用音标卡片、发音软件等工具，让学生更好地理解和记忆音标。
在词汇教学中，采用多种方法帮助学生记忆单词，如联想法、分类法等。
例如，在学习动物类单词时，将各种动物单词进行分类，让学生一起讨论不同动物的特点，加深对单词的印象。
对于语法教学，我尽量采用简洁明了的方式进行讲解，结合具体的例句，让学生在实际运用中掌握语法规则。
三、创设真实情境语言学习离不开真实的情境。
在教学过程中，我努力创设各种贴近学生生活的情境，让学生在情境中学习和运用英语。
比如，在学习“Shopping”这一单元时，我将教室布置成一个小商店，让学生分别扮演顾客和售货员，进行英语对话练习。
通过这种方式，学生不仅能够更好地掌握购物相关的词汇和句型，还能提高他们的口语表达能力和交际能力。
四、鼓励学生多听、多读、多说、多写英语学习需要不断地练习。
我鼓励学生多听英语广播、看英语电影、读英语故事书等，增加英语输入。
同时，在课堂上给予学生充分的机会进行口语表达，开展小组讨论、英语演讲等活动。
对于写作练习，从简单的句子仿写开始，逐步提高难度，让学生学会用英语表达自己的想法和感受。
七年级英语教学心得体会5篇
七年级英语教学心得体会5篇七年级英语教学心得体会1学期我担任初一一班和三班的英语教学工作，作为一名新入职的老师，这对于我来说是一项不小的挑战。
好在多位老师的帮助下，平稳的度过了本学期，顺利完成了本学期的'英语教学工作。
我对自己本学期的工作作出如下总结：第一，在思想上严格要求自己，遵守各项工作纪律。
在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。
认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。
通过学习，使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解，为本人改进教学方法打好了基础。
第二，在教学工作上不断学习，不断进步。
由于我缺乏英语教学经验和英语教学的各类知识体系，所以在学期初，学校领导就为我安排了有经验的老师来指导我，在本学期的教学中，我遇到了很多问题和不懂的地方，我都一一积极的向各位老师请教，在完成教学工作的同时，提前完成备课，多听优秀教师的授课，保证自己的教学内容的完整性和充实性。
同时，在日常的教学活动中，我不断的反思自己的教学，不断积累自己的教学工作经验，将自己的教学经验和优秀教师的建议相结合，不断完善自己的教法。
第三，自己存在的问题以及改进的方法经过一个学期的教学工作，我发现自己在英语教学上存在一些问题。
第一，英语口语不够好。
发现这个问题后，我立即加强了自己的口语训练，在备课时，自己跟读录音的内容，做到在课堂上讲课时做到发音标准，无错误。
第二，对学生的要求力度不够。
初一的学生还没有形成良好的学习习惯，因此在课堂上有部分学生纪律不好，喜欢出风头。
另外，学生的作业情况较差，有些学生不能按时完成布置的作业，也有很多学生的作业应付了事。
针对这个问题，我积极的同班主任进行沟通和交流，共同努力，严肃课堂纪律，加大检查作业的力度。
逐步改善此类问题。
第三，课堂上同学生的互动少。
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浅谈七年级英语教学心得
作为七年级的英语教学，要从零抓起，从最低处入手，放眼长远，不仅仅是完成七年级的教学任务，更重要的是为初高中以及以后的英语学习铺好路，打下坚实的基础。
即听说读写的基础。
一、狠抓单词，让词汇不再成为障碍
目前词汇教学依然是耗时多，见效少。
而词汇学习的好坏直接决定了学生英语学习的兴趣和自信心。
因此，词汇教学要持之以恒的教会学生读记单词的方法与技巧。
针对初一学生来说，这里的单词教学主要是让学生根据音标学会读记单词。
具体来说，有以下几种做法：
（1）让学生学会读记单词的方法：对每个单词的读记，用下面的步骤来进行：剖析结构→划分音节→试听→跟读→互读正音→检查补偿。
在操作过程中，需要注意以下几点：①先看一下该词有无字母组合，尤其是元音字母组合：如：sh-ow→show，ow和sh都是字母组合，w→or→k中or为字母组合；其次是有无记住不忘的切入点：如child→ren.后是汉语拼音“人”。
on-i-on.中两个on；还有就是看一下该词有无以旧带新的地方，如music-musician，后加了我“i”一个“an”。
②划分音节对学生来说，可以把长单词变得简单易读，记起来容易得多。
③试听阶段，主要是让每一个学生都能挺清楚老师的读音。
④互读检查的时候，同学之间可以相互更正，相互帮助。
对于难度较大的单词，课上及时补偿，强化训练随后跟上。
（2）引导学生了解词性。
首先从动词入手，慢慢的让学生由了解到记住并会用动词造句。
了解形容词、名词、介词、副词等在句中的大体位置，以及句子主要的成分，有助于培养学的造句能力。
这整个过程一直是三年不变的做法。
只是开始由老师来做，后来变成由程度好的同学来做。
初二刚开始，一部分同学已经说记单词不再费劲了。
二、培养好习惯，打好英语学习的基础
（1）上课前一分钟，让学生坐好，准备好本节课该用的学习用具，规范学生的坐姿。
（2）课上，教给学生如何做笔记。
一般情况下，除了本节课的重点句型，其他内容我不板书，而是重复说几遍，让学生边听边记，有的单词我会反复拼读几遍，直到学生记下。
发现不认真听课的，立即提问，及时提醒，让其跟上老师的节奏。
（3）做好单元知识总结，每单元学习结束后，对本单元内容进行从词汇、短语到句型的全面总结。
单元测试后，写好错题集，记下各大题得失分情况，写下下一次目标及重点突破的题型。
三、注重书写，让作文不再因字而失分
单词书写从小学就开始了，但是学生程度参差不齐，需要从字母书写开始，把单词的书写贯彻整个初一英语课堂，课上发现学生的书写问题，及时纠正，坚持用四线三格规范板书。
先是只要求保证书写质量，人人过关，然后再强调速度。
通过各种形式的比赛激发学生的书写兴趣，比如：每周张贴学生的书写作品，定期进行书法比赛，作业展览，板书比赛等。
四、小组合作，共同完成学习任务
现在的学生心理年龄普遍较小，这就需要更多时候的合作互助，来激活学生的思维力和学习的内动力，而且还可以有效的避免两极分化，让学生产生强烈的集体责任感与荣誉感。
其一般步骤为：自学尝试→合作互动→综合内化→深化提高。
（1）要为合作学习创设一个民主、和谐、宽松、自由的学习氛围，尊重和保护学生的参与热情，采用多种形式鼓励学生尤其是学困生积极地参与活动，同时对各小组的学习情况及时的进行鼓励、引导和帮助，让学生充分体会到合作学习的乐趣。
（2）尽可能的给学生提供充分的操作、探究、讨论、交流的时间，让每个学生都有发言的机会和相互补充、更正、辩论的时间，使不同层次学生的才智都得到发挥。
没有充分的时间，合作学习将会流于形式。
（3）在合作学习之前，引导学生进行前沿性自主学习，留给学生足够的独立思考时间，只有当学生对某个问题百思不得其解时进行合作学习，才会富有成效。
也只有这样，才能打造高效英语的课堂。
五、培养兴趣，让英语学习不再枯燥无味
课堂教学改革的终极目标为使学生“愿学、学会、会学和乐学”。
可见学习兴趣的重要性。
我认为主要从以下几个方面来培养学生的学习兴趣：
（1）充分利用各种教学资源，使课堂内容生动有趣，采用听‘做、说、唱、玩、演等方式，使课堂教学不再沉闷；根据学生的心理特点，设计各种形式的教学活动，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；采用各种不同形式的竞争机制，给学生充分的展现机会，鼓励每个学生表现自我，提高自我。
（2）组织不同层次、不同水平、不同爱好的同学进行各种比赛。
有目的的培养尖子生，开展英语游戏、开英语演唱会、朗诵会、英语演讲比赛、识词默写比赛、作文比赛、听力比赛等。
即可全班进行，也可全年级、全校进行。
以便让英语作为一门语言，发挥它的交际功能。
又可以活跃学生的课外生活，巩固课内知识，创设英语氛围，激发学生兴趣，使课内外结合，相得益彰。
（3）不断学习新的教育教学理论，与时俱进。
定期了解学生学习动态，不断更新教学方法，常教常新，再好的方法，如果不赋予它新的活力，也会使学生感到厌倦。
因此，要不断学习，活学活用。
总之，时代在变，教材在变，学生在变，我们的教学理念也要跟上时代的节拍，教学有法，教无定法，无论哪种方法，只要是建立在热爱学生，热爱教育的基础之上，就会发挥它应有的作用。
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