幼儿园中班美术教案设计《拼拼贴贴》
拼拼贴贴幼儿园中班美术教案
拼拼贴贴幼儿园中班美术教案第一章：认识拼贴画教学目标：1. 让幼儿了解拼贴画的定义和特点。
2. 培养幼儿对美术的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 介绍拼贴画的定义：将不同材质、颜色的纸张或其他材料剪裁成所需的形状，再拼贴在画纸上，形成一幅完整的画作。
2. 展示一些经典的拼贴画作品，让幼儿观察和欣赏。
3. 引导幼儿发挥想象力，创作自己的拼贴画作品。
第二章：学习剪裁技巧教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2. 教授幼儿简单的剪裁技巧。
教学内容：1. 介绍剪刀的使用方法，强调安全使用剪刀。
2. 教授幼儿如何沿着直线、曲线和几何图形进行剪裁。
3. 给予幼儿一些纸张，让他们练习剪裁技巧。
第三章：探索拼贴材质教学目标：1. 让幼儿了解不同的材质特点，学会选择合适的材质进行创作。
2. 培养幼儿的审美观和创造力。
1. 展示不同材质的纸张，如彩色纸、报纸、杂志纸等，让幼儿观察和触摸，了解它们的特点。
2. 引导幼儿根据自己的创作需求，选择合适的材质进行拼贴。
3. 给予幼儿一些废旧物品，如瓶子、纸盒等，让他们尝试将这些物品进行拼贴改造。
第四章：创作有趣的拼贴画教学目标：1. 培养幼儿的创意和想象力，让他们学会独立创作。
2. 提高幼儿的动手能力和审美能力。
教学内容：1. 引导幼儿根据自己的兴趣和想法，创作有趣的拼贴画作品。
3. 鼓励幼儿发挥创造力，为自己的拼贴画作品起一个有趣的名字。
第五章：欣赏与评价教学目标：1. 培养幼儿的审美能力和表达能力。
2. 学会欣赏他人的作品，并能够给予积极的评价。
教学内容：1. 组织一次幼儿的拼贴画作品展示，让幼儿互相欣赏。
2. 引导幼儿用语言表达对他人作品的看法，学会给予积极的评价。
3. 让幼儿分享自己的创作心得，互相学习和交流。
第六章：学习色彩搭配1. 让幼儿了解色彩的基本知识，如颜色、色调、饱和度等。
2. 培养幼儿的审美观和色彩搭配能力。
教学内容：1. 介绍颜色的基本概念，如红色、蓝色、绿色等。
幼儿园中班美术教案设计：拼拼贴贴
幼儿园中班美术教案设计：拼拼贴贴课程背景幼儿阶段是儿童身心发展的重要时期，美术教育有助于提高幼儿的艺术鉴赏能力和创造力，促进幼儿思维发展、语言表达和情感交流。
拼贴是幼儿喜欢的一种美术形式，它具有简单易操作、丰富多变、可以激发幼儿创造力等优点，非常适合幼儿园中班教学。
教学目标1.激发幼儿的艺术创造力，培养幼儿的美术素养；2.培养幼儿细致认真、耐心细心、自信自主的个性特点；3.通过美术教育培养幼儿的情感表达和语言表达能力；4.通过拼贴练习，培养幼儿观察、分类和组合的能力；5.通过活动提高幼儿的协作能力和分享精神。
教学内容1.知识要点：如何进行拼贴艺术，材料与工具的使用方法。
2.技能要点：从整体到局部进行设计，运用图形、色彩及材料自由搭配。
3.情感要点：鼓励幼儿自由表达和展示，培养幼儿的审美和自信心。
4.教学重点：拼贴的过程和成品的设计与制作。
5.教学难点：幼儿自我表达和整体设计的协调性。
教学过程第一步：温故知新1.复习前期的美术课程，引导幼儿回忆自己学习过的艺术形式，并介绍今天要学习的拼贴艺术。
第二步：材料准备1.教师提前准备好所需的拼贴材料，如色纸、剪刀、胶水、毛笔、彩笔等；2.将材料分放到每个幼儿的桌子上，让幼儿自由选择和搭配。
第三步：操作流程1.老师演示拼贴艺术的基本操作流程和技巧，包括剪纸、贴纸、涂鸦、组合等，并引导幼儿进行尝试和练习；2.鼓励幼儿自由表达和创造，让幼儿自己设计和制作自己的作品；3.在操作的过程中，引导幼儿进行对比、分类和组合的尝试，激发他们的想象力和创造力。
第四步：展示作品1.让每个幼儿展示自己的作品，讲述自己的设计理念和创意；2.引导幼儿从作品中学习、发现美，提高他们的创造性和表达能力；3.鼓励幼儿分享自己的作品和心得，增强团队协作和分享精神。
教学评价1.教师根据幼儿的作品和表现进行评价，并及时给予肯定和鼓励；2.鼓励幼儿自我评价和相互评价，提高幼儿的自我认知和乐观心态；3.教师向家长发送家长信，介绍幼儿的学习情况和表现，让家长也可以关注幼儿的美术教育。
幼儿园中班美术拼拼贴贴教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术拼拼贴贴教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园是儿童人生早期的重要阶段，通过幼儿园的学习和生活环境，可以促进幼儿的身体和智力发展，同时也可以培养幼儿的良好习惯和社交能力。
美术教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，可以激发幼儿的创造力和想象力，同时也可以培养幼儿的审美能力和表现能力。
本次教学设计的对象是幼儿园中班的儿童，主要是通过拼拼贴贴的方式来开展美术教育，构建幼儿的空间想象力和创新意识，同时也可以开发幼儿的手眼协调能力和细节处理能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解不同颜色的含义及在美术作品中的运用；•感受色彩对空间的变换和感受；•掌握不同纸张的质地特点及其在美术作品中的表现；•了解基本图形和图案的组合方式及其在拼贴作品中的运用。
2. 能力目标•培养幼儿的创造力和想象力；•提高幼儿的空间想象力和创新意识；•开发幼儿的手眼协调能力和细节处理能力；•培养幼儿观察和表现能力。
3. 情感目标•增强幼儿对色彩和纸张的热爱和审美意识；•培养幼儿对美的情感和认识；•提高幼儿的自信心和自主学习能力。
三、教学内容1. 色彩的运用引导幼儿通过观察周围的事物，了解不同颜色的含义及在美术作品中的运用。
根据不同的主题和场景，鼓励幼儿使用不同的颜色组合，在拼贴作品中进行表现。
2. 纸张的质地通过比较不同纸张的质地特点，让幼儿了解不同纸张用途的不同，以及在美术作品中的表现效果。
同时，鼓励幼儿在拼贴作品中巧妙运用不同质地的纸张，使作品更加丰富多彩。
3. 基本图形和图案的组合通过游戏的形式，让幼儿认识基本的图形和图案，学习它们在拼贴作品中的组合方式。
引导幼儿在作品中巧妙地运用基本图形和图案，营造出丰富多彩的视觉效果。
四、教学过程本次教学设计包括以下几个环节：1. 课前准备准备各种颜色的纸张、剪刀和胶水，并将工具和材料放置在指定的区域。
2. 热身活动通过“色彩拼图”等小游戏，让幼儿了解颜色的含义及在拼贴作品中的运用。
中班拼贴画教案
中班拼贴画教案教案标题：中班拼贴画教案教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 提高学生的观察力和想象力。
3. 通过拼贴画的制作，培养学生对颜色、形状和纹理的认知。
教学准备：1. 不同颜色和形状的纸片。
2. 剪刀、胶水和彩色笔。
3. 图片或图片卡片作为参考。
教学过程：1. 导入活动：与学生一起观察一幅拼贴画，并讨论其中的颜色、形状和纹理。
2. 引导学生：提醒学生他们将要制作自己的拼贴画，并鼓励他们提出自己的想法和创意。
3. 展示示范：展示一些简单的拼贴画示范，让学生了解如何使用纸片进行拼贴。
4. 分发材料：给每个学生提供一些不同颜色和形状的纸片，剪刀、胶水和彩色笔。
5. 指导学生：鼓励学生根据自己的兴趣和想象力选择纸片，并将它们拼贴在一张纸上，创作自己的拼贴画。
6. 提供帮助：在学生制作拼贴画的过程中，提供必要的帮助和指导，例如如何剪纸片、如何使用胶水等。
7. 学生展示：鼓励学生展示自己的拼贴画，并与同学分享自己的创作过程和想法。
8. 小结活动：与学生一起回顾今天的学习内容，让他们总结拼贴画制作的步骤和技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生在拼贴画中加入更多的元素，例如贴上纽扣、羽毛或其他小物件，以增加纹理和立体感。
2. 引导学生尝试使用不同的剪纸技巧，例如剪出波浪形、锯齿形或曲线形的纸片，以创造更多的形状和图案。
3. 给学生提供一些主题或故事情节，让他们制作与之相关的拼贴画，以促进他们的想象力和叙事能力的发展。
评估方法：观察学生在制作拼贴画时的参与程度、创造力和对颜色、形状和纹理的运用。
注意事项：1. 确保提供足够的材料，以满足每个学生的需要。
2. 在学生制作拼贴画时，保持课堂秩序和安全。
3. 鼓励学生相互分享和欣赏彼此的作品，营造积极的学习氛围。
这个教案旨在通过拼贴画的制作，培养学生的动手能力、创造力和对颜色、形状和纹理的认知。
教师可以根据学生的兴趣和能力进行适当的调整和延伸，以达到更好的教学效果。
拼拼贴贴教案
拼拼贴贴教案教案标题：拼拼贴贴教案教案目标：1. 帮助学生通过拼图和贴纸的活动，培养他们的手眼协调能力和创造力。
2. 培养学生的观察力和注意力，提高他们的问题解决能力。
3. 促进学生的团队合作和沟通能力。
教学目标：1. 学生能够根据给定的图片完成相应的拼图和贴纸活动。
2. 学生能够通过观察和思考解决问题，并提出合理的解决方案。
3. 学生能够与同伴合作，分享想法和资源，共同完成任务。
教学准备：1. 拼图和贴纸活动材料。
2. 图片或卡片，包括具有不同形状和颜色的图案。
3. 学生分组名单。
教学过程：1. 引入活动：- 向学生展示一些已完成的拼图和贴纸作品，并讨论它们的特点和创意。
- 提问学生是否喜欢拼图和贴纸活动，为什么？2. 活动说明：- 解释拼图和贴纸活动的规则和要求，确保学生明白任务的目标和要求。
- 展示一张图片或卡片，并解释学生需要根据图案拼图或贴纸来完成相应的任务。
3. 学生实践：- 将学生分成小组，每组分发一张图片或卡片。
- 学生根据图案，选择合适的拼图或贴纸来完成任务。
- 鼓励学生在完成任务过程中展示创造力和想象力。
4. 学生展示和讨论：- 每个小组展示他们完成的作品，并向其他小组展示他们的创意和思路。
- 学生之间互相提问和讨论，分享彼此的观点和经验。
5. 小结和反思：- 回顾活动过程，总结学生的表现和成果。
- 鼓励学生分享他们在活动中遇到的困难和解决方法。
- 引导学生思考拼图和贴纸活动对他们的手眼协调和创造力有何帮助。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续进行拼图和贴纸活动，培养他们的创造力和想象力。
2. 可以引导学生尝试用不同的材料和形状进行拼图和贴纸活动，拓宽他们的视野和创作方式。
3. 可以组织学生参观艺术展览或工艺品市场，激发他们对艺术和手工艺的兴趣。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括他们的手眼协调能力、创造力和解决问题的能力。
2. 根据学生的作品和展示，评估他们对拼图和贴纸活动的理解和运用能力。
拼拼贴贴幼儿园中班美术教案
拼拼贴贴幼儿园中班美术教案一、教学目标1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 发展幼儿的手工技能，提高幼儿的动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿的审美观念，使幼儿能够欣赏和创造美丽的作品。
二、教学内容1. 学习使用剪刀、胶水等工具进行拼贴创作。
2. 通过观察和模仿，学习将不同形状、颜色和大小的纸张拼贴成有趣的作品。
3. 创作自己的拼贴画，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学准备1. 准备好剪刀、胶水、纸张、彩笔等工具和材料。
2. 准备一些简单的拼贴画样品，供幼儿观察和模仿。
四、教学步骤1. 开场：教师向幼儿介绍今天的美术活动，展示一些拼贴画样品，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解如何使用剪刀和胶水进行拼贴创作，注意事项和技巧。
3. 示范：教师示范如何制作拼贴画，步骤包括剪纸、拼贴和装饰。
5. 展示：教师将幼儿完成的作品展示在教室的展览区域，让幼儿互相欣赏和交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，包括动手能力、创造力和想象力的发展。
2. 评价幼儿的作品，关注幼儿的审美观念和艺术表达能力的提升。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对美术活动的兴趣和需求，不断改进教学方法。
六、教学拓展1. 邀请幼儿家长参与作品的展示活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
2. 组织幼儿参观美术作品展览，激发幼儿的欣赏能力和创作灵感。
3. 开展美术主题教育活动，如绘画、手工制作等，丰富幼儿的美术体验。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，加强安全防护措施。
2. 关注每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导和帮助。
3. 营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励幼儿积极参与和表达自己的想法。
八、教学反馈1. 定期收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习需求。
2. 及时调整教学内容和教学方法，提高教学质量。
3. 加强与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的全面发展。
九、教学评价标准1. 幼儿能熟练掌握剪刀、胶水等工具的使用方法。
幼儿拼贴画教案中班
幼儿拼贴画教案中班教案标题：幼儿拼贴画教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿发展他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和细致动作控制能力。
3. 提供幼儿展示自己的方式，鼓励他们表达自己的想法和感受。
教学重点：1. 学习使用不同的材料和工具进行拼贴画创作。
2. 培养幼儿的观察力和形象思维能力。
3. 鼓励幼儿表达自己的创意和想法。
教学准备：1. 不同颜色和纹理的纸张、卡片或者杂志剪贴物。
2. 剪刀、胶水、彩色笔等制作工具。
3. 画纸或者卡纸。
4. 幼儿音乐。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 创造一个愉快的学习氛围，播放适合幼儿的音乐。
2. 向幼儿们介绍拼贴画活动，并解释它是一种通过剪贴和粘贴不同材料来创作图像的方法。
示范与解释（10分钟）：1. 展示一些拼贴画的样本，例如花朵、动物、食物等。
2. 解释如何使用剪刀剪下所需的形状和图案。
3. 指导幼儿们如何使用胶水将剪贴物粘贴到画纸上。
4. 鼓励幼儿们使用彩色笔或者其他工具进行润色和装饰。
实践与创作（20分钟）：1. 分发纸张或卡纸给每位幼儿，并提供剪刀、胶水和剪贴物。
2. 让幼儿们自由地选择材料和图案，并鼓励他们创造自己独特的拼贴画。
3. 在幼儿创作的过程中提供指导和支持，鼓励他们尝试不同的形状、颜色和纹理。
展示和分享（10分钟）：1. 邀请每位幼儿展示他们的拼贴画，并鼓励他们讲解自己的作品。
2. 提供积极的反馈和鼓励，让每位幼儿感到自豪和受到肯定。
总结与评估（5分钟）：1. 回顾今天的活动，强调幼儿们通过拼贴画表达自己的创意和想法。
2. 对幼儿的表现进行评估，包括他们的创造力、手眼协调能力和细致动作控制能力。
延伸活动：1. 鼓励幼儿们在拼贴画中使用不同的材料，如羽毛、纽扣、棉花球等，以增加多样性和纹理感。
2. 引导幼儿们创作一个主题拼贴画，例如四季变化、动物世界等。
3. 组织拼贴画比赛或展览，让幼儿们展示他们的作品并与其他同学分享。
教案撰写的重点是确保幼儿在活动中能够发展他们的创造力、手眼协调能力和表达能力。
《拼拼贴贴》幼儿园中班美术教案设计
《拼拼贴贴》幼儿园中班美术教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握拼贴画的基本技巧，培养幼儿的观察能力和创造力。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的美术技能。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握拼贴画的基本技巧，培养幼儿的观察能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导幼儿合理运用拼贴材料，创作出有创意的拼贴画。
三、教学准备：1. 教师准备：准备好各种拼贴材料，如彩纸、彩泥、图片等。
2. 环境准备：创设一个轻松、自由、富有创意的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些拼贴画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解拼贴画的基本技巧，并示范创作过程。
3. 实践操作：幼儿根据教师的要求，选择合适的拼贴材料，进行创作。
4. 指导与鼓励：教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题，并给予鼓励和肯定。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在创作过程中的表现，及时发现问题，并给予引导和解决。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察能力和创造力，引导幼儿发挥想象，创作出有创意的拼贴画。
3. 定期组织类似的美术活动，让幼儿在实践中不断提高美术技能和创造力。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的态度、兴趣和参与程度，评价幼儿对拼贴画技巧的掌握情况。
2. 通过幼儿的作品，评价幼儿的观察力、想象力和创造力的发展。
3. 鼓励幼儿参与评价，培养幼儿的自信心和自主能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行拼贴画的比赛，提高幼儿的竞争意识和创作能力。
2. 邀请家长参与幼儿的美术活动，增进家长对幼儿美术教育的了解和支持。
3. 带领幼儿参观美术展览，激发幼儿对美术的兴趣和热情。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用拼贴材料时的安全，避免尖锐物品造成伤害。
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教学资料参考范本
幼儿园中班美术教案设计《拼拼贴
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拼拼贴贴
一、活动目标
1、引导幼儿学习用图形拼贴画的方法，保持画面的整洁。
2、激发幼儿的思维和想象力，鼓励幼儿大胆想象，大胆表现。
二、活动准备
1、各种图形若干（三角形，圆形，正方形，椭圆形，长方形）
2、幼儿操作白纸人手一张，固体胶一支
3、教师操作示范画一张
三、活动过程
一、导入：
1、师：小朋友，今天从图形王国来了很多图形宝宝，你们想见见它们吗？（想）那我们就一起把它们请出来吧（依次出示准备好的图形）
2、师：你们真棒，一下子就把它们的形状给认出来了，所以这些图形宝宝们可开心了，他们决定找上一些好朋友和我们一起玩一个变魔术的游戏！
3、师：（出示另一边的图形）可是这么多的图形宝宝们到底会给我们变出什么呢？我们一起来看一看吧！
二、教师示范操作，引导幼儿学习图形拼贴画的方法
1、三角形宝宝出发找朋友（找呀找呀找朋友，找到一个好朋友）
师：他找来了谁做他的好朋友呀？（三角形）
引导幼儿比较两个三角形的大小（将两个三角形重叠在一起比大小），原来是一样大的，变出了一只美丽的蝴蝶。
（用记号笔添触角）
提问：老师用“三角形”宝宝变出了蝴蝶的什么？（翅膀）
2、“圆形”宝宝准备出发了（找呀找呀找朋友，找到一个好朋友）依次找来了两个小椭圆形，一个大椭圆形和一个小圆形。
提问“圆形”宝宝找到了这么多的朋友，变出了一只什么？（小兔子）（用记号笔添出眼睛、嘴巴）
请幼儿说出每个圆形宝宝分别变出了小兔子的哪个部位？
3、教师分别出示正方形、椭圆形，请幼儿上来操作。
师：现在正方形宝宝和椭圆形宝宝都准备出发了，老师想给正方形宝宝找一个好朋友，让她们变成一座漂亮的房子，你们想一想可以找哪个图形宝宝呢？(用记号笔添出门和窗)
想给椭圆形宝宝找个好朋友，让它变成一只小鸡，哪一位小朋友愿意帮帮我呀？（用记号笔添出眼睛、翅膀、小爪子）
4、最后教师出示图形宝宝拼好的一棵松树。
（长方形和三角形）
提问：这棵树的树杆和树冠分别是用什么图形宝宝变出来的？
5、完成示范操作，教师小结
这些图形宝宝们可真奇妙！他们找来了不同的朋友，一起做游戏，变出了这么多的东西，玩得可真开心！你们想玩么？（想）
三、请幼儿操作，教师观察指导
1、要求
师：在你们的桌子上也有好多的图形宝宝等着和你们一起游戏呢！每个小朋友都有一张白色的纸，等一会儿你们就在这张白纸上拼一拼、贴一贴、画一画，看看哪个小朋友最棒，能拼出一些和老师不一样的东西！
2、幼儿操作
3、展示幼儿作品
（1）先变好的幼儿跟着老师一起开火车，去欣赏别的小朋友变魔术。
（2）请幼儿说说，哪些图形宝宝做了朋友，变出了什么？这些图形宝宝分别变成了这样东西的哪个部位？
4.延伸活动
去教室里继续拼贴画，拼一拼，画一画，还能变出什么不一样的东西。
课后反思：1、活动以变魔术的形式开展，幼儿的兴趣还是蛮浓的，在幼儿操作的环节中，有些幼儿拼好了一个图形，还在继续拼着第二个图形，这样在时间上有点缺少，教师可在巡回指导中，对能力强的幼儿，提出更高的要求。
2、在活动第二环节中，教师引导幼儿帮助正方形和椭圆形找朋友，分别变出漂亮的房子和可爱的小鸡，这一环节，不应该框死幼儿的思维，可以让幼儿想一想，说一说，正方形和椭圆形分别可以变出什么，然后在请幼儿来试着变变看。