人教版化学九年级上册绪言教学设计
人教版化学九年级上册绪言教学设计
1、在教学中，让学生动手做实验，一方面激发学生的参与意识；另一方面可以锻炼学生的 实验设计能力。上课时，请一位学生来做一个实验：将一块手帕，用 75%的酒精浸透，然 后，用火烧，结果手帕烧不坏。学生在疑惑中，就会思考，就会有学好化学的意识。 2、多媒体展示，使实验形象化 3、网络利用，扩大学生的视野
我们生活在物质 的世界里，天天和物质 打交道，化学无处不 在，化学就在我们身 边。课件展示：“铁锅 烧菜”、“白色污 染”。你能举出我们身 边可能与化学有关的 一些实例吗？
(如:利用纳米技 术制作的纳米 铜,高分子材料 等)
你还能举出在现代科
学、高新技术中应用化
学的实例吗？
课件展示探究活动： （1）用生活经验
学生代表演示： 将 NaOH 溶液喷 洒到白纸上，出 现“化学”红色 字样。
PPT 课件展示课题 实物投影展示实验
领域中的许多知识会
呈现在我们面前。首
先，让我们做一个小实
情景引入
验。
①播放录像：《武 陵源风景──黄龙 洞》
②课件展示：《中 国人上天了》
③课件展示：《隔 水透气的鸟笼》
④课件展示：《焰 火使夜晚绚丽多彩》 适当小结，适时赞许鼓 励。
出示课后探究题:
将一枚新鲜鸡蛋浸入
盛有 200 mL 食醋的透 记录、观察 明茶杯中,记录你所观
实物投影展示
察到的现象；热水瓶用
久后瓶胆內会留下水
垢,请你设法除去水垢
(水垢成份与蛋壳相 似)。请记录下你观察 到的现象和你的实验 设计。 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养 的设计，教与学方式的创新等）200 字左右 本节课是引导学生了解化学的基础，应以最简洁富有趣味的话语及方式向学生展现化学丰 富多彩的一面。让学生意识到身边处处有化学，拉近学生同化学的距离。为以后的教学打 好基础。结合新课程理念及近几年中招化学试题特点，化学知识难度确实比较大。学生刚 升入初三，又要接触到一门新课程，学生心理上肯定会产生恐惧心理。因此，第一节课我 没有直接进行新课，而是让学生先浏览课本全部内容，然后再引导学生观看目录，让他们 了解本册书要学习几个单元，每个单元要学习哪些内容。学生通览全书后会发现原来这门 新课要学习的就是生活中常见的空气、氧气、水、二氧化碳、燃烧、灭火等比较熟悉的物 质或知识，这样大大缓解他们恐惧的心理，使他们在第一节课就充满了信心
化学人教版九年级上册绪言教学设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩吉大附中卢静教学分析【教材分析】作为一门新的课程，学会关注与化学有关的许多问题，绪言课的内容主要围绕着两个问题展开：什么是化学和化学有什么用。
首先，从身边的日常生活开始，举例说明人类的衣、食、住、行都离不开化学。
其次，联系能源、医药、材料、信息、环境等化学应用的主要领域，以及与化工产品有关的工农业生产，说明化学是一门研究物质的自然科学，即在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
再次，按照自古至今的发展历程，简要描述了产生与生产实践、伴随着猜想和经验的古代化学，形成于科学实验和有关分子、原子理论的近代化学，以及在分子、原子层次上深入研究物质的现代化学发展及其特点。
从而展示了化学能使世界变得更加绚丽多彩的独特魅力，化学及其学习的价值也深刻地蕴含其中。
【学情分析】在进入化学课堂以前，学生已经接触了很多有关化学的知识，对化学可能已经不再陌生。
但学生所知道的只是零碎、肤浅的化学常识。
使学生系统地认识化学则是今后化学课的重要任务。
初三阶段，学生在心理上和知识储备上都已具备了学习化学的条件，并且该年龄段的学生正处在好奇心很强的时期，他们对很多化学问题充满了好奇，渴望了解更深的化学知识。
所有这些，都为学生学好化学提供了先决条件。
【教学目标】1.通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
2.引导学生关注一些社会中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
3.知道化学是在分子原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
【教学重点】1.激发对化学学习的兴趣和求知欲。
2.认识学习化学的价值。
【教学难点】1.物质与物体的区别是什么。
2.化学学科与物理学科的研究对象有什么不同。
3.化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学4.如何学化学。
【教学用品】试管、滴管、白醋、碳酸钠溶液、酚酞教学设计【教学流程】任务2.3：化学的发展史任务4.1：初步体会研究物质的有【参考资料】1、义务教育化学课程标准（2011版）北京师范大学出版社 2012年1月2、义务教育教科书教师教学用书化学九年级（上册）人民教育出版社 2012年9月。
人教版九年级化学上绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
4.案例教学：结合实际案例，分析化学在生活中的应用，使学生认识到化学的重要性，提高学生的学习兴趣。
以下是具体的教学设想：
（1）导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，如焰火、电池等，激发学生对化学的好奇心和兴趣。
5.注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会总结、反思，养成良好的学习习惯。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.化学基本概念的理解：化学基本概念如原子、分子、元素、化合物等是化学学习的基础，但学生往往对这些概念的理解较为困难，需要通过具体实例和形象比喻帮助学生掌握。
2.化学实验技能的培养：实验是化学教学的重要组成部分，学生实验技能的掌握程度直接影响他们对化学知识的理解和应用能力。
"同学们，你们知道我们周围的世界是由什么组成的吗？最小的粒子叫做原子，原子通过化学键连接在一起形成分子。而元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，化合物则是由不同元素组成的纯净物。下面，我们来学习这些基本概念的具体内容。”
2.化学实验技能：教师演示基本实验操作，并讲解注意事项。
"实验是化学的灵魂，下面我将为大家演示一些基本实验操作。请大家注意观察，并了解实验过程中的安全事项。”
（四）课堂练习，500字
1.教师根据教学内容，设计具有针对性的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
"下面，请同学们完成以下练习题，检验一下自己对本节课内容的掌握情况。”
2.学生完成练习题，教师及时反馈，解答学生疑问。
"同学们，完成练习题的过程中，如果遇到问题，请及时提问。我会为大家解答。”
（五）总结归纳，500字
人教版初中化学绪言教案及反思
人教版初中化学绪言教案及反思教学内容：绪言是化学学科的入门部分，主要介绍了化学的基本概念、发展历史以及化学的重要性。
通过学习绪言，学生可以初步了解化学学科的基本内容和研究对象，为后续学习打下良好的基础。
教学目标：1. 了解化学的定义及其研究对象；2. 掌握化学的发展历史及其重大意义；3. 了解化学与生活、科技的关系；4. 培养学生对化学学科的兴趣和热爱。
教学重点和难点：1. 化学的定义及其研究对象；2. 化学的发展历史及其重大意义。
教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍化学的基本概念和发展历史；2. 实验法：通过展示一些实际的化学实验，让学生亲自体验化学的神奇之处；3. 讨论法：引导学生进行讨论，共同探讨化学与生活、科技的关系。
教学准备：1. 教师准备化学绪言的教案和教学资料；2. 实验室准备相关实验器材和化学试剂；3. 学生准备笔记本和书写工具。
教学过程：一、导入教师通过提出问题、展示图片等方式，引导学生对化学学科进行初步了解，激发学生的学习兴趣。
二、讲解化学的定义及研究对象教师向学生介绍化学的定义及其研究对象，让学生明白化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。
三、讲解化学的发展历史及重大意义教师向学生介绍化学的发展历史及其在人类社会发展中的重大意义，让学生了解化学在生产、科研、生活等方面的重要作用。
四、展示化学实验教师展示一些简单而生动的化学实验，让学生身临其境地感受化学的魅力。
五、讨论化学与生活、科技的关系教师引导学生讨论化学与生活、科技的关系，让学生认识到化学与我们的日常生活息息相关，推动科技的发展。
六、总结与反思教师对本节课的内容进行总结，并引导学生反思本节课的学习收获以及存在的不足之处。
教学反思：本节课采用了多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中体验到了化学学科的魅力。
但是在教学过程中，有时候学生的注意力不够集中，需要加强对学生的引导和激励，帮助他们更好地理解和掌握化学的基本知识。
绪言 —— 初中化学第一册教案_九年级化学教案
绪言——初中化学第一册教案_九年级化学教案绪言【教学目的】1．认识化学学科所研究的对象，明确化学学习的目的和方法。
2．初步理解物理变化的概念及本质的区别，并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
3．初步了解物理性质和化学性质。
4．通过演示实验培养学生观察、描述实验、启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的自觉性和积极性。
5．通过物质是客观存在的，是不可消灭的，只能在一定条件下相互转化的道理对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然造福于人类的教育。
【教学重点】物理变化、化学变化的概念及其应用。
【课时计划】二课时第一课时【内容提要】为什么要学习化学？怎样学好初中化学？化学是研究什么的？【教学过程】【引言】很早很早以前，人们就幻想有一根奇异的魔杖，只要用它点一下石头，顽石普变成亮闪闪的黄金；用它碰一下香灰，就能变出救死扶伤的仙丹良药；用它指一下主山峻岭，马上山崩地裂，河流畅通……但是，在古代，这种幻想终究不能实现。
那么，这根魔杖到底有没有？有！这根魔杖在哪里？就在我们今天开始学的化学里。
【板书】绪言【板书】一、什么是化学？【讲述与讨论】1．放映《化学在我们的身边》的录象；2．由学生自己例举身边的物质，认识化学与生活的关系；3．通过上面的事实，把学生的思维带入到周围的世界中：有形形色色、丰富多彩的物质，有清新的空气，潺潺的流水，光彩夺目的金刚石、乌黑的煤炭、洁白的食盐、坚韧的钢铁……4．演示补充实验：（1）预先在一张白纸上用无色的酚酞试液写上的“化学”字样，用盛有氢氧化钠溶液的小喷雾器向其喷射而出现红色字样，再用盛有盐酸溶液的小喷雾器向其喷射，红色又消失。
（2）用一沾有高锰酸钾的玻璃棒去接触酒精灯的灯芯而引燃灯芯。
【讨论】为什么要学化学？引导学生阅读课本P 1的第一～第三段的内容；阅读课本P 3的第五段P4的第三段的内容。
【讨论】化学是研究什么的？引导学生阅读课本P 1的第四段的内容。
人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案教学设计
人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案教学设计课题绪论学科化学年级九年级教材分析本节课是初中化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。
因此，在整个教材中占有特殊的地位。
通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
核心素养目标化学观念：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
科学思维：通过小组合作学习，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法，了解化学的研究方法。
科学探究与实践：了解化学发展的历史、我国在化学基础研究领域取得的发展。
科学态度与责任：了解化学的作用以及化学与其他学科的关系,体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。
重点化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。
难化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律点的科学。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课人的衣食住行都离不开化学，如果没有化学世界会变成什么样子？观看视频，图片激发学生学习化学的兴趣。
讲授新课一、化学研究的对象？1.化学研究：自然界已经存在的物质（氮气、水、金刚石、食盐等）自然界不存在的物质（塑料、纳米铜、橡胶、药品等）2.从分子层认识物质：例如：冰、水、水蒸气只是状态不一样，都是由水分子构成。
3.化学研究的方法—实验：基本仪器，基本操作；制备物质，实验步骤；探究实验：定性实验，定量实验，性质实验。
学生讨论回答这样会激发起学生的探究欲望，从而会对化学感兴趣。
二、化学发展的主要历程1.古代化学：老师引导下归纳概培养学生良好的自学习。
化学人教版九年级上册绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
人教版化学《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》
教学目标
1．知识与技能
（1）知道化学的研究内容；（2）知道化学的发展史。
2．过程与方法
通过阅读、交流、实验，培养学生良好的学习习惯和实验方法。
3．情感态度与价值观
体验化学的有用性和有趣性，激发学生对化学的学习兴趣。
教学重点及难点
重点：1、化学的研究内容；2、体验化学是有趣的、有用的以及化学的发展史。
难点：激发学生对化学的学习兴趣。
教具准备
碳酸钠溶液、酚酞溶液、稀硫酸、氯化钡溶液、澄清石灰水、95%的酒精溶液、玻璃管、手帕、坩埚钳、酒精灯、烧杯、试管、火柴、课件
教学课时：一课时
教学方法：实验探究、教师讲解与学生阅读结合
教学过程：
【教学反思】。
2024年人教版九年级化学上册教学设计绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、主题单元规划思维导图二、单元目标(一)课标要求1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。
2.初步了解化学科学的发展历程。
(二) 核心素养要求1.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。
2.感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度,勇于质疑、批判和创新的精神;学习科学家爱国、奉献的精神,团结协作、攻坚克难的品格。
教材分析一、课标分析1.本单元内容属于《义务教育化学课程标准》(2022年版)中“科学探究与化学实验”中的“化学科学本质”。
要求学生知道化学研究的内容及其特征;初步了解化学科学的发展历程,体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法;认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值;感悟科学的态度与精神;学习科学家的精神与品格。
2.化学对于九年级的学生来说是一门新的学科,是一门以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的学科。
本课题从学生的亲身感受出发,通过一些具体的事例和精美的图画,让学生感受到人们的许多美好愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现。
展示化学的魅力和学习化学的价值,引领学生走进丰富多彩的化学世界,从而产生希望了解化学的强烈愿望。
3.教科书从具体事例出发,引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教科书以丰富多彩的图画和简明的语言,概述了人类认识化学、利用化学、发展化学的历史和方法,以及化学与人类进步和社会发展的关系,再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
二、内容和地位分析化学对于九年级学生来说是一门新的学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。
学情分析1.学生在此之前从来没有系统地接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本课题学习过程中应力求让学生产生对化学学习的兴趣,让学生意识到化学对我们生活所起的重要作用。
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激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的
情感。体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
四、教学环境
√□简易多媒体教学环境
√□ □ 移动学习
其他
√□交互式多媒体教学环境
□网络多媒体环境教学环境
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？）200 字
鉴别物质； （2）探究人体呼
吸时呼出的气体的组 成特征；
分组合作 学习，主动探究, 提交结论:鉴别 白开水和白酒； 鉴别洗衣粉和精 盐；鉴别汽油和 水；鉴别铜丝和
（3）假如没有化 铁丝。
学,展开你的想象,设 想世界将会怎样?
向澄清的 石灰水中吹气。
自由讨论。
小结：生活中处处有化
学，我们离不开化学。
PPT 课件展示 白板应用
六、教学流程设计 教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持（资
（如：导入、讲授、复习、
源、方法、手段等）
训练、实验、研讨、探究、
评价、建构）
导语：新的学期，我们
一起将走进一个新的
学习领域，这个领域中
的许多知识目前相对
魔术导入
于同学们而言，有如这 张白色的纸一样（出示 一张用酚酞试液写有 “化学”字样的纸）是 一片空白。但是通过我 们的学习和探究，这个
出示课后探究题:
将一枚新鲜鸡蛋浸入
盛有 200 mL 食醋的透 记录、观察 明茶杯中,记录你所观
实物投影展示
察到的现象；热水瓶用
久后瓶胆內会留下水
垢,请你设法除去水垢
(水垢成份与蛋壳相 似)。请记录下你观察 到的现象和你的实验 设计。 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养 的设计，教与学方式的创新等）200 字左右 本节课是引导学生了解化学的基础，应以最简洁富有趣味的话语及方式向学生展现化学丰 富多彩的一面。让学生意识到身边处处有化学，拉近学生同化学的距离。为以后的教学打 好基础。结合新课程理念及近几年中招化要接触到一门新课程，学生心理上肯定会产生恐惧心理。因此，第一节课我 没有直接进行新课，而是让学生先浏览课本全部内容，然后再引导学生观看目录，让他们 了解本册书要学习几个单元，每个单元要学习哪些内容。学生通览全书后会发现原来这门 新课要学习的就是生活中常见的空气、氧气、水、二氧化碳、燃烧、灭火等比较熟悉的物 质或知识，这样大大缓解他们恐惧的心理，使他们在第一节课就充满了信心
1、在教学中，让学生动手做实验，一方面激发学生的参与意识；另一方面可以锻炼学生的 实验设计能力。上课时，请一位学生来做一个实验：将一块手帕，用 75%的酒精浸透，然 后，用火烧，结果手帕烧不坏。学生在疑惑中，就会思考，就会有学好化学的意识。 2、多媒体展示，使实验形象化 3、网络利用，扩大学生的视野
教学设计
教学主题 一、教材分析
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级上册化学第一课，也是整个化学学习的 启蒙课，因此其重要性不言而喻。通过本节课的学习，使学生一开始就喜欢上化学，认识 到化学的真正价值，产生强烈的求知欲和学习动机，对学生学习的整个环节起着至关重要 的作用。
学生代表演示： 将 NaOH 溶液喷 洒到白纸上，出 现“化学”红色 字样。
PPT 课件展示课题 实物投影展示实验
领域中的许多知识会
呈现在我们面前。首
先，让我们做一个小实
情景引入
验。
①播放录像：《武 陵源风景──黄龙 洞》
②课件展示：《中 国人上天了》
③课件展示：《隔 水透气的鸟笼》
④课件展示：《焰 火使夜晚绚丽多彩》 适当小结，适时赞许鼓 励。
二、学生分析
学生的好奇心很强，对新鲜事物的兴趣很高。应该把握好学生对新开课程的期待心理， 积极地准备，让学生对新课有耳目一新的感觉。
学生对奇妙的化学有个新的认识，同时也认识到化学就是一个以实验为基础的学科， 是一门与生活实际密切相关的学科。
三、教学目标 1.知识与技能 知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。 2.过程与方法 通过学生小组合作学习，主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。 3.情感态度与价值观
我们生活在物质 的世界里，天天和物质 打交道，化学无处不 在，化学就在我们身 边。课件展示：“铁锅 烧菜”、“白色污 染”。你能举出我们身 边可能与化学有关的 一些实例吗？
(如:利用纳米技 术制作的纳米 铜,高分子材料 等)
你还能举出在现代科
学、高新技术中应用化
学的实例吗？
课件展示探究活动： （1）用生活经验
观后，谈感 想,提问题。(如: 黄龙洞中形态各 异的钟乳石、石 笋究竟是怎样形 成的？它们的形 成究竟要经过多 长的时间呢？又 如：解说员说 “水中溶解的矿 物质”究竟是什 么？……)
猜想飞船 外壳的优越性能 等。
猜想鸟笼 材料的特点。
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设疑自探
针对上面同学们提出 的问题，组织学生讨 论，让学生尝试能否做 出比较科学的解释。
提出问题。
思考，学生处于 兴奋状态。 感受化学的研究
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质疑合探 质疑再探
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的性质、物质的组成、 结构、物质的变化等内 观看感受。 容，揭示化学的研究对 思考、讨论。
象。
自学教材相关内
小结：化学是……
容，思考、讨论、
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