幼儿园大班语教案《冬天问答》
幼儿园大班冬天教案
幼儿园大班冬天教案一、教学目标：1. 了解冬天的季节特征，知道冬季常见的天气和现象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学内容：1. 冬天的季节特征2. 冬季常见的天气和现象3. 冬季保健小常识4. 冬季活动建议5. 冬季节日文化三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解冬天的季节特征，掌握冬季常见的天气和现象，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2. 教学难点：让幼儿理解并学会冬季保健小常识，提高自我保护意识和能力。
四、教学方法：1. 观察法：引导幼儿观察冬天的自然环境，感知季节变化。
2. 讲解法：讲解冬季常见的天气和现象，传授冬季保健小常识。
3. 实践操作法：让幼儿参与冬季活动，培养幼儿的动手能力。
4. 游戏法：通过冬季主题游戏，让幼儿体验冬季的乐趣。
五、教学准备：1. 教具：冬季图片、视频、PPT等。
2. 材料：冬季活动用品、冬季节日文化相关物品。
3. 环境：室内外冬季环境布置。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察室内外的冬季环境，引导幼儿谈论冬季的特征。
2. 教师总结：冬季是一个寒冷的季节，天气多变，我们要学会保护自己。
二、讲解冬季常见的天气和现象（10分钟）1. 教师通过图片、视频、PPT等教具，讲解冬季的常见天气和现象，如下雪、冰冻、雾霾等。
2. 引导幼儿讨论冬季天气对自己生活的影响。
三、传授冬季保健小常识（5分钟）1. 教师讲解冬季保健小常识，如保暖、防滑、防晒等。
2. 引导幼儿分享冬季保健的方法。
四、冬季活动建议（5分钟）1. 教师提出冬季活动建议，如堆雪人、滑冰、室内运动等。
2. 引导幼儿讨论自己喜欢的冬季活动。
五、感受冬季节日文化（5分钟）1. 教师介绍冬季节日文化，如圣诞节、元旦等。
2. 引导幼儿谈论自己对冬季节日的了解和喜好。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和实践操作能力，评估幼儿对冬季知识的理解和掌握程度。
2024年幼儿园大班教案《冬季》
2024年幼儿园大班教案《冬季》一、教学目标1.认识冬季的特点和气候变化。
2.学习冬季的服装、食物和活动。
3.培养孩子们对冬季的兴趣和理解。
二、教学准备1.教学材料：冬季图片、冬季服装、食物图片、冬季活动图片等。
2.教学工具：幻灯片投影仪、音响设备、白板和彩色粉笔等。
3.教学环境：确保教室温暖舒适，布置冬季主题的教室环境。
三、教学内容1. 冬季的特点1.气候：介绍冬季的天气冷、风大和降雪的特点。
2.自然景物：展示冬季的雪景、冰雪世界等图片，让孩子们感受冬季的美丽。
2. 冬季的服装1.保暖衣物：讲解冬季穿衣原则，介绍羽绒服、厚棉衣等服装。
2.保护措施：教导孩子们如何戴帽子、围巾、手套等防寒措施。
3. 冬季的食物1.营养搭配：介绍冬季应多吃补充体力的食物，如红薯、热汤等。
2.饮食注意：指导孩子们在冬季避免生冷食物，保持身体温暖。
4. 冬季的活动1.户外活动：引导孩子们参与雪地游戏、堆雪人等户外活动。
2.室内活动：组织冬季手工制作、插花艺术等室内活动。
四、教学方法1.故事情景法：通过冬季故事情景让孩子们了解冬季生活。
2.游戏互动法：利用冬季主题游戏，增加孩子们的参与度。
3.示范引导法：老师示范如何穿冬季衣服、制作雪人等，引导孩子们亲自尝试。
五、教学活动安排时间活动内容8:00-8:30 冬季气候特点介绍8:30-9:00 冬季服装讲解9:00-9:30 冬季食物介绍9:30-10:00 冬季活动体验10:00-10:30 游戏互动六、教学评估1.观察评估：观察孩子们对冬季的认知和参与程度。
2.问答评估：提问冬季相关问题，检查孩子们对知识的掌握情况。
3.活动表现：评估孩子们在冬季活动中的表现和态度。
七、教学反思1.对本节课内容和活动的优缺点进行总结和反思。
2.根据孩子们的反馈和表现调整和改进教学方法，提高教学效果。
八、家校互动1.将本节课内容和教材分享给家长，加强家庭教育。
2.鼓励家长在家中与孩子讨论和体验冬季的相关活动，促进教育共同合作。
《冬天来了》幼儿园大班主题教案
《冬天来了》幼儿园大班主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天的气温变化和冬季常见的自然现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和动手操作能力，学会用简单的语言描述冬天的景象。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强幼儿的环保意识。
二、教学内容：1. 冬天的季节特征2. 冬天的气温变化3. 冬季常见的自然现象（如：下雪、结冰、雾霾等）4. 冬天的动植物（如：动物迁徙、植物过冬等）5. 冬天的活动（如：滑冰、滑雪、打雪仗等）三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察冬天的景象，如天气变化、植物变化等，并用自己的语言进行描述。
2. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解冬天的季节特征和相关知识。
3. 互动法：教师与幼儿进行问答、讨论，增强幼儿的参与度和兴趣。
4. 实践活动：让幼儿亲手制作与冬天相关的手工艺品，提高幼儿的动手操作能力。
四、教学准备：1. 教学材料：冬天的图片、视频、手工艺品制作材料等。
2. 教学环境：温暖的室内环境，保证幼儿舒适度过课程时间。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、舞蹈等方式，引导幼儿进入冬天的主题。
2. 教学环节：a. 观察冬天的图片，让幼儿描述图片中的景象。
b. 观看冬天相关的视频，让幼儿了解冬天的气温变化和冬季常见的自然现象。
c. 教师讲解冬天的动植物和活动，让幼儿了解冬天的生物多样性。
d. 进行实践活动，让幼儿亲手制作与冬天相关的手工艺品。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结冬天的新鲜事物，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
4. 课程延伸：让幼儿在家与家长一起寻找冬天的足迹，增强亲子互动。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对冬天知识的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在实践活动中的动手操作能力，观察他们的创造力和合作精神。
3. 通过问答、讨论等方式，检验幼儿对冬天知识的记忆和运用能力。
七、教学资源：1. 图片素材：冬天的自然景观、动植物、活动等图片。
幼儿园大班主题活动教案：寒冷的冬天教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班主题活动教案：寒冷的冬天教案(附教学反
思)的报告，600字
幼儿园大班主题活动——寒冷的冬天教案
一、活动目的
本次活动旨在通过多媒体形式使学生对寒冷的冬天有一定的认识，深化孩子对寒冷季节特征的熟悉度；另一方面，培养学生们遵守社会公德，体现文明礼貌、注重社会共处习惯。
二、活动安排
1.视频配合热身训练：将老师使用笔记本准备的精彩视频展示给孩子们，对寒冷的冬天进行热身的训练，让孩子们更加得心应手的参与到本次活动中来。
2.问答环节: 通过问答的形式让孩子们深入理解冬天的特征，让孩子们更加清楚的了解冬天的穿着、冬天的昼夜变化等。
3.游戏比赛环节：根据冬天的特点，让孩子们发挥想象力，如堆雪人、冬天抢毛毯等游戏，让孩子们参与到游戏中来，从中感受冬天的快乐，发挥孩子们的创造力。
4.小组合作环节：分组交流，让孩子们就如何可以保暖进行小组讨论，表达自己的见解。
5.结语:
最后，鼓励孩子们在冬季期间好好保暖，注意安全，结合社会公德，尊老爱幼，体现文明礼貌，注重社会共处习惯，以正确和文明的态度面对寒冷的冬天，进行文明活动。
三、教学反思
本次活动，孩子们都能够通过视频和互动式游戏，更加深入、更加有趣的了解冬天，既能看到冬天的乐趣，也能感受到寒冷
的天气，掌握正确的社会道德等，对培养孩子们的自我保护意识很有帮助。
但是在活动的过程中，有的孩子参与度较低，在交流上有些偏离主题，这也给老师带来了一定的困扰，所以在下一次活动中，老师应该引导孩子更加专注，关注活动的主题，控制好活动的进度，让孩子们有效参与到活动中来，让孩子们体验到寒冷的冬天，同时更加积极参与到这次活动中来。
幼儿园大班主题活动优质教案《冬天来了》含反思
幼儿园大班主题活动优质教案《冬天来》含反思一、教学内容《冬天来》主题活动选自幼儿园大班教材第七章《季节变化》，详细内容主要围绕冬天气候特征、生活变化以及相关自然科学知识展开。
包括冬天穿着打扮、冬季动植物变化、冰雪形成等。
二、教学目标1. 让幼儿解冬天气候特征，感知季节变化。
2. 培养幼儿对冬季生活适应能力，提高自我保护意识。
3. 激发幼儿对自然科学知识兴趣，培养观察、思考、表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冬季气候对生活影响，学会自我保护。
重点：让幼儿掌握冬天基本特征，培养观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天景象图片、视频，冬天衣物、帽子、手套等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入展示冬天图片和视频，让幼儿观察并说出冬天特征。
邀请幼儿分享自己在冬天里趣事，引导幼儿谈论冬天穿着打扮。
2. 例题讲解讲解冬天气候特征，如寒冷、下雪等。
分析冬季动植物变化，如动物冬眠、植物落叶等。
3. 随堂练习让幼儿动手画出自己最喜欢冬天景象。
组织幼儿进行“冬天穿衣比赛”，提高幼儿对冬季生活适应能力。
邀请幼儿分享自己画作，引导幼儿描述画中冬天景象。
六、板书设计1. 《冬天来》2. 内容：冬天气候特征冬季动植物变化冬季生活注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于冬天画，描述画中内容。
家长协助幼儿拍摄一张冬季生活照片，记录冬天美好时光。
2. 答案：画中内容要体现出冬天特征，如雪人、滑雪等。
照片要展示出冬季生活情景，如堆雪人、打雪仗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对冬天特征有更深入解，但在表达方面仍有待提高。
今后教学中，应加强对幼儿表达能力培养。
2. 拓展延伸：带领幼儿进行户外活动，观察冬天自然景象。
邀请家长参与，共同开展冬季亲子活动，增进亲子关系。
组织幼儿进行冬季主题手工制作，提高幼儿动手能力。
重点和难点解析一、教学内容选择与把握在选择教学内容时，我应注重将冬天生活实际与幼儿认知发展水平相结合。
大班语言活动冬天教案
大班语言活动冬天教案教案标题：Let's have fun in the winter!教案目标：通过语言活动的方式，让学生了解冬季的特点，提高学生的语言表达能力和合作能力。
教学时间：1个小时教学目标：1.能够用简单的句子描述冬季的天气和活动。
2.能够运用所学语言进行合作活动。
3.提高学生的听说读写能力。
教学准备：1. 图片或图片ppt，展示冬季的特点和活动。
2.卡片，上面写有冬季天气和活动的词语。
教学过程：1.导入（5分钟）：教师通过展示冬季的图片或图片ppt，引发学生对冬季的注意和兴趣。
然后向学生提问：“你们喜欢冬季吗？为什么？”帮助学生激发表达兴趣。
2.介绍冬季的特点和活动（10分钟）：教师使用图片或图片ppt介绍冬季的特点，如寒冷、下雪等。
然后展示冬季的活动，如滑雪、堆雪人等。
教师可以使用简单的句子描述并提醒学生记住相关词汇。
3.语言活动1：冬季天气和活动匹配游戏（15分钟）：教师将卡片上的词语分发给学生，让学生找到与自己的词语相匹配的同学。
例如：“snow”和“skiing”、“cold”和“snowman”等。
然后要求学生将找到的匹配词语使用句子表达出来并与同桌分享。
4.语言活动2：合作口头绘画（20分钟）：学生分成小组，每个小组选择一张冬季活动的图片，并在限定的时间内进行合作口头绘画。
其中一位学生用句子描述图片，其他组员根据他的描述进行绘画。
时间到后，学生可停止绘画，然后比较实际图片与绘画的相似程度。
5.语言活动3：听写竞赛（15分钟）：教师播放录音，录音中包括一些常见的冬季词汇和句子。
学生听录音时需要记住所听到的内容，然后将其写在纸上。
最后，教师检查学生的答案并宣布获胜者。
6.总结（5分钟）：教师和学生一起总结学习到的冬季词汇和句子，并鼓励学生在日常生活中多使用这些语言表达。
教学延伸：1.教师可以引导学生用所学的语言去写一篇关于自己喜欢冬季的短文，并与同学分享。
2.学生可以自己选择一项冬季活动，并以小组形式用英语介绍该活动的过程和要求。
年幼儿园大班教案《冬季》
年幼儿园大班教案《冬季》
一、教学目标
•让学生了解冬季的特点和季节变化。
•帮助学生掌握冬季常见的动植物和其特点。
•培养学生对冬季的观察能力和对自然的热爱。
二、教学准备
•课件：包括冬季图片、动植物图片等。
•教学实物：例如雪花、松树叶等。
•老师准备：了解冬季的特点和相关知识。
•学生准备：携带相对应的冬季衣物。
三、教学内容
1. 冬季的特点
•学生认识冬季的概念，了解冬季的气候特点和季节变化。
2. 冬季动物
•学生认识冬季动物，如雪貂、北极熊等，并了解它们的适应能力。
3. 冬季植物
•学生了解冬季常见的植物，如松树、柏树等，并掌握它们的特点。
四、教学活动
1.导入环节
–师生一起讨论冬季的感受和变化。
2.学习环节
–展示冬季图片，让学生描述冬季的特点。
–展示冬季动植物图片，引导学生认知。
3.实践活动
–让学生观察冬季植物，并用实物感受冬季的寒冷。
4.总结回顾
–教师对整个教学内容进行总结，巩固学生对冬季的理解。
五、教学评估
•课堂讨论：观察学生对冬季的描述和认知。
•实践活动：评估学生的观察能力和对动植物特点的理解。
六、拓展延伸
•组织学生在户外观察冬季的景象，进一步体验和感受冬季的魅力。
七、教学反思
•教师针对本次教学总结经验，为今后的冬季教学提供参考。
以上为《冬季》教学大纲，希望孩子们通过本次教学能更加深入地了解冬季的美丽与神奇，培养对大自然的热爱和独特品质。
冬天的问答教案
冬天的问答教案教案标题：冬天的问答教案教案目标：1. 通过问答活动，帮助学生了解冬天的特点和变化。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
3. 提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
教学资源：1. 图片或PPT展示冬天的景象和特点。
2. 白板和马克笔。
3. 学生练习本和铅笔。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一张冬天的图片或PPT，引导学生观察并描述图片中的元素（例如：雪花、冰面、冬季服装等）。
2. 引导学生思考问题：“你们喜欢冬天吗？为什么？”主体（20分钟）：3. 将学生分成小组，每组4-5人。
4. 给每个小组分发一份冬天的问答卡片，上面列有多个问题，如下所示：a. 冬天的气温通常是多少度？b. 冬天的天气一般是怎样的？c. 冬天有哪些独特的景象？d. 冬天有哪些特别的活动？e. 你在冬天喜欢做什么？f. 冬天的服装有哪些特点？g. 冬天有哪些节日？h. 冬天的动物有哪些适应策略？i. 冬天的食物有哪些变化？j. 冬天的运动项目有哪些？5. 解释任务要求：每个小组选择一位发言人，其他成员合作回答卡片上的问题，并在规定时间内准备好答案。
6. 给予学生足够的时间进行讨论和准备。
7. 按照顺序，每个小组的发言人依次回答问题，并进行班级讨论。
总结（10分钟）：8. 引导学生总结冬天的特点和变化，并进行回顾。
9. 鼓励学生分享自己对冬天的喜爱或不喜爱的理由，并进行简短的辩论。
拓展活动：10. 鼓励学生进行更多关于冬天的研究，例如制作海报、写作关于冬天的文章或进行冬季户外观察等。
教学提示：- 确保每个小组都有机会参与讨论和回答问题。
- 鼓励学生提出自己的问题，并进行进一步的探究。
- 鼓励学生用英语进行回答，提高口语表达能力。
教案评估：- 学生的参与度和合作程度。
- 学生对冬天特点和变化的理解程度。
- 学生的口语表达能力和思考能力。
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幼儿园大班语教案《冬天问答》"Winter Q & a"幼儿园大班语教案《冬天问答》前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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活动目标1.欣赏儿歌，感受儿歌的问答特点和韵律美。
2.初步学会朗诵儿歌，发准“刮、伐、芽”等音，能用一问一答的方式表现诗歌。
3.练习创编儿歌，激发幼儿冬天不怕寒冷、克服困难的勇气，增强自信。
活动准备小图片、折叠卡片、喷制小雪花一个等。
活动过程1.问答导入，变出雪花。
（1）师：小朋友们好!初次见面，你们有什么关于“我”的问题要问我吗?幼：你在哪里上班?你们班上有几位老师?你今年多大了?属什么?你的家在哪里?你穿的鞋子多大?……师：问答游戏就是这样一问一答的，要问得清楚，听得明白，答得准确。
我也有四个问题要问你们（出示问号）：a.问一可爱的孩子们，你们是哪个幼儿园哪个班的小朋友?b.问——大×班的孩子们，现在是什么季节?c.问——冬天的孩子们：寒冷你们怕不怕?d.问——大x班的孩子们，我来和你们玩游戏，你们有信心完成任务吗?自信的孩子最美丽，最聪明，做个自信的样子!（拍照定格，引导幼儿创编自信的动作。
）（2）师：你们都很快乐地回答着问题，很好!因为你们的不怕寒冷、勇敢自信，冬天还带来了礼物奖励你们呢!（变出雪花，激发兴趣。
）评析：由于是借班上课，课堂伊始，老师便亲切、友好地与幼儿打招呼，交谈：“初次见面，你们有什么关于‘我’的问题要问我吗?”简洁真诚的情感交流和沟通一下子拉近了幼儿与老师之间的距离，幼儿与老师之间形成了融洽的关系，完成了情感激发的初始阶段;然后采用老师与幼儿之间问答式的谈话，将幼儿不知不觉地带入儿歌的情境，体验儿歌的问答形式，激发了幼儿学习的兴趣。
2.学习儿歌第一、二段，感知形式。
（1）洁白、可爱的雪花漂亮吗?她怕不怕冷呢?我们一起来问一问。
师：雪花怎么没有回答?哦，原来你们问的声音太小了，雪花没有听到。
我们再来试一试。
（鼓励幼儿用响亮的声音问话。
）师：雪花会怎么回答呢?一起来听一听（倾听状）。
雪花快乐地回答：我准备好了。
提问：雪花怎么回答的?你能用动作做出来吗?（空中自由飞舞、不停地旋转、准备好了。
）让幼儿边说边学雪花“自由飞舞”、“准备好了”等状。
完整学说第一段儿歌。
（问的谁?怎么问?怎样答?答什么?）（2）师：呼呼，冬天的风儿使劲地吹着，哗哗地刮着（动作）。
师：你们想问风儿什么问题呢?师：我们挑一个问题来问一问。
（出示图标。
）师幼：问冬天的风儿你要往哪里刮?师：风儿是怎么回答的呢?（出示图片。
）看看风儿的表情，哦，风儿很开心，很快乐。
风儿快乐地回答：我去追春天的步伐。
师：冬天的后面是什么季节?美丽的春天就要来了，所以风儿快乐地回答：我去追春天的步伐。
一起学风儿“追”（快跑）状。
（问的谁?怎么问?怎样答?答什么?）完整学说第二段儿歌。
（3）师：现在老师要请小朋友看着图标连起来玩个“问一问、答一答”的游戏，大家看仔细了。
（连贯说儿歌第一、二两小段，提示用优美的声音表现儿歌的优美、欢快。
）分两大组玩回答游戏，巩固儿歌内容。
（4）隐藏“雪花”图标，念儿歌第一、二两小段一次;隐藏“雪花”、“风儿”图标，念儿歌第一、二两小段一次。
（速度可先慢后快，着重激发幼儿体验小雪花和风儿自信的感觉。
）（5）不看图标，集体对着客人老师连贯说儿歌。
评析：老师以幼儿的知识经验为基础?将教学重点融合在情境创设中，重点分析了儿歌的第一、二段.让幼儿在真实的情境中、在自由的交流中、在经验的分享与迁移中大胆发问.积极创编，主动表达，引发并迁移了幼儿的新经验，为下一环节做了铺垫。
3.学习儿歌第三段，完整表演。
（1）师：你们猜一猜（夸张动作），冬天这个季节会告诉我们小朋友什么呢?出示冬天图标：我和冬天对话，冬天给我回答。
（2）师模仿冬爷爷的语气，动作夸张地表演：自信融化冰雪，信心开出新芽。
（3）一起完整地说整首儿歌并用动作表演。
评析：第三自然段的最后两句‘自信融化冰雪，信心开出新芽”是本节活动的难点所在，老师将这一教学难点蕴藏在场景布置和动作表演中，运用启发性强、生动有趣、精炼煽情的语言和动作让幼儿充分感受自信带来的快乐与成功的喜悦，打破了幼儿的常规思维，顺应了幼儿爱游戏的心理特点?顺应了幼儿具体、形象、直观的思维特点，增强了师生互动的效果。
4.创编儿歌，拓展思维。
（1）师：刚才问了冬天的雪花、风儿，你们还想问冬天的谁?什么问题?它会怎么回答呢?先想一想，猜一猜，再说一说。
（2）师：你们选一张冬天景色、小动物的图片，和好朋友问一问，答一答。
老师个别指导，引导幼儿创编：问冬天的梅花（松树、水仙花……），寒冷你怕不怕?梅花快乐地回答：我准备好了!问冬天的小猫（松鼠、企鹅……），寒冷你怕不怕?小猫快乐地（喵喵地）回答：我换毛，我不怕!问冬天的树叶（小朋友、小河、小鸟……），你要往哪里飘呀?树叶快乐地回答，我去追春天的步伐!（3）请幼儿分别来说一说。
（师即兴作画相应图标，幼儿送卡片并创编。
）5.问答小结，增强自信。
（1）师：问——大x班的孩子们，寒冷你们怕不怕?大x班的孩子们快乐地回答：我们准备好了。
（引导幼儿做出相应的表演动作。
）师：问——大×班的孩子们，你们要往哪里跑啊?大x班的孩子们快乐地回答：我们去追春天的步伐。
（2）师：孩子们，冬天是个美丽的季节，只要我们不怕寒冷，坚持锻炼，我们就一定会越来越勇敢，越来越自信!冬天的问答真有趣，让我们带着冬天的问答一起去告诉我们的好朋友，让这首儿歌变得更长，更优美，更好听，让大家都来做不怕寒冷、充满自信的小朋友。
（师生一起取走图片，同时播放背景音乐《冬天的问答》。
）评析：结尾处老师、幼儿的共同问答，看似信手拈来，实则用心良苦，首尾呼应，巧妙渗透，同题歌曲背景音乐的选用渲染并升华了情感，扩散了思维，自然缝束教学活动的同时又给幼儿无限想象的空间。
活动反思1.在“巧”上探索，注重设计完整性《冬天的问答》是著名音乐人王东音作曲、媚蝴蝶作词的一首儿童歌曲。
美妙的音乐、流畅的歌词、动听的演绎给幼儿带来美的熏陶和享受。
老师把它作为一个大班语言活动（儿歌教学）穿插在“冬天”主题活动中，让幼儿感受儿歌的问答特点和语言、韵律美，引发他们对冬天及大自然的热爱之情。
本次活动中老师注重调动幼儿的热情，有意识地激发幼儿的好奇心、求知欲及表现的欲望，使其积极地投入，愉悦地参与。
仔细认真地分析教材，制定合适的教学目标，精心预设儿歌重难点的把握策略，用心设计每一个环节，精心处理每一个细节，详略得当，自然流畅。
活动流程设计为：问答导入，变出雪花—一学习儿歌第一、二段，感知形式——学习儿歌第三段，完整表演——创编儿歌，拓展思维一一问答小结，增强自信，力求使每个环节都巧妙地与整首儿歌无缝对接，完美合拍。
2.在“趣”上调控，注重内容的表演性儿歌教学是幼儿情感高度参与的一种活动，不能只关注儿歌本身，而要在“精”和“趣”字上下功夫，让幼儿综合地运用已有的经验和已学的知识，解决带有一定思考力度的问题，满足幼儿的求知欲望，激发其探索精神，拓宽幼儿思路，培养他们的思维品质，发挥儿歌教学更多的功能。
活动一开始教师与幼儿简短而亲切的话语深深地吸引了幼儿，幼儿在老师的引领下置身于“美丽的冬天”这一他们熟悉、温馨、宽松的生活情境之中，引发了幼儿的探索兴趣。
第二、三环节引导幼儿积极思考，大胆表达，由游戏化的情景练习过渡为真切的动作表演，帮助幼儿理解了儿歌，拓展了经验，幼儿兴奋不已。
幼儿常常希望自己是一个发现者、探索者。
最后的问答小结，老师意味深长的话语给他们创设了一种“探索”的意境，使幼儿获得乐趣和情感满足。
3.在“展”上延伸，注重互动的平等性整个活动中，老师始终以一个朋友的身份融入幼儿之中，担任幼儿学习的引导者、支持者，教学语言亲切自然、幽默机智、情感充沛、真诚动人，时时体现出对幼儿的尊重、关爱之情，既给予幼儿必要的帮助，又给予他们充分创造、想像、表达的空间，让幼儿在宽松、愉悦的情境和气氛中感受、欣赏、朗诵与创编儿歌。
如在幼儿掌握了儿歌第一、二段的基本内容后，教师精心设计了开放性提问：除了可以问冬天的雪花、风儿，你们还想问冬天的谁?什么问题?它会怎么回答呢?给足时间引导幼儿先想一想、猜一猜、说一说，再选一张冬天的景色或小动物图片，与好朋友讨论交流。
老师进行个别指导与追问。
新颖、有趣、具有挑战性的创编活动诱发了幼儿的积极思维和愉快练习，培养了幼儿认真分析、善于动脑、学习探究的学习品质，让不同能力的幼儿都体验到仿编与创造的快乐，使教学更具亲和力、感染力。
附儿歌：冬天的问答问冬天的雪花寒冷你怕不怕雪花快乐地回答我准备好了问冬天的风儿你要往哪里刮风儿快乐地回答我去追春天的步伐我和冬天对话冬天给我回答自信融化冰雪信心开出新芽-------- Designed By JinTai College ---------第 11 页共 11 页。