幼儿园教学设计案例分析：具有探究性的巧板(四篇)
四巧板教学设计
四巧板教学设计
今天我们要研究一种神奇的智力玩具——四巧板。
通过研究，我们的目标是掌握制作四巧板的步骤和方法，培养观察能力、动手操作能力和创新能力，以及发展空间观念。
在引入四巧板之后，我们先了解了一下它的来历和基本知识。
接着，我们开始探究如何制作四巧板。
通过小组讨论和集体交流，我们总结出了制作四巧板的三个步骤：画线、裁剪、装饰。
在教师的指导下，同学们动手操作，完成了自己的四巧板。
接下来，我们将用四巧板进行趣味拼图。
同学们可以根据自己的喜好和创意，拼出不同形状的图案。
在拼图的过程中，我们不仅锻炼了空间观念，还培养了观察能力和创新能力。
通过本次教学，我们不仅掌握了制作四巧板的方法，还培养了观察能力、动手操作能力和创新能力，以及发展了空间观念。
同时，我们也激发了学生的兴趣，培养了良好的科学探究惯。
幼儿园中班《神奇的七巧板》教案优秀6篇
幼儿园中班《神奇的七巧板》教案优秀6篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！牛牛为伴侣们整理了6篇幼儿园中班《奇妙的七巧板》教案，盼望伴侣们参阅后能够文思泉涌。
幼儿园中班《奇妙的七巧板》教案篇一活动目标：1、巩固对三角形、正方形和四边形的熟悉。
2、能依据图纸拼出不同的图形。
3、喜爱参与集体活动，对七巧板感爱好。
活动预备：1、人手一套七巧板。
2、各种不同的图纸若干。
3.PPT课件。
4、音乐《喜洋洋》活动过程：一、熟悉七巧板。
1、师：小伴侣今日有好多的图形宝宝来我们班作客，小伴侣欢迎吗？我们来看看它们都是谁呢？老师出示七巧板，引导幼儿观看七巧板中有哪些图形，是什么颜色的？巩固幼儿对三角形、正方形的熟悉，初步熟悉“四边形”，了解“四边形”的特征。
2、师：我们来看看它们都是什么颜色的？什么外形的？有一个新伴侣，你们熟悉吗？我们来数一数它有几条边？它有个好听的名字叫做“四边形”。
3、初步熟悉七巧板师：这些图形宝宝住的家叫做“七巧板”。
二、图形宝宝搬新家。
1、师：图形宝宝在“七巧板”家里住了很久了，它们想要换新家了，我们一起来看看他们搬的新家是什么样子的。
2、出示图纸：飞机、小鱼、房子、小鸟。
3、师：他们有这么多新家呀，我们一起来关心图形宝宝搬新家吧！老师示范操作（房子家），幼儿一起关心图形宝宝搬新家。
4、师：你们觉得图形宝宝们搬的这个新家像什么呀？（房子）三、幼儿操作活动。
1、师：小伴侣真聪慧，帮图形宝宝都送回了家，接下来要请你们关心图形宝宝搬到其他的新家里去。
2、老师提出操作要求：师：每位小伴侣选择一个喜爱的“家”，关心图形宝宝们从“七巧板家”里搬到新的家里去，不能搬错哟！开头吧！3、幼儿操作。
四、作品展现展现幼儿作品，请个别幼儿说说你帮图形宝宝搬的新家像什么？五、嬉戏“喜搬家”师：图形宝宝们搬了新家都特别快乐，邀请小伴侣们一起玩嬉戏。
大班科学教案：好玩的七巧板(3)
大班科学教案：好玩的七巧板(3)一、引入老师向孩子们介绍今天的主题：七巧板。
这是一个由七种不同形状的木块组成的智力玩具。
可以通过不同的组合方式，拼出各种有趣的图形。
在前面的两节课，我们学习了七巧板的基础知识和简单图形的拼法。
今天，我们将挑战更复杂的形状，看看孩子们的拼图能力有多强！二、探究1. 学习新的形状今天，我们将学习两种新的七巧板形状：三角形和四边形。
首先，老师向孩子们展示这两种新形状的样子，并与他们讨论其特点。
孩子们发现，三角形有三个尖角，四边形有四个直角或四个相等的角。
他们也通过手动拼图训练自己的视觉和空间认知能力。
2. 挑战任务接下来，老师给出两个拼图任务，分别是一个三角形和一个四边形。
孩子们需要想办法用手中的七巧板拼出这两个形状，并且记录下拼图的过程。
经过一段时间的尝试，孩子们已经成功地拼出了任务中的形状，但是他们发现，通过不同的拼图方式，可以得到不同的图形。
3. 探索规律老师鼓励孩子们尝试更多的组合方式，并且记录下他们的观察结果。
孩子们发现，通过不同的拼图方式，可以得到一些非常有趣的图形，例如：蝴蝶、龙、怪兽等。
老师向孩子们介绍了有关组合和排列的知识，让他们明白不同的拼图方式就是不同的组合或排列方式。
这也是数学中的一个基础概念。
最后，老师让孩子们总结出三角形和四边形的拼图规律，并尝试设计出自己的创意拼图。
三、实践1. 小组竞赛为了让孩子们更好地体会到依靠合作取胜的乐趣，老师安排了一个小组竞赛活动。
将孩子们分为若干小组，每个小组给出一个任务，要求用七巧板拼出指定的形状。
在规定的时间内，哪个小组先完成，就算是赢家。
这个活动既考验了孩子们的七巧板拼图能力，也锻炼了他们的团队协作能力和竞技意识。
2. 创意比赛这个比赛要求孩子们展示自己的想象力和艺术天赋。
他们需要用七巧板自己设计一个图形，然后给出解题思路和完成过程。
评委将根据孩子们的设计难度、美观程度和创意性，选拔出数名获奖者。
这个比赛既鼓励了孩子们的创新精神，又展示了他们美术和语言表达能力。
大班科学教案神奇的七巧板
大班科学教案神奇的七巧板大班科学教案：神奇的七巧板引言：科学教育应该从小学开始，培养孩子对科学的兴趣和探索精神。
在大班的科学教案中，七巧板是一个非常好的教具，它可以帮助孩子们学习几何形状、空间思维和逻辑推理等多个科学概念。
本文将介绍如何利用七巧板进行大班科学教学，并给出一个七巧板的教案示例。
一、认识七巧板七巧板是一个由七个小正方形拼接而成的平面拼图，可以组合成各种形状。
每个小正方形的边长相等，但形状不同。
七巧板从古代就开始流传，可以帮助人们培养观察力、逻辑思维和空间想象力。
二、七巧板的用途1. 学习几何形状：通过拼凑和观察七巧板，学生可以认识到不同形状的特征，如正方形、长方形、三角形等。
2. 培养空间思维：七巧板的拼接需要考虑不同形状之间的关系和空间位置，可以培养学生的空间思维和几何感觉。
3. 发展逻辑推理能力：通过拼凑七巧板，学生需要注意每个小正方形的位置和方向，思考如何将它们正确组合在一起，训练逻辑推理能力。
三、七巧板的教学方法1. 观察和辨认：在教学开始前，让学生观察和辨认不同形状的七巧板，帮助他们认识每个小正方形的特征和差异。
2. 拼凑和组合：让学生自由拼凑七巧板，可以尝试拼出一些常见的形状，如正方形、长方形等。
同时，鼓励学生创造性地组合出其他形状，激发他们的想象力。
3. 提出问题和解决问题：通过给学生一些问题，引导他们思考如何使用七巧板进行拼凑，例如：用七巧板可以拼出哪些形状？如何利用七巧板制作一个立体图形？通过解决这些问题，学生可以进一步发展他们的空间思维和逻辑推理能力。
四、七巧板的教案示例主题：七巧板拼凑的乐趣目标：帮助学生认识不同形状的七巧板，培养他们的观察力和空间思维。
活动一：形状辨认游戏1. 让学生观察和辨认不同形状的七巧板，提醒他们每个小正方形的特征和差异。
2. 准备一些形状卡片，上面分别画有不同形状的七巧板，让学生根据图案选择相应的卡片，进行形状的辨认。
3. 鼓励学生描述七巧板的特征，如边长相等、边的位置等。
幼儿园大班《有趣的七巧板》教案
幼儿园大班《有趣的七巧板》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力七巧板》的第四章第二节，详细内容包括认识七巧板的基本组成和特点，学习运用七巧板进行拼图游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解七巧板的基本组成和特点，掌握运用七巧板进行简单图形的拼图方法。
2. 技能目标：通过七巧板拼图游戏，培养幼儿的观察力、手眼协调能力和空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对智力游戏的兴趣，培养他们的团队协作意识和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的组合运用和空间想象能力的培养。
教学重点：掌握七巧板的基本用法，完成简单图形的拼图。
四、教具与学具准备教具：七巧板模板、彩色七巧板、拼图范例。
学具：每组一套彩色七巧板、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于七巧板的故事，引导幼儿进入拼图游戏的世界，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解七巧板的基本组成和特点（5分钟）向幼儿展示七巧板模板，讲解每个部件的名称和特点，让他们对七巧板有一个直观的认识。
3. 示范拼图方法（10分钟）教师演示如何使用七巧板进行简单图形的拼图，讲解拼图步骤和技巧，让幼儿观察并学习。
4. 课堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套彩色七巧板，让他们在规定时间内完成指定的拼图任务。
5. 交流与分享（5分钟）各小组展示拼图成果，分享拼图过程中的心得体会，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 《有趣的七巧板》2. 内容：（1）七巧板的组成：一个正方形、五个三角形、一个平行四边形。
（2）七巧板的特点：形状多样，可自由组合。
（3）拼图步骤：观察、思考、动手操作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用七巧板，拼出一个自己喜欢的动物。
（2）与家长一起完成一个家庭场景的七巧板拼图。
2. 答案：（1）示例：拼出一个蝴蝶。
（2）示例：拼出一个客厅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、示范讲解、课堂练习等方式，让幼儿掌握了七巧板的基本用法，培养了他们的观察力和空间想象力。
小班案例分析——好玩的七巧板
小班案例分析——好玩的七巧板每个班级都有自己的特色，将七巧板作为班级特色，能够有效的激发幼儿的探索欲望，让孩子发散思维，进行创作，而教师要做的就是如何能够让幼儿保持新鲜感，不断做出不一样的拼图，以下是作者整理的好玩的七巧板案例分析，欢迎阅读。
背景描述：11月初，我们班引进了“七巧板”，每人一幅，摆放于区域当中。
这是一种新型的七巧板，与传统的七巧板在形状上有很大不同，但却能更好地启发幼儿的思维，小小的七块板，能够拼出无数东西，是启发幼儿思维的一套很好的玩具。
孩子们接触七巧板已经有1个月了，而且老师也已经教了一些内容，每天晨间接待的时候，孩子们都会玩这个。
情景描述：区域活动的时间到了，大家又开始自由选择区角，有很大一部分人选择了益智区，而且他们基本上都选择了七巧板，只见他们每人拿了一付七巧板后就开始拼了起来。
彤彤拼了一个和尚，他们组的其他小朋友也全都跟着拼和尚；彤彤拼了一把金钥匙，所有的人又跟着他一起拼金钥匙；彤彤拼了一辆汽车，这下，很多小朋友不会拼了，他们全都围着彤彤的汽车转：“这个是怎么拼的？我不会拼。
”有几个孩子请彤彤教，有几个孩子开始自己继续拼和尚、金钥匙了。
学拼汽车的小朋友没多久就学会了，可是那些拼和尚的小朋友，已经开始在聊天了。
情景分析：由于要参加区里面组织的七巧板比赛，彤彤作为候选选手一直参加者专门的培训，她接触七巧板的时间比其他小朋友多得多，而孩子们也都知道这件事情，所以他们全都喜欢跟着彤彤拼，当彤彤拼和尚、金钥匙的时候，所有的人都跟着拼了，那是由于老师教过这两个东西的拼法，所以他们会拼，也就跟着拼了；可是当彤彤拼汽车的时候，这是老师所没有教过的，所以有的孩子就放弃了，他们不愿意再拼，有的孩子则有求知欲，主动向彤彤讨教，因此学会了。
那几个不愿意学的孩子，在拼了几遍自己已经会拼的内容后，就不愿意再动手了，开始聊天，这主要是由于他们缺少探索精神，不愿意去尝试自己没有接触过的内容，可以说，他们的求知欲望没有被激发，而且每天早上他们都在拼同样的内容，因此，他们已经兴趣缺失。
小班教案《七巧板》(精选5篇
小班教案《七巧板》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中的“七巧板”章节，详细内容包括七巧板的构成、基本形状的认识、拼图技巧、创意设计等。
二、教学目标1. 让学生掌握七巧板的构成和基本形状，能够独立完成简单的拼图任务。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高逻辑思维能力和空间感知能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：七巧板的创意设计，拼图技巧的运用。
重点：七巧板的构成，基本形状的认识，简单拼图的完成。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，展示板，示例图。
2. 学具：每组一套七巧板，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用展示板，展示七巧板组成的各种图案，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
2. 讲解七巧板的构成和基本形状（5分钟）分组让学生观察七巧板，讲解其由七个基本形状组成，引导学生认识这些形状。
3. 示例讲解（10分钟）利用示例图，演示七巧板的拼图技巧，讲解创意设计的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用七巧板进行拼图练习，教师巡回指导。
5. 创意设计（10分钟）学生根据所学技巧，进行创意设计，教师给予鼓励和指导。
6. 成果展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，分享创意过程，教师点评并给予肯定。
六、板书设计1. 板书小班教案《七巧板》2. 板书内容：（1）七巧板的构成：七个基本形状（2）基本形状：正方形、长方形、三角形、梯形等（3）拼图技巧：平移、旋转、组合（4）创意设计：发挥想象，创作独特图案七、作业设计1. 作业题目：（1）用七巧板拼出一个自己喜欢的图案。
（2）与家人分享七巧板的拼图技巧，共同完成一幅作品。
2. 答案：（1）学生完成的作品。
（2）家人共同完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生的参与度较高，对七巧板的兴趣浓厚。
但在创意设计环节，部分学生存在一定难度，需要加强引导和鼓励。
2024年幼儿园中班《神奇的七巧板》教案通用
2024年幼儿园中班《神奇的七巧板》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《神奇的七巧板》章节，详细内容包括：认识七巧板的基本图形和拼搭方法，了解七巧板在我国的历史，通过实际操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解七巧板的基本组成和拼搭方法，能够独立完成简单的七巧板拼图。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 增进幼儿对数学图形的认识，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的拼搭方法及复杂图形的拼组。
教学重点：认识七巧板的基本图形，掌握简单的拼搭技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，七巧板拼图示例，多媒体教学设备。
2. 学具：每人一套七巧板，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“七巧板的故事”，引导幼儿了解七巧板的历史，激发幼儿对七巧板的兴趣。
2. 讲解基本知识（10分钟）介绍七巧板的组成，让幼儿认识基本图形，如三角形、正方形、平行四边形等。
3. 示例讲解（10分钟）利用多媒体设备展示七巧板的拼图示例，讲解拼搭方法，引导幼儿观察并思考。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行七巧板拼搭练习，教师巡回指导，解答幼儿在拼搭过程中遇到的问题。
5. 创作环节（10分钟）鼓励幼儿发挥想象力，用七巧板拼出自己喜欢的图形，并将其画在画纸上，用彩笔进行装饰。
六、板书设计1. 七巧板的组成：三角形、正方形、平行四边形等。
2. 七巧板的拼搭方法：示例图及步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出一个自己喜欢的图形，并将其画在画纸上。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、示例讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了七巧板的基本知识和拼搭方法，提高了幼儿的动手操作能力。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在拼搭过程中遇到的问题，以便在下次课中进行针对性的指导。
同时，可拓展延伸相关内容，如引导幼儿探索七巧板的更多拼搭方法，激发幼儿对数学图形的热爱。
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教学资料参考范本
幼教教学案例：具有探究性的巧板(四篇)目录：
幼教教学案例：具有探究性的巧板一
幼教教学案例：有趣的串珠二
幼教教学案例：有趣的手印三
幼教教学案例：有趣的洞洞四
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案例：具有探究性的七巧板
只有具有探究性的材料，也就是能够引发幼儿动手、动脑的材料，才能引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，才有利于引发、支持幼儿与周围环境的积极互动。
案例背景：
大班的孩子喜欢益智类的玩具，这种玩具要求动脑、动手，操作性强，往往具有挑战性。
因此，根据他们现在的发展阶段，我用卡纸做了五套七巧板，从易到难，放入益智区后，深受孩子的喜爱。
案例描述：
自选区域活动时，有好多孩子选择益智区，由于要控制区域人数，我选了孙逸佳、俞欣宜、陈嘉航、楼渊等五名幼儿。
俞欣宜拿着七巧板对孙逸佳说：“我们一起拼这个图案好不好？”“好啊，是狐狸么。
”孙逸佳说。
这是，陈嘉航他们靠了过来，对俞欣宜她们说：“这个图形很难拼的，上次我和楼渊拼了好就才拼出狐狸来的，要不要我们帮忙啊？”“不用，你们能拼出来，我们肯定也可以拼出来的。
”俞欣宜说。
于是，她们两个开始拼了起来，楼渊和陈嘉航一直没离开，看着她们两个人拼，她们两个尝试着不同的方法，可始终有一块是多出来的，她们两个继续尝试着，用其他拼法，陈嘉航和楼渊看着很着急说：“不要弄乱了，只要把小三角形换个方向就可以了。
”孙逸佳她们采用了楼渊的方法，果真不多不少，狐狸成功的拼了出来，她们弄乱了图形，又重新拼了一遍，很开心。
陈嘉航他们也拿起了另一副七巧板，开始拼其它图案。
案例分析：
七巧板让幼儿动脑、动手，他们可以拼规定的图案也可以通过想象来拼自己喜欢的图案，尊重了孩子的个体差异，因此孩子都十分喜欢玩七巧板。
面对于灌输式的教法，教孩子几何，幼儿会觉得枯燥乏味，而那些能给幼儿更多操作空间和创造空间的七巧板以及
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