中班主题教案：秋天主题活动反思
中班秋天主题教案及反思
中班秋天主题教案及反思中班秋天主题教案及反思中班秋天主题教案及反思1主题目标：引导幼儿观察和了解几种秋天常见的动物的外形特征、习性；知道秋天是收获的季节；知道它们与人们生活的关系，了解它们在秋天变化的原因，会用多种形式来表现；使幼儿知道秋天过后是冬季，加深对四季特征的认识，知道四季的顺序；引导幼儿能根据气温变化穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温变化大，要防止感冒；让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识，懂得不吃不洁食物，瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯；引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培养幼儿的审美能力。
培养幼儿的环保意识，了解植物对环境的保护作用，了解动植物需要人们的保护，人们应该尽力保护大自然的和谐。
全程计划：主题谈话：引起动机-欣赏树叶贴画美术：一串红诗歌：秋风主题谈话：秋天的天气歌曲：小树叶体育：扫落叶主题谈话：秋天的衣服体育：秋风欣赏：散文-云彩和风儿主题谈话：秋天的植物认识菊花美术：设计衣服环境创设：1、各墙面和柜的装饰1）主墙：家长和老师收集的各种有关秋天的资料，经过整理和装饰，让幼儿感受秋天。
2）其他墙："秋天的花和动物"展示幼儿的美工作品。
3）柜面装饰：A.幼儿用语言讲述出与秋天有关的活动。
教师记录并整理粘贴。
B.用照片的形式记录秋天的变化。
C.展示秋天的花和树。
D.人们在秋天里的活动。
区域安排：益智区：目标：1、观察秋天的植物和动物的变化。
2、培养幼儿的动手能力和讲述能力。
内容：1、观察活动（1）树叶变黄了（2）菊花（3）螃蟹2、游戏：大风和树叶、螃蟹赛跑美工区：目标：1、掌握用棉签画画的技能。
2、会胶泥做出水果的形态。
3、学习粘贴的技能。
4、鼓励幼儿大胆表现作品。
内容：1、泥工《一盘水果》2、手工《一串红》3、绘画《螃蟹》4、绘画《小鸡和小鸭》阅读区：目标：培养幼儿养成安静阅读的习惯，看完后把书放回书架上。
内容；书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。
结构区：目标：1、培养幼儿的动手搭建公园。
秋天中班教案及反思5篇
秋天中班教案及反思5篇秋天中班教案及反思篇1教材分析：在秋景迷人的季节里，孩子们运用本身的感观发觉秋天的变动，并感受到秋天是多姿多彩的。
正是这样的生活阅历，为本次的活动做了很好的铺垫。
这是一篇非常美妙的散文诗。
它从多角度引导幼儿感受秋天的变动，以及颜色的绚丽多彩。
重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。
同时，通过仿编活动，可以进展幼儿的语言表达本领和思维本领，还能提高幼儿与同伴交流的本领，促进幼儿社会性的进展。
活动目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。
2、尝试仿编诗中的句子。
3、体验明显的季节特征。
4、培育幼儿敏锐的察看本领。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动重点难点：活动重点：理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。
活动难点：尝试仿编诗中的句子。
难点形成原因：缺乏对秋天的阅历难点解决策略：图片支架设计依据：出示图片激发爱好、图示支架学习散文诗。
活动过程：1、师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的.?2、出示菊花的图片(依次类推)师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?“菊花说：秋天是黄色的。
”师：为什么菊花说秋天是黄色的?3、朗诵诗歌。
4、启发幼儿仿编诗歌。
活动反思：语言活动《秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试依据诗歌的句式结构，用绘画以及叙述的方式仿编诗歌，并愿意在集体面前有神色地朗诵诗歌。
我设计了一套图文并茂的教具，并为这首诗歌配了美妙的音乐。
活动开始我提问导入，我问同学：现在是什么季节?、同学说秋天到了。
我又问，秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣裳?这个问题是发散同学的思维。
等同学回答出了秋天各种景色和事物的颜色，我再把同学的回答编成了一首诗歌《秋天的颜色》。
我请他们说说你听到诗歌里是怎么说的，当他们回答出诗歌中的话时，我出示相应的图片，他们边看图文并茂的教具朗诵诗歌，一会就学会了，把握的很好，重点得到了突破。
接下来的一个环节是请小伙伴依据诗歌的句式结构仿编诗歌了，我提问：秋天除了红色、黄色……还有什么颜色呢?请把它编到诗歌里去。
幼儿园中班秋天主题活动教学反思
幼儿园中班秋天主题活动教学反思幼儿园中班关于秋天主题活动教学反思范例一:秋天的颜色一.活动目标:1.看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美,丰富词汇:绚丽多彩2.尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌.3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌.二.活动准备:散文诗秋天的颜色挂图.白色的菊花.红色的枫叶.绿色的松树.彩色的大地等图片和一幅秋天的背景图.三.活动过程:1.讨论秋天的景色特征,引导幼儿说说是否喜欢秋天并说一说喜欢秋天的原因.师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)2.观察挂图,学习朗诵散文诗.(1)引导幼儿观察图片,说出挂图上的秋天都有什么颜色?(2)看视频完整的欣赏一遍散文诗,并提问:是谁告诉了我秋天的颜色?他们是怎么说的?小草为什么说秋天是黄颜色的?(依次类推)大地为什么说秋天是绚丽多彩的?(3)丰富词汇:绚丽多彩师:小朋友绚丽多彩就是指各种各样的颜色,色彩丰富.4.再次完整的听录音欣赏一遍散文,感受秋天的绚丽多彩.5.教师一边朗读散文,一边演示教具,让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容.并与同伴合作分角色朗诵散文诗.6.根据诗歌句式结构,仿编单句散文诗.(1)除了诗歌里说到的,还有谁会告诉我们?他会说秋天是什么颜色的呢?老师示范:葡萄悄悄地告诉我说:〝秋天是紫色的.〞启发幼儿想象出秋天还是什么颜色的?是谁告诉我们的?(2)引导幼儿模仿诗歌的结构进行回答.(3)鼓励幼儿大胆说出自己的想法,把想出的内容编进散文诗中,并一起朗诵新编的诗歌.7.到户外找秋天师:小朋友们,现在我们幼儿园里找一找秋天,看看还有没有其他的发现,把自己的新发现跟好朋友交流一下.四.教学活动反思:秋天的颜色是一首散文诗,让孩子们欣赏秋天的美景,同时也让他们用自己的语言来创编散文诗歌,孩子们能通过视频的展示了解散文诗的内容,知道秋天的小草.枫叶.松树.白菊花等都有了变化,所以在此环节我着重提问,我结合图片从秋天的颜色.丰收的秋天两方面带领幼儿感知秋天.观察秋天,通过观察帮助幼儿总结秋天的特征,帮助幼儿积累更多的关于秋天的经验,我还特意利用图片演示的方法让孩子们理解散文诗,了解散文诗的句式结构,为了以后的仿编活动做一个铺垫.在创编环节中,有点失败,我事先以葡萄为例进行了仿编,以为孩子们会按照老师提供的往下进行,但是有点难度.所以在集体教研时,有的老师提意见:可以以果园的果子成熟了,把果子编进儿歌里,这样会调动孩子的积极性,或是把树和果实编进散文诗里,老师也可以给孩子一个名称,把它编进来,这样的创编会更有效果.活动结束时,我带领孩子去幼儿园找一找秋天,把自己的新发现编进散文诗里,李子涵看到茉莉花说: 老师,茉莉花高兴地告诉我:秋天是紫色的, 尹淑筱说: 冬青悄悄地告诉我: 秋天是绿色的, 我这才发现原来孩子们是可以创编的,只是老师的引导出现了问题,在以后的活动中,我会站在孩子的角度看问题,想问题,给孩子一个自由想象的空间,让他们尽情的表现自己,赏识自己进而发展自己.幼儿园中班关于秋天主题活动教学反思范例二:《秋风》设计背景《秋风》是一首很美的诗歌.它让幼儿知道秋天和夏天的差异,知道秋天的动植物会发生什么变化,这些,都需要幼儿在诗歌中寻找.通过朗读诗歌寻找答案,还可以让幼儿区分疑问和恍然大悟的不同语气,学习有感情地朗读.活动目标1.感受诗歌所描述的秋天景色,加深对秋天特征的认识.2.用适当的语气学念诗歌.3.理解词语:飞回.脱下.飞落.重点难点感受诗歌所描述的秋天景色,加深对秋天特征的认识,并有感情的朗读诗歌.活动准备1.主题活动录音带中班①(秋季)1盒,录音机一台.2.燕子.大树.花朵和黄色色块的图片个一张.活动过程1.谈话:我看到的秋天.(1)组织幼儿到户外观察,互相交流在哪里看到了秋天.(2)秋天和夏天有什么不一样?(3)秋天的动植物为什么会发生变化?2.欣赏诗歌:秋风.(1)播放儿歌录音,让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么.(2)诗歌提了什么问题?你找到答案了吗?(3)诗歌里动物和植物做了什么动作?鼓励幼儿模仿这些动作,想一想秋天的时候还有谁也会做这些动作?帮助幼儿理解词语:飞回.脱下.飞落.3.学念诗歌:秋风.(1)教师示范朗诵诗歌,同时按照诗歌的顺序出示燕子.大树.花朵和黄色色块的图片,帮助幼儿记忆诗歌内容.(2)幼儿看图片跟教师学念诗歌,提示幼儿用惊奇的语气念带有问号的诗句,最后一句表现出找到答案的喜悦心情.4.活动延伸:自由创画《美丽的秋天》(看课堂时间,不一定放在课堂中,但要让幼儿拿到教室展示)附:秋风(诗歌)是谁,让燕子飞回南方?是谁,让大树脱下绿衣裳?是谁,让花瓣片片飞落?是谁,让大地变得金黄?啊!原来是秋风.教学反思本次活动设计,我为幼儿创造一个轻松地氛围.先让他们实地在户外寻找秋天,调动幼儿的兴趣,引导幼儿发现秋天与夏天的不同,再进行诗歌学习.秋天是个丰收的季节,通过学习诗歌,使幼儿感受到秋天的美,体会丰收的喜悦心情,再以图画形式把自己的体会表现出来.幼儿园中班关于秋天主题活动教学反思范例三:《秋天的颜色》《纲要》中指出:〝引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解.〞《秋天的颜色》是一首契合秋季的优美的散文诗.整首散文诗以拟人和排比手法,选取了秋天里具有明显代表性的植物,来告诉幼儿〝秋天是绚丽多彩的.〞中班上学期的幼儿在一年小班基础上已经有了一定的生活经验,因此在活动中孩子们能充分调动各种感官,发散思维,许多孩子都能发表自己独特的想法,使活动取得良好的效果,为今后的文学作品欣赏做良好的铺垫.我把本次活动的教学目标定位在:1.理解散文诗,学习朗诵散文诗,知道秋天是绚丽多彩的.2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗.本次活动的重点在于理解和学习朗诵散文诗,难点是尝试仿编单句散文诗.活动开始,我提问:现在是什么季节?孩子们回答:秋天.那么你觉得秋天是什么颜色的,为什么?在这个问题提出后很多孩子都积极地回答了我的问题.A说〝秋天是蓝色的〞,我追问:〝你为什么这么认为?〞他回答:〝因为天空是蓝色的.〞对于孩子的这个回答,我觉得比较出乎我的意料,听了孩子的回答我微笑的给了他肯定的眼神,并回应他:〝你的想法很特别.〞B说:〝秋天是黄色的,向日葵是黄色的.〞C说:〝秋天是红色的,柿子红红的.〞D说:〝秋天是黑色的,夜晚天黑了.〞对于孩子们不同的回答我都给予了肯定,通过这个问题,我发现孩子们都能积极地调动已有经验,而且能大胆地说出自己心中的想法,有些答案是我事先没有预想到的,但是我认为很特别.很有新意.也许有些答案听了并不是那么合逻辑,但是我觉得这才是真正的教育,我们不应该限制孩子的思维,我们允许他们发散思维,有些问题的答案并不是单一的,也不是绝对的,就像今天孩子们的回答让我有了新的认识,孩子给我上了宝贵的一课,让我想到了很多,值得我思考.引入活动后,我便请孩子们完整地欣赏散文诗,然后提问:在散文诗里你听到了什么,它说秋天是什么颜色的?可能是孩子没有听清楚,只有两个小朋友回答〝小草〞和〝松树〞,所以我再次请孩子们聆听散文诗,稍有效果.接着我根据孩子们的回答按顺序画出了散文诗的图谱.图谱是散文诗学习的重要支架,帮助孩子们更好的理解和学习散文诗.我想孩子们没有听出散文诗中的〝白菊〞和〝枫叶〞是因为他们没有看到过这两种植物吧.现在虽然是秋天,但是秋天的季节特征在我们这里并不那么明显,中午的天气依然很热,小草也还没有变黄,周围也没有松树.白菊和枫树,正是因为这些东西离孩子们比较遥远,所以对他们理解.回答才产生了一定的难度.有机会的话,建议家长多带孩子去户外走走,接触大自然,认识更多的植物,丰富孩子的生活经验.活动的第三个环节是尝试单句仿编.在这个环节,我先为孩子们示范了仿编的方法,然后提出了仿编要求.孩子们尝试仿编后,在我的帮助下能完整地仿编.但是凭空想象的仿编对中班上学期的幼儿来说是有一定难度的,因此我改变策略,在仿编环节加入了类似于图谱的小图示,这下幼儿仿编起来就简单.有趣多了.语言活动的我们在日常教学中比较普遍的,上好一个语言活动不容易.我们教师在前期预设时应该多站在幼儿的角度思考,多结合幼儿的年龄特点,这样才能使每个教学活动都取得良好的成效.幼儿园大班教育教学活动反思5篇作为一名教师,经常性地.习惯性地开展教学反思,对提高自己的教学水平.教学能力意义。
中班主题教案及教学反思《秋天》
课堂氛围是否积极活跃
课堂氛围营造
通过布置秋天主题的环境、播放秋天的音乐等方式，营造 了浓厚的秋天氛围，使幼儿能够身临其境地感受秋天的美 。
幼儿参与度
教案中设计了多个幼儿参与的活动和环节，如手工制作、 角色扮演、歌曲表演等，使幼儿能够积极参与其中，充分 展现自己的才能和创意。
教师鼓励与引导
在教学过程中，教师不断给予幼儿鼓励和引导，使幼儿能 够自信地表达自己的想法和感受，形成了积极活跃的课堂 氛围。
知识讲解
介绍秋天的季节特征、气候变化、植物和动物的变化等相关知识，让学生了解 秋天的自然现象和科学知识。
引导思考
通过讲解过程中的问题和案例，引导学生思考秋天的意义、秋天与其他季节的 不同之处等问题，培养学生的思维能力和探究精神。
实践环节：动手操作，加深理解
观察实践：组织学生到校园或公园等户外场 所观察秋天的景象，让学生亲身感受秋天的 气息和变化，加深对秋天特征的认识。
Hale Waihona Puke 家长对后续课程建议增加实践活动
01
家长们希望后续课程能够增加更多的实践活动，如秋游、采摘
等，让孩子们能够亲身感受秋天的气息和特点。
加强与生活的联系
02
家长们建议后续课程可以加强与生活的联系，引导孩子们观察
身边的秋天景象，将所学知识与实际生活相结合。
注重个体差异
03
家长们希望老师在后续课程中能够更加注重孩子们的个体差异
中班主题教案及教学反思 《秋天》
汇报人： 2023-12-20
目录
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 教学过程与方法 • 学生表现与成果展示 • 教师自我反思与改进方向 • 家长反馈与建议收集 • 总结回顾与展望未来
秋天中班教案反思6篇
秋天中班教案反思6篇秋天中班教案反思篇1活动目标：1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。
2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动流程：第一环节：察看苹果、桔子。
第二环节：游戏摸水果。
（巩固对苹果、桔子的认得。
）第三环节：品尝苹果、桔子。
第一环节，察看苹果、桔子。
小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿察看苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的紧要环节。
我要激励幼儿去察看，去发觉这两样水果的不同，并激励幼儿大胆地用语言叙述本身的发觉。
开始时，老师与幼儿围坐在大桌子旁，告知幼儿：秋天到了，水果丰收了。
这里都有哪些水果呢？它们都是什么样子的？让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告知老师你是怎么找到的？苹果是圆形的，桔子也是圆圆的；苹果是红色的，桔子是黄色的。
小班小伙伴他们最初表达的肯定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式显现，如圆圆的，红红的，等等。
这是老师的作用除了帮忙孩子表达清晰，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相像的东西联系起来，如：苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的等等。
同时，为了让幼儿进一步察看苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。
第二环节为游戏摸水果。
小班的孩子们好动、好玩，对学习的认得很大的程度倚靠于行动。
摸水果的游戏，就能足够孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的欢乐。
此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答得是否正确。
这一环节的重点是强调营造一个快乐、欢快、无拘无束的游戏气氛，让孩子们充分体验到游戏的欢乐，让孩子们有充分表现自我的机会。
第三环节为品尝苹果、桔子。
经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到肯定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如苹果是甜甜的，还有点酸酸的；桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。
幼儿园中班主题活动教案-秋天的主题活动反思
幼儿园中班主题活动教案-秋天的主题活动反思一、活动背景秋天是一个五彩斑斓的季节，大自然披上了一件金色的外衣。
在这个美丽的季节里，我们幼儿园中班举办了一场别开生面的主题活动——“秋天的主题活动”。
通过这次活动，孩子们不仅了解了秋天的自然现象，还学会了如何欣赏大自然的美丽，培养了他们热爱大自然的情感。
现在，让我们一起来回顾一下这次活动的点点滴滴吧！二、活动过程1. 第一部分：观察与讨论在活动开始之前，我们首先让孩子们观察了一下周围的环境，发现了很多秋天的特色。
比如，树叶变黄了，果实成熟了，天气变得凉爽了等等。
接着，我们引导孩子们讨论了一下秋天的特点，让他们自己说出了自己的发现。
2. 第二部分：手工制作我们带领孩子们进行了一场有趣的手工制作活动。
我们教给了他们如何用树叶、果实等自然材料制作出各种可爱的小物件，如小鸟、小松鼠等。
孩子们都非常认真地学着，不时还会互相交流一下自己的作品。
3. 第三部分：户外游戏为了让孩子们更好地体验秋天的乐趣，我们还组织了一场户外游戏。
我们选择了捉迷藏这个经典的游戏，让孩子们在草地上奔跑、嬉戏。
虽然天气有些凉，但是孩子们的热情丝毫没有减退，反而更加兴奋了。
4. 第四部分：分享与总结我们让每个孩子都分享了一下自己在活动中的心得体会。
大家都表示很喜欢这次活动，不仅学到了很多知识，还度过了一个愉快的时光。
我们也对孩子们的表现给予了充分的肯定和鼓励。
三、活动反思1. 这次主题活动的成功举办，离不开老师们的精心策划和组织。
我们在活动前做了大量的准备工作，包括收集资料、设计教案、准备道具等。
这些都是为了让孩子们能够更好地参与到活动中来，享受到秋天的美好。
2. 在活动过程中，我们注意到孩子们的参与度非常高。
他们积极发言、认真听讲、热情参与各项活动。
这让我们深感欣慰，也让我们更加坚定了要继续开展这样的主题活动的决心。
3. 我们也发现了一些需要改进的地方。
比如，在手工制作环节，有些孩子的手艺还需要加强；在户外游戏中，有些孩子可能因为身体原因无法完全投入。
中班主题教案《中班秋天主题教案及反思》
一、教案主题：中班秋天主题教案及反思二、课时：1课时三、教学目标：1. 了解秋天的季节特征，知道秋天常见的自然现象。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对秋天的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学内容：1. 秋天的季节特征2. 秋天常见的自然现象3. 秋天的活动安排4. 秋天的教学目标5. 秋天的教学反思五、教学过程：1. 导入：教师通过图片、实物等引导幼儿观察秋天的特征，引发幼儿对秋天的兴趣。
2. 主题活动：教师组织幼儿进行秋天相关的活动，如捡树叶、观察植物变化等，让幼儿亲身体验秋天的特征。
3. 表达与交流：教师引导幼儿用语言、绘画等形式表达自己对秋天的感受和体验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对秋天的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在表达与交流环节中的表现，评估幼儿的语言表达和创造力发展水平。
七、教学资源：1. 秋天的图片、实物等教学资源。
2. 绘画材料（如画纸、彩笔等）。
3. 音乐、故事等相关教学资源。
八、教学建议：1. 教师应注重营造轻松、愉快的教学氛围，激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿主动参与、积极表达。
4. 教师要注重教学内容的整合，将秋天相关的知识、技能融入活动中，提高幼儿的综合能力。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行秋天主题的户外活动，如秋游、采摘等。
2. 开展秋天主题的家长活动，让家长参与幼儿的学习和成长。
3. 进行秋天主题的环境创设，让幼儿在环境中感受秋天的美好。
十、教学反思：1. 教师要反思教学目标的达成情况，分析幼儿的学习效果。
2. 教师要反思教学过程，发现问题并及时调整教学方法。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学的针对性。
4. 教师要不断学习、提升自身的教育教学能力，为幼儿提供更优质的教育资源和服务。
幼儿园中班秋天主题教案含反思
幼儿园中班秋天主题教案含反思教案一：《秋天的变化》一、教学目标：1.了解秋天的特点和天气变化；2.了解秋天的植物和动物；3.察看并感受秋天的颜色和气息；4.培育幼儿的察看本领和语言表达本领。
二、教学内容：1.秋天的特点和天气变化；2.秋天的植物和动物；3.秋天的颜色和气息；4.秋天的手工制作。
三、教学重难点：1.秋天的特点和天气变化；2.秋天的颜色和气息。
四、教学方法：1.听讲教学法：通过老师的讲解，在幼儿的大脑中留下对秋天的一些印象和学问；2.察看教学法：通过幼儿本身的察看和感受，来深入了解秋天的特点和气息；3.体验教学法：通过亲身参加秋天的活动，来体验秋天的气息和颜色。
五、教学步骤：1. 导入老师播放一段与秋天有关的视频，让幼儿感受到秋天的萧瑟美。
2.把握学问1）通过幼儿本身的描述和老师的引导，共同探讨秋天的天气变化和特点。
2）引导幼儿察看秋天的植物和动物，了解它们的特点。
老师引导幼儿讨论不同动物和植物在秋天的变化，使幼儿了解到秋天不同于其他季节。
3. 感受秋天的颜色和气息1）首先，老师会引领幼儿走进秋天，感受秋天的气息。
老师会让幼儿感受天空、大地、树叶的气息，让幼儿感知秋天的气息。
2）接着，老师带领幼儿察看秋叶的颜色、树木的颜色等，通过贴画、涂色等活动，让幼儿了解秋天的颜色。
4、手工制作在最后的环节，老师给幼儿供给了一些制作秋天手工的材料，让幼儿依据本身的想象和创意来完成一件秋天手工作品。
同时，老师会引导幼儿用语言来表达本身的作品。
六、教学反思：本次教学活动让幼儿们对秋天有了更加深入的了解和感知，也让幼儿们在视觉、听觉、语言等方面得到了磨练。
通过引导幼儿进行察看、感受、讨论、表达等活动，幼儿们不仅把握了一些秋天的学问，更在其中体验到了欢乐。
但是，本次教学活动中的手工制作环节看起来并没有太大的教育意义，感觉到与秋天的主题不是很相关。
下一次在活动的设计中应当更好的考虑环节的布置。
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中班主题教案：秋天主题活动反思
主题来源
秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。
四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。
但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。
为了满足孩子们的好奇心，于是开展了“秋天”的主题。
主题目标
在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化。
引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。
主题的开展
本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。
环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。
节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的
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