部编版四年级上册语文课件 习作：我和_____过一天
习作：我和____过一天
习作内容
如果有机会和神话或童话中的某个人物 过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？ 会做些什么？会发生什么故事呢？先想一想， 再把自己的想法写下来。
写法指导
第一步：审题 本次习作是一篇想象作文，要求想象自
己和神话或童话中的某个人物的一天。
第二步：立意 表达出积极向上、乐观昂扬的思想。
几只小猴在前面引路，带我游览花果山， 满山的果树有的花正艳，有的已结满红的桃子递给我。我张嘴咬了一口， 啊！桃子的香甜沁入我的心脾，真美味啊！
我们又来到水帘洞，洞前瀑布飞流而下， 洞下的碧潭波光潋滟，瀑布两边的青松古朴苍 劲，眼前的一切仿佛一幅美妙绝伦的画。
②按游览的顺序，写出了花果山的美丽和神奇。
接着，小猴们又带我游览了洞内……② 虽然花果山景美、果甜，但是没有我的朋 友和亲人，所以天快黑时，我让大圣把我送回 了家。和孙悟空一起度过的这一天，真是我人 生中的美好回忆啊！③
③结尾回到了现实世界，抒发了“我”的感受 和体会。
点评：
这篇习作中，小作者的想象很丰富，生 动地记叙了“我”和孙悟空来到花果山，在 花果山游玩一天的故事。文章层次清晰，语 言生动、有趣，是一篇优秀的习作。
我紧紧抓住大圣的衣服，只感觉到风在我耳边 呼啸而过。
“到了！”大圣话音刚落，我就听见几只 小猴高兴地叫喊着：“大王回来啦！大王回来 啦！”我急忙睁开眼睛，眼前的一切好似仙境。 还没等我细细观赏，就听见几只小猴在窃窃私 语：“那个人是谁呀？”“不会是大王捉回来 的妖怪吧?”……
“安静！”孙悟空大叫一声，吓得小猴们 一声不吭了。“他是王轩源小朋友，之所以带 他来花果山，是因为俺老孙也想让人间的小朋 友来看看咱们这美丽的花果山，你们一定要好 好招待他！”
第三步：思维导图
习作范文
我和孙悟空过一天 星期天，我准备去找小伙伴玩。刚到楼 下，突然一个似曾相识的身影从我眼前一闪 而过。正当我边走边想时，只见那人正停在 不远处，我定睛一看，原来是齐天大圣孙悟 空啊！①
①想象大胆、合理、新奇。
没想到昨夜的梦今天竟成现实了！我赶 忙追上去。大圣一见到我，就把我拉到他的 筋斗云上，带着我一起飞到了天上。我害怕 极了，闭着眼睛问：“大圣，你要把我带到 哪里去呀？”“去花果山！”哇！这是我梦 寐以求的地方啊！大圣真不愧是齐天大圣啊！
习作内容
如果有机会和神话或童话中的某个人物 过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？ 会做些什么？会发生什么故事呢？先想一想， 再把自己的想法写下来。
写法指导
第一步：审题 本次习作是一篇想象作文，要求想象自
己和神话或童话中的某个人物的一天。
第二步：立意 表达出积极向上、乐观昂扬的思想。
几只小猴在前面引路，带我游览花果山， 满山的果树有的花正艳，有的已结满红的桃子递给我。我张嘴咬了一口， 啊！桃子的香甜沁入我的心脾，真美味啊！
我们又来到水帘洞，洞前瀑布飞流而下， 洞下的碧潭波光潋滟，瀑布两边的青松古朴苍 劲，眼前的一切仿佛一幅美妙绝伦的画。
②按游览的顺序，写出了花果山的美丽和神奇。
接着，小猴们又带我游览了洞内……② 虽然花果山景美、果甜，但是没有我的朋 友和亲人，所以天快黑时，我让大圣把我送回 了家。和孙悟空一起度过的这一天，真是我人 生中的美好回忆啊！③
③结尾回到了现实世界，抒发了“我”的感受 和体会。
点评：
这篇习作中，小作者的想象很丰富，生 动地记叙了“我”和孙悟空来到花果山，在 花果山游玩一天的故事。文章层次清晰，语 言生动、有趣，是一篇优秀的习作。
我紧紧抓住大圣的衣服，只感觉到风在我耳边 呼啸而过。
“到了！”大圣话音刚落，我就听见几只 小猴高兴地叫喊着：“大王回来啦！大王回来 啦！”我急忙睁开眼睛，眼前的一切好似仙境。 还没等我细细观赏，就听见几只小猴在窃窃私 语：“那个人是谁呀？”“不会是大王捉回来 的妖怪吧?”……
“安静！”孙悟空大叫一声，吓得小猴们 一声不吭了。“他是王轩源小朋友，之所以带 他来花果山，是因为俺老孙也想让人间的小朋 友来看看咱们这美丽的花果山，你们一定要好 好招待他！”
第三步：思维导图
习作范文
我和孙悟空过一天 星期天，我准备去找小伙伴玩。刚到楼 下，突然一个似曾相识的身影从我眼前一闪 而过。正当我边走边想时，只见那人正停在 不远处，我定睛一看，原来是齐天大圣孙悟 空啊！①
①想象大胆、合理、新奇。
没想到昨夜的梦今天竟成现实了！我赶 忙追上去。大圣一见到我，就把我拉到他的 筋斗云上，带着我一起飞到了天上。我害怕 极了，闭着眼睛问：“大圣，你要把我带到 哪里去呀？”“去花果山！”哇！这是我梦 寐以求的地方啊！大圣真不愧是齐天大圣啊！
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部编版四年级语文上册习作：《我和——过一天》课件
习作：我和 过一天
他会七十二变，曾 大闹天宫。后来得到观 音菩萨的指点，保护唐 僧去西天取经。
习作：我和 过一天
他是个中学生， 善于明察秋毫，破了 许多悬疑案。
习作：我和 过一天
她是个小姑娘，有个 大大的脑袋，留着齐眉短 发，说话嗲声嗲气，深得 女孩子们的喜爱。
习作：我和 过一天
我们看过很多神话和童话， 里面的人物有的本领高强、爱憎 分明，如哪吒、葫芦娃；有的机 智聪明、惩恶扬善，如神笔马良； 有的美丽纯洁，如嫦娥、白雪公 主。你了解他们吗？喜欢他们吗？ 你还喜欢哪些人物呢？
可以抓住人物的外貌、动作、语 言、神态等来把过程写具体。
习作：我和 过一天
4.编出来的故事生动有趣，吸引别人。
语言要生动、幽默；运用好词好 句；运用各种修辞手法。
习作：我和 过一天
佳作在线：
写法品析
我和孙悟空过一天
我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天 ❶开篇交代故事发生 的时间、地点、人物。
大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来
大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像 个泄了气的皮球一样。我打趣地说：“猴哥， 名落孙山了吧！” ❺
❺结果：大圣和小 学生一起参加800米 比赛，大圣中途去 了趟厕所，结果输 了比赛。
习作：我和 过一天
不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，
我也陪着孙大圣玩了一天。日渐西沉，大圣说：
“俺老孙要回去了，有时间我请你去花果山做
这是一篇神话创 作的习作，我们 该怎样去写呢？
发挥想象，在选 材上多下功夫。
写清事情的来 龙去脉。
抓外貌、动作、语 言等描写，写出人 物特点。
习作：我和 过一天
1.发挥想象，在选材上多下功夫。
他会七十二变，曾 大闹天宫。后来得到观 音菩萨的指点，保护唐 僧去西天取经。
习作：我和 过一天
他是个中学生， 善于明察秋毫，破了 许多悬疑案。
习作：我和 过一天
她是个小姑娘，有个 大大的脑袋，留着齐眉短 发，说话嗲声嗲气，深得 女孩子们的喜爱。
习作：我和 过一天
我们看过很多神话和童话， 里面的人物有的本领高强、爱憎 分明，如哪吒、葫芦娃；有的机 智聪明、惩恶扬善，如神笔马良； 有的美丽纯洁，如嫦娥、白雪公 主。你了解他们吗？喜欢他们吗？ 你还喜欢哪些人物呢？
可以抓住人物的外貌、动作、语 言、神态等来把过程写具体。
习作：我和 过一天
4.编出来的故事生动有趣，吸引别人。
语言要生动、幽默；运用好词好 句；运用各种修辞手法。
习作：我和 过一天
佳作在线：
写法品析
我和孙悟空过一天
我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天 ❶开篇交代故事发生 的时间、地点、人物。
大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来
大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像 个泄了气的皮球一样。我打趣地说：“猴哥， 名落孙山了吧！” ❺
❺结果：大圣和小 学生一起参加800米 比赛，大圣中途去 了趟厕所，结果输 了比赛。
习作：我和 过一天
不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，
我也陪着孙大圣玩了一天。日渐西沉，大圣说：
“俺老孙要回去了，有时间我请你去花果山做
这是一篇神话创 作的习作，我们 该怎样去写呢？
发挥想象，在选 材上多下功夫。
写清事情的来 龙去脉。
抓外貌、动作、语 言等描写，写出人 物特点。
习作：我和 过一天
1.发挥想象，在选材上多下功夫。
部编版语文四年级上册第4单元习作《我和____过一天》优质课件
我和哪吒过一天
暑假里的一天，我去电影院看了一场电影，讲 的是关于哪吒的故事。回家后，我一直模仿哪吒的一 举一动，还问妈妈哪吒是否真的存在，如果他真的存 在，我要和他交朋友。晚上，我迷迷糊糊的，一躺下 就睡着了……
第①段：交代现实背景，写出自己想和哪吒交 朋友的内心想法，为下文作铺垫。
“喂，醒醒，醒醒！”是谁在喊我？我揉了揉 眼睛，睁眼一看，啊！这不是哪吒吗？小辫子、红衣 服、火尖枪、混天绫、乾坤圈……和电影里的一模一 样。“嘿，我是哪吒，听说你要和我交朋友，今天就 让我来带你出去玩吧！”看着哪吒调皮可爱的样子， 我兴奋极了，连忙说：“好呀，好呀，我们去哪里 呀？”哪吒眼珠子骨碌碌一转，说：“要不就去东海 找我的好朋友敖丙玩吧。”说完，哪吒带着我跳上屋 顶，朝远方飞去，眨眼间就来到了东海。
一道闪电在我头顶上闪过，我感到一阵 眩晕……当我睁开眼睛时，发现自己依然坐在 沙发前。
第⑤段：结尾回到现实。
习作具体叙述了与羿一起射下九个太阳的过程， 巧妙地通过环境描写、动作描写，展示了神箭手羿和 “我”为了人类能安居乐业，不畏艰辛，敢于为人类 造福的可贵品质。全文想象丰富，充满神奇色彩，故 事精彩有趣，值得大家借鉴。
抬起头向周围看了一圈，没发现孙悟空，却发 现了老师。老师黑着脸说：“你，出去！”猪 八戒一脸无奈地走出了教室。
——《我和猪八戒过一天》
➢ 好故事的结尾 （意犹未尽）早晨，我迷迷糊糊地醒来，看
着衣服上“红孩儿”那三个字，回忆昨天发 生的事情，但什么也想不起来。在上学的路 上，我突然听到了一个男孩的声音，回头一 看，竟然是……
3 锦囊妙招
把握人物性格特 点，确定故事主题。
只见精卫双翅一展，朝天一叫，一道金光向 我射来。金光消失后，我眼前的所有东西都变得 巨大无比。“我怎么了？”我胆战心惊地问。
部编版四年级语文上册习作《我和______过一天》精品教学课件
3.“快起来，今天带你采风去！”我睁眼一 看，竟然是我仰慕已久的神笔马良！记得小 时候妈妈常给我讲神笔马良的故事，我一直 幻想要是马良能教我画画该多好。没想到， 我的愿望终于要实现了。于是我迅速穿好衣 服，跟着马良出发了。
素材宝库
中间
示例 在《我和马良过一天》中，小作者通过 “采风”这一线索贯穿全文。为了旅途的便捷， 马良画了一家小型直升飞机，我们坐上直升飞 机边开始了一天的采风之旅。
等我回过神来的时候，已经天黑了，该 回家了，孙悟空又把我送了回来。
和孙悟空一起度过的这一天好快乐啊！ 同时也让我深有感触：如果我们大家都一起 来保护环境，把我们的家园也建设成像花果 山和天庭那么美，该多好啊！
作对比，明主题
对比两篇文章的异同
异：
.第一篇写的是“我”和孙悟空一起做了一 些好事，主要叙事。第二篇写的是孙悟空带 我到天庭和花果山游览，主要写景。
带着问题读范文
思考：
1.说说这两篇文章的异同？ 2.这两篇文章分别写了什么故事？
（范文一） 我和悟空过一天
一天，正当我独自一个人走在放学的路上时，突 然，我感觉肩膀好像被谁拍了一下，回头一看，一个 毛脸雷公嘴的“人”站在我的面前。“我叫孙悟空。”
他自我介绍说：“是奉唐僧之命来人间做一天好 事的。”
“喂，咱们该走了，和我去花果山吧。” “还能去花果山，太好了！”只见孙悟 空又一个筋斗，我们就来到了花果山。 还没到地面，就听见一群小猴子在喊道： “大王回来了，大王回来了！”
我们来到了地面，孙悟空就开始 向小猴子们介绍我，介绍完毕后，我 们来到瀑布前，只见瀑布从天而降， 真是“飞流直下三千尺，疑是银河落 九天。”进了水帘洞，水帘洞里清爽 无比，从水帘洞的瀑布里往外看，景 色朦胧，加上阳光照射，更美了，外 面的花仿佛施上了魔法，一会红，一 会绿，一会紫，一会黄，五彩缤纷， 十分美丽！小猴子们在草地上欢乐地 玩耍，我被周围的这一切给吸引住了。
部编版四年级上册语文《习作：我和___过一天》(课件)
评价单
表达清楚 想象丰富（围 星级总和 （事件按 绕中心词叙述， 一定的顺 情节有波折， 序安排） 故事吸引人）
修改建议
☆☆☆ ☆☆ ☆
☆☆☆ ☆☆ ☆
课后作业：把修改好的作文誊写在作文本 上，书写要美观工整。
我和小灵通乘着时光机来到了20年后。20年后的我， 已在人民医院工作，成为了一名学识渊博的专家，专攻疑 难杂症，研究出好多药物，治好了很多病人。快瞧，经过 我的治疗，这个病房里有好几位病人已经准备出院了。
我和哪吒一起逛街。当我们正想过马路时，红灯亮了 。可是，一位老爷爷拄着拐杖正慢腾腾地向马路对面走去 。不远处一辆卡车正飞驰而来。我不禁大叫：“爷爷小心 ！”爷爷可能耳背没听见，继续走。卡车马上就要撞到老 爷爷了。我吓得站在原地不知所措。只见哪吒踏着风火轮 冲过去，一把抱起老爷爷来个瞬间漂移，车身与他们擦肩 而过。好险啊！
我和后羿过一天 一天傍晚，我坐在电视机前观看《后羿射日》，正看到十个太阳一齐炙烤着大地，百姓们苦 不堪言，我焦急万分。一道神奇之门缓缓打开，一束强烈的光从门的后面透射出来，照得我睁不 开眼睛。我使劲揉了揉眼睛，一个身材魁梧，手拿一张大弓，背着一个箭袋的身影快步跨了出来 。啊！这不是电视里的后羿吗？后羿开口了：“小南瓜，听闻你的力气很大，你愿意帮我一起射 下九个太阳吗？”“当然可以！”我兴奋不已，英雄终于有用武之地了。 后羿用箭在空中划了一下，刚才的那道门又开了，光同样强烈。“跟我来。”话音未落，我 已被后羿拉着飞了起来，亮光使我不得不闭上眼睛。瞬间，我落地了，周围的气温骤升，我似乎 置身于烧烤架上。我努力睁开眼睛，眯着眼睛抬头一看，天上挂着十个太阳，地上的森林、果园 、农作物枯萎烧焦了，人们在苦苦挣扎，祈求上苍恩赐。后羿带着我爬过九十九座高山，迈过九 十九条大河，穿过九十九条峡谷，来到东海边，登上一座大山。站在山顶，后羿拉开万斤弓弩， 一支一支地射向太阳，简直是百发百中，不一会儿已经落下8个太阳！后羿递给我一张弓，一支 箭，说：“小南瓜，加油！”我接过弓弩，咦，怎么一点都不重？我学着后羿的样子拉弓射箭， 第九个太阳落下来了，我赶紧捡起来看看，呵呵，捧在手里，就像一个鸡蛋饼。 最后一个太阳害怕极了,赶紧下了山,天空顿时电闪雷鸣,瓢泼大雨落了下来,浇灭了大火，地 上的草木顿时恢复了生机，人们开始载歌载舞。 一条闪电从我头顶劈了下来,一阵眩晕……当我睁开眼睛时依然坐在沙发前,电视里后羿望着 最后一个太阳吩咐：“你以后得老老实实为大地和万物贡献光和热。”
部编版语文四年级上册《习作：我和___过一天》教学课件
根据前面讲的写作思路和写作要求进行习作。
展示评价
1.找一名学生上台读习作，全班同学提出意见。 2.小组内相互读习作，提出修改意见。
读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 ——郭沫若
确定写作对象
大家已经选好了要写的人物。请你根据这个人物的特点，想一想： 你会和他一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？
小组交流 （1）说一说你最想和这个人物一起去哪里？会做些什么呢？会发 生什么故事呢？ （2）小组成员轮流发言，其余组员要适时给他建议。 （3）时间8分钟。
我们要抓住人物特点，大胆合理想象，去体验他们神奇的世 界，跟随他们做我们平常做不了的事情；也要发挥想象，想一想 他们来到我们的世界又会发生怎样的事情。
他的世界
我的生活
写作要发挥丰富的想象，写出体验他们的世界的神奇，同时也要 回归我们的生活中来，写出趣味。
写作要求 （1）抓住特点，发挥想象，将自己和人物发生的事情写详细，写清楚。 （2）写出事情的趣味来。 （3）语句通顺，尝试用上自己积累的好词好句。 （4）注意标单元我们学习了四篇神话，感受到了神话 的神奇。如果今天这些人物走到你身边，你最想跟谁相处？ 你又想跟他们做些什么呢？今天我们就一起来写一写。
回想你所知道的神话或童话中的人物，回想课文中的人物， 想想他们有什么样的特点？
大家之所以喜欢这些人物是因为他们都有自己的特点， 有的本领高强，有的机智聪明，有的惩恶扬善，那现在请你 选择其中的一个人物，作为你的写作对象。
展示评价
1.找一名学生上台读习作，全班同学提出意见。 2.小组内相互读习作，提出修改意见。
读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 ——郭沫若
确定写作对象
大家已经选好了要写的人物。请你根据这个人物的特点，想一想： 你会和他一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？
小组交流 （1）说一说你最想和这个人物一起去哪里？会做些什么呢？会发 生什么故事呢？ （2）小组成员轮流发言，其余组员要适时给他建议。 （3）时间8分钟。
我们要抓住人物特点，大胆合理想象，去体验他们神奇的世 界，跟随他们做我们平常做不了的事情；也要发挥想象，想一想 他们来到我们的世界又会发生怎样的事情。
他的世界
我的生活
写作要发挥丰富的想象，写出体验他们的世界的神奇，同时也要 回归我们的生活中来，写出趣味。
写作要求 （1）抓住特点，发挥想象，将自己和人物发生的事情写详细，写清楚。 （2）写出事情的趣味来。 （3）语句通顺，尝试用上自己积累的好词好句。 （4）注意标单元我们学习了四篇神话，感受到了神话 的神奇。如果今天这些人物走到你身边，你最想跟谁相处？ 你又想跟他们做些什么呢？今天我们就一起来写一写。
回想你所知道的神话或童话中的人物，回想课文中的人物， 想想他们有什么样的特点？
大家之所以喜欢这些人物是因为他们都有自己的特点， 有的本领高强，有的机智聪明，有的惩恶扬善，那现在请你 选择其中的一个人物，作为你的写作对象。
部编版语文四年级上册《习作 我和_____过一天》课件
那妖怪和孙悟空打了起来，打了三百多个回合，依然不分 胜负。我问孙悟空：“悟空哥，怎么回事，那妖怪怎么这么厉 害？”孙悟空说：“神了！他吸收那些污染厂喷出的黑烟，化作 自己的力量，从而使自己的功力提升了百倍。可气的是，这种 黑烟还越来越多，源源不断地给他提供能量。你快快拿着太上 老君给我的风袋，把黑烟吸光，这样我才能胜利！
于是，我拿着孙悟空给我的风袋，驾驶着他的筋斗云，在空中对 乌烟瘴气进行吸收。好大一会儿，那些乌烟瘴气才被我吸光了。再看看 孙悟空和妖怪的战斗，没了黑烟作法力，那妖怪很快就招架不住了。我 们打败了妖怪，回到了宫殿，向国王报告这个好消息。国王感激不尽地 说：“你们真是神通广大！我代表全国人民谢谢你们啦！”唐僧说：“你 们国家要是不整顿环境，越来越多的妖怪还会来你们这破坏的！”
起因
ห้องสมุดไป่ตู้
经过
结果
02
写法指导
02
写法指导
你还会怎么想故事呢？试着用图的方式画一画。
03
范文示例
我和孙悟空过一天
这天，我来到了一座庙里，见到了唐僧和他的两个徒弟。唐僧说：“原来你就 是菩萨叫我们找的人。好吧，人都齐了，我们出发吧！”
走了半天，我们来到了乌鸡国。刚走进城门，就看到一个黑脸大汉，拿着一把 大刀。他一看见我们，就说：“啊！你们来了。国王吩咐我在这里专门等你们，来 帮我们国家驱除妖怪，保护环境。”说完，他带着我们，来到了国王的宫殿。只见 那国王无精打采，一副精疲力尽的样子。国王看见我们来了，就像看见了救兵似 的。
1.设定的范围：一天之内发生的事情。 2.选择的人物：神话或童话故事中的，你喜欢且熟 悉的人物。 3.创编的情节：结合人物特点展开合理想象，具备 起因、经过和结果。情节一定是你和这个人物之间的事。
部编版语文四年级上册第4单元习作《我和______过一天》课件
良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公
主。 故事中的人物与日常生活中的人物不一
样，因而故事的内容要大胆创新。
哪吒 葫芦娃 神笔马良 白雪公主 孙悟空 ……
思维导图
我和 过一天
发 和孙悟空来到花果山
孙悟空神通广大
生 和马良一起帮助贫苦人民 马良富有爱心 的
故 和白雪公主一起玩耍
白雪公主美丽善良
事 ……
例文一
我和皮皮鲁过一天
王一鸣
想象合理
合上《皮皮鲁和鲁西西》，我躺在床上，梦境式开头，
回想着书中的精彩情节，迷迷糊糊中，我 引出下文发
和皮皮鲁坐着宇宙飞船去太空旅行了。 生的故事。
我和皮皮鲁先来到了木星。木星上面有 外貌描写
数不胜数的外星人，他们身材矮小，脑袋 对外星人的外
和眼睛大得离谱，头上长着两根长长的触 貌进行描写，
➢ 提纲二：环境描写逼真
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
习作素材
精彩词语
描写说话的词语
议论纷纷 七嘴八舌 滔滔不绝 口若悬河 喋 喋不休 直言不讳 脱口而出 流言蜚语 出口 成章 沉默寡言 窃窃私语 一诺千金
描写神态的词语
目瞪口呆 呆若木鸡 横眉冷对 眉飞色舞 和颜悦色 笑容可掬 喜形于色 大吃一惊 垂头丧气 从容自若 行色匆匆 精神焕发 半信半疑 傲慢无礼 意气风发 兴致勃勃
精彩开头 1.假设式
如果能和神话中的人物过一天，我想和会 七十二变的孙悟空过一天。
（节选自《我和孙悟空过一天》） 如果我能和神笔马良过一天，我会和他一 起去帮助那些需要帮助的人。
（节选自《我和神笔马良过一天》）
2.愿望式
看了电视剧《西游记》后，我有一个小小 的愿望，希望自己能和孙悟空成为朋友，一 起去帮助别人。
部编版四年级语文上册第四单元《习作：我和_______过一天》教学课件
好好修炼修炼。”“你可别小瞧了我的这些校 友。”我笑着说，“大圣，假如您不借助法力 说不定还比不过人家呢！”大圣立马跳了起来： “什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥
❹经过：“我”带着 大圣参观运动会场， 大圣跃跃欲试，也想 比试一把。
的本领。” ❹
我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主
席笑着说：“大圣，那你就参加800 米的比赛吧，
要发挥想象，创作离奇的故事，要写出那种能给大家带 来新鲜感的事，要写出事情“不一般化”的地方。
2.写清事情的来龙去脉。
怎样把事情写清楚呢？
写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；不 写清楚事情的经过，结构就不完整；不交代结果，读者 就会疑惑不解。写作的时候，要把事情的起因、经过和 结果写清楚、写具体，尤其注意“经过”部分的条理性。
这是一篇童话创 作的习作，我们 该怎样去写呢？
选择神话或童话中自 己喜欢的一个人物， 和他（她）过一天。
写出会去哪儿、 会发生什么故事。
把自己的想法写出来。
1.审题 本次习作要求想象自己和神话或童话中的某
一个人物共同度过一天，这个人物是虚拟的，不 是现实的。
2. 选材 （1）选好人物。选择自己喜欢的人物，才有内容可写， 也更易表达清楚。 （2）确定内容。紧紧围绕选定的人物，想象会去哪儿， 会发生什么故事，要求结合人物的形 象进行大胆合理的想象，但不能天马行空，没有依据。 （3）本次写作按事情发展顺序写，写清楚事情的起因、 经过、结果，以及一天的具体活动。
3.为了避免叙述事情经过时过于简单，可以抓住 人物的外貌、动作、语言、神态等方面来把过程 写具体。
习作方法解密—如何创作想象作文 任何想象作文都是依托于现实生活的，所以在日常生活 中要留心观察生活中的事物。每观察一件事物时，都要发挥 自己的想象，调动多种感官，记录观察所得，为日后的写作 积累素材。我们在进行想象时，不能东一榔头西一棒槌，要 有具体的情节和事物，按照某一条主线去想象。在写想象作 文时，仅仅将自己的想象表达出来是远远不够的，还应该展 现出自己的愿望和情感。在创作想象作文时，我们可以从以 下几个方面入手：
部编版语文四年级上册习作我和______过一天 PPT课件
想象合理 符合人物的 行为特点， 真实、有趣。
就这样，不知不觉一天过去了。当 我在天宫看得正入迷时，孙悟空忽然想 起了自己的师父还在妖怪洞里，就对我 说：“我不能陪你玩儿了，我要救师父 去了。”说着，他把我放到一朵七彩祥 云上，对着祥云叽里咕噜念了几句咒语， 然后翻了一个跟头就不见了。
我在祥云上飘哇飘哇，过了一会儿， 我低头一看，祥云竟然不见了！“救命 啊！”我大叫一声，被惊醒了。啊，原 来是一场梦啊！
我拿出香蕉和桃子，孙悟空看见之后馋得 符合人物的
直流口水，连忙吃了起来。我对孙悟空说：
行为特点， 真实、有趣。
“我们交个朋友吧！”孙悟空爽快地答 应了。孙悟空带我到天宫游玩，他怕我 被天兵天将发现，就吹了一口仙气，把 我变成了跟茶杯一样大小的人，放在袖 子里。在天宫，我看见了金碧辉煌的宫 殿、身强体壮的巨人神、太上老君炼的 仙丹，我还偷偷看了一眼玉皇大帝和王 母娘娘，他们好威风啊！
语文 四年级 上册
习作
我和
过一天
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
我和皮皮鲁过一天
王一鸣 合上《皮皮鲁和鲁西西》，我躺在 床上，回想着书中的精彩情节，迷迷糊 糊中，我和皮皮鲁坐着宇宙飞船去太空
想象合理 梦境式开头， 引出下文发 生的故事。
旅行了。
外貌描写
我和皮皮鲁先来到了木星。木星上 对外星人的外
例文二
我和孙悟空过一天
邓博文 暑假里的一天，我坐在沙发上，津 津有味地看着电视剧《西游记》。我一 口气看了三集，眼皮开始打架了，不一 会儿就睡着了。 迷迷糊糊中，我感到外面狂风大作， 飞沙走石，眨眼间，天昏地暗。紧接着， 闪电在窗户上一闪，“哗！”一个青面
交代背景 开头交代故 事发生的背 景，“我” 睡着了。
部编版四年级语文上册习作我和_____过一天课件
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
第二步：立意 表达出积极向上、乐观昂扬的思想。
写法指导
第三步：思维导图
写法指导
神话或童话人 物来到我们的 世界，以我们 的生活方式过 一天
黑猫警长到学校破“奇案” 孙悟空用七十二变解决家庭生活难题 请哪吒和龙王合作修建水利工程 白雪公主和我们一起参加舞台剧表演 ……
写法指导
第四步：方法 按一定的顺序把一天的经历写清楚，语
⑥结尾 回到了现实 世界，抒发 了“我”要 保护环境的 美好愿望。
点评： 这篇习作中，小作者的想象很丰富，生
动地记叙了“我”和孙悟空来到花果山，在 花果山游玩一天的故事。文章层次清晰，语 言生动、有趣，是一篇优秀的习作。
更多精彩例文……
互评打分
五星评价法
书写 认真
字数 达标
想象 丰富
方法 合适成荫，鲜花
哇，又甘甜又解渴，简直比可乐的 味道还要好。我闭上眼睛，细细品 味着这甘甜的泉水。③
盛开，花果 山果真是一 个景色如画 的地方。
“哎，别愣着了，我带你尝尝俺 老孙的仙桃儿去！”“好啊，好啊！” 一听说有仙桃吃，我兴致更浓，连忙 随着孙大圣来到了他的果园。嘿！新 鲜水灵的桃子挨挨挤挤地挂在枝头， 犹如一个个粉色的胖娃娃对着我笑呢！