美术人美二年级上册会变的小手套教案
第16课 会变的小手套(教案)2023-2024学年美术二年级上册 人美版
第16课会变的小手套（教案）2023-2024学年美术二年级上册人美版教学内容：本节课是针对美术二年级上册的学生，教学内容为设计一款富有创意的小手套。
通过本节课的学习，学生将了解手套的基本结构，学习如何运用不同的图案和色彩进行装饰，从而创作出一款独特的小手套。
教学目标：1. 让学生了解手套的基本结构，掌握手套的设计方法。
2. 培养学生运用图案和色彩进行装饰的能力，提高学生的审美观念。
3. 激发学生的创新意识，培养动手实践能力。
教学难点：1. 手套结构的理解与设计。
2. 图案和色彩的搭配技巧。
3. 创新思维的培养。
教具学具准备：1. 画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
2. 手套样品或图片，供学生参考。
3. 课件或黑板，用于展示教学内容和示范。
教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的手套，让学生对手套产生兴趣，激发学习欲望。
2. 教学内容讲解：向学生介绍手套的基本结构，包括手指部分、掌心部分、手腕部分等。
讲解如何运用图案和色彩进行装饰，提高手套的美观度。
3. 示范：教师展示一款富有创意的小手套，边示范边讲解设计过程，让学生了解设计方法。
4. 学生实践：学生根据所学内容，动手设计一款小手套。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调手套设计的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
板书设计：1. 第16课会变的小手套2. 教学内容：手套基本结构、图案和色彩装饰、创新设计3. 教学目标：掌握手套设计方法、提高审美观念、培养创新意识4. 教学难点：手套结构设计、图案和色彩搭配、创新思维培养5. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、展示与评价、总结作业设计：1. 让学生结合本节课所学，设计一款富有创意的小手套。
2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了手套设计的基本方法，提高了学生的审美观念和动手能力。
会变的小手套(教案)2023-2024学年美术二年级上册
教案标题：会变的小手套教案适用学段：美术二年级上册教学目标：1. 让学生了解手套的基本结构，并能够通过想象和创意设计出独特的手套图案。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。
3. 引导学生关注生活中的美术元素，学会从生活中发现美、创造美。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。
教学重点：1. 手套的基本结构及设计方法。
2. 创意设计手套图案，培养学生的想象力。
教学难点：1. 手套图案的设计与表现。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 教师准备手套实物、图片及相关美术作品。
2. 学生准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示手套实物，引导学生观察手套的形状、颜色和图案。
2. 学生分享自己观察到的手套特点，教师总结手套的基本结构。
二、基本技能训练（10分钟）1. 教师讲解手套的设计方法，引导学生了解手套的组成部分。
2. 学生跟随教师一起练习绘制手套的基本形状，如手掌、手指等。
三、创意设计（15分钟）1. 教师鼓励学生发挥想象力，设计出独特的手套图案。
2. 学生自由创作，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
四、实践操作（20分钟）1. 学生将设计好的手套图案绘制在画纸上。
2. 教师引导学生注意色彩的搭配，培养学生的审美观。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互评，评选出最佳创意奖、最佳表现奖等。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察、想象和创造的重要性。
2. 学生课后尝试为家人设计一款手套，将所学知识运用到实际生活中。
教学反思：本节课通过观察、实践和创意设计，让学生掌握了手套的基本结构，并能够运用想象力设计出独特的手套图案。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的美术元素，学会从生活中发现美、创造美。
同时，鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二年级美术上册 会变的小手套说课稿教案 人美版
二年级美术上册会变的小手套说课稿教案人美版教学目标：1. 让学生通过观察、分析和实践，掌握手套的折叠和变化方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们对美术的兴趣。
3. 培养学生的观察力和想象力，让他们在创作过程中感受到美的乐趣。
教学重点：1. 学会手套的折叠和变化方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
教学难点：1. 手套的折叠和变化方法的掌握。
2. 创作出具有个性和创意的手套作品。
教学准备：1. 准备手套、剪刀、胶水等工具和材料。
2. 准备一些关于手套的图片或样本，以供学生参考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生问候，并介绍今天的课程内容：学习如何制作会变的小手套。
2. 引导学生观察自己的手和手套，思考手套的形状和功能。
二、讲解（10分钟）1. 讲解手套的基本折叠方法，如翻转、包裹等。
2. 展示一些变化后的手套样品，如动物、植物等形状的手套。
3. 讲解如何将手套变化出不同的形状和图案，如剪切、折叠、粘贴等方法。
三、示范（5分钟）1. 示范如何制作一个简单的手套变化作品，如动物形状的手套。
2. 引导学生注意手套制作过程中的细节和技巧。
四、实践（10分钟）1. 让学生分组进行实践，制作自己喜欢的手套变化作品。
2. 提供必要的工具和材料，引导学生动手制作。
3. 巡回指导，解答学生的问题，给予适当的帮助和建议。
五、展示和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
2. 让其他学生对展示的作品进行评价，给出建议和鼓励。
教学延伸：1. 让学生尝试使用其他材料和工具，如布料、针线等，制作更多样化的手套作品。
2. 组织一次手套作品展览，让学生将自己的作品展示给全校师生。
教学反思：本节课通过讲解、示范和实践，让学生学习了手套的折叠和变化方法。
在实践过程中，学生们的动手能力和创造力得到了锻炼和提高。
通过展示和评价，学生们相互学习和鼓励，增强了自信心。
但在教学过程中，要注意对手套制作过程中的安全指导，避免使用锋利的工具造成伤害。
第16课 会变的小手套-人美2011版二年级美术上册教案
第16课会变的小手套-人美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.能够通过观察大师作品，学习绘画的色彩运用和构图；2.掌握基本色彩的混合搭配知识，并能熟练使用大拇指等工具画出滑润流畅的线条；3.培养学生愉悦创造、表达、分享的综合素养。
二、教学重难点1. 教学重点：通过学生对作品的观察理解，掌握色彩运用以及构图方法，艺术创作过程中的想象与表现。
2. 教学难点：学生的手部动作精细程度对作品的完成有很大的影响，需要通过多次操作加以强化。
三、教学内容1. 教学材料：1.马蒂斯绘画作品；2.手套设计图；3.色彩圆。
2. 教学步骤：第一步：导入新知通过马蒂斯的作品介绍，引导学生探究色彩、线条、画面构图等要素的表达方式。
同时，也让学生学习如何观察大师作品，理解绘画语言。
第二步：学习基本色彩概念1.引导学生学习基本色彩的概念和分类；2.通过体验色彩圆，让学生了解色彩在画中的使用。
第三步：探究色彩混合知识1.引导学生学习色彩的混合方法；2.通过实践探索，让学生理解色彩混合的表现形式。
第四步：绘制手套初始轮廓1.让学生用铅笔在画板上勾勒出手套的初始轮廓；2.学生可以把握大致比例，轻轻松松完成这一步骤。
第五步：运用大拇指、手指等工具画出线条1.引导学生用大拇指、手指等工具画出线条；2.学生可以发挥自己的想象，用不同颜色进行画线，使手套的线条滑润流畅。
第六步：填充手套内部颜色1.引导学生将手套内部颜色填充进去；2.提醒学生掌握色彩混合法则，调好色后开始填充。
第七步：追加颜色与调整线条1.通过追加颜色和修正线条等方式，完善作品；2.让学生体会美术创作的想象和表现过程。
第八步：分享作品心得让学生相互分享自己的作品，同时分享创作过程中的心得体会。
四、教学反思通过本次教学，学生在理论和实践中不断掌握色彩知识，并且获得了细致动手的实践体验。
同时，通过作品的分享，让学生增强了互动交流的能力，也为开展后续艺术课程打下了良好的基础。
二年级上册美术教案-第16课 会变的小手套 ▏人美版
二年级上册美术教案-第16课会变的小手套 | 人美版课程目标•了解手套的特点和形状•掌握塑造手套的基本形状和技法•提高学生观察、想象和表现能力•培养学生创新思维和想象力•培养学生的美术兴趣和审美能力教学准备•教师准备：手套的图案，颜料、颜料盘、毛笔、水杯和毛巾。
•学生准备：水杯、毛巾、画板、颜料等。
教学过程第一步：手套画法梳理1.讲解手套的特点和形状，并让学生认真观察手套，形象地描绘出手套的图案和轮廓特点。
2.通过讲解一些基本形状，如半圆形、三角形、长方形等，介绍绘制手套的基本图形和技法，让学生掌握绘制手套线条和形状的基本技能。
第二步：模仿训练1.让学生进行模仿训练，用铅笔在练习纸上画出基本的手套轮廓和线条，熟悉手套的形状和特点，并加深学生对于手套图案的理解和认识。
2.帮助学生纠正练习中的错误，并鼓励学生多使用练习来提高他们的手绘水平和技能。
第三步：颜料上色1.让学生选取自己喜欢的颜色，使用毛笔和颜料开始绘制手套的颜色和纹理。
在绘制时，鼓励学生多方面发挥创造力，创造出有趣的手套图案，提高学生的想象和表现能力。
2.帮助学生纠正上色中的错误，并给予学生实时的指导和鼓励。
第四步：润色和装饰1.让学生仔细观察自己绘制的手套图案，填补遗漏的细节，润色并修整颜色的深浅，让手套更加鲜明生动。
2.给学生提供一些装饰性选项，如加强光线和阴影、加上一些有趣的图案和装饰，鼓励学生创造具有个人特色的手套图案。
教学总结本次美术课主要涉及手套绘画，通过手套的形态、纹理、颜色及装饰来传达手套所代表的意象。
通过本次课程，学生们学习到了绘画基本中的基本形状和技法，并通过模仿和练习提高了自己的绘画水平。
同时，本课程强调了学生的创造性和想象力，引发学生对绘画的兴趣和热情，从而提高了学生的美术审美能力和艺术表现力。
二年级上册美术教案-第16课 会变的小手套 ▏人美版
二年级上册美术教案-第16课会变的小手套▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论，了解小手套的结构特点，并能够运用基本线条和色彩表达手套的变化。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养动手能力，增强创新意识，并学会合作与分享。
3. 情感态度价值观：培养学生对手套设计的兴趣，激发创造力和想象力，提高审美能力。
教学内容1. 认识手套：介绍手套的基本结构，如五指、掌心、指尖等。
2. 手套的变化：展示不同样式、颜色、图案的手套，引导学生观察并讨论其特点。
3. 设计手套：教授如何运用线条、色彩等基本元素设计手套，强调创意和个性。
教学重点与难点1. 重点：通过观察和讨论，理解手套的基本结构，并能够运用线条和色彩表达手套的变化。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：手套样品、手套图片、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示不同样式、颜色、图案的手套，引导学生观察并讨论其特点。
2. 新知学习：介绍手套的基本结构，如五指、掌心、指尖等，并教授如何运用线条、色彩等基本元素设计手套。
3. 实践活动：学生分组，每组设计一款独特的手套，鼓励创新和个性。
4. 作品展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予点评和建议。
5. 总结：总结手套设计的基本原则，强调创意和个性。
板书设计1. 会变的小手套2. 内容：手套的基本结构、手套的变化、设计手套的步骤作业设计1. 个人作业：设计一款独特的手套，要求创意和个性。
2. 小组作业：每组设计一款手套，要求合作完成，注重整体效果。
课后反思1. 优点：学生对手套设计兴趣浓厚，创意丰富，作品多样。
2. 不足：部分学生对手套的基本结构理解不够，设计时缺乏细节。
3. 改进：增加对手套结构的讲解，提供更多样化的参考资料，鼓励学生多观察、多思考。
重点关注的细节是“教学过程”的第三步“实践活动”，即学生分组设计手套的环节。
第16课 会变的小手套(教案)2022-2023学年美术二年级上册 人美版
第16课会变的小手套（教案）一、教学目标1. 知识目标•了解小手套的形状特点和功能；•掌握基本的剪纸技巧；•学会绘制双手的基本形状和方法，理解对称的概念。
2. 能力目标•发挥创意，设计出自己的小手套；•培养精细动作和手眼协调能力；•提高美术表现能力和审美水平。
3. 情感目标•培养学生的观察能力和注意力，关注身边的事物；•激发学生的创造力和艺术兴趣；•培养学生的团队合作精神，促进互动交流。
二、教学重难点1. 教学重点•剪纸技巧和双手的绘制方法；•利用对称原理设计小手套。
2. 教学难点•对称概念的理解和应用；•创造性思维的培养。
1. 导入（5分钟）•以探究小手套的形状、材料和用途为话题，让学生联想小手套的形状、颜色、材质等。
引导学生尝试想象或找到身边的小手套。
2. 演示（10分钟）•教师从光纸上剪出两个手的形状，设计出属于自己的小手套，向学生展示；•分步教学剪纸技巧：剪四边形、线型剪法。
3. 实践（30分钟）•学生参照老师的演示和剪纸技巧练习；•掌握剪纸技巧后，让学生利用对称原理，设计出自己的小手套。
4. 练习实践（15分钟）•学生互相交换设计的小手套，欣赏评价作品。
5. 总结（5分钟）•整理本节课的知识点，巩固学生对小手套、剪纸技巧和对称原理的理解；•鼓励学生表达自己的感受，分享创作心得。
四、教学评价1. 学生表现•学生掌握基本剪纸技巧；•学生根据对称原理，设计出精美的小手套。
2. 教学效果•教师能够培养学生的艺术表现能力和创造思维；•课堂气氛活跃，学生积极参与。
本节课程注重培养学生的思维能力，激发学生的创造力和艺术兴趣。
整个课程通过寓教于乐的方式，让学生在轻松、愉快的氛围中体验小手套创作的乐趣。
同时，本节课程也注重培养学生的团队合作能力，让学生能够在合作中相互支持、促进成长。
总之，本节课程在知识、能力和情感方面都达到了预期的教学目标，但在实践环节中，学生对于对称原理的应用仍有一定困难，需要继续加强练习和巩固。
美术二年级上册说课教案第十六课《会变的小手套》 人美版
美术二年级上册说课教案第十六课《会变的小手套》人美版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解手套的基本结构与特点，培养学生动手制作手套的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握手套的制作方法，培养创新意识和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对手套艺术的热爱，激发学生对美术课程的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 手套的基本结构与特点2. 手套的制作方法3. 手套的创新设计与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握手套的基本结构与制作方法，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行手套的创新设计，提高学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手套样品、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同款式的手套，引导学生关注手套的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解手套的基本结构与制作方法，让学生了解手套的制作过程。
3. 实践环节：学生分组进行手套制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创新设计：鼓励学生发挥想象，对手套进行创新设计，培养学生的创新意识。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 板书《会变的小手套》2. 板书内容：手套的基本结构、制作方法、创新设计等。
七、作业设计1. 课堂作业：制作一款自己喜欢的手套。
2. 课后作业：收集不同款式的手套图片，进行欣赏与评述。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课学习，学生掌握了手套的基本结构与制作方法，提高了动手能力。
2. 存在问题：部分学生在创新设计环节表现不足，需要进一步引导和培养。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
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会变的小手套
一、教材分析
本课属于设计应用学习领域，目的是激发学生运用身
边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维
和创造能力。
本课以人们冬季常戴的手套作为艺术在创造
的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上通过思
维发散性获得新的形象。
一、教学目标与内容
知识技能目标：培养学生的发散思维动手能力的创造
能力。
过程与方法目标：初步感受适型造物的艺术表现手法，通过对手套进行简单的变一变（变形），添加、组合与装
饰大胆地创作出某种新形象。
情感态度与价值观目标：在教学中利用多种方式不断
激发学生对美术的兴趣。
三、教学重点与难点
重点：通过本课的学习，使学生了解适形物的方法，
发散学生思维，创作出较深动的形象。
难点：创造出丰富多彩的形象。
三，讲授新课
（一）通过手影表演（让学生体会手影是一种独特的艺术）
老师带领大家去一个特殊的动物园，大家想看吗？
提问1、你们看到什么动物呢？
小鸟、、、
提问1、你们刚刚看到的是真实的动物吗？
是手型表演。
准确的说是手影表演，精彩吧！
小结：手影是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象（影像）而不靠任何另外的附加东西去修饰它，所以它是一种很神秘、独特而纯净的艺术。
提问1在我们生活中与手相似的物品你们能想到什么呢？
手套
提问2我们生活中有什么样的手套呢？我们一起欣赏生活中的手套。
我们生活中的手套五彩缤纷呀！
我们刚刚还欣赏了艺术家手影作品变化了许多不同的形象，哪我们生活中的手套能变成有趣的形象吗？
今天我们就来学习会变的小手套
板书：课题《会变的小手套》
问题1小手套要怎么变呢？它有什么技巧和办法呢？我们一起来试一试吧？
展示一只手套，让学生发挥想象。
兔子、小公鸡、鸟、树
提问1老师是通过什么方式让小手套变成了一只兔子呢？
通过变一变小手套成了一只小兔子。
板书：变一变
小结：我们刚刚通过变一变的方式变成了兔子、小公鸡、鸟、树，这就是我们今天学习的第一个技巧。
提问2还能把它变得更加生动具体一点吗？你们有更
好的办法吗？
展示一个小兔子形象
通过添加的方式，可以让小兔子变得更加生动具体。
板书：添加
小结：是的通过添加的方法可以让小兔子变得更加生
动具体。
提问3我们刚刚用的是一只手套变形，现在我们用两
只手套试一试能变化成什么形象呢？
展示两只小手套
一只小鸟、孔雀
我们刚刚是通过什么方式变成了一只小鸟呢？
两个组合在一起。
小结：是的，通过组合的方法也能把小手套变得更有趣。
老师再添加一只眼睛、嘴，这样看起来更加生动具体了，老师仿佛看见了一只骄傲的小孔雀来到了我们的课堂。
提问（1）老师除了添加眼睛和嘴以为还添加了什么呢？
背景，小草、小花。
小结：是的，这样看起来整个画面是不是更加生动具
体而丰富了呢。
所以除了添加、组合，我们还可以对联想
的作品进行装饰让你的画面更加有趣具体。
板书：组合、装饰
除了孔雀以外请同学观察这些形象像什么呢？
鱼，老师仿佛听到了有两只小鱼在说悄悄话（展示鱼
的手工作品）
大象，嗯，你们的想象力可真棒，瞧有两只大象在洁白的月光下缓缓的向我们走来了。
母鸡，是的老师也感觉到有一只特别温暖的鸡妈妈正在专心致志的孵化它的宝宝们。
提问4通过我们刚刚学习，你们学到了什么技巧和方法呢？这些有趣的形象是怎么变出来的呢？
通过变一变、添加、组合与装饰。
小结：是的，通过对小手套的变形、添加、组合与装饰就会你的作品会更加生动具体。
现在你们想体验一些吗？
四、小体验，摆一摆。
每个同学用一只小手套或者是两只小手套组合的方法体验一下，摆一摆，看那个宝贝摆的形象更有趣。
推荐两个同学的手套形象分享他的联想。
这两位同学的联想特别有趣，想象力也很丰富。
老师看了一下其他同学的创想也非常有趣。
小结：我们用这样的方法去观察手势的形象你会发现奇妙无穷。
你们喜欢吗？还有一群小伙伴也非常喜欢这样变化联想。
想不想看？好，我们一起来欣赏小伙伴的作品吧。
欣赏小伙伴的作品
小伙伴的作品精彩吗？这样联想作品是怎么做的呢？老师做了一个视频我们一起来看看吧。
欣赏制作视频。
观看了精彩的视频讲解看同学们的眼神已经迫不及待了。
接下来请同学们打开桌上的小袋子看一看小口袋里装
的小物品。
共同讨论分工合作怎么创想生动具体的小手套
作品？给你们1分钟时间。
五、创想作品
小组合作共同完成一幅创新、有趣、丰富的小手套作品。
六、评讲。
七、拓展总结
在我们的生活中，除了小手套以为，还有许多生活用
品都可以发挥无穷的联想（出示生活物品联想的图片）瞧，这就是我们生活中的勺子，铲子，它们也变成了有趣的作品。
只要我们用发现美的眼光去观察世界，你会发现美无
处不在。