初三物理《电路故障分析报告》
初中物理教学中的电路故障分析
初中物理教学中的电路故障分析一、引言在初中物理教学中，电路故障分析是一个重要的知识点。
电路故障是学生在日常生活中可能会遇到的问题，因此，掌握电路故障分析的方法对于学生来说非常重要。
本文将探讨初中物理教学中的电路故障分析，包括故障类型、故障原因以及如何进行故障排除。
二、电路故障类型1.断路电路中某处断开，导致电路中无电流通过，用电器不能工作。
2.短路用导线直接或间接将用电器两端连接起来，导致电路中电流过大，烧坏导线或电源。
3.接触不良电路中某处因某种原因导致接触不良，使电路中电流减小或消失。
三、电路故障原因1.电源故障电源内部故障可能导致电压不稳定或输出电流减小，从而影响电路的正常工作。
2.导线故障导线破损、老化、接触不良等原因可能导致电路短路或断路。
3.用电器故障用电器内部故障可能导致电器元件损坏、接触不良等问题，从而影响电路的正常工作。
4.连接处故障连接处松动、氧化等原因可能导致接触不良，从而影响电路的正常工作。
四、如何进行电路故障排除1.观察法观察电路的外观是否有异常，如导线破损、老化等。
同时，观察用电器是否正常工作，如灯是否亮、电机是否转动等。
观察法是进行电路故障排除的基础。
2.测量法使用万用表等测量仪器测量电路中的相关参数，如电压、电流等。
通过测量参数的变化，可以判断出电路的故障原因。
3.排除法逐步排除可能导致电路故障的原因，如先排除电源故障，再排除导线故障等。
通过逐步排除，最终找到导致电路故障的根本原因。
4.替换法使用正常的部件或导线替换怀疑有问题的部件或导线。
如果替换后电路正常工作，则说明原来的部件或导线有问题。
替换法是一种快速有效的电路故障排除方法。
五、总结在初中物理教学中，电路故障分析是一个重要的知识点。
学生应该掌握电路故障的类型和原因，并学会如何进行电路故障排除。
通过观察法、测量法、排除法和替换法等多种方法，学生可以快速有效地找到并解决电路故障。
在教学过程中，教师应当注重培养学生的实践能力，鼓励学生动手操作，亲身感受电路故障排除的过程，从而提高学生对物理知识的理解和应用能力。
初中物理电路故障分析总结
电路故障分析
1、先根据题给条件确定故障是断路还是短路
（1）两灯串联时，如果只有一个灯不亮，则此灯一定是短路了，如果两灯都不亮，
则电路一定是断路了；
（2）两灯并联，如果只有一灯不亮，则一定是这条支路断路，如果两灯都不亮，则
一定是干路断路。
在并联电路中，故障不能是短路，因为如果短路，则电源会烧坏
2、根据第一步再判断哪部分断路或短路。
两灯串联：
故障为短路时，则：
若电压表无示数，则电压表所测的灯泡短路；
若电压表有示数，则电压表所测的灯泡正常，另一只灯泡短路。
故障为断路时，则：
若电压表有示数，则电压表所测的灯泡短路；
若电压表无示数，则电压表所测的灯泡正常，另一只灯泡断路。
例1：L1 与 L2 串联在电路中，电压表测 L1 两端电压，开关闭合后，发现两灯都不亮，电压表有示数，则故障原因是什么？
解：两灯都不亮，则一定是断路。
电压表有示数，说明电压表两个接线柱跟电源两极相连接，这部分导线没断，那么只有 L1 断路了
例2：L1 与 L2 串联在电路中，电压表测 L1 两端电压，开关闭合后，发现只有一个灯亮，且电压表无示数，则故障原因是什么？
解：只有一灯亮，则一定是短路。
电压表无是示数，说明电压表所测的用电器两端无电阻，故 L1 短路。
注：如果碰上了电流表和电压表，就把电压表当开路，电流表当导线。
此处要注意的是，电压表只是看做开路，并不是真的开路。
(完整word版)初三物理电路故障分析
电路故障分析（一)电压表、电流表固定测试以下图所示的电路图为例，从电压表的示数着手，可以得到如下所示的故障分析表：说明：①由于电压表和灯L1并联,所以L1所在的支路不在干路之列。
②当电压表串联接入电路中时，因电压表的电阻远远大于灯泡的电阻，根据串联电路的分压作用,电压表两端的电压也将远远大于灯泡的电压，一般认为等于电源电压.③上表中没有考虑电压表和电流表坏了的情况。
从表中可以看出,不同的故障对应有不同的现象，所以我们可以根据外在的现象来判断内在的故障。
在用上表来解题时，重要的是理解原因和现象的因果关系而不是死记硬背。
例1:在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在“0”刻度不动，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是（)A．电流表坏了B．灯泡Ｌ1的灯丝断了C．两个灯泡都断路D．灯泡Ｌ2的灯丝断了【分析】“电压表指针则有明显偏转"意指电压表的示数已等于电源电压,再结合“灯不亮、电流表的指针几乎指在‘0’刻度不动"的现象，可知此故障的原因应为表中的第5种情况。
故选D。
例2．如图,由于电路中有一处发生故障，导致电压表的示数为0，则下列关于电路故障的说法中正确的是A．一定是灯泡L1短路 B．可能是灯泡L1开路C．可能是灯泡L2短路D．可能是灯泡L2开路( )【分析】由表中可知,“电压表示数为0”应有三种可能性,故不应选A而应选D。
（二）电压表移动测试解此类故障题的关键是要理解：当电压表的示数不为0时,一定有电流流进电压表(尽管这股电流非常小)，进而可以推断出“干路不断”；反之，若电压表示数为０，则在流经电压表的支路上肯定存在断路现象。
我们可以用下面的流程图来体现这层意思。
电压表有示数→ 一定有电流流进电压表→ 干路不断例3．两盏电灯串联如图所示，电源电压是6伏.闭合开关以后，电灯不亮,导线都是好的.用电压表测A、B 间和B、C间的电压都是0，而测得C、D间的电压是6伏。
电路故障分析报告初中
电路故障分析报告1. 引言本报告旨在对某电路故障进行分析，并提供解决方案。
电路故障是电子设备中常见的问题之一，因此了解如何分析和解决电路故障至关重要。
2. 故障描述我们的电路故障发生在一个简单的电路中，由电源、开关、灯泡和导线组成。
故障描述如下：当我们打开开关时，灯泡无法正常亮起。
3. 分析步骤为了解决这个电路故障，我们需要按照以下步骤进行分析：步骤一：检查电源首先，我们需要确保电源正常工作。
检查电源是否插入并连接到电路中，确认电源开关是否打开。
如果电源正常，我们可以继续进行下一步。
步骤二：检查开关接下来，我们需要检查开关是否正常工作。
首先，确认开关是否处于关闭位置。
然后，仔细观察开关是否有任何异常现象，例如松动或损坏。
如果开关有问题，我们需要更换一个新的开关。
步骤三：检查灯泡如果开关正常，我们需要检查灯泡是否损坏。
首先，关闭电源，然后取下灯泡。
仔细检查灯泡的外观，是否有明显的损坏或破裂。
如果灯泡损坏，我们需要更换一个新的灯泡。
步骤四：检查导线连接如果灯泡没有问题，我们需要检查导线连接是否正确。
确保导线连接到正确的位置，并且紧固牢固。
如果导线连接不正确，我们需要重新连接导线。
4. 解决方案根据上述分析步骤，我们可以得出以下解决方案：1.检查电源是否插入和连接正确。
2.确认开关是否处于关闭位置，并检查是否有损坏。
3.检查灯泡是否有损坏或破裂。
4.确保导线连接到正确的位置，并紧固牢固。
如果按照上述解决方案进行操作后，电路仍然无法正常工作，可能存在其他问题。
此时，建议请专业人士进行进一步的检查和维修。
5. 结论通过对电路故障的分析，我们可以快速定位问题，并提供相应的解决方案。
在遇到类似问题时，我们可以按照逐步检查的方法进行故障排除，以提高解决问题的效率。
请记住，在进行任何检查和操作之前，确保电源已关闭，以确保个人安全。
初中物理电路故障分析报告__珍藏版
WORD格式可编辑一、初中物理电路故障分析1、电压表示数为零的情况A电压表并联的用电器发生短路（一灯亮一灯不亮，电流表有示数）B 电压表串联的用电器发生断路（两灯都不亮，电流表无示数）r~^~i Q C电压表故障或与电压表连线发生断路—>1_—（两灯都亮，电流表有示数）2、电压表示数等于电源电压的情况A电压表测量的用电器发生断路（两灯都不亮，电流表无示数）注：此时不能把电压表看成断路，而把它看成是一个阻值很大的电阻同时会显示电压示数的用电器，由于电压表阻值太大，根据串联电路分压作用，电压表两端几乎分到电源的全部电压，电路中虽有电流但是很微弱，不足以使电流表指针发生偏转，也不足以使灯泡发光。
如果题目中出现“约” 种情、“几乎”的字眼时，我们就锁定这况。
B电路中旁边用电器发生短路（一灯亮一灯不亮，电流表有示数）总结：如图，两灯泡串联的电路中，一般出现的故障问题都是发生在用电器上，所以通常都有这样一个前提条件已知电.路中只有一处故障，且只发生在灯泡L1或L2上。
若两灯泡都不亮，则一定是某个灯泡发生了断路，如果电压表此时有示数，则一定是和电压表并联的灯泡发生了断路，如果电压表无示数，则一定是和电压表串联的灯泡发生了断路。
此两种情况电流表均无示数。
若一个灯泡亮另一个灯泡不亮，则一定是某个灯泡发生了短路，如果电压表此时有示数，则一定是和电压表串联的灯泡发生了短路，如果电压表此时无示数，则一定是和电压表并联的灯泡发生了短路。
此两种情况电流表均有示数3、用电压表电流表排查电路故障A、用电压表判断电路故障，重要结论：电压表有示数说明和电压表串联的线路正常，和电压表并联的线路有故障。
若WORD格式可编辑电路中只有一处故障则电压表无示数时，和电压表并联的线路一定正常。
氏一——二/■—L电源电压为6V,用电压表测得：Uab=0;Ued=6v;Ucd=0;Uac=6v,灯泡不亮，哪里出现故障？解题思路：先找有示数的，Ued=6v说明从e点到电源正极线路完好，从d点到电源负极线路完好；Uac=6v说明从a点到电源正极线路完好，从c点到电源负极线路完好，这样将故障锁定在ac之间了，由Uab=O,说明bc之间出现故障，故电阻出现断路。
九年级物理电路故障分析
电路故障分析对电路故障进行分析无从下手，主要有三个方面原因：一是没有搞清楚电路故障都有哪些情况；二是没有掌握对此类问题的分析方法；三是不知道电路出现断路和短路后会产生哪些现象。
一般来讲电路故障主要表现为：记住：并联通常断路；A有短路，A无断路；V有里断外短，V无里短外断（4）电流表电压表均无示数“两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短（断）路外，可能是干路断路。
★利用电导线判断电路故障★（主要判断断路故障）电路中无电流或灯泡不发光：将导线接在两点间，如果电路中有电流（灯泡发光），说明此两点间有断路典型例题、如图所示的电路中，R0是定值电阻，L是小灯泡，R是滑动变阻器，闭合开关S后，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡都不发光。
现用一只电压表检测这一现象产生的原因，当电压表接ab两点时，电压表有示数但很小；接ac两点时，电压表的示数较大，则产生的原因可能是A．L短路 B．L断路C．R断路 D．R0的阻值很大【答案】D练习1、如图电源电压3V，闭合开关灯泡不亮，电流表示数为零，电压表示数接近3V，出现此现象的原因可能是( )A.电流表断路B.灯座短路C.开关接触不良D. a-b-c段有断路练习2、如图: 开关闭合后, 小灯泡发光,两表均有示数. 在实验中灯突然熄灭、电压表示数增大、电流表示数为零. 则该现象故障的原因可能是（）A. 开关被断开B. 灯被短路C. 滑动变阻器被烧断D. 灯丝被烧断练习3、如图电路，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1和L2均发光，过了一段时间，一盏灯突然熄灭，而电流表和电压表的示数都不变，则发生的故障可能是（）A.L2断路B. L1短路C.L2短路D. L1断路练习4、两个相同的小灯泡L1、L2串联在电路中，闭合开关后两个灯泡都不亮.已知L1、L2中有一个灯泡灯丝损坏，另一个完好.为判断哪一个灯泡损坏，下列不正确的是（）A．把电压表两端分别接在a、b两点，闭合开关，如果电压表有示数，则说明L2损坏B．把另一个相同的小灯泡L连接在a、b两点，如果L、L1发光，则说明L2损坏C．把一根导线两端分别接a、b两点，闭合开关，如果L1发光，则说明L2损坏D．把电流表两端分别接在a、b两点，闭合开关，如果电流表有示数，则说明L1损坏练习5、如图，闭合开关后, 只有一盏灯亮,两表读数相同, 则可知（）A. L1断路B. L1短路C. L2短路D. L2断路练习6、如图电路中，电源电压不变，闭合开关S，电路正常工作一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（）A．L可能变亮 B．电阻R可能C．灯L可能断路 D．R可能断路练习7、如图串联电路，电源电压为6V。
初三物理《电路故障分析》
初三物理《电路故障分析》
《电路故障分析》是初三物理课程中重要的一部分，它是研究如何识别和解决电路故
障的重要领域。
首先，要了解故障搜索的一般步骤。
它可以将电路故障分为两个阶段：先决条件和排
除条件。
首先，我们要做的是对现有电路进行先决条件分析，避免在维修时更换那些尚未
破坏的元件。
然后，再进行排除条件分析，排除可能存在缺陷的元件，然后逐步进行排除。
通过这样就可以找出故障所在的元件了。
此外，故障搜索还必须考虑电路中的半导体器件。
这些器件是常见的电路故障类型，
导致现有电路不能正常工作。
因此，只要检查所有可能影响现有电路的半导体器件，就可
以发现故障的所在。
最后，要注意的是，维修完成后必须进行反复测试。
只有经过反复测试，才能证明故
障已经完全解决。
总的来说，《电路故障分析》是初三物理课程中比较重要的内容，必须通过积累理论
知识和技能实践，才能完全掌握这部分内容。
初中物理电路故障原因分析
初中物理电路故障原因分析在初中物理学习中，电路故障原因的分析对于学生们理解电路工作原理、掌握电路故障排除具有重要意义。
一个电路出现故障，通常可能有以下原因：1.电源故障：电路的电源是供给电路所需电能的部分，如果电源出现故障，比如电源电压或电流异常，就会导致电路无法正常工作。
电源故障的原因可能是电源本身的故障，如电池电量不足、电池接触不良等，也可能是电源接线错误，比如正负极接反等。
此时，需要修复电源或更换电池，并检查电源接线是否正确。
2.接线错误或连接松动：电路的元件之间通过导线连接，如果接线错误或连接松动，电流将无法正常流动，导致电路故障。
比如，一个电路中的开关没有正确连接，在闭合时无法使电流流通；或者插座与电器的插头松动，无法供电。
此时，需要检查所有的接线是否正确连接，并确保连接紧固。
3.元件故障：电路中的元件包括电阻、电容、电感等，这些元件在工作过程中可能会出现故障。
电阻可能发生焊点开裂或烧焦等问题；电容可能失效或损坏；电感可能出现开路等。
出现元件故障时，需要检查出故障的元件，并更换为正常的元件。
4.过载或短路：过载是指电路中的电流超过了元件或电路所能承受的最大电流，而短路是指电路中的两个或多个节点直接连接，导致电流大大增加。
过载或短路可能导致电源过载或短路、电阻过热等问题，从而造成电路故障或甚至发生火灾等危险。
此时，需要检查电路中的元件是否耐压或承受过流能力足够，并且排除电路中的短路现象。
5.其他外界因素：电路的工作环境也可能导致电路故障。
比如，湿度过高可能导致电路中的元件腐蚀或短路；温度过高可能导致电阻或电容的参数发生变化，进而影响电路性能。
当电路故障无法通过检查其他部分解决时，需要考虑是否来自于外界的因素，并采取相应措施。
在分析电路故障原因时，可以按照以下步骤进行：1.检查电源是否正常工作，比如电池是否充足、电源是否接触良好等。
2.检查电路的接线是否正确，确保电路中的元件正确连接。
3.检查电路中的元件是否有明显的损坏或故障，比如烧焦、短路、开路等。
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初中物理电路故障分析一、串联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）①闭合开关发现只有一盏灯亮。
故障分析：既然有灯亮，说明电路是通路的，那盏不亮的灯可能被短路了。
例：如图当闭合开关时，L1亮，L2不亮。
电压表和电流表均有示数。
故障可能原因是（）A. L1短路B.L2短路C.L1断路D.L2断路【题目变式1：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。
电压表无示数，电流表有示数。
故障可能原因是（）A.L1短路B.L2短路C.L1断路D.L2断路【题目变式2：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。
电路中可能存在的故障原因和两表示数的情况可能是( )A.L1短路，电压表有示数，电流表无示数B.L1短路，电压表无示数，电流表有示数C.L2短路，两表都无示数D.L2短路，两表都有示数②开始时两盏灯都亮，一段时间后发现两盏都不亮。
故障分析：既然所有灯都不亮了，说明电路中存在断路现象。
即此时电路是开路的。
常用判断方法：用电压表依次测试某段两端，有读数或者无读数，以此判断故障的原因。
电压表有读数：说明有电流通过电压表，此时连接电压表的电路应该是通路的。
电压表无读数：说明没有电流通过电压表，此时连接电压表的电路是开路的。
例：如图6所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是Uad=6v, Uab=0, Ubc=0,Ucd=6V, 该电路的故障可能是（）A、开关S接触不良；B、灯L1断路；C、灯L2短路；D、灯L2的灯丝断了总结：1.串联电路中如果有一盏灯亮，另外一盏灯不亮。
说明这个电路可能发生了短路现象，谁不亮谁短路。
2.串联电路中如果所有灯都不亮，说明电路可能中发生了开路现象。
二、并联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）①闭合开关发现只有一盏灯亮。
故障分析：既然有一灯亮，说明这一灯亮的电路是通路的，那盏不亮的灯一定是开路。
（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）例：如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，产生这现象的原因是：（）A、灯L1知路；B、灯L2短路；C、灯L1开路；D、灯L2开路。
【题目变式】如图所示电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合后，电路正常工作。
一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，两只电表中一只电表示数变小，另一只电表示数不变。
出现这种现象的可能原因是：（）A．L1开路B．L2开路C．L1短路D．L2短路②并联两灯都不亮的情况比较复杂在这里就不做详细的研究了。
总结：并联一灯亮一灯不亮，是开路（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）回馈练习：1、如图所示，当开关S闭合，两表均有示数，过一会儿发现电压表示数突然变小，电流表示数突然变大，下列故障判断可能是（）A、L1短路；B、L2灯短路；C、L1灯丝断开；D、L2灯丝断开。
2、如图所示电路中，当开关S1，S2都闭合时，下列判断正确的是：（）A、只有L1发光；B、只L2发光；C、L1，L2都发光；D、L1，L2都不发光。
3、如图所示三只灯泡的额定电压均为2。
5V，当开关S断开时，三只灯泡全发光，那么当S闭合时：（）A、L1，L2不亮，L3亮；B、三灯都亮；C、L1不亮，L2，L3亮；D、三灯都不亮。
4、如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯泡L1，L2都发光，一段时间后，其中一只灯泡突然熄灭，另一只灯泡仍然发光，而电压表V1的示数变小，V2的示数变大，则产生这一现象的原因是：（）A、灯L1开路；B、灯L2开路；C、灯L1短路；D、灯L2短路。
5、如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，产生这现象的原因是：（）A、灯L1知路；B、灯L2短路；C、灯L1开路；D、灯L2开路。
6、如图所示的电路中，闭合开关S后发现两灯均不亮，电流表的指针几乎不动，而电压表的指针有明显的偏转，则该电路的故障可能是：（）A、L1的灯丝断了；B、L2的灯丝断了；C、L1，L2的灯丝都断了；D、电流表坏了。
7、如图所示，闭合开关，两只灯泡都不亮，且电流表和电压表的指针都不动，现将两灯泡L1和L2的位置对调，再次闭合开关时，发现两只灯泡仍不亮，电流表指针仍不动，但电压表的指针却有了明显的偏转；该电路的故障可能是：（）A从A端红电流表到开关这段电路中出现开路；B灯泡L1的灯丝断了；C灯泡L2的灯丝断了；D电流表和两个灯泡都坏了。
8、如图所示电路中，灯泡L1和L2完全相同，开关S闭合后，电压表V1和V2的示数都等于电源电压，两个灯都不发光，如果故障只有一处，则可能是：（）A、L1短路；B、L1开路；C、L2短路；D、L2开路。
9、使用电流表时，若将“+”“－”接线柱接反了，产生的后果是：（）A、用电器烧坏；B、电源烧坏；C、指针反转；D、不影响使用，仍可正常读数。
10、某同学用电流表测串联电路中的电流时，闭合开关后发现电流表指针来回晃动，灯泡时亮时暗，则可能发生的故障原因是：（）A、导线开路；B、开关断开；C、灯泡与灯座接触不良；D、电流表损坏。
11、一本用电常识书中列出了白炽灯的常见故障与检修方法，如表l所述，造成此“灯泡不亮"故障的共同原因是电路中出现了（）故障现象可能原因检修方法灯泡不亮1．灯泡的灯丝断了换新灯泡2．灯头的电线断了换新线并接好3．灯头、开关等处的接线松动，接触不良检查加固A．短路B．通路C．开路D．支路12、如图所示电路，闭合开关S后，发现灯L1不亮，L2正常发光。
此电路的故障可能是（）A．开关S接触不良B．电灯L1灯丝断了C．电灯L1短路D．电灯L2短路13、如图所示，电源电压不变，闭合开关S，电路各元件工作正常。
一段时间后，若其中一只电压表示数变大，则( )A．另一个电压表示数变小B．其中有一盏灯亮度不变C．灯L2可能开路D．灯L2可能短路14、如图所示的电路，闭合开关S后，两灯都不亮。
用电压表检测得到的结果是：Uab=Ubc=Ude=Uef=0，若故障只有一处，则可能的原因是（）A．电路a、b间短路B．电路b、C间开路C．电路d、e间短路或开路D．电路e、f间开路15、如图7是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，这时电流表和电压表均有读数。
则故障原因可能是（）A．L1开路B．L1短路C．L2短路 D. L2开路16、如图所示，闭合开关S时，灯L。
和L2都不亮，用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮，接触b、c两点时，两灯都不亮，接触c、d两点时，两灯都亮，故障原因可能是（）A．开关接触不良B．灯L1开路C．灯L2开路D．灯L2短路17、如图2所示，闭合开关s时，灯泡L1、L2都不亮；用一根导线的两端接触a、b两点时两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯也不亮；接触c、d_两点时，两灯都亮了。
由此可以判断( )A．开关S开路B．灯L2开路C．灯L2短路 D.灯L1开路()18、所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合开关S后，灯L1、L2都发光。
一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，观察电压表的示数不变，而电流表的示数变小。
产生这一现象的原因是( )A．灯L1开路B．灯L1短路C．灯L2开路D．灯L2短路初三物理电路故障分析从这两天的上课情况来看，初三学生在刚接触电路，对于电学中的电路故障分析存在不少困难，现就电路故障分析谈谈我自己的看法。
纵观历年来的各地中考试卷，可以发现电学故障题屡见不鲜。
在各级各类的竞赛中（如杯物理竞赛），故障题更是占有一席之地。
很多同学对此感到有点无奈，究其原因，大多是由于对之所以产生故障的本质原因理解不深造成的。
初中的电学故障题，一般可分为两大类型：实验电路故障题和家庭电路故障题。
由于家庭电路故障题相对较为简约，所以本次只对实验电路故障题作一些剖析，希望提高考生的分析能力和解题能力。
电路既然有了故障，那么它的外在现象就很不正常了。
如灯泡不亮，电流表指针不偏转，电压表的示数要么为零、要么等于电源电压等等。
按照电表在电路中使用时的方法不同，又可以把此类故障题分为以下两种情况：（一）电压表、电流表固定测试以下图所示的电路图为例，从电压表的示数着手，可以得到如下所示的故障分析表：电压表示数原因分析具体表现伴随的其他现象电压表示数为零①干路断L2断丝灯不亮，电流表无示数②电压表被短路L1被短路一灯亮，电流表有示数③电压表接触不良电压表接线柱接触不良两灯亮，电流表有示数电压表示数为电源电压④V表直接并在电源两端L2被短路一灯亮，电流表有示数⑤电压表串联接入 L1断丝灯不亮，电流表指针几乎不偏转说明：①由于电压表和灯L1并联，所以L1所在的支路不在干路之列。
②当电压表串联接入电路中时，因电压表的电阻远远大于灯泡的电阻，根据串联电路的分压作用，电压表两端的电压也将远远大于灯泡的电压，一般认为等于电源电压。
③上表中没有考虑电压表和电流表坏了的情况。
从表中可以看出，不同的故障对应有不同的现象，所以我们可以根据外在的现象来判断在的故障。
在用上表来解题时，重要的是理解原因和现象的因果关系而不是死记硬背。
例1：在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在“0”刻度不动，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是（）A．电流表坏了B．灯泡Ｌ1的灯丝断了C．两个灯泡都断路D．灯泡Ｌ2的灯丝断了【分析】“电压表指针则有明显偏转”意指电压表的示数已等于电源电压，再结合“灯不亮、电流表的指针几乎指在‘0’刻度不动”的现象，可知此故障的原因应为表中的第5种情况。
故选D。
例2．如图,由于电路中有一处发生故障，导致电压表的示数为0，则下列关于电路故障的说法中正确的是A．一定是灯泡L1短路 B．可能是灯泡L1开路C．可能是灯泡L2短路D．可能是灯泡L2开路（）【分析】由表中可知，“电压表示数为0”应有三种可能性，故不应选A而应选D。
（二）电压表移动测试解此类故障题的关键是要理解：当电压表的示数不为0时，一定有电流流进电压表（尽管这股电流非常小），进而可以推断出“干路不断”；反之，若电压表示数为０，则在流经电压表的支路上肯定存在断路现象。
我们可以用下面的流程图来体现这层意思。
电压表有示数→一定有电流流进电压表→干路不断例3．两盏电灯串联如图所示，电源电压是6伏。
闭合开关以后，电灯不亮，导线都是好的。
用电压表测A、B间和B、C间的电压都是0，而测得C、D间的电压是6伏。
则故障可能是（）A．L1断路B．L2断路C．开关没接通D．以上都有有可能【分析】设想把电压表接在C、D间（如图），从C、D间的电压是6伏，可知一定有电流流进电压表，进而可知干路一定不断，故选C。