七年级科学物质的构成4
浙教版七年级上科学第四章知识点
七年级(上)科学第四章物质的特性一、学问点构造图二、根底学问点1、物质的构成1.1 Q：什么是分子？A：分子是构成物质的一种极其微小的粒子。
1.2 Q：分子的性质有什么？A：①分子很小②分子之间存在空隙③分子不停的做无规则运动④同种分子之间有斥力，不同种分子之间存在斥力。
1.3 Q：气体或液体扩散速度跟温度的关系是什么？A：温度越高，气体或液体扩散的越快。
1.4 Q：气体液体固体三者分子之间空隙排列是怎样的？A：气体分子之间空隙最大，液体分子次之，固体分子之间间隙比拟小。
1.5 Q：扩散现象说明了什么？A：一切分子都在不停的做无规则运动，还能说明分子之间有空隙。
1.6 Q：我们通常把分子的运动也叫作什么？A：分子的运动与温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
物体的温度越高，分子的热运动越猛烈。
1.7 Q：既然构成各种物质的分子之间都存在空隙，为什么很难将固体和液体的体积压缩呢？A：物质内部的分子之间不仅存在引力，同事也存在斥力。
正是分子之间的斥力使物质内部的分子很难靠的很近。
2、质量的测量2.1 Q：什么是质量？A：表示物体所含物质的多少。
2.2 Q：质量会随物体形态的变更而变更吗？A：质量是物体本身的一种属性，其大小不会随物体的形态，状态，温度，位置的变更而变更。
2.3 Q：物质的单位及单位换算A：物体质量的主要单位（标准单位）是千克，符号kg。
常用单位有：吨（t），克（g），毫克（mg）单位换算：1吨=1000千克 1千克=1000克=106毫克 1克=1000毫克2.4 Q：托盘天平的根本构造是A：左盘、右盘、平衡螺母、游码、底座、分度盘、指针、横梁标尺、砝码及砝码盒、镊子。
2.5 Q：运用天平留意事项A：留意称量值不能超过量程（最大称量值）玛法不能用手干脆取，应用镊子取，称后刚好放回砝码盒，以免生锈。
防止天平与潮湿、有腐蚀性的物体接触。
加砝码时要轻放轻拿化学药品不能干脆放在托盘上（可在两个盘中都垫上大小质量一样的两张纸或两个玻璃器皿再称量）。
七年级上册科学知识归纳总结
七年级上册科学知识归纳总结
1. 物质组成和分类
- 物质：构成一切物体的有形和无形的东西。
- 分类：纯物质和混合物。
- 纯物质：由同一种物质组成。
- 混合物：由两种或更多种物质混合而成。
2. 基本粒子和原子
- 基本粒子：构成物质最小单位的微观粒子。
- 原子：具有化学特性和物理性质的基本粒子。
3. 元素和化合物
- 元素：由同一种类型的原子组成的物质。
- 化合物：由两种或更多种元素以一定比例组成的物质。
4. 变化和反应
- 变化：物质在性质上发生的变化。
- 反应：物质发生变化的过程。
5. 空气和氧气
- 空气：大气中的气体混合物。
- 氧气：空气中最重要的组成部分，维持燃烧的气体。
6. 溶液和浓度
- 溶液：固体、液体或气体在另一个液体或气体中均匀分布的混合物。
- 浓度：溶液中溶质的相对数量。
7. 火焰和燃烧
- 火焰：具有光、热和化学反应的火焰区域。
- 燃烧：物质和氧气的化学反应，释放出能量。
以上是七年级上册科学知识的简要归纳总结。
通过这些基本概念，我们能够更好地理解物质的组成和分类，以及物质的变化和反应。
了解这些知识对于我们研究科学和理解周围世界非常重要。
七年级上册科学第一单元
七年级上册科学第一单元科学第一单元：物质的组成与分类一、引言物质是构成宇宙的基本要素，它的组成和分类是科学研究的重要内容。
本文将从物质的基本概念出发，介绍物质的组成和分类，并探讨其在日常生活和科学研究中的应用。
二、物质的基本概念物质是世界的基本构成要素，包括固体、液体和气体。
固体是指具有一定形状和体积的物质，如铁、石头等；液体是指具有一定体积但没有固定形状的物质，如水、酒精等；气体是指没有固定形状和体积的物质，如空气、氧气等。
三、物质的组成物质由原子和分子组成。
原子是物质的最小单位，具有质量和电荷；分子是原子的结合体，是具有化学性质的物质基本单位。
1. 原子的结构原子由原子核和电子构成。
原子核由质子和中子组成，质子带正电荷，中子无电荷。
电子绕着原子核运动，带负电荷。
2. 原子的元素符号和原子序数每个元素都有一个唯一的符号，用于表示化学元素。
符号的第一个字母必须大写，第二个字母必须小写。
例如，氢元素的符号为H，氧元素的符号为O。
原子序数是指元素中原子的数量，也称为元素的序数。
元素表中的元素按照原子序数从小到大排列。
3. 分子的结构分子是由两个或多个原子结合而成。
化学式用来表示分子的成分和数量。
例如，水分子的化学式为H2O，其中H表示氢原子，O表示氧原子。
氧气分子的化学式为O2，表示两个氧原子结合而成的分子。
四、物质的分类物质可以根据其组成和性质进行分类。
常见的分类方式有元素和化合物、混合物等。
1. 元素和化合物元素是由同种原子组成的物质，如金属铁、非金属氧等。
化合物是由两个或多个不同种类的原子结合而成的物质，如水、氨等。
2. 混合物混合物是由两种或多种物质混合而成的物质，每种物质保持自身的性质，如空气、土壤等。
混合物可以分为均相混合物和异相混合物。
均相混合物指组成物质均匀分散，如盐水、糖水等；异相混合物指组成物质不均匀分散，如沙水、油水等。
五、物质的应用物质的组成和分类对我们的日常生活和科学研究具有重要影响。
初中科学七年级上第四章第一节物质的构成
步骤2：将5毫升的空气改为 5毫 升水（可将水倒入烧杯便于抽 取），其余步骤同上，你能将水 压缩到___毫升。 这个实验现象我们得到的结论是:__________。
你能指出下列三幅分子模型图分别对应酒精的哪 种状态？（固态、液态和气态）
气态酒精 液态酒精 固态酒精
酒精分子 固体、液体、气体分子间的空隙特点：
已知C60分子图放大后的直径为2cm,又知扫描隧道 显微镜的放大倍数为300000000倍，请你计算该分子 你能想象分子的大小吗？ 的直径为 0.00000000067 cm。
分子是构成物质的一种极其微小的粒子。
酒精
水
酒 精 和 水 的 混 合 液
通过体验，你能比较气体、液体分子间的空 隙大小吗？ 步骤1：用针筒抽取5毫升空气， 前端用手指顶住，使其密封。用 另一只手慢慢推活塞，你能将空 气压缩到___毫升。
构成固体、液体、气体的分子之间都有空隙，而且气体分 子间的空隙最大，一般情况下固体分子间的空隙最小。
知识补充： 水结冰后体积变大，说明冰中的分子空 大 隙比水中的分子空隙要______。（填“大” 或“小”）
课堂小结：
这节课，你学到了什么？ 关于分子，你还有哪些感兴趣的问题？
课后拓展：
上网查找“单分子油膜实验
蔡丽素
你能完成这个小小“魔术”吗？
蔗糖是以一种更小微粒存在于水中
蔗糖是由（ 蔗糖分子 水由（ 水分子
蔗糖分子
）构成的 ）构成的
酒精由（ 酒精分子 ）构成的
1811年，意大利科学家阿伏伽德罗指出：
物质是由分子构成的
事实与证据：
1981年扫描隧道显微镜
2cm
C60分子的图像
浙教版七年级上科学《物质的构成》优秀精品教案
浙教版七年级上科学《物质构成》优秀精品教案一、教学内容本节课，我们将在浙教版七年级上科学第三章《物质构成》中，深入学习物质基本粒子——分子、原子和离子。
详细内容涉及3.1节“分子和原子”，3.2节“物质组成和分类”。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解分子、原子、离子概念，掌握物质组成和分类。
2. 过程与方法：培养学生运用观察、实验、推理等科学方法，探索物质构成规律。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学知识探究兴趣，提高学生科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子、原子、离子概念区分与理解。
2. 教学重点：物质组成和分类。
四、教具与学具准备1. 教具：分子模型、原子模型、离子模型、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验材料，包括酒精、水、食盐等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见物质变化，如冰融化、酒精挥发等，引发学生对物质构成思考。
步骤1：提问学生：“同学们，你们知道这些现象背后原因？”步骤2：引导学生观察分子模型，理解分子在物质变化中作用。
2. 例题讲解：以水为例，讲解分子、原子、离子概念及其相互关系。
步骤1：讲解水分子构成，引导学生理解分子是由原子组成。
步骤2：讲解水分子在电解过程中氢离子和氧离子过程，使学生理解离子是由原子或分子失去或获得电子形成。
3. 随堂练习：让学生分组实验，观察酒精与水混合、食盐在水中溶解等现象，分析分子、原子、离子作用。
步骤1：学生分组实验，观察现象。
步骤2：学生汇报实验结果，教师点评并讲解。
六、板书设计1. 物质构成分子原子离子2. 物质组成和分类物质由分子、原子、离子组成物质分类：纯净物、混合物七、作业设计1. 作业题目：（1）简述分子、原子、离子概念。
（2）举例说明物质组成和分类。
（3）结合生活实际，说明分子、原子、离子在物质变化中作用。
2. 答案：（2）物质由分子、原子、离子组成。
纯净物是由同种分子、原子或离子组成物质，混合物是由不同种分子、原子或离子组成物质。
浙教版七年级上册科学第四章节第一节物质的构成
• 使用放大镜或显微镜观察玻璃容器中的溶液，注意观察食 盐微粒的运动和分布。
实验步骤与观察结果
2. 观察结果
1
2
可以观察到食盐微粒在水中做无规则运动，随着 时间的推移，食盐微粒分布更加均匀。
3
通过放大镜或显微镜可以更加清晰地看到食盐微 粒的形状和大小。
实验步骤与观察结果
3. 结论
通过实验观察，我们可以认识到物质是由微粒构成的，微粒在不停地做无规则运 动，且不同物质微粒的形状和大小也不同。
03
分子
由两个或多个原子通过化 学键结合形成的微粒，是 构成物质的基本单位之一， 如水分子。
原子
构成物质的最基本微粒， 由位于原子中心的原子核 和核外电子构成。
离子
通过得失电子形成的带电 微粒，在化合物中广泛存 在，如氯化钠中的钠离子 和氯离子。
03 物质的量与单位
物质的量概念
物质的量
表示物质所含微粒数目多少的物 理量，符号为n。
子结构不会发生改变，只是物质的状态 物理变化只改变物质的形态或状态，而
或形态发生了变化。
化学变化会改变物质的化学组成和分子
结构。
物质的性质
物质的性质是指物质所具有的特性，例如颜色、气味、状态、熔点、沸 点等。
物质的性质可以通过观察、实验等方法进行测定和描述。
物质的性质可以用于鉴别和区分不同的物质，以及预测物质在特定条件 下的行为。
浙教版七年级上册科学第四章节第 一节物质的构成
目录
• 引言 • 物质是由微粒构成的 • 物质的量与单位 • 物质的变化与性质 • 实验：观察物质的微粒 • 总结与思考
01 引言
主题简介
物质是由微粒构成的， 包括分子、原子和离 子。
浙教版七年级上册科学知识点汇总 - 第四章
第四章物质的特性第1节：物质的构成1、定义：分子是构成物质的一种微粒。
（还有离子和原子）同种物质构成的分子种类相同，冰、水、水蒸气是由水分子构成的。
2、性质：（1）分子很小，体积小、质量小；（只能用隧道显微镜观察到）（2）分子之间存在空隙（气体分子之间空隙最大，液体分子次之，再固体分子）（3）分子不停的做无规则运动；（4）分子之间有引力和斥力。
3、扩散现象说明了一切分子都在不停的做无规则运动，还能说明分子之间有空隙。
分子的运动与温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
物体的温度越高，分子的热运动越剧烈。
分子热运动在宏观上表现为扩散现象。
正因为分子之间存在一定的空隙，就为分子的运动提供了“空间”而气体分子间的空隙较大，液体和固体分子间的空隙较小，所以气体物质扩散较快，而固体和液体物质扩散较慢。
4、蒸发的微观解释：处于液体表面的分子由于运动要离开液面的过程，温度越高，分子运动越剧烈，越容易离开液面。
5、清晨树叶上的露珠看起来呈球状，对此解释合理：体现了分子之间存在着引力，在引力的作用下，露珠缩小到其表面积最小6、用分子的观点解释水蒸气容易被压缩，而水和冰并不容易压缩：水蒸气、水和冰都是由分子构成的，但水分子之间间隙差别较大，水蒸气的水分子之间的间隙较大，而水和冰的水分子之间间隙很小，所以水蒸气易被压缩，而水和冰不易被压缩。
7、黄豆与芝麻的实验是模拟实验，用宏观现象类比微观结构，不能直接得出分子间有间隙的结论第2节：质量的测量一、质量概念理解和单位换算1、一切物体都是由物质组成，质量的含义：表示物体所含物质的多少。
它是物体本身的一种属性，其大小不会随物体的形状，状态，温度，位置的改变而改变。
2、物体质量的主要单位（标准单位）是千克，符号kg。
常用单位有：吨（t），克（g），毫克（mg）。
3、单位换算：1吨=1000千克1千克=1000克=106毫克1克=1000毫克以上常用的质量单位和中国传统质量单位的换算关系是：1千克=1公斤，1斤=500克，1两=50克。
七年级科学第四章教案：4.1 物质的构成
课题 4.1 物质的构成日期教学目标1、了解分子是构成物质的一种微粒。
确认分子比细胞小得多。
理解分子之间存在空隙，能列举反应分子之间有空隙的现象。
能用事实说明气体分子间的空隙比固体和液体分子间的空隙大。
2、了解扩散现象，确认固体、液体、气体都能发生扩散。
能列举反应固体、液体、气体扩散的现象，能用分子运动的观点解释扩散现象。
理解扩散的快慢与温度的关系，能叙述分子运动的剧烈程度与温度的关系。
重点难点分析1．了解分子是构成物质的一种微粒。
确认分子比细胞小得多。
2．理解分子之间存在空隙，能列举反映分子之间空隙的现象。
能用事实说明气体分子之间的空隙比固体和液体分子之间的空隙大得多。
3．了解扩散现象，确认固体、液体、气体都能发生扩散，能列举反映固体、液体、气体扩散的现象，能用分子运动的观点解释扩散现象。
理解扩散的快慢与温度的关系，能叙述分子运动的剧烈程度与温度的关系。
课程资源的准备与开发教、学预设调控对策【引入】从宇宙到细胞，让学生闭眼想象回顾，老师引导。
得出：所有这些占有空间的东西，都叫物质。
学生分六人为一组，每组定组长一人。
分组实验器材：水、酒精、注射器、玻璃棒，烧杯，红墨水，滴定管，漏斗引入一、学生活动：1、用放大镜观察一块方形蔗糖，你看到了什么？2、将方形蔗糖研碎后，再用放大镜观察，你又看到了什么？3、将碾碎后的蔗糖约一半放入小烧杯中，用玻璃棒充分搅拌，再用放大镜观察，你还能看到蔗糖吗？。
蔗糖是不是消失了？如没有怎样证明蔗糖没有消失：。
结论：原来这些小颗粒在水中可以被分成更小的微粒，即使用普通显微镜也看不到，我们把这些微粒叫做想一想：你最想了解关于分子的哪些信息？说说给大家听。
视频观看分子．分子很小，分子不但用肉眼和放大镜看不见，即使用光学显微镜也看不见。
一滴水中含有的分子数让人去数，每秒钟数1个，需要数几十万亿年。
如果把水分子放大到乒乓球那么大，按相同比例，乒乓球则有地球那么大。
得出结论观看演示100+100=200？演示一1、量筒中倒入黄豆，再倒入沙粒。
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