正式篇Unit1MynameisGina!教案
Unit1 My name is Gina!教案单元教学内容让学生学会向别人做自我介绍，学会交朋友。
学会使用与他人见面时的问候语。
学会电话号码的表达方法并能向他人索取电话号码。
单元教学目标语言知识目标学生能听、说、读、写课标内单词zero-nine,phone number,first name/lastname , hi, hello等。
学生学会运用这些句型：What’s your/her/his name?Hello. Nice to meet you.What’s her last/first name?What’s your phone number? It’s…语言技能目标能正确流利地用英语向他人介绍自己，并乐于与同伴交往。
能正确使用问候语。
能积极主动提供并获取个人信息资料（如：名字、电话号码）能对所获取的信息进行初步的整理和总结。
能归纳一定的语言现象。
（如：what is =what’she is =he’s等）学习策略目标能积极与同伴合作，共同完成学习任务。
能通过网络等多种资源获得相关信息，拓展所学知识。
能积极动手、动脑，培养自己的想象力和创造力。
情感态度目标使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。
能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
文化意识目标学生能了解和运用英语中常见的问候语。
能初步了解英语国家的姓名。
教学重点让学生学会自我介绍，学会交朋友。
正确使用问候语。
能听懂并说出0-9的数字。
教学难点能正确使用人称代词my , your, his, her, I英语名字的认读第一课时教学目标语言知识目标能掌握以下单词：mynameclockInicemeetyouhellohihisandherquestionanswerlook能掌握以下句型：Hello. Nice to meet you.What’s your/his/her name?及答语。
能了解以下语法：What’s=what isI’m=I amname’s=name is教学重点让学生学会自我介绍，学会交朋友。
正确使用问候语。
Teaching stepsStep 1 Warm-upListen and sing a song: BingoStep 2presentation1.T: ( Use a toy or a picture of a dog.) Hello. My name is Bingo. Nice to meetyou.(help students to say: Hello. Nice to meet you,too.)2.T: Hello.What’s your name?S: My name is …T: Nice to meet you.(shake hands)S:Nice to meet you,too.Then students practice with the classmates they don’t know.3.T: How to greet different people?( boss, teacher, friend…)Look at the pictures and make up the dialogue.4.T: We’re going to meet some new friends. Look at these pictures: WhoareJenny, Gina, Mary, Jim, Alan?5. Listen to the tape and number the conversations (1b)6. listen again and find the right picturesTeach: What’s his /her name? His/Her name is…7. Do 2a listen and number the pictures.8. 2b. listen again and circle the names .9. 2c.practice the conversations in pairs.Step 3 Practise1．Task: make a survey询问并记录小组同学的姓名2.Give a report:Hello. My name is… His name is… Her name is…Step 4Grammar focusStudents read the grammar focus by themselves.Do some exercises.反思：基本能够学会介绍，不过课后检查时发现，学生对单词的记忆还有一定的困难，今后要加以引导。
第二课时教学目标1.语言知识目标:1)能掌握以下单词：firstlastnameboygirl2)能掌握以下句型：What’s your first/last name?3）能认读英语名字2．文化意识目标能初步了解英语国家的姓名Teaching steps:Step 1. RevisionGreeting: Hello. /Nice to meet you. /What’s your/his/her name?Step 2. PresentationT: (show a picture of Zhu Qinan) What’s his name?His name is Zhu Qinan. Zhu is hislastname. Qinan is hisfirstname.(Repeat with another student.)Look at this boy. What’s his last /first name ?Then students introduce themselves like this:My name is … my first name is… my last name is …5. Make a survey (group work)NameEach group gives a report.First nameLast nameLook at this English boy. His name is Jim Green. What’s his first /last name?Can you tell the difference?Students discuss it.7. Practice: Do you know their first /last names?(show some famous persons’ names.)Step 3 practice1.Do 3a. Read the list of names. Write F for first name and L for last name.T:Tony is a boy’s name. And Gina is a girl’s name.( Teach : boy /girl)Look at these names . Do youknow which are boys’ names and which are girls’ names?3b.Eachstudentchoosesafirstnameandalastnamefromthenamelist.Asktheircla ssmates their new first names and last names. Then make a name list.Play the name gameHomework收集你所喜欢的人物的有关资料，如：name , nationality, birthplace, job, workplace, ect.并准备向全班介绍第三课时教学目标语言知识目标:1)能掌握以下单词：zero---ninetelephonenumberphoneit2)能掌握以下句型：What’s your telephone number?Teaching steps:Step 1. Revision学生介绍他们所收集的中外名人。
Step 2. PresentationEnjoy the song: Ten little IndiansListen and repeat the numbers from zero—nine.Can you read these numbers?(Write my telephone number) Then ask : What number is it?Teach: telephone numberCan you read these telephone numbers?Step 3 Practice1. listen to the conversation and write the telephone number.2. groupwork : Ask and tell your phone numbers.3.Do 2a /2b4.2cmake a survey5.Play the game:Write your phone number on a piece of paper and put it in a bag. Then takeout a piece of paper and find the owner.Homework:反思：数字单词掌握较好。
第四课时教学目标语言知识目标:能掌握以下单词：cardID cardfamilyfamily name语言技能目标能根据要求制作ID cardTeaching steps:Step 1. Warming-upGreetingPlay games: Count the numbers( or sing the number song)Step 2. PresentationLook at the pictures in 3a . Then find the last names and write them below.3b Look at the ID card and answer the questions.( Help them find: family name=last name)3c Fill in their own ID card.。
初中英语Unit one My name is Gina的教案
初中英语Unit One "My Name is Gina" 优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握并能正确运用基本的自我介绍句型"My name is", "I am years old.", "I e from".2. 学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。
3. 让学生能够通过图片和简单的句子描述自己的家庭成员和朋友的特征。
二、教学内容1. 单词：name, year, e from, family, friend2. 句型：My name isI am years old.I e fromThis is my family/friend.She/He is my family/friend.三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够正确运用基本的自我介绍句型。
2. 难点：让学生能够通过图片和简单的句子描述自己的家庭成员和朋友的特征。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设定任务，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
学生两两配对，用中文进行自我介绍。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍自己："My name is Gina. I am 25 years old. I e from China."学生跟读并模仿教师的自我介绍。
3. 新课内容（15分钟）教师展示一张自己的照片，并指着照片上的名字说："This is Gina." 教师指着自己的鼻子说："My name is Gina."学生跟读并模仿。
4. 练习（10分钟）教师出示一张家庭成员或朋友的图片，让学生用英语进行描述："This is my family/friend. She/He is my family/friend."学生两人一组，互相展示图片并进行描述。
初中英语Unit one My name is Gina的教案
初中英语Unit One "My Name is Gina"的优秀教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握自我介绍的基本句型，包括介绍自己的名字、年龄、来自哪里以及兴趣爱好等。
让学生学会用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍等。
2. 能力目标：培养学生能够用英语进行自我介绍的能力。
培养学生能够听懂并回应他人的自我介绍。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
二、教学内容：1. 核心句型：My name is Gina. How old am I? I am 14. I e from China. What's your name? How old are you? Where are you from?2. 重点词汇：name, age, e from, hob, friend三、教学过程：1. 导入：利用图片引入本课主题，让学生猜测图片中的人物是谁，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：教师展示自我介绍的范文，让学生跟读并模仿。
3. 实践：学生两人一组，进行自我介绍的练习，教师巡回指导。
4. 应用：学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟真实的自我介绍场景。
5. 巩固：教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内完成自我介绍的任务。
四、作业布置：让学生课后用英语给自己的朋友写一封自我介绍的信，培养学生的写作能力。
五、教学反思：教师在课后要对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对知识的掌握情况如何，以及下一步的教学计划。
教师还要关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生学习英语的热情。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、回答问题、小组活动等。
2. 语言准确性：评估学生在自我介绍时的语言准确性，包括语法、词汇的正确使用。
3. 交流互动：评估学生在小组活动和角色扮演中的交流互动能力，包括倾听、回应、合作等。
my name's gina教案(一)
my name’s gina教案(一)教案：学习如何介绍自己教学目标•能够掌握如何用简单的英语介绍自己的名字教学重点•学生能够听、说、读和写出”My name’s Gina”教学准备•粉笔、黑板或PPT教学过程步骤一：导入1.老师向学生问好，并介绍自己的名字。
2.引导学生回答：“What’s your name?”（你叫什么名字？）步骤二：教学1.展示并读出”My name’s Gina”，并让学生一起读。
2.练习问答。
–老师问：“What’s your name?”（你叫什么名字？）–学生回答：“My name’s…”（我的名字是…）3.练习单独说出”My name’s…“，并纠正学生发音、语调等问题。
步骤三：总结1.老师总结如何介绍自己的名字。
2.学生用英语进行练习，互相介绍自己。
步骤四：作业1.学生自己录制一段短视频，介绍自己的名字，并上传或发到班级群中。
扩展1.通过增加类似的单词来让学生掌握更多的介绍方法（例如：“I’m from…”（我来自…）;“I’m… years old.”（我…岁了））。
2.鼓励学生使用自己的手机或录音机，录制自己的声音，反复练习口语。
教学评估1.在教学过程中，老师需要仔细观察学生的反应，特别是在练习问答和单独说出”My name’s…“的时候，是否能够正确地发音和使用语调。
2.可以通过回答问题、练习问答、采访等方式测试学生是否掌握了如何介绍自己的名字。
教学反思1.如果学生在发音和语调方面存在较大问题，老师可以考虑在后续授课中增加相关练习，以便更好地巩固学生的语音和语调。
2.在教学过程中，老师应该更加规范地使用英语，以便让学生获得更加准确、清晰的语言输入。
同时，老师也应该注意语言的简单性，避免使用过于复杂的语言结构或生僻的单词，以便让学生能够更快地掌握相关知识点。
参考资料•《小学英语课程标准（2011年版）》•《小学英语教学大纲》。
Unit1MynameisGina(Teachingplan)SectionA(1a-1c)教案
2.句型：通过听力、口语练习，让学生熟练运用以下句型进行自我介绍和问候：
- What's பைடு நூலகம்our name?
- My name is Gina.
- How old are you?
- I'm 12.
-句型的构造与理解：如何构造符合语法规则的问句和答句，以及理解对方的问题并进行适当的回答，对部分学生来说可能存在难度。
-听力理解：对于1a和1c的对话，学生可能难以捕捉到对话中的细节信息，如电话号码等。
举例：为了帮助学生准确运用词汇，教师可以通过单词卡片、词汇游戏等方式进行复习巩固。针对句型难点，教师应设计不同场景的角色扮演活动，让学生在实际对话中练习构造句子。对于听力难点，教师可以采用逐步放慢语速、重复播放对话、提供关键词提示等方法，帮助学生逐步提高听力理解能力。
- What's your phone number?
- My phone number is ...
- Which school do you go to?
- I go to ...
3.对话：学习并表演1a和1c的对话，提高学生的听说能力。
本节课以实际应用为出发点，注重培养学生的语言实际运用能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Unit 1 My name is Gina》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过向别人介绍自己或询问他人信息的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语进行自我介绍和问候。
初中英语Unit one My name is Gina的教案
初中英语Unit One "My Name is Gina" 优秀教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并正确使用自我介绍的常用句型，如"My name is", "I am from", "I like" 等。
学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 能力目标：学生能够通过小组合作，进行自我介绍并进行交流。
学生能够通过听力活动，提高听力理解能力。
3. 情感目标：学生能够积极主动地进行自我介绍，增强自信。
学生能够尊重并欣赏他人的不同。
二、教学内容1. 主题：自我介绍2. 重点句型：My name is, I am from, I like3. 重点词汇：name, from, like, teacher, student, China, Japan三、教学过程1. 导入：教师通过与学生进行简单的英语对话，激发学生对英语学习的兴趣。
教师引导学生回顾已学过的自我介绍相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：教师通过展示图片或实物，引导学生说出自我介绍的句型。
教师进行示范，展示如何用英语进行自我介绍。
3. practice：教师组织学生进行小组活动，让学生相互之间进行自我介绍。
教师引导学生运用所学句型，进行实际的交流和应用。
4. 听力活动：教师播放一段录音，内容为学生进行自我介绍。
学生听后，尝试重复并模仿录音中的自我介绍。
5. 总结：教师对学生的表现进行评价和反馈。
教师强调学生在课堂上的积极性和主动性，鼓励他们继续努力。
四、作业布置1. 学生回家后，用英语写一篇自我介绍的短文。
2. 学生回家后，与家长进行英语对话，练习自我介绍的相关句型。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了自我介绍的句型和词汇。
教师根据反思的结果，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学资源1. 教材：人教版《新目标》初中英语教材2. 课件：自我介绍相关图片、录音3. 教学工具：多媒体教室、黑板、粉笔4. 辅助材料：自我介绍范文、练习题七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
初中英语Unit one My name is Gina的教案
初中英语Unit One "My Name is Gina"的优秀教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如name, friend, classmate等。
b. 能够正确使用介绍自己的姓名、年龄、国籍和来自的城市的句型。
2. 能力目标：a. 能够用英语进行简单的自我介绍。
b. 能够在小组活动中与他人进行简单的交流。
3. 情感目标：a. 培养学生的合作意识，使他们更加自信地用英语进行交流。
二、教学重难点：1. 教学重点：a. 能够正确使用介绍自己的姓名、年龄、国籍和来自的城市的句型。
b. 能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
2. 教学难点：a. 正确运用基数词和序数词描述年龄。
b. 能够在实际情境中运用所学的句型进行自我介绍。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 交际法：通过师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
四、课前准备：1. 教材：人教版《新目标英语》七年级上册。
2. 课件：含本课的生词、短语、句型及相关的图片等。
3. 录音机、磁带。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问天气等，调动学生的积极性。
2. 引入（10分钟）教师出示生词和短语的图片，引导学生进行看图说话，为新课的学习做铺垫。
3. 呈现（10分钟）教师通过创设情境，引入本课的主题，并用课件展示本课的生词、短语和句型。
引导学生跟读，确保他们正确发音。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学的句型进行自我介绍，培养他们的合作意识。
5. 巩固（10分钟）教师播放课文录音，学生跟读，模仿语音语调。
教师选取几个学生进行角色扮演，表演课文中的对话。
6. 拓展（5分钟）教师出示一些国家的图片，引导学生用英语描述这些国家的特点。
MynamesGina全英教案
MynamesGina全英教案第一章：问候与自我介绍教学目标：1. 学生能够用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 学生能够掌握常用的问候语和介绍自己的方式。
教学内容：1. 问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode.2. 介绍自己：My name is Gina, I am from China, I am 15 years old, I like music and sports.教学活动：1. 教师与学生进行简单的问候，引导学生用英语回答。
2. 学生进行小组活动，互相进行自我介绍。
3. 学生进行角色扮演，模拟在不同的场合进行问候和自我介绍。
第二章：家庭成员和称呼教学目标：1. 学生能够用英语介绍自己的家庭成员和称呼。
2. 学生能够掌握常用的家庭成员词汇和称呼。
教学内容：1. 家庭成员词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, wife, husband.2. 称呼词汇：Mr., Mrs., Ms., Doctor, Professor, Captn.教学活动：1. 教师展示家庭成员的图片，引导学生用英语说出对应的词汇。
2. 学生进行小组活动，互相介绍自己的家庭成员和称呼。
3. 学生进行角色扮演，模拟在医院、学校等场合使用正确的称呼。
第三章：数字和基本计算教学目标：1. 学生能够用英语准确地表达数字和进行基本计算。
2. 学生能够掌握常用的数字词汇和计算表达方式。
教学内容：1. 数字词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.2. 基本计算表达：add, subtract, multiply, divide, equal, more than, less than.教学活动：1. 教师展示数字的图片，引导学生用英语说出对应的词汇。
My name’s-Gina全英教案
My Name's Gina 全英教案第一章：课程简介1.1 课程目标学习并掌握自我介绍的基本句型和常用词汇。
提高学生的英语听、说、读、写能力。
培养学生的团队合作和交流能力。
1.2 教学材料PPT展示自我介绍的例句和图片。
学生教材《My Name's Gina》。
1.3 教学方法全英教学，鼓励学生积极参与。
任务驱动法，让学生在实际情境中运用所学知识。
小组合作，培养学生的团队合作精神。
第二章：认识新朋友2.1 教学目标学会用英语介绍自己的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好。
能够进行简单的自我介绍。
2.2 教学内容学习单词：name, age, country, hob, like, dislike。
学习句型：My name is, I am years old, I e from, I like, I dislike 2.3 教学活动教师展示自我介绍的PPT，带领学生学习单词和句型。
学生跟读，模仿发音和语调。
学生分组进行角色扮演，模拟自我介绍的场景。
第三章：介绍家人3.1 教学目标学会用英语介绍家人的姓名、年龄、职业和外貌特征。
能够进行简单的家庭介绍。
3.2 教学内容学习单词：family, mother, father, sister, brother, teacher, doctor。
学习句型：This is my, She/He is a, He/She has3.3 教学活动教师展示家庭介绍的PPT，带领学生学习单词和句型。
学生跟读，模仿发音和语调。
学生分组进行角色扮演，模拟家庭介绍的场景。
第四章：介绍学校4.1 教学目标学会用英语介绍学校的名称、位置、学科和课外活动。
能够进行简单的学校介绍。
4.2 教学内容学习单词：school, subject, classroom, library, sport, club。
学习句型：My school is, It is kilometers away from my home, We have classes, I study in Class, I like because4.3 教学活动教师展示学校介绍的PPT，带领学生学习单词和句型。
英语《MynameisGina》教案（通用4篇）
英语《My name is Gina》教案（通用4篇）英语《My name is Gina》篇1教学目标1.学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学。
2.通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性。
3.通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。
4.德育目标：热爱班集体，团结同学。
教学重点和难点1.形容词性物主代词的用法2.在任务活动中掌握you 和your ，he 和his,she 和her 的用法3.重点句型(斜体字为扩展句子) ：Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.What’s your name? My name is …/I’m …What’s his/ her name? His/Her name is …课前准备1.学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗、礼仪，体会它们的不同之处; 准备硬纸片和水彩笔;用英文介绍自己的姓、名。
2.教学器材：录音机、电脑、图片。
3.教学：中英文名字展示片。
任务一：结识新朋友。
1.老师首先向学生做一个，将名字写在黑板上:My name is …,My first name is…,My last name is …同时介绍一下名字的意义，然后学生就近结组，进行自我介绍。
例如：一个学生叫徐烨，他说：Myname is Xu Ye. Ye means light;一个叫王超的学生介绍说:My name is Wang Chao. Chao means Superman.这个任务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩大词汇量。
2.“What’s your name?”传句子比赛。
完整的初中英语教案：Unit1MynameisGina
Unit 1 My name is Gina - 完整的初中英语教案本课教学目标：1. 学生能够运用所学知识来正确地自我介绍和询问别人的姓名。
2. 学生能够熟练掌握较为简单的英语语法和句型，如be动词、人称代词与动词原形的运用等。
3. 学生能够在听、说、读、写各方面培养初步的英语交际能力，对英语产生浓厚的兴趣。
教学内容：1. 语言知识：本课主要介绍be动词、人称代词、动词原形及其运用。
2. 教学任务：学生能够理解和运用be动词、人称代词、动词原形等相关知识，对自我介绍和询问别人的姓名的交际技巧产生兴趣。
3. 教学方法：本课主要采用听说读写相结合的教学方法，充分利用多媒体技术，增加趣味性，鼓励学生动手实践与交流。
4. 情感态度：在本课学习过程中，要鼓励学生勇于表达自己的想法，集中注意力，积极参与，令学生乐学、爱学、用学。
教学内容：一、自我介绍部分1. Leah：Hello! I'm Leah.Tom：Hi, Leah! My name is Tom.Leah：Nice to meet you, Tom.Tom：Nice to meet you, too.教师采用模仿法和魔术师把戏演示法，通过学生对事物的模仿或者魔术的既视感，逐步帮助学生形成对文化的认识并逐步运用文化知识，使之熟练掌握自我介绍的基本句型。
二、询问对方姓名部分1. Leah：Excuse me, What's your name？Tom：My name is Tom. What's your name？Leah：I'm Leah.Tom：Nice to meet you, Leah.Leah：Nice to meet you, too .学生为讲述故事情景角色添补词汇及表达方式，激发学生学习英语的兴趣。
三、知识点讲解1. What's your name? 你叫什么名字？2. My name is... 我叫...3. Nice to meet you. 很高兴认识你4. be动词：am，is，are根据场景熟练应用be动词及人称代词。