第一单元《时、分、秒》测试与评价
人教版三年级数学上册第一单元 时、分、秒教案与反思
第一单元时、分、秒人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘学校陈思梅【例1】60米赛跑，小刚用了12秒，小强用了14秒，谁跑得快，快多少秒？解析：本题考查的知识点是加深对秒的认识，知道时间用得越少则跑得越快。
解答时，先比较所用时间数的大小，12＜14，所以小刚快，块14-12=2（秒）。
解答此题注意，用的时间越少，跑的越快。
解答：12＜14,14-12=2（秒）小刚快，快2秒。
【例2】丁丁爬楼梯，从第一层爬到第三层用了12秒，照这个速度，从第一层爬到第八层需要多少秒？解析：本题考查的知识点是解答与秒有关的爬楼梯间隔问题。
解答时，要明确的是从第一层爬到第三层实际上只爬了2层楼，所以爬一层楼用了12÷2=6（秒），从第一层爬到第八层实际只爬了7层楼，所以需要6×7=42（秒）。
解答：3-1=2 12÷2=6（秒） 8-1=7 6×7=42（秒）答：从第一层爬到第八层需要42秒。
【例3】时钟5时敲5下，8秒敲完，敲10下需要几秒？解析：本题考查的知识点有关秒的间隔计算，解答时可以借助“数形结合”思想来解答。
时钟5时敲5下，有4个间隔（如下图），需要8秒钟，也就是说1个间隔是8÷4=2（秒）；同理，敲10下会有9个间隔，这样可以计算出需要的时间是2×9=18（秒）。
解答：5-1=4（个） 8÷4=2（秒） 10-1=9（个） 2×9=18（秒）答：敲10下需要18秒。
【例4】8路公共汽车每15分钟发车一次，丫丫到达公交站时是7:08时，结果发现7:05时已经经过了一辆公交车，她还要等多长时间才能等到下一辆公交车？解析：本题考查的知识点是利用发车时间与发车间隔之间的关系来解答乘坐公交车问题。
解答时，先求出下一辆公交车到站的时间是7:05+0:15=7:20，再求出需要等待的时间是7:20-7:08=12（分）。
解答：7:05+0:15=7:20 7:20-7:08=12（分）答：还要等12分钟才能等到下一辆公交车。
二年级认识时间评价单
二年级认识时间评价单二年级认识时间评价单可以设计如下：二年级认识时间评价单学生姓名：日期：一、基础知识（共30分）1.请写出时钟上12个小时的名称。
（10分）2.请写出时钟上60分钟的名称。
（10分）3.请解释什么是“时”、“分”、“秒”。
（10分）二、应用能力（共40分）1.请在时钟上标出以下时间：10:30、3:45、6:00、9:1 5。
（10分）2.请根据给出的时间，写出相应的分钟数：8:40、2:25、5:10、11:55。
（10分）3.请将以下时间转换为分钟数：3小时、2小时30分钟、1小时45分钟、4小时15分钟。
（10分）4.如果你现在知道现在是3:30，那么再过15分钟是几点几分？（10分）三、理解能力（共20分）1.请解释什么是“时针”和“分针”，并描述它们在时钟上的运动规律。
（10分）2.请解释什么是“小时”和“分钟”，并描述它们在时间计量中的作用。
（10分）四、创新思考（共10分）1.如果你可以设计一款新的时钟，你会设计什么样的时钟？请描述你的设计，并解释为什么你会这样设计。
（10分）总分：评价：请根据学生的完成情况进行评分，并给出适当的反馈和建议。
例如，如果在某个部分得分较低，可以建议学生在该部分进行更多的练习和学习。
同时，也可以对学生的创新思考部分进行鼓励和赞扬，以激发他们的创造力和想象力。
以上是一个简单的二年级认识时间评价单设计，你可以根据实际情况进行修改和调整。
希望这个评价单能帮助你更好地了解学生的学习情况，并提供有针对性的指导。
第一单元时、分、秒单元测试(含答案)三年级上册人教版数学
时、分、秒三年级上册人教版数学学校:______姓名:______班级:______考号:______一、选择题(共6小题)1.图中的“30”表示的是30( )。
A.秒B.分C.时D.天2.你认为1秒最有可能完成的事情是( )。
A.读一首诗B.写一个数字C.跑100米D.系鞋带3.集美大学运动训练专业的学生进行皮划艇静水比赛，王茜茜夺得女子500米单人皮艇冠军。
根据表中的信息，姚蓓蓓的成绩不可能是( )。
姓名姚蓓蓓王茜茜张珊珊成绩？2分10秒144秒A.110秒B.2分25秒C.140秒D.2分30秒4.小明9:20到电影院，电影已经放映了半小时，电影是( )开始的。
A.8:50B.9:50C.9:00D.30分钟5.城港小学每天下午1：30开始上课，每节课时长为40分钟，课间休息10分钟，下午共上三节课，不管是上课还是下课都会响铃。
下面的时刻中，不会响铃的是( )。
A.14：10B.14：20C.15：10D.15：206.今天轩轩在郑州人民公园游览了45分钟，轩轩游览的时间段可能是( )。
A.从9：10到9：45B.从7：15到8：15C.从12：45到13：20D.从7：15到8：00二、填空题(共8小题)7.在括号里填上合适的时间单位。
轩轩早上喝一杯牛奶，用时约30( )，下午看课外书约40( )，晚上收拾书包约3( )，晚上用来睡觉的时间约是10( )。
8.秒针从钟面上的一个数走到下一个数，经过的时间是( )秒。
秒针从5走到11，经过了( )秒。
9.2分=( )秒，90秒=( )分( )秒。
10.同学们进行200米赛跑，小强跑了42秒，乐乐用的时间比小强多2秒，亮亮用的时间比小强少4秒。
三人中，( )跑得最快，( )跑得最慢。
11.学校上午8:00上第一节课，每节课40分钟，下课的时间是( )；课间休息10分钟后上第二节课，第二节课的下课时间为( )。
12.小可、乐乐和悦悦进行口算比赛，上午9时开始做题。
人教版三年级数学上册第1单元 综合素质达标测试卷
单元综合素质评价第一单元时、分、秒一、认真审题，填一填。
(第1、2、3、9题每空1分，其余每小题2分，共24分)1．在括号里填上合适的单位。
读古诗《咏柳》一遍约20()。
一场足球赛约90()。
春节联欢晚会约5()。
火箭发射倒计时10()。
2．1时＝()分120秒＝()分100秒＝()分()秒3．在○里填上“>”“<”或“＝”。
60秒○6分180秒○3时1时20分○80分4．【开放题】秒是很短的时间计量单位，1秒有多长？请你表述一下：____________________________________。
5．分针从“4”走到“7”经过了()分，秒针从“12”走到“()”是15秒。
6．去科技展览馆的公共汽车每15分钟发一辆车，典典和爸爸早上7：06到达车站，发现7：05已经发了一辆车，他们还要等()分钟才能坐上车。
7．【新情境】网约车已经成为人们主流的出行方式之一。
爸爸早上7：25在网上约到车，7：40乘车出行，网约车司机从接单到接上客人，用了()分钟。
8．【新情境】为了保护视力，妈妈要求聪聪每天看电视时间不能超过30分钟，聪聪在星期天下午6：45开始看动画片，他最迟在下午()结束观看。
9．小熊过生日，小动物们来祝贺，下面是它们来到小熊家的时刻。
(1)()最先到，()最后到。
(2)小猴比小象早到()分钟。
二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共18分)1．【新情境】用正常的语速读完一遍“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的时间约是12()。
A．秒B．分C．时2．你认为1分钟能做的是()。
A．走1000米B．上一节数学课C．完成15道口算题3．魔方是一种益智玩具，下面是华华、梦梦和同同拼好魔方的用时统计表，()拼得最快。
A.华华B．梦梦C．同同4．分针从12转到图中位置，经过的时间是()。
A．40分钟B．24分钟C．8分钟5．轩轩和梦梦约好8：10在少年宫门口集合，轩轩到少年宫门口的时间是8：05。
人教版三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教学反思
人教版三年级数学上册
第一单元《时、分、秒》教学反思
1.秒的认识第1课时
课后反思
1.通过让学生参与“倒计时”的活动,使学生初步感受到了“1秒”的长短,同时激发了学生学习的兴趣。
2.学生通过观察、操作、讨论、交流等形式,解决了怎样计量用“秒”作单位时间及分与秒之间的关系等问题。
让学生真正成为学习的主人。
3.通过让学生体验1秒钟和1分钟的长短,帮助他们建立了正确的时间观念,同时培养了学生珍惜时间的意识。
4.由于课前没有充分了解学生,在设计这节课时只注重了怎么让课堂“活”起来,没有考虑更多的措施让学生很快地把注意力集中起来,致使课堂显得有些乱。
2 经过时间的计算
一课时
课后反思
1.通过本节课的学习,学生感受到了数学就在我们身边,并学会了用数学知识解决生活中的实际问题,同时培养了学生的时间观念。
2.通过解决生活中的实际问题,使学生掌握了时、分、秒的正确书写格式。
3.在“计算经过的时间”时,学生对于几时到几时的经过时间掌
握得比较好,但对于几时几分到几时几分的经过时间,分不够减的情况掌握得不够好,只有少数同学能够掌握。
广西南宁市小学三上数学第一单元《时、分、秒》部编版综合诊断试卷
广西南宁市小学三上数学第一单元《时、分、秒》部编版综合诊断试卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：45分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、填一填。
（每空1分，共22分）1.填空。
2.3分＝( )秒 1分20秒＝( )秒3.三（1）班组织读书分享会，从下午2：25开始，一共进行了1小时30分，这场读书分享会下午( )结束。
4.小明周六上午的作息时间如表。
小明周六的作息时间表（上午）8：00～8：30起床8：30～9：00梳洗、早餐9：10～9：30做作业9：30～10：00运动10：10～10：40阅读10：50～11：15弹琴11：20～（）休息娱乐（1）做作业用了（）分。
（2）“阅读”用的时间比“弹琴”多用了（）分。
（3）上午10：15小明正在（）。
（4）如果小明周六上午休息娱乐时间为20分钟，请在表中补充完整“休息娱乐”的时间。
5.小红10：20到电影院时，电影院已经开始半个小时，电影是( )开始的。
6.在( )里填上合适的时间单位．做数学作业用了约30( )．眨一下眼用了约1( )．吃午饭用了约15( )．一场足球赛用了约2( )．7.秒针走一圈是( )秒，分针走一圈是( )分，时针走一圈是( )时。
8.填上合适的时间单位名称．（1）吃一个苹果大约用2( )；（2）做一次深呼吸要4( )．（3）快巴从宜州到南宁大约用4( )；（4）小阳吃饭用20( )；9.小明10：05从家出发步行到奶奶家，10：30到达，一共走了( )分钟。
10.一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，( )到达。
评卷人得分二、选一选。
（将正确答案的序号填入括号内）（10分）1.2.5时等于（ ）分．A．250B．150C．252.李叔叔在塔山公园运动了40分钟，李叔叔运动的时间段是（ ）。
A．从到B．从到C．从到D．从3.聪聪早上7：40就来到了学校，离第一节课上课时间还有30分钟，学校第一节上课时间是（）。
三年级上第一单元时分秒单元分析
三年级上第一单元时分秒单元分析在小学三年级上册的数学学习中，第一单元“时分秒”是一个重要的起始单元，它为学生后续学习时间的相关知识奠定了基础。
这一单元的内容看似简单，但对于三年级的学生来说，要真正理解和掌握却并非易事。
接下来，我们将对这一单元进行详细的分析。
一、教材内容及编排本单元主要包括以下几个方面的内容：1、秒的认识教材通过呈现各种钟表，让学生直观地认识秒针，知道秒是比分更小的时间单位，以及 1 分＝ 60 秒。
2、时间的计算学生需要学习简单的时间计算，包括经过时间的计算和时间单位之间的换算。
3、解决问题运用所学的时间知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识。
教材在编排上，注重从学生的生活经验出发，通过丰富的情境和活动，引导学生逐步认识时间单位。
例如，在认识秒的时候，通过呈现春节联欢晚会倒计时的场景，让学生感受秒的短暂；在计算经过时间时，通过展示小明上学的情境，让学生学会计算从家到学校所用的时间。
二、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够认识时间单位时、分、秒，知道 1 时＝ 60 分，1 分＝ 60 秒。
（2）能够准确读、写钟面上的时刻，并能进行简单的时间计算。
2、过程与方法目标（1）通过观察、操作、体验等活动，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）让学生经历探索时间计算方法的过程，提高学生解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）使学生养成珍惜时间的良好习惯。
（2）培养学生的时间观念，增强学生的数学应用意识。
三、教学重难点1、教学重点（1）认识时间单位时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
（2）能够准确读、写钟面上的时刻，并计算经过的时间。
2、教学难点（1）计算经过时间的方法，尤其是跨时、分、秒的计算。
（2）建立 1 秒、1 分的时间观念。
四、学情分析三年级的学生已经在日常生活中积累了一定的关于时间的感性经验，比如知道早上起床、上学、放学、晚上睡觉等大致的时间。
但是，他们对于时间单位的准确概念和精确计算还比较模糊，尤其是秒这个较小的时间单位，学生可能较难感知。
2016三年级数学上册第一单元时、分、秒教案及反思练习题及答案(人教版)
2016 三年级数学上册第一单元时、分、秒教课设计及反省练习题及答案（人教版）本单元教材主要让学生认识时间单位时、分、秒, 探究并发现 1 时 =60 分 ,1 分 =60 秒 , 学会时间单位间的简单换算, 能计算简单的经过时间。
这部分内容是在学生从前已经初步认识钟表的基础长进行教课的。
考虑到秒是很小的时间单位, 平时生活中的计时极少需要精准到秒, 所以这部分内容要点指引学生联合生活经验领会“秒”的时间短暂,认识 15秒内不一样事件的达成程度 , 领会时间的可贵。
而后再安排时间单位间的简单换算和计算简单的经过时间。
这样的安排, 既有利于学生把先前的学习经验迁徙到后续学习之中, 又便于学生集中精力学习新知 , 养成恪守和珍惜时间的意识和习惯。
其主要知识点是 : 秒的认识 ; 时间单位间的简单换算; 计算简单的经过时间。
关于学生来说 , 时间是很抽象的观点, 很不简单被理解。
在教课中要注意尽可能地联系生活实质 , 借助钟表模型等学具、教具 , 让学生在实质察看和操作中掌握观点和知识。
教学中要充足利用学生对时间观点的已有认识 , 在新旧知识之间成立一种联系 , 达到更深层次的理解 , 从而打破计算经过时间这一教课难点。
1. 使学生认识时间单位时、分、秒, 知道 1 分 =60 秒 , 会进行一些有关时间的简单计算。
2.初步成即刻、分、秒的时间观点 , 养成恪守和珍惜时间的意识和习惯。
1.关注学生的生活经验 , 尽可能使数学学习活动与他们的生活实质相联系。
初步成即刻、分、秒的时间观点是本单元教课的要点, 也是难点。
教课时 , 要充足运用教材供给的生活素材, 展开丰富多彩的实践活动, 使抽象的时间观点变为看得见、摸得着的东西。
让学生在亲身实践中领会时、分、秒的实质意义, 逐渐养成恪守和珍惜时间的优秀习惯和意识。
2.重视直观教课 , 充足发挥钟表模型等教具、学具的作用。
因为时、分、秒之间的进率是 60, 而不是从前所学的十进制关系 , 学生常常感觉不习惯 , 这无疑给时间单位之间的简单换算带来必定的困难。
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《时、分、秒》测试与评价本单元主要内容包括：秒的认识、分与秒的关系、时间单位的简单换算、计算经过时间。
该单元测评主要有填空、判断、选择、解答四个题型。
以下试题分为三个水平等级：水平1（用★☆☆表示）：对本单元所学数学基础知识和基本技能有初步的认识和理解，并会进行简单的计算；水平2（用★★☆表示）：在理解的基础上，能在具体情境中合理运用知识进行简单计算，并能理清相关知识间的联系和区别；水平3（用★★★表示）：能综合运用基本数学知识和基本技能，灵活地选择解决方法，实现对特定的数学问题或实际问题的分析与解决。
一、填空。
1．学过的时间单位有（）（）（）。
计量很短的时间时，常用比分小的单位（）。
考查目的：考查对时间单位的认识。
水平等级：★☆☆解析：在一二年级已经学习过时间单位“时”和“分”，这里主要是在此基础上，学习更小的时间单位“秒”。
因此，小学阶段学习的常用时间单位是“时”“分”“秒”。
答案：时、分、秒，秒。
2．秒针从3走到5经过的时间是（）。
分针从3走到5经过的时间是（）。
时针从3走到5经过的时间是（）。
考查目的：考查对钟面和时间单位时、分、秒的认识。
水平等级：★☆☆解析：秒针走1小格的时间是1秒，从数字3到数字5走过了10小格，经过的时间是10秒；分针走1小格的时间是1分，从数字3到数字5走过了2大格，也就是5×2＝10（小格），经过的时间是10分；时针从数字3走到数字5，走过了2大格，时针走1大格的时间是1小时，所以经过的时间是2小时；。
答案：10秒，10分，2小时。
3.秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。
考查目的：考查对时间单位秒以及分与秒的关系的认识。
水平等级：★☆☆解析：秒针走1小格是1秒；结合对钟面刻度的认识可知：钟面的1大格分成5个小格，秒针走1大格（即5小格）的时间是5秒；钟面共12大格，也就是60小格，秒针走1圈（即60小格）的时间是60秒。
1分＝60秒，所以走1圈也就是1分。
答案：1，5，60，1。
4．在（）里填上适当的单位。
（1）一节课40（）。
（2）李静跑50米的时间是12（）。
（3）爸爸每天工作8（）。
（4）小明跳50下绳约需30（）。
考查目的：考查对时间单位时、分、秒的认识，并结合实际情境选取适当的时间单位。
水平等级：★☆☆解析：根据生活实际情境，从时、分、秒当中选取恰当的时间单位。
一节课的时间是40分钟，所以这里“分”是恰当的单位；李静跑50米用时很短，所以应选择“秒”作单位；爸爸每天工作时间不可能是8秒或8分，所以只能是8小时；小明跳50下绳用时不可能用分或小时作单位，因此应选择“秒”作单位。
答案：分，秒，小时，秒。
5．1分=（）秒120秒=（）分4时=（）分75分=（）时（）分考查目的：考查时间单位的简单换算。
水平等级：★☆☆解析：1分＝60秒；60秒=1分，120秒里有两个60秒，所以120秒=2分；因为1时＝60分，所以4时是4╳60=240（分）；75分=60分+15分，所以75分=1小时15分。
答案：60；2；240；1，15。
6．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
6分○60秒160分○3时半小时○40分92秒○1分32秒考查目的：考查时间单位的简单换算并比较时间的长短。
水平等级：★☆☆解析：1分=60秒，6分=360秒，所以6分＞60秒；1时＝60分，半小时就是30分，30＜40，所以半小时＜40分；1时=60分，3时=180分，160＜180，所以160分＜3时；1分＝60秒，1分32秒＝60＋32＝92（秒），所以应填“＝”。
答案：＞；＜；＜；＝。
二、判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）1．秒针走一大格，分针就走一小格。
（）考查目的：考查学生对分针转动与秒针转动的关系的认识。
水平等级：★★☆解析：秒针走1小格是1秒，走一大格5秒，走1圈是60秒，即1分钟，此时分针走一小格。
所以此题是错误的。
答案：×。
2．时针在4与5之间，分针指着6，这时是5:30。
（）考查目的：考查学生对时间的掌握。
水平等级：★☆☆解析：时针在4与5之间说明是4时过，分针指向6，综合判断应该是4时30分而不是5时30分，所以此题是错误的。
答案：×。
3．在百米赛跑中，东东用了14分。
（）考查目的：考查学生结合实际判断时间单位的知识。
水平等级：★☆☆解析：根据生活经验，百米赛跑用时应以秒作单位，因此此题错误。
答案：×。
4．明明每天早晨7:15从家出发，7:35分到校，他路上用了20分钟。
（）考查目的：考查学生计算经过时间的问题。
水平等级：★☆☆解析：用到校时间减去时间等于经过时间，35-15=20（分），此题正确。
答案：√。
5．昨天那场大雨可真大，整整下了3秒。
（）考查目的：考查学生结合实际判断时间单位的知识。
水平等级：★☆☆解析：根据生活经验，大雨一般用时作单位，3秒时间太短，不符合生活实际，所以此题错误。
答案：×。
三、选择（将正确答案的序号填在括号里。
）1．秒针走一圈经过的时间是（）。
①1小时②1分钟③1秒考查目的：考查学生对时间单位秒的认识。
水平等级：★☆☆解析：在钟面上，秒针走一圈的时间是1分钟，选项②正确。
对于①项，分针在钟面上走一圈经过的时间是1小时；对于③项，秒针走1小格的时间是1秒，所以①③错误。
答案：②。
2．小军每天早上7：10到校，他比小明早到校15分钟，小明早上（）到校。
①7：25②6：55③6：50考查目的：考查计算经过时间的问题。
水平等级：★★☆解析：此题是让学生根据到校时间和对比时间来推算另一学生到校时间（不跨时）。
可以用7时10分加15分等于7时25分。
选项①正确。
对②于项，是小明比小军早15分钟；对于③项，小明比小军早了20分钟，所以②③错误。
答案：①。
3．小红和小军做一样的作业。
小红用了25分钟，小军用了20分钟，（）做得快。
①小红②小军③一样快考查目的：考查应用对时间单位秒的认识比较时间的长短。
水平等级：★☆☆解析：小红和小军做一样的作业，哪个小朋友做得快。
在这道题中，因为25＞20，所以小军所用时间较少，所以选项②正确。
答案：②。
4．分针走4小格，秒针走（）。
①4大格②4圈③40圈考查目的：考查学生对分与秒的关系的认识。
水平等级：★☆☆解析：通过对钟面的观察知秒针走1圈，分针走1小格。
所以，分针走4小格，秒针相应走4圈，选项②正确。
对于①项，秒针走4大格（即20小格）的时间是20秒，不足1分钟；对于③项，秒针走40圈，分针应该走40小格，所以①③错误。
答案：②。
5．一场电影大约播放（）。
①500秒②8时③100分考查目的：考查时间单位的简单换算。
水平等级：★★☆解析：一场电影大约90-120分钟，即一个半小时至2小时，所以选项③正确。
对于①项，500秒=8分20秒，时间太短；对于②项，8时时间太长，所以①②错误。
答案：③。
四、解答。
1．一列火车本应7：45到达，现在要晚点15分钟，它什么时候到达？考查目的：考查已知开始时刻与经过时间，求结束时刻的问题。
水平等级：★☆☆解析：由题目信息知开始时刻为7:45，“晚点15分钟”就是说“火车要15分钟之后才到达”，即从开始时刻7:45到火车到达时刻的经过时间是15分钟，要求的是火车到达的时刻，即结束时刻。
用开始时刻＋经过时间，算得到达时刻为8：00。
也可以用数一数的方法，从7:45开始经过15分钟，分针走过3大格，从数字9走到数字12，所以火车8:00到达。
答案：45＋15＝60（分）。
答：它8:00到达。
2．兰兰早晨7：05从家出发去学校，她7：50到校。
她从家到学校用了多长时间？考查目的：考查计算经过时间的问题。
水平等级：★☆☆解析：阅读题目信息知出发时刻为7:05，到校时刻为7:50，因为都是7时多，所以可以直接用50－5算出用了45分钟。
也可以用数一数的方法，从7:05到7:50，分针走了9个大格，是45分钟。
答案：50－5＝45（分）。
答：她从家到学校用了45分钟。
3．一场足球赛进行了90分钟，到下午4：50结束，这场足球赛是下午什么时间开始的？考查目的：考查根据结束时间和经过时间，计算开始时间。
（涉及跨时）水平等级：★★☆解析：阅读题目信息知球赛进行时间为90分钟，结束时刻是4:50，注意到这里涉及“跨时”的情形，需要倒推，4:50倒推50分钟是4:00，再倒推40分钟是3:20，所以球赛开始时间是3时20分。
答案：4时50分-50分=4时，4时-40分=3时20分。
答：这场足球赛是下午3时20分开始的。
4．下表是红旗小学（上午）作息时间表。
看表格回答问题。
8：00～8：20 早自习8：30～9：10第一节课9：20～10：00第二节课10：00～10：20课间操10：30～11：10第三节课第四节课（1）上午第一节课用了多长？（2）10：05同学们正在做什么？（3）如果你从家到学校要走15分钟，你最晚什么时候从家里出发？（4）能发现上课时间的规律吗？请你填出第四节课的上课时间。
考查目的：考查对时间知识的综合应用。
水平等级：★★☆解析：第（1）小题阅读信息知第一节上课时间是8:30至9:10，可以先算出8:30到9:00是30分钟，9:00到9:10是10分钟，30分加10分等于40分钟，所以上午第一节课用了40分钟；第（2）小题10:05介于10：00-10:20之间，所以同学们在做课间操；第（3）小题从家到学校要15分钟，8:00早自习，所以倒推15分钟，最晚7:45从家里出发；第（4）小题通过每节课的上课时间和下课时间可以推算出上课时间的规律是每节课40分钟，课间休息10分钟，所以第四节课上课时间为11:20～12:00。
答案：（1）上午第一节课用了40分钟。
（2）10:05同学们正在做课间操。
（3）最晚7:45出发。
（4）第四节上课时间11:20～12:00。