《合理发展交通运输》教案第二课时
八年级地理上册第4章第3节《合理发展交通运输》第2课时教案商务星球版
八年级地理上册第4章第3节《合理发展交通运输》第2课时教案商务星球版课型】新授课【课标要求】●比较不同交通运输方式的特点，初步学会根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式. 【教学目标】1. 说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足.（重点）2能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式.（重点、难点）3.了解中国主要公路和航空港的分布特点.【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】案例分析比较法、图示观察法、小组合作探究法、综合归纳法.【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学.教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课交通运输与我们【导入】观看下列图片中的交通工具，同学们说说平时乘坐最多的交通工具是什么？还乘坐过什么交通工具？【出示目标】明确学习目标【畅所欲言】1.你能结合实际谈一谈交通运输与我们生活、生产的密切关系吗？2.你能根据下面的资料说说我国交通运输的发展变化吗？资料1：解放前一首民谣：姑娘出嫁到远方，马路又远又长，走了三十三天哟，才到新郎帐房。
该民谣是对当时横断山区山高谷深、地形复杂、交通落后状况的形象描述资料2：解放前，出门的话，可能坐轿子、黄包车、人力三轮。
出远门的话，在农村，徒步、马车或牛车是比较常见的，发达的京津地区，坐车也是可能的。
南方的上海是有火车的，当然，轮船也是不错的选择。
但那时的汽车，火纷纷列举自己的经历和感受（从速度、票价等方面），体验生活中的地理知识。
明确目标，熟悉任务小组合作，讨论总结：结合实际生活说说交通运输对人们的生产和生活有什么重要意义。
变化：由原来徒步长途跋涉演变为现代化的先进交通工具。
交通运输工具的不断发展，使人们之间的交流越来越以生活中体验提出问题，激发学生兴趣；从学生自己的体验出发，联系生活实际体会交通运输与我们的生活息息相关。
现代交通运输方式的特点车，轮船速度也是很慢的，而且不多。
以牲畜为动力依然是那时候中国老百姓的最佳选择，运东西基本上是手提、肩挑、背扛。
商务星球版八年级上册地理03 教学设计_合理发展交通运输(第二课时)
第三课合理发展交通运输第1课时1.了解我国五种交通运输方式的特点2.掌握合理选择交通运输方式的方法合理选择交通运输方式的方法。
一、导入新课复习提问：上节课我们学习了我国主要铁路干线的分布，谁来说一说都有哪些主要的铁路干线？二、新课讲授二、交通运输方式的特点指导学生分小组进行自主学习：五种交通运输方式的特点地图展示中国主要公路分布图和中国主要航空港分布图拓展延伸：水运分内河运输和海洋运输。
内河运输：长江、珠江、京杭运河、松花江等都是重要的内河航线。
海洋运输：我国东部濒临海洋，海岸线漫长曲折，优良港湾众多，发展海洋运输条件优越。
目前与世界上160多个国家和地区建立了航运联系。
活动1：结合教材95页表格，从速度、载客量、票价三方面比较五种交通运输方式的差异。
三、合理选择交通运输方式总结：贵重或急需，数量不大，且运输距离远宜用：飞机短途，数量不大，容易变质,宜用：汽车大宗笨重货物，运输距离远，宜用：火车或轮船活动2：结合交通运输方式的特点，判断下面情景案例，适宜采用哪种交通运输方式。
学以致用：尝试将下面的运输任务与适宜的交通运输方式用直线连接起来：新疆的天然气供应上海北京的一箱急救药品运到昆明一批从俄罗斯进口的木材由满洲里发往天津从武汉到九江，欣赏长江风光在秦皇岛港将煤炭运往广州从青岛运一吨海鲜到济南（公路）（管道）（航空）（铁路）（河运）（海运）播放视频：交通运输方式的特点和选择三、巩固提升1.下列运输方式中，有“从门口到门口”的优势是（ B ）A.水路B.公路C.铁路D.航空2.影响高速公路发展的主要因素是( A )A.经济发展水平B.人口密度C.地形条件D.气候条件3.两箱急救药品从成都运往拉萨，最适宜的运输方式是（ A ）A.航空B.铁路C.公路D.水运4.天然气从新疆运到上海的最佳运输方式是( D )A.水路B.铁路C.公路D.管道四、课堂小结本节课主要学习了五种交通运输方式的特点，并能根据出行目的、货物质量、距离远近等选择合适的交通运输方式。
八年级地理上册《第4章第3节合理发展交通运输》第2课时教案商务星球版
八年级地理上册《第4章第3节合理发展交通运输》第2课时教案商务星球版新授课【课标要求】●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式.【教学目标】1.列表说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足.2.能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式.【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】比较、案例分析、归纳、总结法.【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学.【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习巩固导入新课展示问题：读我国铁路干线图，说出：1.经过北京、天津、上海的铁路线。
2.经过北京、安徽、南昌、深圳的铁路线。
1.京沪线2.京九线通过复习巩固上节课知识，同时为铁路运输线的选择作铺垫。
衔接与过渡铁路运输是我国最重要的交通运输方式，按照运输工具的不同，现代交通运输可分为铁路、公路、水路、航空和管道五种主要方式，各种交通运输线路相互交织，构成了我国经济发展的“生命线”。
你能说出这五种交通运输方式的运输工具吗？展示交流[教师多媒体展示]：五种现代交通运输方式的图片学生说出五种交通运输方式的运输工具：衔接与过渡我们选择哪一种交通运输方式，首先要了解各种交通运输方式的特点，下面请同学们阅读P93文字，自主完成下面的表格。
自主学习交流展示一．交通运输方式的特点【自主学习一】教师展示自学内容和要求：阅读课本93页文字，自主完成下列表格。
运输方式优点缺点航空运输铁路运输公路运输水路运输管道运输要求：1.自主完成。
2.时间3分钟。
学生自主学习，教师巡视，了解学情。
自主学习各种交通运输方式的主要特点。
找出各运输方式最直接的优、缼点。
同时培养学生的独立思考能力。
【交流展示一】学生交流展示自学成果：运输方式优点及特点缺点航空运输速度快，运输效率高运量最小，费用最高，受天气影响较大铁路运输速度较快、费用较低、运量较大投资多、短途运输成本高公路运输方便、机动灵活、速度快，“从门口到门口”，一般是短途运输，没有铁路运输和水路运输的地区可长途运输运费较贵、运量较小水路运输费用最低、运量最大、投资少速度最慢，受天气影响较大管道运输损耗少，可以连续运输，受天气影响小，主要运输液态和气态物质前期建设周期长，建设成本高总结补充【教师总结补充】1.因青藏高原地区铁路网稀疏，所以公路运输是青藏高原地区最重要的交通运输方式。
4.3《合理发展交通运输》优秀课件(第2课时)
新知1
多种多样的交通运输方式
结合下表，从速度、载客量、票价三方面比较五中交通 运输方式的差异。
贵重或者急需，数量不大，而且运输距离远，宜用 航空运输
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新知1
多种多样的交通运输方式
结合下表，从速度、载客量、票价三方面比较五中交通 运输方式的差异。
新知1
多种多样的交通运输方式
交通运输方式的选择—— “多、快、好、省”
贵重或急需货 物、数量不大 航空 短程 公路 远程 铁路 水路 管道 价格 安全 时效 目的
货 运
货物的性 质、数量
易死亡、变质 的活物、鲜货 大宗笨重货物 液体、气体、 粉末状固体
运距、价 格、时效
客 运
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载客量：快速列车 ＞ 动车组列车 ＞ 轮船 ＞飞机 ＞ 汽车
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新知1
多种多样的交通运输方式
结合下表，从速度、载客量、票价三方面比较五中交通 运输方式的差异。
票价： 飞机 ＞ 动车组列车 ＞ 快速列车 ＞ 汽车 ＞ 轮船
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新知1
多种多样的交通运输方式
结合下表，从速度、载客量、票价三方面比较五中交通 运输方式的差异。
速度： 飞机 ＞ 动车组列车 ＞ 快速列车 ＞ 汽车 ＞ 轮船
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新知1
多种多样的交通运输方式
结合下表，从速度、载客量、票价三方面比较五中交通 运输方式的差异。
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八年级地理上册4.3合理发展交通运输(第2课时)优秀教案(新版)商务星球版
合理发展交通运输（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
【教材分析】结合课程标准要求，“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
”，本节教材是用一目“交通运输方式的特点和选择”来介绍的，本目教材设计较为合理，教材先利用文字介绍五种交通运输方式及其特点，然后通过“中国主要公路和航空港的分布”简介分布状况，通过活动1设计对比分析五种交通运输方式的特点差异，结合货物性质综合选择交通运输方式，通过活动2实践运用，综合分析，选择合适的交通运输方式，最后通过阅读《选择“绿色”的交通出行方式》让学生认识当今交通污染对雾霾等天气的影响，建议同学们养成“绿色”出行的习惯。
教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。
【学情分析】本课时的课程标准是“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
”，结合我校初二学生的基础较差，而且又是农村的孩子，对于五种交通运输方式了解并不是很全面，很多交通工具都没有乘坐过，为较好的完成课标要求，我采用图片介绍，对比分析，综合选择，模拟出行的方法，引导学生逐步掌握五种交通运输方式的特点，合理选择交通运输方式。
【教学目标】1.结合图片了解现代交通运输方式的主要类型，认识交通运输在生产和生活中的重要作用。
2.列表说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足。
（重点）3.能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。
（重点、难点）【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】对比分析、图片观察、案例分析法【教具准备】多媒体课件【教学过程】能力拓展运用师讲：中国出现雾霾天气，很多方面的因素与汽车排放污染性气体有关，为缓解城市交通和环境污染，我们应怎样选择出行的方式？学生讨论分析，对比说出出行的方式。
公交车优于私家车，自行车优于公交车，步行更环保健康。
八年级地理上册合理发展交通运输教案商务星球版
合理发展交通运输一、教学目标：1、了解我国的主要铁路干线及分布格局2、知道我国高速铁路运输发展及其未来规划3、学会比较五种交通运输方式的特点差异4、初步学会选择恰当的交通运输方式二、重点难点：1、能够说出我国的主要铁路干线2、了解我国运输现况3、交通方式的选择三、课时安排：1课时四、前置作业：1、说出我国主要的运输方式？2、比较我国的把不同地方的交通有什么区别？3、找出我国的主要铁路干线和高速公路？4、比较一下输出每一种运输方式的利弊？五、教学过程：1、导入新课以我们家乡的运输方式引入，问学生我们附近所见过的运输方式和公路情况如何？2、回顾旧知识回顾第一章所学的省和行政中心3、小组合作学习（1）、小组合作讨论找出课本90页的我国铁路干线，本按南北东西两个方向归类。
（2）找出我国的主要高速公路，归类。
（3）以身边的运输方式为主比较每一种运输的费用如何？4、小组展示5、精讲点拨（1）主要的铁路干线：铁路是我国最重要的运输方式。
铁路枢纽有：北京、郑州、兰州、株洲、徐州。
铁路干线：东西干线有：京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线。
南北干线：京哈—京沪线、京九线、京广线、焦柳线、宝成—成昆线。
（2）现代交通运输方式：铁路运输（火车）、公路运输（汽车）、水运（船舶）、航空运输（飞机）、管道运输。
分布：东部铁路网、公路网密度大，西部铁路网、公路网密度小；高速公路主要分布在东部沿海地区。
水上运输：包括内河航运和海洋运输；内河航运：长江、珠江、松花江、京杭运河地位重要；内河干流航线多沿东西方向延伸，支流航线多沿南北方向延伸；南方的内河通航能力比北方大。
海洋运输：沿海航线有北方航线（上海、大连为中心）、南方航线（广州、香港为中心）。
航空运输：主要国际航空港：北京、上海、广州、香港。
（3）现代交通运输方式的选择：贵重或急需的货物而数量不大的用航空运输（飞机）；容易死亡、变质的活物、鲜货短程用公路运输（汽车）、远程用铁路运输（火车）；大宗笨重的货物远距离运输用铁路运输（火车）或水运（船舶）。
4.3《合理发展交通运输》优秀课件(第2课时)
第三节 合理开展交通运输〔第2课时〕
高效上好每节课·快乐上好每天学
高效上好每节课·快乐上好每天学
【建议本节课分为两个课时，第1课时达成学习目标2】
高效上好每节课·快乐上好每天学
你能替他们选择适宜的交通工具吗？ 在广州打工的四川农民工回家 两箱急救药品从北京运到昆明 3吨活鱼从太湖运到上海 从宜昌出发游览三峡的风光
高效上好每节课·快乐上好每天学
结合下表，从速度、载客量、票价三方面比较五中交通 运输方式的差异。
贵重或者急需，数量不大，而且运输距离远，宜用 航空运输
高效上好每节课·快乐上好每天学
结合下表，从速度、载客量、票价三方面比较五中交通 运输方式的差异。
短途，数量不大，容易变质，宜用 公路运输
高效上好每节课·快乐上好每天学
上海最合理的运输方式是〔 D 〕
A.大同 汽 车 上海 B.大同 汽 车 秦皇岛港 海 运 上海 C.大同 火 车 上海 D.大同 火 车 秦皇岛港 海 运 上海
高效上好每节课·快乐上好每天学
2.现有10万吨磷矿石和2吨柑橘分别从宜昌运往郑州和武汉，最合
理的运输方式依次是〔 B 〕
A.公路、铁路 B.铁路、公路 C.水运、铁路 D.航空、水运 3. 2021年4月20日8时2分，四川省雅安市芦山县发生级地震。地 震发生后，中国国家地震灾害紧急救援队于4月21日凌晨1时从北 京出发奔赴雅安灾区。救援队应选取的最正确交通运输方式是〔
五种现代运输方式的特点
高效上好每节课·快乐上好每天学
交通运输方式的选择 选择交通运输方式应考虑的因素 货运 货物性质 距离 速度
运量 ……
客运 经济情况 时间长短 距离 速度 ……
合理发展交通运输-星球版八年级地理上册教案
合理发展交通运输-星球版八年级地理上册教案一、教学背景交通运输作为国民经济发展的重要支柱，一直是人们关注的话题。
我国近年来快速发展，交通运输领域取得了巨大成就。
然而，交通发展带来了许多问题，我们需要思考如何在合理发展交通的同时，解决这些问题，让交通运输更加可持续。
二、教学目标1.了解交通发展的历史和现状；2.了解交通运输对环境的影响；3.学习如何合理发展交通运输，实现可持续发展。
三、教学内容1. 交通发展的历史和现状1.1 交通运输的定义和种类•交通运输的定义和目的•陆路交通运输、水路交通运输、航空交通运输、管道交通运输1.2 交通运输的历史和现状•中国古代交通运输的特点和现状•世界交通运输的历史和现状2. 交通运输对环境的影响2.1 交通运输对大气环境的影响•汽车尾气污染•航空尾气污染2.2 交通运输对水环境的影响•船舶油污染•养殖废水排放2.3 交通运输对土地环境的影响•道路建设对土壤的影响•公路建设对生态的影响3. 合理发展交通运输3.1 交通运输的规划和管理•计划建设、合理布局•加强安全管理、驾驶员教育培训3.2 交通运输的节能减排•推广新能源汽车•开展节能减排宣传教育3.3 交通运输的创新发展•促进信息化管理•引入先进技术改进交通设施、车辆和服务四、教学方法1.课堂讲授：对交通运输的历史、种类、现状和环境问题进行讲解。
2.学生自学：让学生通过查找资料，了解交通运输的发展现状和具体问题。
3.讨论交流：让学生结合所学知识，分组进行交流和讨论，提出自己的观点和策略。
4.观察实践：组织学生参观当地或周边的公路、交通枢纽、港口、机场等，让学生亲身感受交通运输对环境的影响。
五、教学评价1.课堂测试：考查学生对交通运输的概念、种类和发展历史的理解。
2.课外作业：对学生在课堂中所提出的问题进行进一步探究和研究。
3.讨论评价：分组讨论并评价其他组的发言，让学生进一步理解和加深对问题的认识。
六、教学时间安排•第一课时：交通运输的定义和种类•第二课时：交通运输的历史和现状•第三课时：交通运输对大气环境的影响•第四课时：交通运输对水环境的影响•第五课时：交通运输对土地环境的影响•第六课时：合理发展交通运输•第七课时：交通运输的规划和管理•第八课时：交通运输的节能减排•第九课时：交通运输的创新发展七、教学反思本课程设计着重于让学生了解交通运输的历史和现状，以及交通运输对环境的影响，帮助学生认识到合理发展交通运输的必要性和重要性。
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《合理发展交通运输》教案
第二课时
教学目标
一、知识与技能
1•了解交通运输方式的发展和变化。
2.理解各种运输方式的特点。
3.掌握选择合理方式的方法。
二、过程与方法
1.让学生明白根据不同交通运输方式的特点，来选择交通运输方式。
2.在认识五种交通运输过程中，多与生活相联系，能够知道交通带来的便捷。
三、情感态度和价值观
树立交通安全意识，懂得交通运输带来的方便。
教学重点
合理选择运输方式。
教学难点
使学生通过生活中自己的情况，来选择交通运输方式。
教学方法
合作探究法、讲解与举例相结合。
课前准备
课件、课刖学案
课时安排
2课时
教学过程
一、回顾旧知，导入新课
教师：在前一节课中，我们学习了重要的交通运输方式铁路，他给我们生活带来的便捷，今天我们继续学习其它的四种运输方式（航运、水运、管道、公路），会根据它们的特点来
选择交通运输方式。
板书：交通运输的方式特点和选择。
（使用“学乐师生” APP拍照录像录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
）、新课学习
1•交通运输方式的特点
教师：我们知道了五种交通运输方式，请你们从费用、速度、运量等方面考虑，各种运
输方式有何特点？在哪些方面占优势？在哪些方面存在不足？并填写下表。
教师小结：交通运输方式各具特点，其适用情况也有明显差异。
铁路运输运量大、价格便宜，往往承担长途运输。
公路运输快捷、方便，可以实现“从门口到门口”的运输。
公路运输一般承担短途运输，但在铁路运输和水路运输不发达的地区，往往也承担长途运输任务。
水路运输价格便宜，但容易受到天气、水位等自然条件的限制。
航空运输速快，但价格昂贵、运量小，容易受天气条件限制。
管道主要用于石油、天然气等的运输，损耗少，受天气因素影响小，但前期建设周期长，建设成本高。
补充：每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应根据需要，合理地选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。
2.学生活动一
以下具体案例，讨论分析各案例该选哪种交通运输方式，为什么？选择时都考虑了哪些
因素？
(1)乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
简析：坐飞机。
因为乌鲁木齐到北京的距离远，而时间紧，坐飞机较快。
(2 )河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
简析：坐火车。
因为火车速度较快，两天时间足够从郑州赶到北京。
(3)刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游，她们想选择比较经济的旅行方案。
简析：先坐火车从石家庄沿京广线到广州，然后再坐火车到香港。
火车价格低，还可观赏沿途风光。
（4 ）周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
简析：坐轮船。
因为重庆、武汉都是长江沿岸城市，采用河运较实惠，且坐船才能领略三峡的风光。
（5）从上海到大连旅游，选择最经济的方法。
简析：坐轮船。
因为上海、大连都是沿海城市，选择海运，价格最低。
提出问题：请从以上一组练习，归纳人们出行时选择运输方式都要考虑哪些因素？
教师小结：要考虑人所拥有的经济情况、时间长短、出行目的、所到目的地、出发点与
目的地间的距离及各运输方式的价格、速度快慢。
3.学生活动二
以下一组练习，分析选择合理的运输方式。
（1）两箱急救药品从北京运往拉萨。
简析：飞机。
贵重或急需货物而数量又不大的，多由航空运送。
（2）送几百千克葡萄到市场出售。
简析：都用汽车。
容易死亡或变质的货物，多采用公路运输。
（3）10万吨大米从武汉运往上海。
（河运）
简析：大宗笨重货物，远距离运输，一般选择火车或轮船进行运输。
从以上练习，归纳运货时选择交通工具，主要考虑哪些因素？（学生讨论）
教师：需要考虑的因素有：货物本身性质及运货量、运输距离、目的地位置、运输工具的特点等。
教师总结：由以上两组练习，我们可以看出，无论是运人还是运货，在选择运输方式时，都要考虑交通工具的特点、运输距离、时间、运输目的、运输的人或物本身情况等多种因素的影响。
因此，我们必须具体情况具体分析，不能一概而论。
三、课堂小结
本节课，我们主要学习了五种运输方式的特点，怎样去选择运输方式，我们要根据实际
情况做出选择。
在选择运输方式时，都要考虑交通工具的特点、运输距离、时间、运输目的、运输的人或物本身情况等多种因素的影响。
四、课堂练习
1.在下面四种交通工具中，速度最慢的是（）
A.火车
B.轮船
C.汽车
D.飞机
第3页
A.水运、陆运、空运
B.空运、水运、陆运
C.空运、陆运、水运
D.陆运、空运、水运
3•发展经济的“先行官”是（）
A.农业
B.工业
C.商业
D.交通事业
4•从拉萨到西宁，沿途参观访问，需要乘用哪一种交通工具最合适（）
A.汽车
B.火车
C.轮船
D.飞机
五、作业布置
1设计旅行线路：暑假期间，沈阳中学生夏令营组织一次旅游，打算游览八达岭长岭、秦始皇陵兵马俑、中山陵、苏州园林、长江三峡、都江堰，最后到上海。
请为他们设计一条最便捷又经济的旅游路线。
（分组选优）
2•自由活动：国庆旅行洽谈活动，把学生分成几组，一半为游客，一半为旅行社。
让游客组扮演不同职业、不同收入、不同年龄的旅游者，而旅行社组要准备好各种资料：列车时刻表、航班时刻表、旅游交通图、景点介绍资料。
让旅客组选择要去的城市，同旅行社组进行洽谈，确定旅行线路、旅行经费、参观景点及旅行时间等。
并评选最优方案。
六、板书设计。