幼儿园科学活动教研总结
幼儿园科学领域教研活动总结（通用10篇）
幼儿园科学领域教研活动总结幼儿园科学领域教研活动总结（通用10篇）经历了一次有意义的活动后，我们的个人能力得到了很大进步，不如来好好的做个总结。
那如何写一篇漂亮的活动总结呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园科学领域教研活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园科学领域教研活动总结篇1时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践。
一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。
本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课能力本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。
在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理解与想法。
于是利用教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，积极发表个人的教育观点，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。
新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。
为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，鼓励每个教师成为教研的“讲座者”。
教研组本学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。
二、以教研组主题活动为契机，创造自主空间，提高教师的组织能力。
本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。
小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动，为家长提供了一个了解幼儿园的机会；学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》，让每个幼儿都有参与的机会，得到了家长的一致赞誉；大班组开展了语言能力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演出活动。
幼儿园科学教学总结5篇
幼儿园科学教学总结5篇幼儿园科学教学总结篇1看着这些天天在长大的孩子们，欣慰、自豪充满了我们的心怀，回想过去的一年，有许许多多辛勤的付出，但收获却更多。
为了更好地吸取经验，使我们的工作更上一个台阶，现将一学期工作小结如下：一、保教结合，促进幼儿健康发展我们的教育是全面发展的教育，增强幼儿体质，发展幼儿基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣是素质教育的目标之一。
我班根据幼儿年龄特点开展各种生动有趣的体育活动。
如：《袋鼠跳》、《小蚂蚁》、《跳格子》等，提供了皮球、花镖、拉力器、彩带等玩具材料，并借鉴“三浴”实验，利用阳光、空气、水等自然因素对幼儿进行锻炼。
同时，还培养了幼儿不怕困难，坚强勇敢等良好心理品质。
并且，在实施教育的过程中，注重保教结合的原则，使教育自然渗透于各项活动中。
如在国庆期间，组织幼儿参加泉州市“爱祖国、颂祖国”绘画比赛，组织幼儿秋游，培养幼儿热爱家乡的情感，教育幼儿爱班，爱同伴，并针对安全教育，开展一系列活动，如;走失了怎么办?发生火灾地震怎么办?手受伤了，流鼻血了怎么办?等，逐步增强了幼儿自我保护意识，提高自救自我保护的能力。
二、培养幼儿自理能力，促进幼儿自身发展。
陈鹤琴先生说：凡儿童自己能做的应该让他们自己做，凡儿童自己能想的应该让他们自己想。
培养幼儿的自理能力，让幼儿自己的事情自己做，也是幼儿自身发展的需要。
从不会扣扣子的到喜欢铺桌布，孩子想做的事情越来越多了，因此，小小值日生就这样产生了。
教师需教给幼儿一些技能，但又不能采取简单、生硬的办法强迫幼儿学习。
于是，我们采取寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习，如“我是能干的'值日生”、有时也让幼儿扮演成“妈妈”，锻炼幼儿刷牙、折叠被子、迅速整理仪表等生活自理能力。
在游戏中，一首首自理儿歌幼儿朗朗上口，同时也掌握了一定的技能。
再次，我们还积极向家长介绍培养幼儿生活自理能力的重要性和具体方法，得到了家长的支持。
就这样我们强化了幼儿的生活自理意识，使之逐渐形成自动化的习惯。
幼儿园研学探索：科学知识总结报告
幼儿园研学探索：科学知识总结报告在幼儿园的教育中，研学活动是一种非常重要的教学方式。
通过研学，孩子们可以亲身参与到实际的学习中，通过观察、实验和探索，加深对知识的理解，并培养自主学习的能力。
在此次研学活动中，我们主要围绕科学知识展开探索，通过观察自然界的现象，进行简单的实验，让幼儿们感受科学知识的神奇与乐趣。
以下是本次研学活动的科学知识总结报告。
一、观察自然界的现象1. 观察天空：在研学活动中，我们让幼儿们仰望天空，观察云的形状和变化，感受太阳的温暖和风的清凉。
通过观察，幼儿们了解了天气现象与气候变化的关系，培养了他们对自然的敏感性和观察力。
2. 观察植物生长：我们在校园里种植了一些常见的植物，让幼儿亲自参与浇水、施肥、观察植物的生长过程。
通过这样的活动，幼儿们学会了如何关爱植物，了解了植物生长的基本规律，培养了他们的责任感和爱心。
二、简单实验探究科学知识1. 水的性质实验：我们给幼儿们准备了一些容器和水，让他们通过观察和实验，了解水的性质。
他们发现水是透明的，可以变成冰和蒸汽，能够溶解一些固体物质，也能够被吸上升过程。
2. 乐高小车实验：通过给幼儿们一些乐高积木，让他们自己设计制作一辆小车，并在不同的地面进行比赛。
通过这个实验，幼儿们了解了有关运动与力的知识，也培养了他们的动手能力和团队合作精神。
三、科学知识总结与回顾通过以上的研学活动，幼儿们对一些科学知识有了初步的了解，也培养了他们的科学探究精神。
在未来的学习中，可以进一步对这些知识进行深入的探究和学习。
通过观察和实验，幼儿们的观察力、动手能力、团队合作精神和责任感也得到了提升，这将对他们未来的学习和生活都大有裨益。
在本次的研学活动中，我们看到了幼儿们的好奇心和求知欲，在老师的引导下，他们也表现出了积极探索和实践的精神。
通过这样的研学活动，我们相信幼儿们对科学知识的兴趣和理解将会不断提高，也期待他们可以在未来的学习中，保持对科学的热爱和探索精神。
幼儿园科学教研活动总结(通用8篇)
幼儿园科学教研活动总结（通用8篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园科学教研活动总结（通用8篇）》，希望能够帮到你!幼儿园科学教研活动总结1（一）抓实常规管理，提高一日活动质量1、本学期进一步加强了各类规范学习。
组织教师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。
同时针对青年教师开展了学习《纲要》《常规》的考查工作，进一步提高了青年教师理解、贯彻《纲要》的能力。
在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。
2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。
通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。
3、开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作的有序性、实效性、创造性。
（二）扎实园本研训，提升园本教研实效1、实施有针对性地引领指导（1）新教师——稳扎稳打，扎实各项基本功对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。
同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。
另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。
在对新教师的培养中，“师徒结对”是较为有效的措施。
本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。
（2）骨干教师——树立榜样，发挥引领作用骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。
幼儿园科学探究活动成果总结与展望
幼儿园科学探究活动成果总结与展望一、成果总结1. 在幼儿园科学探究活动中，我们注重培养幼儿的观察、思考和实验能力。
通过让幼儿参与各种有趣的科学实验和探究活动，他们不仅能够增加对科学的兴趣，还能够培养他们的观察和思考能力。
2. 我们注重营造良好的学习氛围，创设多样的学习环境。
在科学探究活动中，我们将教室打造成一个小型的科学实验室，布置各种科学实验器材和小工具，让幼儿在轻松有趣的氛围中学习。
3. 我们注重启发式的教学方式，让幼儿在探究中获得成就感。
在科学探究活动中，我们不只是简单的传授知识，更加注重启发幼儿的思维能力，让他们通过自己的动手实践和思考，体验科学的乐趣。
4. 我们注重家园共育，加强与家长的沟通与合作。
在科学探究活动中，我们鼓励家长参与到幼儿的科学学习中来，通过亲子活动和家庭作业的布置，进一步巩固幼儿的科学知识。
二、展望1. 未来，我们将进一步丰富科学探究活动的内容，引入更多前沿的科学知识和实验项目，以丰富幼儿的科学知识体系。
2. 未来，我们将拓展科学探究活动的形式，开展更多的户外科学实验和探究活动，让幼儿在大自然中亲身感受科学的奥秘。
3. 未来，我们将加强科学探究活动与其他学科的跨学科融合，引导幼儿将科学知识与生活实际相结合，拓展他们的思维视野。
4. 未来，我们将加强与家长的沟通与合作，鼓励家长与孩子一起参与科学活动，共同感受科学的魅力。
以上是对幼儿园科学探究活动成果的总结与展望，我们将继续努力，为幼儿的科学学习提供更好的教育环境和更丰富的学习资源。
幼儿的科学学习是一个充满好奇和探索的过程。
在幼儿园科学探究活动中，我们一直致力于引导幼儿通过实际操作和观察，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
我们也在不断总结和展望我们的成果和未来的发展方向。
在过去的科学探究活动中，我们注重培养幼儿的观察、思考和实验能力。
通过一系列有趣的科学实验和探究活动，幼儿们不仅增加了对科学的兴趣，还培养了他们的观察和思考能力。
幼儿科学教研总结
幼儿科学教研总结
幼儿科学教研总结主要有以下几个方面：
1. 教学目标明确：幼儿科学教研应明确教学目标，根据幼儿的认知水平和发展特点，
设计适合的教学活动，培养幼儿的科学思维和观察实验能力。
2. 教学内容丰富：幼儿科学教研的内容应包括自然界的现象和规律，生活中的常识问题，以及一些简单的科学实验等。
通过多样化的内容，激发幼儿的兴趣，培养他们的
科学知识和技能。
3. 教学方法多样：幼儿科学教研应采用多种教学方法，如观察、实验、游戏、问答等，以适应幼儿的学习方式和需要。
同时，要注重培养幼儿的合作精神和独立思考能力。
4. 教学环境创设：幼儿科学教研需要创设良好的教学环境，包括提供相关的教具、实
验器材和书籍等，营造积极的学习氛围，让幼儿充分参与到科学活动中来。
5. 教学评价及反馈：幼儿科学教研需要进行及时的评价和反馈，了解幼儿的学习情况
和进展，针对幼儿的特点和需要，提供个性化的指导和支持，帮助他们更好地理解和
应用科学知识。
总之，幼儿科学教研应注重培养幼儿的科学素养和探索精神，引导幼儿主动进行科学
探究，培养他们对科学的兴趣和理解，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。
幼儿园科学育儿教研活动总结范文
幼儿园科学育儿教研活动总结范文科学育儿是现代教育的重要组成部分，对于幼儿园的教育工作来说尤为重要。
为了提高教师的科学育儿能力并提供更好的教学环境，我们幼儿园开展了一次科学育儿教研活动。
此次活动自始至终注重实践探索和经验交流，取得了显著效果。
首先，我们通过学习和研究相关的教育理论和最新的育儿知识，提高了专业素质和教育能力。
活动中，我们参观了一家专业的幼儿园，观摩了他们的育儿理念和实践方法。
同时，我们邀请了专家进行专题讲座，对幼儿园科学育儿的重要性和方法进行了深入的探讨。
在讲座中，专家介绍了幼儿生理、心理发展的规律，以及针对不同年龄段幼儿的科学育儿方法和技巧。
通过这些学习和研究，我们对幼儿的成长特点和需求有了更深入的认识，也更加清楚如何有效地进行科学育儿。
其次，我们组织了一系列的实践活动，以培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
我们设置了科学实验室，让幼儿亲自参与到科学实验中。
通过观察和实践，他们能够亲身体验科学的奥秘，培养了对科学的兴趣和探索的能力。
我们还开展了许多有趣的手工制作活动，让幼儿动手动脑，锻炼他们的操作能力和创造力。
这些实践活动不仅能够提高幼儿的科学素养，还能够培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
此外，我们还建立了育儿家庭教育平台，与家长共同关注幼儿的成长和教育。
我们邀请了家庭教育专家进行了一次家庭教育讲座，向家长们传授了一些科学育儿的方法和技巧。
通过与家长的沟通和交流，我们更加了解了幼儿在家庭中的教育环境和需求。
我们还建立了育儿家庭教育微信群，方便家长们随时与我们交流和咨询育儿问题。
通过家庭教育平台的建立，我们能够与家长紧密合作，共同为幼儿的成长提供更好的支持和帮助。
通过此次科学育儿教研活动，我们的教师团队取得了显著的进步和收获。
我们不仅提高了自己的专业素质和教育能力，还培养了幼儿的科学素养和创造力。
同时，我们与家长建立了良好的沟通平台，共同关注幼儿的成长和教育。
这次活动不仅为幼儿园的科学育儿工作提供了有益的探索和实践，也提高了整个园方的教育水平和服务质量。
幼儿园科学教研活动总结6篇
幼儿园科学教研活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学活动教研总结幼儿园科学活动教研总结篇一：幼儿大班科学教学总结幼儿大班科学教学总结幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望特别强烈。
特别是大班幼儿，他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底。
生活中，幼儿经常会发现很多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍，为什么相框的后面要有一个支架等等，所有这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关。
此活动非常具体，幼儿有丰富的可操作材料，便于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录，满足幼儿的好奇心与求知欲。
一、幼儿科学活动内容必须来源于生活首先，我们要树立“时时处处有教育”“方方面面有科学”的观念。
善于捕捉生活中的教育契机，有效地组织科学活动。
根据幼儿在活动过程中发现的新问题，不断深入，层层递进，极大满足幼儿好奇心的同时，又丰富了孩子们对生活的各种经验。
二、幼儿科学活动形式应尽量生活化日常科学活动的生活化。
根据皮亚杰的认知结构理论，认为“人的认知是在与周围的人或事物的交互作用中建构起来的。
”因此幼儿的科学教育也应为幼儿接触周围自然物、认识和了解科学现象打好基础。
三、幼儿科学活动应更好地为生活服务教育的目的本是使人生活得更美好，教育应以帮助幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的。
所以科学启蒙教育更应以幼儿的生活及周围环境为基础，使教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合，让幼儿在真实的情境中学习，最终能运用知识解决生活中的问题。
四、幼儿科学活动应大胆的探索我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地参加科学活动，大胆地探索周围然界的事物。
对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发现、提出问题，寻求答案。
学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物进行观察、比较和思考。
了解了周围生活中的科技产品及其与人们的关系，我们还坚持寓教于乐的原则，把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中，创编了许多有趣的游戏。
学习20以内加减法、口算、比较大小等知识，初步体验总数与部分数之间的包含关系及分数与部分数之间的互换关系。
认识了几种常见的立体图形（正方体，长方体，球体，圆柱体），对立体图形的只要特征有所感知，初步体验平面图形与立体图形之间的关系。
学习自然测量，初步体验量具与测量结果之间的关系。
认识时钟。
会看整点、半点。
会看日历。
知道一星期七天的名称及顺序，感受时间间隔的长短。
科学活动不是师生之间的静态知识传递，而是在老师引领下，通过学生自身的活动，以感知、观察、操作、发现问题以及寻求答案等一系列的探索活动，培养兴趣，掌握方法。
不能以科学活动的探究结果作为评价的单一标准，应注重幼儿在活动过程中的具体表现，特别是幼儿在活动过程中的积极参与、大胆猜想、不怕困难和勇于尝试的精神，都要予以及时的鼓励和赞扬。
如此，才能培养出“好奇、好问、好动”的孩子，让他们愉快地走进科学的殿堂。
白杨中心幼儿园马德孝2016年7月1日幼儿园科学活动教研篇二：幼儿园科学领域教学工作总结幼儿园科学领域教学工作总结（2013-2014年第二学期）天竺山镇中心幼儿园李佳时间的流逝，分秒的飞逝，一学期很快就过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。
幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感和态度正逐渐养成。
能力、知识与技能也得到了进一步的发展，现将本学期的各项教育和教学工作加以总结，具体体现在以几点：一、科学领域内容：1.幼儿初步能够对周围新奇事物感兴趣并经常提出简单问题，继续学着用各种感官去感知事物，喜欢观察、探究与生活相关的社会、自然现象。
2.幼儿认识常见的动植物，在老师的带领下学习认识小动物，能够参加简单的种植活动，并爱护动植物，关心劳动者。
3.幼儿喜欢参加数学活动，能在老师提醒下保持稳定注意，会动脑、动口、动手地摆弄、操作数学活动材料。
4.幼儿能够根据物体的3——4个特征分类、排序，区别前后、高矮等空间方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比较两组物体的多少，一样多，认识5种以上基本图形。
5.学会手口一致地点数20以内实物，并说出总数，顺数100以内数字。
注意：1、积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的氛围2、发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望3、将游戏做为教育的“媒体”，寓科技教育于科学游戏中二、教育教学：１．我们班两位老师深入细致的备好每一节课，在备课中我们认真研究教材，力求准确把握难点重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认识规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。
２．认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，激发幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质。
3．坚持听课．注重学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的与教学模式。
4．注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中．做到学有所用。
5.我们十分重视孩子常规的培养，在幼儿入园后不久我们进行一日常规教育．培养了幼儿良好的生活习惯，我们还教幼儿学会一些力所能及的事．自己的事情自己作．由于我们老师统一要求．统一管理使我班的幼儿从小就养成良好道德行为习惯。
三、教学主要内容：（一）、其一，针对幼儿品德进行教育1、班内幼儿能尊敬师长，和同伴友好相处。
在游戏中能做倒互相谦让，不挣抢玩具。
2、对幼儿进行爱祖国教育，升旗时行注目礼。
爱自己的国家，知道首都，以及国家的一些名胜古迹。
3、爱班级，爱集体，懂得爱护公共财物，有集体荣誉感。
（二）、其二，对幼儿健康方面的教育1、经常组织户外活动，保证户外活动的时间。
2、教育幼儿养成洗手的好习惯，并保持仪表整洁。
饭后不能剧烈运动。
（三）、其三，对幼儿进行学习方面的教育1、能学会简单的儿歌，古诗，听懂故事，理解故事的内容，并学着讲故事，表演故事的主要内容。
2、能掌握1-10以内数的组成，简单的加减法，并有一定的推理，思维能力。
3、积极参加游戏，在游戏中有一定的想象能力，并和同伴有一定的合作能力。
4、能对周围事物产生好奇，好问，有一定的求知欲，有探索的欲望。
5、认真上好兴趣班内容，幼儿基本能熟练掌握10以内3个及多个数相加或相减的口头加减运算。
幼儿园科学活动教研总结篇三：大班科学总结大班科学总结幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望特别强烈。
特别是大班幼儿，他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底。
生活中，幼儿经常会发现很多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍，为什么我们班的云松要爬在管子上，为什么相框的后面要有一个支架等等，所有这些现象都与让物体站起来这一主题息息相关。
此活动非常具体，幼儿有丰富的可操作，便于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录，满足幼儿的好奇心与求知欲。
一、幼儿科学活动内容必须来源于生活首先，我们要树立时时处处有教育方方面面有科学的观念。
教师善于捕捉生活中的教育契机，有效地组织科学活动。
根据幼儿在活动过程中发现的新问题，不断深入，层层递进，极大满足幼儿好奇心的同时，又丰富了孩子们对生活的各种经验。
二、幼儿科学活动形式应尽量生活化日常科学活动的生活化。
根据皮亚杰的认知结构理论，认为人的认知是在与周围的人或事物的交互作用中建构起来的。
因此幼儿的科学教育也应为幼儿接触周围自然物、认识和了解科学现象打好基础。
三、幼儿科学活动应更好地为生活服务教育的目的本是使人生活得更美好，教育应以帮助幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的。
所以科学启蒙教育更应以幼儿的生活及周围环境为基础，使教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合，让幼儿在真实的情境中学习，最终能运用知识解决生活中的问题。
四、幼儿科学活动应大胆的探索我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地参加科学活动，大胆地探索周围自然界的事物。
对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发现、提出问题，寻求答案。
学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物进行观察、比较和思考。
了解了周围生活中的科技产品及其与人们的关系，我们还坚持寓教于乐的原则，把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中，创编了许多有趣的游戏。
学习20以内加减法、口算、比较大小等知识，初步体验总数与部分数之间的包含关系及分数与部分数之间的互换关系。
认识了几种常见的立体图形（正方体，长方体，球体，圆柱体），对立体图形的只要特征有所感知，初步体验平面图形与立体图形之间的关系。
学习自然测量，初步体验量具与测量结果之间的关系。
认识时钟。
会看整点、半点。
会看日历。
知道一星期七天的名称及顺序，感受时间间隔的长短。
科学活动不是师生之间的静态知识传递，而是在老师引领下，通过学生自身的活动，以感知、观察、操作、发现问题以及寻求答案等一系列的探索活动，培养兴趣，掌握方法。
不能以科学活动的探究结果作为评价的单一标准，应注重幼儿在活动过程中的具体表现，特别是幼儿在活动过程中的积极参与、大胆猜想、不怕困难和勇于尝试的精神，都要予以及时的鼓励和赞扬。
如此，才能培养出好奇、好问、好动的孩子，让他们愉快地走进科学的殿堂。