四年级上册数学青岛版《万以上数的读法》基础练习
青岛版四年级上册数学
1 万以上数的读法以及计数单位〈一〉复习（1）10个一是（），10个十是（），10个百是（）， 10个（）是一万。
（2）整数数位顺序表中，从右起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，万位在第（）位。
（3）读出下面各数2452 读作（） 7006 读作（） 4500 读作（） 3020 读作（）〈二〉课堂练习1.（1）10个一万是（），10个一百万是（），10个（）是一亿。
（2）一（个）、十、百、千、万……都是（）。
2.完成下面的数位表从表中发现，从右边起，每（）个数位是一级。
3.每相邻两个计数单位间的进率都是10，这种计数方法叫作（）。
随堂练习1.(1) 5094600这个数是由5个（）、（）个一万、4个（）和（）个一百组成。
（2） 41260000这个数读作（），数字“4”在（）位上，表示（），千位上是数字（），用来表示（）。
（3）一百万是（）个十万，（）个一百万是一千万，一亿是（）个一千万。
2.读出下面各数十亿千百十万千百十个亿万万万位位位位位位位位位位1 6 4 5 7 8 3 读作：9 0 9 0 9 0 9 9 0 读作：2 6 8 8 0 0 0 0 0 0 读作：6 0 5 07 0 08 读作：4 0 3 0 0 9 0 0 读作：1 42 9 5 0 0 8 6 7 读作：读法总结：（1）要先把数________，再从_______读起；（2）读亿级或万级时，先按_____级数的读法来读，再在后面加一个“亿”字或“万”字；（3）每级中间有一个或连续几个0，只读_______零；（4）每级末尾不管有几个0，都______________。
2 万以上数的写法〈一〉复习（1）从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。
（2）万位的右面一位是（）位，左面一位是（）位。
（3）写出下面的数七千零五十（）八百九十（）八千（）六千零五（）〈二〉课堂练习1.看谁写得对六千三百七十一万（）八百九十万（）七千零二十万（）八千零四万六千（）八千四百零七万零七（）2.写出由下面各数组成的数（1）四百万、八十万、五万和三千（）（2）八千万和四十（）（3）90000000+200+8 （）3.仔细观察，根据你发现的规律填数（1）21000 22000 （） 24000 （）（2）2010 3020 4030 （）（）（3）50300 （） 50500 50600 （）随堂练习1.（1）45968由（）个万、（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成。
万以上数的认识综合练习
万以上数的认识综合练习教学内容：万以上数的认识综合练习；（青岛版四年级上册第9-10页自主练习5-8题新课堂P6第二课时）教学目标：1．回顾数位顺序表中的数位和计数单位，理解各数位上的数表示的意义，感受“四位一级”的计数规律,并会进行分级。
知道十进制计数法。
2．回顾万以上数的读法，能熟练的读出万以上的数。
3. 回顾万以上数的写法，能正确的写出万以上的数。
4．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。
进一步体会万以上的数在生活中的广泛应用。
5.通过整理和练习，养成乐于思考、善于质疑的良好习惯，体会成功的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重难点：重点：掌握万以上数的读写方法，能正确读写出万以上的数。
难点：每级中间或末尾有0的数的读法与写法。
教学准备：多媒体课件数位顺序表0-----9的数字卡片教学过程：一、问题回顾，再现新知。
1．谈话导入：以上三节课我们共同认识了万以上的数，通过对万以上数的认识你学会了哪些知识？2.让学生先自己回顾一下，然后在小组内整理交流。
3.汇报：引导学生从以下几个方面进行回顾：(1)数位顺序表:质疑：数位顺序表，从哪边数起，依次有哪些数位？有哪些数级？个级有哪些数位？万级有哪些数位？又有哪些计数单位？各单位之间的进率是多少？（依据学生的汇报，课件完善展示）相邻十进制计数法(2)读数质疑：万以上的数怎样读？读数时应该注意什么？预设：（汇报过程互相补充）①万以上的数要从高位读起；②读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”或“万”字；③数中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”；④每级末尾不管有几个0，都不读。
概括总结读数方法：“一画二看三说四读”。
强调：读数时一定要区别0在“级末”或“非级末”位置上的不同读法。
(3)写数质疑：谁愿意说一说万以上数的写法，你有没有好的方法想与同学交流？预设：（汇报过程互相补充，汇报过程一定让学生举例说明）①写万以上的数时，也要从高位写起, 按数级一级一级的往下写，哪一位上是几就在那一位上写几。
青岛版数学四年级上册第一单元《万以上数的写法》基础练习1
《万以上数的写法》基础练习一、填一填。
1、327085是（）位数，最高位是（）位，“2”在（）位上，表示（），“7”在（）位上，表示（）。
2、（）个一千万是一亿，（）个一百万是一亿。
3、从个位起，第（）位是百位，千万位是第（）位，第（）位是亿位。
4、和万位相邻的两个计数单位是（）和（）。
5、最大的六位数是（），最小的九位数是（）6、一个数百万位和百位都是5，其余各位上都是0，这个数是（），读作（）。
二、读出下面各数。
1、2740000读作：2、384200读作：3、30000008000读作：4、40095003读作：三、写出下面各数。
1、二千四百五十万写作：2、六千零八十万零七十写作：3、八十万零八十写作：4、二十六万零四百写作：5、三十二亿七千万零三十写作：四、判断题。
1、十万位的计数单位是十万。
（）2、8300000 =83万。
（）3、一个九位数，它的最高位是亿位。
（）4、60000030读作六千零三十。
（）五、选择题。
1、3个百万和8个十组成的数是（）。
A、六位数B、七位数C、八位数2、在读50065060时（）。
A、不读0B、读一个0C、读两个03、由100个十万、1 个百组成的数是（）。
A、1000100B、10001000C、10000100六、用1、4、6、9和三个0组成数。
1、不读零的数2.只读一个零的数3、读两个零的数4、读三个零的数。
第1单元第1课时 万以上数的认识和读法(练习及解析)_青岛版(2018秋)四年级数学上册
【精品】第1单元第1课时万以上数的认识和读法唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
（练习及解析）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
青岛版(2019秋)-四年级数学上册家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
一、填空。
1.606006最高位是（）位，右边的“6”表示6个（），中间的“6”表示6个（），左边的“6”表示6个（）。
[解析]：根据整数的数位顺序表可知：606006这个数是6位数，最高位是十万位，右边的“6”在个位上，表示6个一，中间的“6”在千位上，表示6个千，左边的“6”在十万位上，表示6个十万，据此解答。
四年级上册数学一课一练-万以上数的认识青岛版
四年级上册数学一课一练－万以上数的认识青岛版1.我会数。
(1)十万十万地数,一百八十万、一百九十万、( )、( )、( )。
(2)从四万万起,一万万一万万地数,数到一亿。
(3)从四百七十亿起,十亿十亿地数,数到五百二十亿。
2.一(个),十,百,千,万,十万,百万,万万,亿……都是( );每相邻两个计数单位间的进率是( ),这种计数要领叫作( )。
3.一个七位数,它的最高位是( )位;这个七位数含有( )级和( )级。
4.在计数器上拣出9999999,再在计数器的个位上拨上( )个珠子是10000000。
5.我会说出每个数中的“8”在什么数位上,各表示什么。
6.
(1)请想象一下十万名观众的场景。
(2)你能在计数器上表示出“十万”这个数吗?
7.想一想,填一填。
(1)在10的后面添上( )个0,这个数便是一亿。
(2)在180后面添( )个0,这个数便是一千八百万。
万以上数的明白
1.(1)二百万二百一十万二百二十万
(2)四万万、五万万、六万万、七万万、八万万、九万万、一亿
(3)四百七十亿、四百八十亿、四百九十亿、五百亿、五百一十亿、五百二十亿
2.计数单位10十进制计数法
3.百万个万
4.1
5.千位上八千十万位上八十万
万万位上八万万
6.(1)略
(2)
7.(1)7(2)5。
青岛版数学四年级上册第一单元《万以上数的写法》基础练习1
《万以上数的写法》基础练习一、填一填。
1、327085是（）位数，最高位是（）位，“2”在（）位上，表示（），“7”在（）位上，表示（）。
2、（）个一千万是一亿，（）个一百万是一亿。
3、从个位起，第（）位是百位，千万位是第（）位，第（）位是亿位。
4、和万位相邻的两个计数单位是（）和（）。
5、最大的六位数是（），最小的九位数是（）6、一个数百万位和百位都是5，其余各位上都是0，这个数是（），读作（）。
二、读出下面各数。
1、2740000读作：2、384200读作：3、30000008000读作：4、40095003读作：三、写出下面各数。
1、二千四百五十万写作：2、六千零八十万零七十写作：3、八十万零八十写作：4、二十六万零四百写作：5、三十二亿七千万零三十写作：四、判断题。
1、十万位的计数单位是十万。
（）2、8300000 =83万。
（）3、一个九位数，它的最高位是亿位。
（）4、60000030读作六千零三十。
（）五、选择题。
1、3个百万和8个十组成的数是（）。
A、六位数B、七位数C、八位数2、在读50065060时（）。
A、不读0B、读一个0C、读两个03、由100个十万、1 个百组成的数是（）。
A、1000100B、10001000C、10000100六、用1、4、6、9和三个0组成数。
1、不读零的数2.只读一个零的数3、读两个零的数4、读三个零的数。
新版四年级数学上册一课一练-第一单元万以上数的读法(1)青岛版(附答案)
万以上数的读法(1)
1.试读出下面各数,并说一说它们的组成。
2.读出下面计数器上的数字。
3.在正确的读法后面画“√”。
350004
三十五万零四( )
三万五千零四( )
3008300830
三千零八亿三千零八万三十( )
三十亿零八百三十万零八百三十( )
4.下面是某一年几个国家到我国旅游的人数,读出它们。
5.读一读,你有什么发现?
我发现:
6.读出用下面各数组成的数:
(1)二十万三千五百九
(2)五千万四十万八百
7.巧添数字:在8003800中添上数字“2”
(1)一个零不读时,有
(2)只读一个零时,有
(3)读两个零时,有
万以上数的读法(1)
1.一百亿四千万二千四千零三亿零五百万说一说略
2.六百一十万三千零二十三千零五万零二百零一
3.三十五万零四(√)三十亿零八百三十万零八百三十(√)
4.二百一十一万六千一百六十万八千六十万六千五百
5.三百零二三百零二万三百零二亿
数字一样,后面一个数都是在前面的一个数的末尾增加一级的名称
6.(1)二十万三千五百零九
(2)五千零四十万零八百
7.(1)82003800
(2)8002380080032800(答案不唯一)
(3)80038020。
青岛版数学四年级上册第一单元《万以上数的写法》基础练习1.doc
《万以上数的写法》基础练习一、填一填。
1、327085是（）位数，最高位是（）位，“2”在（）位上，表示（），“7”在（）位上，表示（）。
2、（）个一千万是一亿，（）个一百万是一亿。
3、从个位起，第（）位是百位，千万位是第（）位，第（）位是亿位。
4、和万位相邻的两个计数单位是（）和（）。
5、最大的六位数是（），最小的九位数是（）6、一个数百万位和百位都是5，其余各位上都是0，这个数是（），读作（）。
二、读出下面各数。
1、2740000读作：2、384200读作：3、30000008000读作：4、40095003读作：三、写出下面各数。
1、二千四百五十万写作：2、六千零八十万零七十写作：3、八十万零八十写作：4、二十六万零四百写作：5、三十二亿七千万零三十写作：四、判断题。
1、十万位的计数单位是十万。
（）2、8300000 =83万。
（）3、一个九位数，它的最高位是亿位。
（）4、60000030读作六千零三十。
（）五、选择题。
1、3个百万和8个十组成的数是（）。
A、六位数B、七位数C、八位数2、在读50065060时（）。
A、不读0B、读一个0C、读两个03、由100个十万、1 个百组成的数是（）。
A、1000100B、10001000C、10000100六、用1、4、6、9和三个0组成数。
1、不读零的数2.只读一个零的数3、读两个零的数4、读三个零的数【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。
】。
青岛版-数学-四年级上册-【原创】《万以上数的认识和读法》同步习题
万以上数的认识和读法
一、填空题。
1.三个0，四个3组成的最大数是（）。
最小数是（）。
2.一个数由2个千万、4个十万和6个十组成，这个数读作（）。
3.一万里面有（）个百；一亿里面有（）个十万。
4.38050是（）位数。
38090最高位是（）位。
5.千万位右边是（）位；千位左边是（）位。
6.38050是（）位数；最高位是（）位。
二、选择题。
1.四千万是由（）个十万组成的。
A.40
B.400
C.4000
2.76543210中7表示（）。
A.7个十万
B.7个百万
C.7个千万
3.下面各数中的7表示7个万的是( )。
A.784000
B.785900
C.879900
D.789500
4.万位、十万位都是( )。
A.计数单位
B.数位
C.位数
D.数法
5.一个一千万是十个( )。
A.一亿
B.十万
C.一百万
D.一千万
三、读出下面各数。
4500000读作：
6030000读作：
405000读作：
300005050读作：
723600读作：
答案：
一、1.3333000；3000333。
2.二千零四十万零六十。
3.100；1000。
4.五；万。
5.百万；万。
6.五；万。
二、B；C；C；B；C。
三、四百五十万；六百零三万；四十万五千；三亿零五千零五十；七十二万三千六百。
青岛版四年级上册数学万以上数的认识练习题
青岛版四年级上册数学万以上数的认识练习题青岛版四年级数学上第一单元综合练习题班级：姓名：一、填空：4、一个整数从右边起向左数，第五位是（）位，这一位的计数单位为（），第九位为（），该位的计数单位为（）。
5、800008037中的第一个8在（）位上，表示（），第二个8位于（）位，表示（）+（）9、980000000074=（）+（）+（）+（）10. 20400600032 = () + () + () + () + () + () 2. 一万是（），一千万是（），十是（）。
3、一个数是由30个亿，8个千万，6个万和4个百组成的，这个数是（），读作（）。
3、组数游戏。
九亿二千五百万零四十七用上面的数字分别组成符合下面要求的九位数。
(1)最大的九位数：(2)最小的九位数：（3）不读取“零”的九位数字：（4）仅读取一个“零”的九位数字：（5）读取两个“零”的九位数字：（6）近似数是8亿的九位数：6、10个一万是（），10个十万是（），10个（）是一千万，10个（）是一亿，??，每相邻的两两个计数单位之间的远期汇率为（）。
这种计数方法称为（）。
3、万级表示几个（），它包含的数位是（）。
4.读取多位数字时，无论每个级别末尾有多少个零，它们都是（）。
如果其他数字中有（）个零或（）个连续零，则它们是只读（）个零。
5.9800是（）位，最高的位是（）位，最左边的9代表（）位，中间的9代表（）位。
这个数字读作（）。
6、一千万里面有（）个十万，亿和百万之间的进率是（）。
1.最小的七位数字是（）；最大的七位数是（）。
2、最小的九位数是（）；最大的九位数是（）。
3.最大的九位数字和最小的八位数字之和为（）。
4、12865=（）+（）+（）+（）+（）5、99000872=（）+（）+（）+（）+（）6、1234567=（）+（）+（）+（）+（）+（）+（）7、5904000=（）+（）+（）8、9090090004=（）+（）+（）4.与100000相邻的两个数字是（）和（）。