三年级上册语文精讲古诗-4课《山行》 人教部编版
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
白云生处：飘浮 着白云的地方。 生：生出，存在
诗的大意：
在白云飘浮的地 方隐隐约约可以 看到几户人家。
新知讲解
停 车 坐 爱 枫 林 晚
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
坐：因为、由于 枫林晚：傍晚时 候的枫树林。
诗的大意：
（因为喜爱）停 下车来欣赏这枫 林的景色，
新知讲解
课堂作业
1、这首诗描写的是哪个季节的景物？从哪些地方可以看出？
深秋季节；从“字”可以看出。
2、诗人除了描写了深秋季节的山林图还 描绘了哪些景物？你觉得怎么样？
白云，枫林。写得很美，写出了深 秋季节的美景。
课堂作业
3、诗中首句用“寒”来修饰山，你认为用 “青”或“苍”好吗?为什么? 不好。“寒”字写出了山在深秋时候的特点， 用“青”或“苍”则不能突出这一特点。 4、本诗中最富想象和哲理的诗句是？
新知讲解
山行
解诗题
诗题意思：是诗人杜牧的 一首描写和赞美深秋山林 景色的七言绝句。
新知讲解
远 上 寒 山 石 径 斜
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
远上：向山的远处 伸展。 斜：倾斜，有曲折 不直的意思。 诗的大意： 在深秋时节的山上 ，有一条弯弯曲曲 的小路伸向远方。
新知讲解
白 云 生 处 有 人 家
读古诗
课堂练习
一条弯弯曲曲 的小路蜿蜒伸向山 顶，在白云飘浮的 地方有几户人家。
停下来欣赏这 枫林的景色，那火 红的枫叶比江南二 月的花还要红。
译古诗
课堂练习
远景
远上寒山石径斜, 山路绵长 山势高 缓
山
白云飘浮 人家居住
行
白云生
处有人家。
杜
停车坐爱因 揭示中心
读诗句
新知讲解
知作者
杜牧唐代诗人，字牧之，京兆 万年人，宰相杜佑之孙。晚唐杰 出诗人，尤以七言绝句著称。擅 长文赋，其《阿房宫赋》为后世 传诵。 人称“小杜”，以别于 杜甫。与李商隐并称“小李杜”。
新知讲解
记拼音
hán jìnɡ xié tínɡ
新知讲解
fēnɡ lín
记拼音
wǎn shuānɡ
霜叶红于二月花
部编三年级上
四课：山行
杜牧
新知导入
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅 动人的山林秋色图，山路、人家、白 云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。 在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、 准确地捕捉足以体现自然美的形象， 并把自己的情感融汇其中，使情感美 与自然美水乳交融，情景互为一体。
知背景
新知讲解
山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
悟诗情
拓展提高
悟诗情
1、赏析：“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？
①对比、比喻新异。一般来说，秋叶意味着飘零、衰落、萧条，二月花意 味着新生勃发，诗人不仅将经霜的枫叶比作二月花，还说比这春天里最为鲜 艳的花朵还要鲜艳。 ②情感独特，一反悲秋之调 。诗人从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋 诗的“悲壮”之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。 ③富有哲理。这是这诗句成为千古绝唱的一个重要特点。把枫叶经霜喻理、 象征为经受挫折、磨难，因而“霜叶红于二月花”有种对世间事理的醒悟和 鼓舞、激励人们奋进的作用。
霜 叶 红 于 二 月 花
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
霜叶：被秋霜打 过的枫叶。 红于：比……还 红。 诗的大意： 四周枫叶如火， 更显得红叶娇美 ，远远胜过早春 二月的花。
课堂练习 按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
山行 杜牧 远上︱寒山‖石径︱斜， 白云︱生处‖有︱人家。 停车︱坐爱‖枫林︱晚， 霜叶︱红于‖二月︱花。
霜叶红于二月花。
绘山 林秋 色晚 景， 爱枫 叶不 畏严 寒精 神。
新知讲解
全诗构思新颖，布局精 巧，于萧瑟秋风中摄取绚 丽秋色，与春光争胜，令 人赏心悦目。这首小诗不 只是即兴咏景，而且进而 咏物言志，是诗人内在精 神世界的表露。
析古诗
拓展提高
1、赏析：“停车坐爱枫林晚”这句中的“晚” 字用得无比精妙，你觉得有几层意思？ （1）点明前两句是白天所见，后两句是傍晚之 景。 （2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的 枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。 （3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车 离去，足见他对红叶喜爱之极。 （4）因为停车很久，观察入微，才能悟出第四 句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
三级上册语文课件 古诗三首《山行》人教部编版
• 山行
杜牧
山行
在山林中行走。杜牧
jìng xié
xíng
{ 远上寒山石径斜， 行 走
白云生处有人家。 行
hᾴng 银行
停车坐爱枫fēng林晚，
霜叶红于yú 二月花。
jìng xié
远上寒山石径斜
远远的山上有一条斜斜的石头小路。
小路
| 径
山 —远山
我从这幅图片中看到了（ ）。
我从这幅图片中看到了（ ）。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
山行
杜牧
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。 停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
我觉得（
）小朋友
读得好，因为（ ）。
学了这首诗，我知道了这首诗的意思是：
远远的山上有一条弯弯曲曲的石头 小路，在那飘着白云的地方有几户人家。 停下车来欣赏这美丽的枫叶，那红色的 枫叶比那二月的花还要红。
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
白云生处有人家
在那飘着白云的地方有几户人家。
房子 —人家
小学三年级语文上册 (部编版) 第 2 单元第 4 课《古诗三首》重点知识归纳
小学三年级语文上册(部编版) 第 2 单元第 4 课《古诗三首》重点知识归纳一、摘要本重点知识归纳涵盖小学三年级语文上册(部编版) 第二单元第四课《古诗三首》，为同学们提供全面的复习资料。
通过对诗词基本信息、内容理解、结构分析、艺术特色探究以及历史文化价值的深入剖析，帮助大家更好地理解小学语文教材中的经典诗词。
二、诗词基本信息1.《山行》●作者及朝代：杜牧，唐代诗人。
●时代背景对诗词创作的影响：唐朝是中国诗歌的鼎盛时期，杜牧生活在晚唐，政治腐败，社会动荡。
《山行》一诗通过描绘秋天的山林景色，表达了诗人对自然美景的热爱和对闲适生活的向往，同时也可能蕴含着诗人对时代变迁的感慨。
2.《赠刘景文》●作者及朝代：苏轼，北宋诗人。
●时代背景对诗词创作的影响：苏轼一生历经坎坷，这首诗是他在元祐五年（1090 年）任杭州知州时送给好友刘景文的。
当时刘景文已年近六十，仕途不顺。
苏轼以诗相赠，鼓励他珍惜时光，乐观向上。
3.《夜书所见》●作者及朝代：叶绍翁，南宋诗人。
●时代背景对诗词创作的影响：南宋时期，国家面临外敌入侵，社会动荡不安。
叶绍翁的这首诗通过描写秋天的夜晚所见所感，表达了诗人对故乡的思念和对童年生活的怀念，同时也反映了当时社会的不稳定和人们的不安情绪。
三、诗词内容理解1.《山行》●逐句解析：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。
” 意思是沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云升腾的地方居然还有几户人家。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
” 意思是停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
●主旨：通过描绘秋天的山林景色，表达了诗人对自然美景的热爱和对闲适生活的向往。
2.《赠刘景文》●逐句解析：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
” 意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
” 意思是一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
部编版小学语文三年级 4 古诗三首山行课件(17张PPT)
· 三年级（上册）· 人教
4.古诗三首
山行
杜牧：字牧之，号樊川居士，汉族， 唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌 以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。 与李商隐并称“小李杜”。 代表作品：《阿房宫赋》《樊川文集》 《江南春》等。
jìng
xié
径
斜
霜叶红于二月花
山行 [唐]杜牧
远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
远上寒山石径斜
远上：向山的远处伸展。 寒山：深秋时节的山。 石径：石头小路。 斜：倾斜，这里有弯弯曲曲的意思。
远上寒山石径斜
在深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯 曲曲地伸向远方人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林， 经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。
山行
远
近 因为爱看 停
景
景
车
寒白
山云
枫
枫
林
叶
石人
晚
红
径家
面“相”的“目”要注意横画之间等距。
上下结构
“寒”下面部分的三横要写得紧凑、 等距，且要注意最后一横略长，
上下结构
左右结构
斜”左右两边注意避让穿插
左右结构
2020部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》知识点+图文解读
部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》知识点+图文解读知识点1、注意斜（xié）的读音，斜的意思是弯弯曲曲。
2、《山行》前两句诗写了哪些景物?写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕处隐约可见的人家。
3、停车后，诗人看到了怎样的景象?表达了怎样的情感?诗人看到经秋霜打过的枫叶简直比二月的鲜花还要红艳。
表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。
4、诗人是按照怎样的顺序观察的?从哪里可以看出来?诗人是按由远及近的顺序来观察的，如“远上寒山石径斜”中的“远”字点明诗人是从远处观察；“停车坐爱枫林晚”中的“停车”一词足以说明诗人描写的景象就在眼前，是近处。
5、《赠刘景文》前两句诗表达了诗人怎样的情怀？诗人以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，“已无”与“犹有”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。
6、《赠刘景文》这首诗写的是哪个节的景色?你是从哪里看出来的？这首诗写的是秋末的景色，是从“荷尽”----荷花凋谢、“菊残”菊花开败看出来的。
7、《夜书所见》诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。
“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。
8、结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果?请作简要分析。
茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。
《山行》知识点1.作者介绍杜牧（803～852），字牧之，唐代诗人。
京兆万年（今陕西省西安）人。
有《樊川文集》。
与李商隐齐名，称“小李杜”。
杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
2.诗文释义⑴、山行：在山上行走（谁在山上行走）⑵、远上：向山的远处伸展。
⑶、寒山：深秋时节的山林（寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山）⑷、斜：在这首诗中应读xié，意思仍当倾斜解释，这里有曲折不直的意思。
三年级上册语文-第4课《古诗三首》知识点 图文解读 人教部编版
部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》知识点+图文解读知识点1、注意斜（xié）的读音，斜的意思是弯弯曲曲。
2、《山行》前两句诗写了哪些景物?写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕处隐约可见的人家。
3、停车后，诗人看到了怎样的景象?表达了怎样的情感?诗人看到经秋霜打过的枫叶简直比二月的鲜花还要红艳。
表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。
4、诗人是按照怎样的顺序观察的?从哪里可以看出来?诗人是按由远及近的顺序来观察的，如“远上寒山石径斜”中的“远”字点明诗人是从远处观察；“停车坐爱枫林晚”中的“停车”一词足以说明诗人描写的景象就在眼前，是近处。
5、《赠刘景文》前两句诗表达了诗人怎样的情怀？诗人以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，“已无”与“犹有”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。
6、《赠刘景文》这首诗写的是哪个节的景色?你是从哪里看出来的？这首诗写的是秋末的景色，是从“荷尽”----荷花凋谢、“菊残”菊花开败看出来的。
7、《夜书所见》诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。
“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。
8、结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果?请作简要分析。
茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。
课后习题参考答案这三首诗写的是哪个季节的景色?你是从哪些地方发现的?比如《山行》中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“霜叶”就说明是秋天。
又如《赠刘景文》中“荷尽已无擎雨盖，菊犹有做霜枝”中“菊残”就点明是秋天。
《夜书所见》中“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”中的“秋风”便是点出是秋天。
结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
◇停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2023最新-部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文及教案优秀4篇
部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文及教案优秀4篇这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。
诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。
下面是整理的部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文及教案优秀4篇，希望大家可以喜欢并分享出去。
杜牧《山行》诗歌鉴赏篇一江苏省宜兴市万石实验小学张建峰邮编214212教材简析：《山行》是一首七言绝句，诗中通过对寒山、石径、白云、枫林的描写，勾画出了一幅绚烂的山林秋色图。
教学的过程中，我在识字的基础上，重[]点让学生理解诗句，从中体会到诗人那不同一般的情感，让学生感受秋日山林的勃勃生机，感受到这是一首秋的赞歌。
目标预设：1能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2学会本课三个生字“径”“枫”“霜”，能说出诗句中“坐”、“于”的意思。
3体会诗中所描写的秋色以及诗人对秋天、对大自然的喜爱之情。
重点、难点：体会诗中美的意境，获得审美的愉悦。
教学过程：一、学习生字、了解秋天。
1用换部首的方法学习生字。
经（）枫（）雪（）径（）疯（）霜（）指导学生观察上面一行与下面一行字有什么异同，然后再教学书写方法，最后指导学生读音上的区别。
2小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（板书：秋天）3对啊！“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”这“橙黄橘绿时” 指的就是绚烂的秋天。
4你觉得秋天什么最美？（学生讨论，教师适时加以引导，可以描述，可是吟诗，也可以歌唱）二、设计情境，导入古诗。
1在这绚丽的秋天，正是登山的好季节，我们不妨跟着作者一起到山中去行走一下，感受秋天的美吧！（板书课题：山行）2出示古诗，学生自由读。
3初步说说，读了这首诗，你发现秋天的山上怎么样？或问秋天的山上都有些什么？三、品读古诗、感悟秋天。
（一）远上寒山石径斜1师：深秋时节，当我们沿着弯弯曲曲的山路向山上爬行，此时你看到满山枯黄的树枝杂草，你会有一种什么感觉？生：一种荒凉的感觉。
生：看到树木枯黄了，光秃秃的山，让人感觉冷嗖嗖的。
小学语文人教部编版三年级上册《山行》课件(共14张PPT)
山 行
级后
小 语
文
对于未来的教学，我将继续关注学生的需求和兴趣，提供更加丰富和有启发性的教学
结 上
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内容和方法，帮助他们更好地掌握古诗的文化背景和写作技巧。同时，我也会鼓励学
生通过多种形式表达自己对古诗的理解和感受，提高他们的审美能力和文化素养。
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下课！
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同学们再见！
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授课老师：
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再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。
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语
远上寒山石径斜，
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上 册
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
完成下列练习。
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1、先解释“坐”字的意思，再解释诗句的意思。
山
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停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
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2、根据古诗内容填空。
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《山行》的作者是____，这首诗描写的是____季的景
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
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人教部编版 语文 三年级上
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山行
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教学课件
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导入新课
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这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。
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诗人简介
新版三年级上册语文精讲古诗-4课《山行》 人教部编版(共19张PPT)演示课件
②情感独特，一反悲秋之调 诗题意思：是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。
斜：倾斜，有曲折不直的意思。
。诗人从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋
枫林晚：傍晚时候的枫树林。
（因为喜爱）停下诗车来的欣赏“这枫悲林的壮景色”， 之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。
1、赏析：“停车坐爱枫林晚”这句中的“晚”字用得无比精妙，你觉得有几层意思？
部编三年级上
四课：山行
杜牧
新知导入
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅 动人的山林秋色图，山路、人家、白 云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。 在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、 准确地捕捉足以体现自然美的形象， 并把自己的情感融汇其中，使情感美 与自然美水乳交融，情景互为一体。
知背景
新知讲解
四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远胜过早春二月的花。 绘山林秋色晚景，爱枫叶不畏严寒精神。
按停诗车的坐节爱奏枫和抑林扬晚来读背古诗2。、诗人除了描写了深秋季节的山林图还
写在得深很 秋美时，节写的出山了上深，秋有季一节条的弯美弯景曲。曲的小路伸向远方。 枫白林云晚 生：处傍：晚飘时浮候着的白枫云树的林地。方。
描绘了哪些景物？你觉得怎么样？ 杜霜牧叶唐 ︱代红诗于人二，月字︱牧花之。，京兆万年人，宰相杜佑之孙。
1、这首诗描写的是哪个季节的景物？从哪些地方可以看出？ 在 3、深诗秋中时首节句的用山“上寒，”有来一修条饰弯山弯，曲你曲认的为小用路伸向远方。
停诗下题来 意欣思赏：这是枫诗林人的杜景牧色的，一那首火描红写的和枫赞叶美比深江秋南山二林月景的色花的还七要言红绝。句。 停按车诗坐 的爱节枫奏林和晚抑,扬来读背古诗。 1一、般赏来析说：，“秋停叶车意坐味爱着枫飘林零晚、”衰这落句、中萧的条“，晚二”月字花用意得味无着比新精生妙勃，发你，觉诗得人有不几仅层将意经思霜？的枫叶比作二月花，还说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。 ②在情白感 云独飘特浮，的一地反方悲隐秋隐之约调约可。以看到几户人家。
[精]部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》图文讲解
部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》图文讲解课文知识点我会写寒hán（严寒、寒冷、寒来暑往）径jìng（径直、途径、大相径庭）斜xié（斜线、斜坡、目不斜视）霜shuāng（霜冻、风霜、霜期）赠zèng（赠言、赠送、回赠）刘liú（姓刘、刘海儿）盖gài（盖楼、盖章、掩盖）菊jú（菊花、赏菊、春兰秋菊）残cán（残缺、残害、残酷）君jūn（君子、君臣、国君）橙chéng（橙红、橙色、鲜橙）送sòng（欢送、送来、送别）挑tiǎo（挑逗、挑动、挑拨）我会认犹yóu（犹如、犹有、记忆犹新）傲ào（骄傲、傲骨、傲慢无礼）橘jú（橘子、橘红色、橙黄橘绿）多音字行háng（银行）xíng（不行）挑tiǎo（挑灯）tiāo（挑选）古诗诗意山行诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。
停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
赠刘景文诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。
别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！夜书所见诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。
问题归纳1.《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？《山行》这首诗写的是秋天的景物。
从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。
2.《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪些景物是什么样？《赠刘景文》这首诗写了秋季的景色，从枯荷（荷尽已无擎雨盖）、残菊（菊残犹有傲霜枝）、“橙黄橘绿时”这些地方发现的。
我还知道秋天秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。
三年级上册语文课件-4古诗三首山行 人教部编版(共19张PPT)
山行 ?
唐 杜牧
远上 寒山 石径斜， 白云 生处 有人家。 停车 坐爱 枫林晚， 霜叶 红于 二月花。
师生共学单：
1、根据注释,结合生活体验，借助插图等方式理解下 面的词语意思。
寒山 石径 斜 霜叶 坐 生 红于
2、结合词语的意思理解诗句的大致意思，同桌互相 交流。 3、想象画面，集体交流。
山行
山行
生于唐代，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人， 他的诗在晚唐成就颇高，与李商隐并称“小李杜”， 著有《樊川诗集》。
杜牧
hάn shān shí jìng
寒山 石径
xié shuāng yè
斜 霜叶
造字本义：零度以下的低温中空气中的水汽在低温下凝结的白 色晶体，类似薄雪，导致植物的枯败。
书写时请注意 注意坐姿和写姿
唐 杜牧
远上 寒山 石径斜， 白云 生处 有人家。 停车 坐爱 枫林晚， 霜叶 红于 二月花。
师生唱和读
师：石径斜，石径斜。生：远上寒山石径斜， 有人家，有人家。 白云生处有人家。 枫林晚，枫林晚。 停车坐爱枫林晚， 二月花，二月花。 霜叶红于二月花。
古今对译读
师： 远处一条山石铺成的小路，蜿蜒 生：远上寒山石径斜，
曲折向山顶延伸。
在白云缭绕的地方，隐隐约约显现出 几户人家。
白云生处有人家。
我把车儿停下来，只因为喜爱枫林 傍晚的景色。
停车坐爱枫林晚 ，
霜染的枫叶红艳美丽，胜过二月的鲜花。
霜叶红于二月花。
师生表演读
路人：杜牧先生，您去 哪里呀？ 杜牧：山行
路人：那你看到了哪些景色？ 杜牧：远上寒山石径斜
杜牧：白云生处有人家
路人：那您一路都在往上走吗？ 杜牧 ：停车坐爱枫林晚