公共关系专题活动教案
公共关系教案接待联谊
公共关系教案接待联谊一、教学目标1.了解公共关系的概念和重要性；2.掌握接待的基本原则和技巧；3.学习组织联谊活动的策划和执行。
二、教学内容1.公共关系概念及重要性；2.接待的基本原则和技巧；3.联谊活动的策划和执行。
三、教学过程1.公共关系概念及重要性公共关系是指组织或个人与公众之间建立和维护良好关系的活动。
公共关系的基本原则包括真实性、相互尊重、互惠互利和透明度。
公共关系对于组织来说非常重要，可以帮助组织树立良好的形象和信誉，增加公众的支持和信任。
2.接待的基本原则和技巧接待是公共关系的重要环节，可以通过接待为组织赢得客户和合作伙伴的支持。
接待的基本原则包括热情、礼貌、细心和周到。
接待的技巧包括主动问候、引导对话、留意细节和及时回应。
3.联谊活动的策划和执行四、教学方法1.理论讲授结合实例分析；2.小组讨论和案例分析；3.角色扮演和模拟演练。
五、教学评估1.课堂讨论和答辩；2.作业和专题报告；3.考试和综合评价。
六、教学资源1.教材：《公共关系学》、《公共关系手册》等；2.多媒体教学软件；3.实地考察和调研资料。
七、教学反馈1.学生听课笔记和课后心得；2.学生作业和考试成绩；3.教师教学反思和改进。
八、教学实施1.确定教学目标和内容；2.确定教学方法和评估方式；3.编写教案和教学材料；4.组织教学过程和评估效果。
总之，公共关系的接待和联谊活动是组织与公众建立和维护良好关系的重要手段，通过教学培养学生的接待技巧和联谊能力，提高学生在将来从事公共关系工作的能力和水平。
希望通过本课程的学习，学生能够更好地理解公共关系的重要性和实践技巧，为未来的职业发展打下坚实基础。
公共关系课程教案模板
课程名称：公共关系学授课对象：工商管理专业本科生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解公共关系的基本概念、发展历史、职能和构成要素。
2. 能力目标：培养学生运用公共关系理论分析和解决实际问题的能力。
3. 素质目标：提升学生的沟通能力、团队协作能力和公关意识。
教学重点：1. 公共关系的基本概念和职能。
2. 公共关系的构成要素和运作程序。
教学难点：1. 公共关系在现代社会中的重要作用。
2. 公共关系实务操作中的技巧和方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍公共关系学的定义和重要性。
2. 提问：什么是公共关系？公共关系在我们的生活中有哪些应用？二、讲授新课（45分钟）1. 公共关系的基本概念和职能- 讲解公共关系的定义，包括组织、公众、传播等基本要素。
- 分析公共关系的职能，如形象塑造、危机管理、舆论引导等。
2. 公共关系的构成要素- 组织：介绍组织的类型、结构和管理体制。
- 公众：分析公众的类型、特征和需求。
- 传播：讲解传播的基本原理、方法和技巧。
3. 公共关系的运作程序- 讲解公共关系的规划、实施、评估等步骤。
- 分析公共关系实务操作中的常见问题及解决方法。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个公共关系案例，如企业危机公关、品牌形象塑造等。
2. 学生分组讨论，分析案例中涉及到的公共关系理论和方法。
3. 每组选派代表进行分享，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 强调公共关系在现代社会中的重要作用。
3. 鼓励学生在今后的学习和工作中运用公共关系理论。
五、课后作业（5分钟）1. 查阅资料，了解我国某知名企业的公共关系案例。
2. 分析该案例中公共关系的运用，并撰写一篇心得体会。
教学反思：1. 本节课通过讲授、案例分析等形式，使学生掌握了公共关系的基本理论和实务操作方法。
2. 学生在课堂讨论中积极参与，表现出了较强的学习兴趣和合作意识。
公共关系教案
公共关系教案一、教学目标1. 了解公共关系的定义和基本概念。
2. 掌握公共关系的重要性以及在不同领域的应用。
3. 理解公共关系的原则和策略，能够有效地运用于实际情境。
4. 提升学生的公共关系思维能力和沟通能力。
二、教学内容1. 公共关系的定义和基本概念a. 公共关系的定义b. 公共关系的基本概念：利益相关方、声誉、传播等2. 公共关系的重要性和应用领域a. 公共关系的重要性b. 公共关系在企业、政府、非营利组织等领域的应用3. 公共关系的原则和策略a. 公共关系的原则：开放性、透明度、诚信度等b. 公共关系的策略：建立双向沟通、处理危机、维护声誉等4. 公共关系的案例分析和实践活动a. 分析典型公共关系案例，如大型企业的品牌建设、政府与民众的关系等。
b. 进行公共关系实践活动，如模拟新闻发布会、策划公众活动等。
三、教学方法1. 授课法：通过多媒体展示和讲解的方式，介绍公共关系的相关知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，解析公共关系案例，推理和探讨其中的原则和策略。
3. 案例分析法：结合真实的公共关系案例，引导学生分析案例，提升实际应用能力。
4. 实践活动法：设计公共关系实践活动，让学生在实际操作中理解和应用公共关系原则和策略。
四、教学评估方法1. 课堂讨论：对学生在小组讨论中的参与度和思维能力进行评估。
2. 案例分析报告：要求学生针对公共关系案例撰写分析报告，评估其理解和应用能力。
3. 实践活动成果展示：要求学生展示实践活动的成果，评估其在实际情境中的运用能力。
五、教学资源和教辅材料1. 多媒体展示设备：用于介绍公共关系的相关知识和案例展示。
2. 典型公共关系案例：提供真实案例供学生分析和讨论。
3. 实例讲解和解析手册：用于辅助学生理解公共关系的原则和策略。
六、教学进度安排1. 第一课时：介绍公共关系的定义和基本概念。
2. 第二课时：讲解公共关系的重要性和应用领域。
3. 第三课时：讲解公共关系的原则和策略。
公共关系教学设计教案
公共关系教学设计教案主题：公共关系教学设计一、教学目标1.了解公共关系的概念、基本原理和基本理论。
2.掌握公共关系的基本技巧和实践方法。
3.培养学生公共关系管理的能力和意识。
4.培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学重点1.公共关系的概念和基本原理。
2.公共关系的基本技巧和实践方法。
三、教学内容及安排1.公共关系的概念和基本原理（2课时）a.公共关系的定义和分类。
b.公共关系的基本原理和理论。
c.公共关系的作用和意义。
2.公共关系的基本技巧和实践方法（4课时）a.公共关系的策划与执行。
b.媒体关系的建立和维护。
c.社会责任与公共关系。
d.危机管理与公共关系。
3.案例分析讨论（4课时）a.介绍几个公共关系案例，如企业危机处理、社会舆论管理等。
b.学生小组讨论分析案例，提出解决方案。
c.全班共同讨论案例解决方案，总结经验。
四、教学方法1.课堂讲授：介绍公共关系的概念、原理和实践方法。
2.案例分析：引导学生分析实际案例，提高实际运用能力。
3.小组讨论：培养学生团队合作和沟通能力。
4.课堂演示：请一些具有公共关系相关工作经验的人员来进行案例分享和经验交流。
五、教学评估1.课堂讨论：鼓励学生积极参与，提出问题和自己的见解。
2.案例分析报告：要求学生提交一个公共关系案例的分析报告，包括问题分析和解决方案。
3.课堂小测验：设置一些选择题和简答题，考察学生对公共关系的理解和应用能力。
六、教学资源1.教材：从公共关系理论到实践。
2.多媒体设备：用于展示案例分析和课堂演示。
3.实际案例：选择一些实际案例，帮助学生理解和应用公共关系的知识和技巧。
七、教学反思1.教学方法：结合案例分析和小组讨论，可以提高学生的实际应用能力和团队合作能力。
2.教学评估：引入课堂讨论和小测验，能够及时了解学生的学习情况和理解程度，有助于调整教学内容和方法。
3.教学资源：选择合适的教材和案例，能够帮助学生更好地理解和掌握公共关系的知识和技巧。
(公共关系)公共关系教案
(公共关系)公共关系教案公关员公共关系教案第一章导论一教学目标与要求：通过本章的研究，使学生了解公共关系定义的内涵，掌握公共关系的定义、公共关系的要素以及公共关系的特征二教学重点与难点：教学重点是公共关系的要素与特征；教学难点是公共关系定义的内涵以及公共关系定义的综合考察XXX手段：提问、讲授四教学时数：2课时五教学内容：第一节公共关系的含义一、公共关系定义的综合考察XXX：公共关系是一个机构与其公众之间为获得并保持相互之间的了解与沟通而进行的经审慎研究的、有计划的持续努力。
2哈洛博士：公共关系是一种独特的管理职能。
XXX：公共关系是分析发展趋势，预测未来结果，为机构领导者提供决策咨询，执行有利于机构又有利于大众的行动计划的艺术和科学。
4许多关于现象描述的说法二、公共干系理论的中心概念—组织形象组织形象是公众对于社会组织的总体评价，是社会组织的表现与特征在公众心目中的反映（主客统一）。
（一）组织形象的构成1总体特征与风格2知名度与美誉度3组织形象定位(二)组织形象的特征主客两重性、多维性、相对性（三）为什么组织形象是公共干系学的理论中心1历史发展角度（塑造由被动向主动）2从概念覆盖度（与关系、传播、公众比较）3从职能角度看：公共关系最终为组织形象服务。
三、公共干系的涵义表述公共干系是社会组织为了塑造组织形象，通过传播、沟通手段来影响公众的科学和艺术1根本目的：塑造组织形象2三要素：社会组织、传播、公众（主体、手段、客体）3是科学也是艺术第二节公共关系的要求一、关系是公共关系要素分析的起点（一）干系的性质关系是对人而言的，离开了人的存在和介入，关系就没有任何意义（二）公共关系是特定的社会关系二、关系的评价及标准（一）对关系的错误认识1关系庸俗论2关系万能论3干系恍惚论（二）对关系的确认1客观性2效能性3时代性（三）对关系的判断标准1法律标准2纪律标准3伦理标准三、公共关系的三大构成要素（一）社会组织（二）传播（三）公众四、公共干系三大要素的协调（一）社会组织的主导性（二）传播的效能性（三）公众的权势巨子性（四）主体、传播客体的统一协调第三节公共干系的特征一、以事实为依据1真实是公共关系的绝对前提2公共干系活动从掌握事实开始3真诚是公共关系的人员的信条二、以沟通为手段1认清沟通的公众对象2明确沟通的主要目标3立足于长远沟通三、以互惠为原则1公共关系明确认可利益目标2公共关系的道德是“大家都要赢”考虑题1为什么说组织形象是公共关系的核心概念？2公共关系的三大要素是什么？3公共干系有哪些必须遵循的准绳？第二章公共干系的历史沿革与发展一教学目标与要求：通过本章的研究，使学生了解古代的准公共关系活动，了解公共关系在我国的现状，掌握现代公共关系的产生与发展二教学重点与难点：教学重点是人类早期的公共关系和现代公共关系的产生与发展；教学难点是现代公共关系产生与发展的基本条件和历史发展趋势三教学手段：案例、提问、讲授结合四教学时数：2课时五教学内容：第一节公共关系的前史一、古代公共干系产生的一般社会历史前提1原始社会：原始的协作干系2奴隶社会：交换3封建社会：社会组织化、专门化，沟通协调职能专门化总之，公共关系萌芽与产生，有赖于社会生产力的进步以及社会的政治、经济和各种社会公共关系与思想文化等条件的不断形成和发展。
大学公共关系学教案公共关系学教案范例
一、公共关系学概述1. 教学目标（1）了解公共关系的定义、特征和作用；（2）掌握公共关系的基本要素和公共关系活动的一般过程；（3）理解公共关系学的基本理论和方法。
2. 教学内容（1）公共关系的定义与特征；（2）公共关系的作用；（3）公共关系的基本要素；（4）公共关系活动的一般过程；（5）公共关系学的基本理论及方法。
3. 教学方法（1）讲授：讲解公共关系的基本概念、理论和方法；（2）案例分析：分析典型公共关系案例，加深对公共关系的理解；（3）小组讨论：分组讨论公共关系实践中的问题，提高解决问题的能力。
4. 教学资源（1）教材：公共关系学教程；（2）案例资料：国内外典型公共关系案例；（3）多媒体课件：介绍公共关系学的基本概念和理论。
5. 教学评价（1）课堂参与度：评价学生在讨论、提问等方面的积极性；（2）案例分析报告：评价学生对公共关系案例的分析能力；（3）课后作业：检查学生对公共关系学基本理论的掌握程度。
二、公共关系组织与人员1. 教学目标（1）了解公共关系组织的类型和功能；（2）掌握公共关系人员的素质要求和职业素养；（3）了解公共关系组织与人员的管理和发展。
2. 教学内容（1）公共关系组织的类型与功能；（2）公共关系人员的素质要求；（3）公共关系人员的职业素养；（4）公共关系组织与人员的管理和发展。
3. 教学方法（1）讲授：讲解公共关系组织与人员的概念、要求和发展的相关知识；（2）角色扮演：模拟公共关系人员的日常工作，提高学生的实践能力；（3）小组讨论：分析公共关系组织与人员在实际工作中的问题，提出解决方案。
4. 教学资源（1）教材：公共关系学教程；（2）案例资料：公共关系组织与人员的实际案例；（3）多媒体课件：介绍公共关系组织与人员的相关知识。
5. 教学评价（1）课堂参与度：评价学生在讨论、提问等方面的积极性；（2）角色扮演表演：评价学生在模拟公共关系人员工作中的表现；（3）课后作业：检查学生对公共关系组织与人员知识的掌握程度。
公共关系主题活动策划教案
模块六公共关系主题活动策划一．实训目的通过学生自行策划、实施公关专题活动，培养学生的参与、团结合作、协调等公关意识，了解熟悉、调查、策划、实施以及评估四步工作程序，掌握各类公共专题活动所需的知识技能以及各种公关能力。
二．实训要求1.了解公共关系策划的基本概念和内容2.熟悉企业公共关系主题策划的形式和内容3.熟悉公共关系主题策划的基本格式和技巧4.能按要求撰写公共关系主题策划方案三．实训环节设计我们实训分三个阶段，第一个阶段要求学生会撰写基本的营销策划方案；第二阶段，熟练掌握营销策划的高级技能，理清营销策划的逻辑顺序；第三阶段考核，把实训与实际工作相结合进行全面考核。
实训中学生按照教师给的项目书的要求，完成规定的任务，项目书上写明了实训方法和实训步骤，要求学生从会策划到尽快达到熟练策划的程度。
在每个模块中安排项目式实训，并且各个项目之间前后衔接，最后，将各个环节进行整合，最终形成一份完整的综合性的市场营销策划书，该策划书成为学生最终的实训成果，作为考核的一个主要方面。
我们的项目式实训是这样完成的：（1）项目组的产生，并推选一名项目负责人（2）实训方案的确定（3）实训任务分工（4）项目实施步骤（5）实训出现的问题及解决方法（6）实训总结（7）根据以上情况写出实训报告（8）各项目组负责人进行汇报（9）集体评议（10）教师总结四．实训教学形式的设计与实施1.教师实训授课过程第一我们要进行课程的导入，主要让学生知道本次的实训在实际工作中有哪些用途。
第二，向学生说明本次实训要做什么，把学生思路引到具体项目中，并给学生提出许多实际问题，在此基础上我们介绍实训目的和任务。
第三，讲解实训的相关理论知识（1）复习式讲解（2）可以采取提问、讨论等方式进行，但对于实际应用部分进行详细讲解。
（3）扩展性地讲解在以前授课中不可能过多的讲解某一知识点在实际中的很多应用，我们安排在实训中完成，还要特别强调应用时的注意事项。
2.实训课程教学组织（1）实训教师的选择实训课本身就是一次营销实战应用，因此我们选择有丰富实践经验的教师来负责，我们的实训老师多年来一直从事市场营销教学和方案制作，在企业曾负责多个营销策划工作。
公共关系学完整教案
公共关系学完整教案第一章：公共关系学概述1.1 公共关系的定义1.2 公共关系的要素1.3 公共关系的功能与目标1.4 公共关系与相关领域的区别与联系第二章：公共关系的历史与发展2.1 公共关系的起源2.2 公共关系的发展阶段2.3 公共关系在中国的发展2.4 公共关系的发展趋势第三章：公共关系的主体与客体3.1 公共关系的主体3.2 公共关系的客体3.3 公共关系的利益相关者3.4 公共关系的主体与客体的互动第四章：公共关系的实务操作流程4.1 公共关系策划4.2 公共关系实施4.3 公共关系评估4.4 公共关系案例分析第五章：公共关系的战略与策略5.1 公共关系战略的含义与作用5.2 公共关系战略的制定5.3 公共关系策略的含义与作用5.4 公共关系策略的制定与实施第六章：公共关系的传播与沟通6.1 公共关系的传播理论6.2 公共关系的沟通渠道6.3 公共关系传播的效果与影响6.4 案例分析：成功的公共关系传播实践第七章：企业公共关系7.1 企业公共关系的定义与重要性7.2 企业公共关系的实务操作7.3 企业危机管理7.4 案例分析：企业公共关系的成功与失败第八章：政府公共关系8.1 政府公共关系的定义与重要性8.2 政府公共关系的实务操作8.3 政府与公众的互动关系8.4 案例分析：政府公共关系的成功与失败第九章：非营利组织公共关系9.1 非营利组织公共关系的定义与重要性9.2 非营利组织公共关系的实务操作9.3 非营利组织与公众的互动关系9.4 案例分析：非营利组织公共关系的成功与失败第十章：公共关系的伦理与法律规范10.1 公共关系的伦理原则10.2 公共关系的法律规范10.3 公共关系的道德争议与法律诉讼10.4 案例分析：公共关系的伦理与法律问题第十一章：社交媒体与公共关系11.1 社交媒体对公共关系的影响11.2 社交媒体公共关系策略11.3 社交媒体危机管理11.4 案例分析：社交媒体在公共关系中的应用第十二章：事件管理与公共关系12.1 事件管理的重要性12.2 公共关系活动的事件管理12.3 事件管理与公共关系案例分析12.4 事件管理中的危机应对策略第十三章：企业社会责任与公共关系13.1 企业社会责任的概念与实践13.2 企业社会责任与公共关系的关系13.3 企业社会责任公共关系案例分析13.4 企业社会责任报告的编写与传播第十四章：国际公共关系14.1 国际公共关系的定义与重要性14.2 国际公共关系的实务操作14.3 国家形象与国际公共关系14.4 案例分析：国际公共关系的成功与失败第十五章：公共关系的未来趋势15.1 公共关系行业的发展趋势15.2 技术进步对公共关系的影响15.3 公共关系的创新与挑战15.4 未来公共关系专业人士的素质要求重点和难点解析重点：1. 公共关系的定义、功能与目标。
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广州中医药大学
教案（首页）
课程名称公共关系学第十二章第一、二
节（页码）
教学时数 2学时上课时刻 2005.05 授课人李兆燕授课形式讲授、讨论
授课对象应用心理学专业2004级
教案内容
一. 教学目的：
1．熟悉新闻的差不多概念
二、教学内容要点：
1．新闻宣传
2．新闻的本质
3. 评价新闻的标准
三．教学要求要点：
1.差不多概念：
2.难点：如何把握新闻媒体的价值，并运用到新闻稿的写作中去
教案首页书写要求：
（1）教案书写以简洁、明了、扼要为宜。
（2）教学对象包括专业、年级、学生。
（3）教学目的与教学大纲相一致。
（4）教学内容要点力求按大纲要求，准确、适度、易于操作。
（5）教学要求要点包括：1. 差不多概念、理论及知识的掌握；
2. 重点、难点的讲授；
3. 补充相应的知识内容。
第七讲公共关系的专题活动（一）——新闻
第一节新闻与新闻的价值
一、新闻宣传
1.定义：新闻宣传是指透过特定媒体散布精心规划的信息，在没有特不付钞票给媒体的情况下，替某个组织或个人带来利益。
举例来讲，一个大型企业的公关人员，将一项企业高层人士
变动的信息公布给新闻界；政府新闻单位请新闻媒体前往采访领导人、参访领导人、参访某机构的行程；某文艺组织把活动信息传给新闻媒体，这些消息都会化成我们在报纸、电视、广播甚至杂志上的报道，也确实是我们常讲的“新闻”。
或许我们会以为“新闻”指的是特不正式、特不严肃的信息，但事实上，不管是政治、法律等严肃消息，依旧道听途讲的传言、漫画、甚至是一则有关过去的新闻，都能够被视为是某种宣传，也确实是news。
新闻媒体所透过的“特定媒体”事实上确实是大众媒体，大众媒体是现代社会传播信息最重要、且具有专门地位的社会体系之一。
这些大众传播媒体包括电视、广播、报纸、杂志和网络。
大众传播差不多上是一种过程“媒体把声音、影像、文字传播给各类公众，公众在接收之后，他们以自己的方式储存、忽略或遗忘这些信息。
”大众传播关于社会的超然性与公正性，是大众信赖的沟通管道，让大众传播所搭载的信息，能广泛被社会大众所认同，所产生的效果比任何一项工具都来得强烈、有效，因此，
也更凸显“新闻”在公关领域里的重要性，这也确实是公共关系之因此重视新闻宣传的缘故。
二、新闻的本质
大众媒体在整个社会扮演的是一个专门独特的角色，大众新闻媒体的功能就像足球“守门员”大众新闻媒体的工作人员，包括记者、编辑甚至老总，他们是向社会其他大众传达某些个体或组织想要传达给大众的信息，然而，他们并非仅是如实传达，他们会通过过滤、筛选、整理，以确保所传达的信息，是大众最感兴趣、最有阻碍性以及最需要明白的信息，他们就像足球队的守门员一样，守住社会信息流通的大门。
那么，从事公关工作的人员有必要明白，“守门员”如何判定信息是否应该登载或播放，以便能够依照这些标准来撰写新闻稿，以期有利组织的信息实现被登载的目的，那么到底如何样的信息才确实是他们眼中的“新闻”？即新闻的一般本质是什么？。