河南省基础教育教学研究项目结项课题材料上报清单(2018.2)
河南省基础教育教学研究课题
河南省基础教育教学研究课题
开题报告书
学科分类心理健康教育
课题名称中小学心理健康教育校本课程开发
与应用研究
立项编号L091701196
课题主持人刘子科
主持人所在单位郑州市二七区教育体育局
填表日期2009年10月
河南省基础教育教学研究室
说明
1、本表适用于已被河南省基础教育教学研究室批准立项的研究课题。
2、此表格需在收到立项通知三个月内，通过电子邮件或信函方式发送给省基础教研室课题管理办公室及各省辖市级教研室课题管理负责人。
3、主要参与者不包括课题主持人。
一、基本情况
二、研究方案。
(完整word版)14河南省基础教育教学研究项目中期报告
河南省基础教育教学研究项目中期报告立项编号JCJYC140210024课题名称以语文综合性学习提高小学高年级段学生习作水平的研究学科分类小学语文主持人牛淑巧所在单位许昌市南关村小学填表日期2015-02-28河南省教育厅制中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。
中期检查活动建议由市级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。
一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。
检查时间：2015年2月28日检查地点：许昌市南关村小学四楼会议室评议专家：杨伟民许昌市教研室主任吕蔚萍许昌市教研室语文教研员李红敏许昌市南关村小学业务校长参与人员：课题主持人、课题组成员及部分教师代表专家对于此次《以语文综合性学习提高小学高年级段学生习作水平的研究》中期汇报活动给予了充分的肯定，市教研室主任杨伟民认为我们的研究非常有价值，活动培养了学生的创新意识、交往能力、实践能力，体现了新课标的精神实质，突出强调语文基本素养、语文综合能力，有课程意识，是踏着时代的节拍在前进。
尤为可贵的是强调人人参与，关注差异，关注评价。
市教研员吕蔚萍老师用“语文性、生活性、自主性、合作性、多元性、现代性”来评价此次活动。
二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以内，（可加页）。
研究工作主要进展：准备阶段（一）理论学习阶段：2014年6月3日——2014年6月16日组织课题组成员学习课题研究的理论知识，学习的书籍包括《语文课程标准》、《论综合学习与综合学习课程》等。
（二）课题分工：2014年6月17日课题组召开全体成员会议，确定7月份至10月份课题工作的分工。
会议确定牛淑巧重点开展以语文综合性学习提高小学高年级段学生习作水平的研究；高莉芳负责对学校综合性学习教学情况的调查研究，进行课程需求评估，开展课题行动研究；王媛媛撰写《小学语文综合性学习模式方案》，负责组织教研组课题活动研究，搭建适合本校实际的语文综合性学习“立交桥”，开发出综合性学习与高年级段作文教学相匹配的资源包，开展课题行动研究；王灿峰负责具体的课程设计及时间安排与预期成果；许晓丽开展语文综合性学习及高年级段学生习作能力提高的研究，并进行资料整合；段焕星负责阶段性课题研究的步骤。
河南省教育厅关于公布2018年度河南省基础教育教学研究项目结项课题的通知
河南省教育厅关于公布2018年度河南省基础教育教学
研究项目结项课题的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2018.08.03
•【字号】教基研〔2018〕637 号
•【施行日期】2018.08.03
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
河南省教育厅关于公布2018年度河南省基础教育教学研究项
目结项课题的通知
各省辖市、省直管县（市）教育局，厅直属中小学幼儿园：
依据《河南省基础教育教学研究项目管理办法（试行）》和《河南省教育厅关于组织2018年度河南省基础教育教学研究项目立项、结项申报工作的通知》（教基研〔2018〕322号）的要求，各地先后申报了733项课题结项材料，我厅组织基础教育教研专家对这些结项材料进行了严格鉴定与核查，共686项课题验收合格，批准结项。
现予以公布。
附件：2018年度河南省基础教育教学研究项目结项课题一览表
河南省教育厅
2018年8月3日。
河南省基础教研室课题结项
河南省基础教研室课题结项河南省基础教研室结项
河南省基础教研室是省中班机构，在省内实施基础教育改革及基础教
育研究开发工作。
近期，由河南省基础教育发展中心主办，河南省基础教
研室支持的“河南省素质教育质量提升工程”项目正式竣工结项。
这个项目针对基础教育生态学研究，研究成果分析了河南省基础教育
生态状况，总结了今后河南省基础教育发展走向，为河南省基础教育规划、政策制定提供理论指导。
此次项目由河南省基础教育发展中心投入大量精力，注重完善各类基
础教育资源，重点实施包括升学服务、优义务教育、教师培训、思想政治
工作、学科改革等多方面的基础教育质量提升工程。
项目开展期间，本室共参与了191个省内地市的基础教育资源调查研究，用科学方法研究了河南省基础教育质量提升机制及政策报告。
在理论
与实践整合的基础上，充分挖掘了河南省基础教育质量提升的新机遇，给
出了一套较成熟的基础教育质量提升模式，为实施河南省素质教育质量提
升工程提供了有力的支撑。
本项目竣工结项，将为河南省基础教育改革研究发展和教育质量提升提供更加完善的科研资源。
本室将继续突出以课程建设为核心，结合具体地区，实施知识体系、教学模式、教育实施方式改革，坚持研究与推广相结合，继续提高河南省基础教育水平，充分发挥改革的积极作用，努力实现河南省基础教育的素质教育建设的有效发展。
河南省基础教育教学研究项目中期报告书（2020.3）[借鉴]
![河南省基础教育教学研究项目中期报告书（2020.3）[借鉴]](https://img.taocdn.com/s3/m/876f4b94e43a580216fc700abb68a98271feacd9.png)
河南省基础教育教学研究项目中期报告课题编号课题名称学科分类主持人所在单位填表日期河南省教育厅制年月填表说明一、活动要求：中期报告以中期检查活动为重要的评价平台，主要是总结已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。
中期检查活动建议由市级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。
二、变更要求：如果确有重要事项需要变更，请填写《河南省基础教育教学研究项目重要事项变更申请审批表》，并按照相应的要求，逐级报送审批，方获准变更。
三、时间要求：立项课题组于计划结项之年元月31日之前（专项课题中期报告时间另有要求），完成中期检查活动，并认真填写此报告。
四、填写要求：中期报告书各项内容请按照中期检查实际情况如实填写，用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
五、装订要求：中期报告书需用A4纸正反两面打印，左侧装订。
六、报送要求：将中期报告书电子版发至指定电子信箱，同时将此报告纸质材料1份，加盖单位公章，邮寄至以下地址：郑州经济技术开发区经南三路12号河南省基础教研室科研办（413室）邮政编码：450016联系人：杨伟东汪豪浩联系电话：*************电子邮箱：****************一、中期检查活动简况检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员、3张中期检查活动照片（第一张为中期检查活动全景照片，第二张为主报告人照片、第三张为专家在评议活动中的照片，插入粘贴于此页）等。
二、中期报告要点研究工作的主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、下一步研究计划、可预期成果等，不少于5000字。
（可加页）课题主持人签名年月日三、主要阶段性成果及社会影响可参阅本课题立项申报书所列出的主要阶段性成果清单，并结合《立项通知书》上对于主持人论文发表等方面的具体要求，列出成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果的社会影响等，不少于1000字。
河南省教育厅关于公布2013年度河南省中小学教师教育课题结项的通知-教师〔2014〕1067号
河南省教育厅关于公布2013年度河南省中小学教师教育课题结项的通知
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于公布2013年度河南省中小学教师教育课题结项的通知
教师〔2014〕1067号
各省辖市、省直管县（市）教育局：
根据《河南省教育厅关于组织实施“国培计划（2013）”——河南省农村中小学教师培训项目的通知》（教师〔2013〕664号）、《河南省教育厅关于组织“国培计划（2013）”——河南省农村幼儿园教师置换脱产研修项目培训对象申报课题的通知》（教师〔2013〕909号）和《河南省教育厅关于继续实施农村高中骨干教师省级集中培训的通知》（教师〔2013〕467号）精神，华东师范大学、河南大学等承担教师培训任务院校组织学员申报教师教育课题并立项。
近期经专家评审，新密市第二高级中学教师蒋爱萍的《编写故事在高中英语词汇教学中的应用研究》等1324项课题按期结项，现予以公布（见附件）。
附件：
1.2013年度河南省高中教师教育课题结项汇总表
2.2013年度河南省初中、小学教师教育课题结项汇总表
3.2013年度河南省幼儿园教师教育课题结项汇总表
河南省教育厅
2014年12月30日
——结束——。
河南省基础教育教研室课题立项申报书
全称
主
要
成
员
电子邮箱
屈艳萍
传统文化与教学相融合的研究
性 女
别 专业职
务
民族 汉 小学高级
13937827056 兰考县城关乡朱庄小学 联系电话
姓名 性别 出生年月 专业职务
袁胜欣
张丽英
张晓俊
郭桂香
魏艳霞 女
最终成果形式
女
女
女
女
研究报告
1981.4 小学一级
附件 1
河南省基础教育教学研究项目 立 项 申 报 书
课 题 名 称 传统文化与教学相融合的研究
学科分类
主持人姓名 屈 艳 萍
所在单位
填表日期
兰考县城关乡朱庄小学
2014.5
河南省教育厅制
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷，3各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
【精品】河南省基础教育教学研究项目
附件1项目立项申报书课题名称学科分类主持人姓名1 / 108所在单位填表日期河南省教育厅制2 / 108填表说明一、申报书各项内容用电脑打印。
语言要准确严谨，字迹要清晰易辨。
二、申报书需报送一式3份。
A4纸复印，左侧装订。
三、课题主持人限一人，须为中级及以上职称；主要成员限五人以内（不包括主持人）。
四、各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。
五、材料报送通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号2 / 108河南省基础教研室（415室）邮政编码：450016联系人：杨伟东申宣成联系电话：5 62005268电子邮箱：hnjysktb@3 / 108一、数据表3 / 1084 / 1085 / 1084 / 108二、课题设计论证5 / 1086 / 108三、完成课题的条件和保障5 / 1086 / 1086 / 108四、立项评审意见7 / 1087 / 1088 / 108附件2河南省基础教育教学研究项目立项申报汇总表报送单位：（盖章）报送时间：负责人：联系电话：8 / 1089 / 10810 / 10811 / 108河南省基础教育教学研究项目说明：1.此表请用excel表格填写并以电子文档形式报送；2.工作单位栏填写全称。
9 / 108附件3河南省基础教育教学研究项目管理办法（试行）第一章总则第一条为适应基础教育课程改革的要求，调动全省普通中小学教师、管理人员和教研人员的科研积极性，培养研究型的教育工作者队伍，促进全省基础教育教学质量的全面提高，特制订本办法。
第二条河南省基础教育教学研究项目的设立与研究，以科学发展观为指导，坚持理论联系实际，鼓励探索和创新，倡导科学、严谨、勤奋、务实的学术风气，为推进基础教育课程改革、提高基础教育教学质量服务，为重大教育决策服务。
10 / 108第二章组织第三条河南省基础教育教学研究项目的立项、结项鉴定和优秀成果奖评审等管理工作，由省教育厅组织实施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
材料名称
份数
要求
一、结项鉴定审批书
3
双面打印，单独装订
二、最终研究成果：研究报告，或公开出版的专著、论文等
3
双面打印，单独装订
三、
.立项通知书复印件
1
原版复印
2.已获省市批准的变更申请审批表复印件
1
原版复印，如无变更，可忽略此项
3.主持人（只限主持人）在研究周期内，围绕本课题公开发表在CN刊物上的论文复印件或河南省基础教育教学研究室组织的论文评选活动获省一等奖的论文及获奖证书复印件
1
论文需原版复印，不扩大，不缩小。另需同时提供涵盖以下信息的复印件：①当期CN刊物封面页；②含CN刊号及主持人发表论文信息的目录页；③正文页。每页加盖主持人所在单位公章
4.立项申报书复印件
双面打印
5.开题报告
1
双面打印
6.中期报告
1
双面打印
7.课题组其他成员在研究周期内，围绕本课题公开发表在CN刊物上的论文复印件或省一等奖的论文及获奖证书复印件
1
要求同3
8.在研究周期内，课题组成员获得的与本课题研究有关的获奖证书复印件
1
如无获奖，可忽略此项
9.其他材料，如校本课程、典型课例、学生作品及获奖证书、活动照片、音像光盘等
1
此类材料是最终研究成果的重要佐证，必须精选
注：过程性材料请按编号顺序装订成册，只需上交一份。