人教新课标数学一年级上册《6和7的加减法 2》PPT课件
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一年级上册数学课件 6,7的加减法2
6，7的加减法
第2课时
课件设计：刘朝建 指导老师：胡开勇 马国策
6 42
我会 填
7 52
6 33
7 34
4
看图计算。
6－2=
2+4=6 6-2=4
4
6
24
5
摆一摆，算一算。
7－2 = 5
7－5 = 2
试一 试
7－0 = 7
边摆边说
6－1=5 6－5=1
边摆边说
6－2=4 6－4=2
边摆边说
身体健康， 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。 每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。 踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉
学习进步！ 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。
君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》
等你挑战
7-3＝6- 2 2+4= -71
不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔 勇往直前，决不放弃！ 要想人前显贵，必得人后受罪。 重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 你要感谢告诉你缺点的人。 错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
第2课时
课件设计：刘朝建 指导老师：胡开勇 马国策
6 42
我会 填
7 52
6 33
7 34
4
看图计算。
6－2=
2+4=6 6-2=4
4
6
24
5
摆一摆，算一算。
7－2 = 5
7－5 = 2
试一 试
7－0 = 7
边摆边说
6－1=5 6－5=1
边摆边说
6－2=4 6－4=2
边摆边说
身体健康， 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。 每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。 踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉
学习进步！ 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。
君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》
等你挑战
7-3＝6- 2 2+4= -71
不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔 勇往直前，决不放弃！ 要想人前显贵，必得人后受罪。 重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 你要感谢告诉你缺点的人。 错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
小学数学一年级上册第2课时—6和7的加减法课件ppt
有4个三角形，有3个正方形。
四、布置作业
作业：第44页练习九，第5题～第9题。
6～10的认识和加减法
6和7的加减法
一、复习旧知
填一填。
6
6
24 51
6 33
6 42
7 25
7 34
7 61
二、探究新知
Байду номын сангаас5＋1＝6 1＋5＝6
要你求们“是一怎共样有计几算个的圆？？” 可以列两个加法算式。
6 51
二、探究新知
6－1＝5 6－5＝1
可以用哪组组成来 帮助计算？
6 15
二、探究新知
摆一摆，填一填。
6
4
6
2
一算共一根有算据6一朵这共花幅有，图几去我朵掉们花右 左可。边以的列24出朵四，个算式， 左右可边以两有还怎个几有样加朵 几列法？ 朵式算可 ？？式以 可，怎 以两样 怎个列 样减式 列法？ 式算？式。
二、探究新知
摆一摆，填一填。
根你据们我是们怎摆样的计小算棒的？ 可以列出哪些算式？
7
7
5
7
2
52
二、探究新知
摆一摆，填一填。
6
3
6
我们可以想：
33
三、知识运用
做一做。
7 7 4 3
看图你能列出哪些算式？
三、知识运用
算一算。
7
5
7
7
5
6
4
7
5
6
三、知识运用
可以怎样列算式？
▲△■□□△△
有2个黑色图形，有5个白色图形。
2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2
3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3
一年级上册6和7的加减法人教新课标(12张PPT)
人教版-一年级-上
第5单元
1.2 6和7的加减法
7
7
7
6
7
7
7
6
6
5
4
3
1
2
3
6
16 156
24 642
6 17 1 67
7 61 7 16
<
=
<
=
>
>
一、复习导入 1．在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。 教师把学生举的例子板书出来，并注明比的各部分的名称。 师：１秒钟的时间确实很短，但把握得好，不说是1秒，就是零点零几秒也可以创造出奇迹。 用方程解决问题（列方程不计算） 课件：钟面 第二个问题：要买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔共需要3.7元，因为剩的3.2元小于需要的3.7元，所以小丽的钱不够。 （三）小组合作，逆向验证 那么，你能用自己的语言说一说什么叫面积吗？ 小组交流： 【 教师：欲穷千里目，更上一层楼！请你先独立解决这两个实际问题，把你的结果拍照上传吧！ （学生在研学案上完成，并通过平板进 行上传分享） 列式为3.2－2.5＝0.7(元) B． 香蕉的重量×3＋80 =苹果的重量
略
6
5
4
2
5只
第5单元
1.2 6和7的加减法
7
7
7
6
7
7
7
6
6
5
4
3
1
2
3
6
16 156
24 642
6 17 1 67
7 61 7 16
<
=
<
=
>
>
一、复习导入 1．在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。 教师把学生举的例子板书出来，并注明比的各部分的名称。 师：１秒钟的时间确实很短，但把握得好，不说是1秒，就是零点零几秒也可以创造出奇迹。 用方程解决问题（列方程不计算） 课件：钟面 第二个问题：要买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔共需要3.7元，因为剩的3.2元小于需要的3.7元，所以小丽的钱不够。 （三）小组合作，逆向验证 那么，你能用自己的语言说一说什么叫面积吗？ 小组交流： 【 教师：欲穷千里目，更上一层楼！请你先独立解决这两个实际问题，把你的结果拍照上传吧！ （学生在研学案上完成，并通过平板进 行上传分享） 列式为3.2－2.5＝0.7(元) B． 香蕉的重量×3＋80 =苹果的重量
略
6
5
4
2
5只
一年级数学上册6和7的加减法课件人教版(36张PPT)
探究新知
2、摆一摆，填一填。
根你据们我是们怎摆样的计小算棒的？ 可以列出哪些算式？
7
7
5
7
2
5
2
探究新知
3、摆一摆，填一填。
6
3
6
我们可以想：
3
3
拓展练习
1、数一数，填一填。
7 7 4 3
巩固练习
1、按顺序填数
4
6
7
巩固练习
2、数一数，比一比
5
6
7
巩固练习
3、数一数，画一画
巩固练习
4、数一数，画一画
54 5 43
65 4 654
PART TWO
6和7加减法的应
用 ENTER CAPTION TEXT DEFAULT
We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help
anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very
课程结束~
师：这里有一些各种各样的钟表，请同学们仔细观察，哪些钟表可以表示秒？
1.知识与技能：能辨析解方程中的易错点，熟练地解各种形式的方程；会观察线段图中的数量关系并列方程；能灵活借助线段图，分析实际问题中的数量关系并解决问题。
【课后作业】
①每次从纸盒里摸出一个球，记录它的颜色；
(2)学生发现比值相等，初步感知比例的意义。 ②2.5+1.2=3.7元 3.2<3.7元 答：她的钱不够。
你 什你 图图 数知 么能 的里 学为道意完意怎告信什“思整思样诉息么？吗地吗解了？用只？说？答我减”一呢们法表说？什？示么
人教版一年级数学上册《6和7的加减法》PPT
摆一摆。，填一填。
4+2= 2+4= 6-2= 6-4=
摆一摆，填一填。
4+2=6
6 2+4=6 4 2 6-2=4
6-4=2
7 52
5+2=7 2+5=7 7-2=5 7 - 5=2
摆一摆，填一填。
3+3= 6
6-3= 3
3+4=7 4+3=7 7 -3=4 7 -4=3
1. 6
7
1 524 3 5 14 23
77 4 33 4
怎样才能不重复不遗漏的写出来呢？ 和老师一起回忆一下6和7的组成吧！
6
12345 54321
从1开始， 按顺序分。
7
1 2 3 4 56 6 5 4 3 21
1.
6
33
6
24
7 34
7
25
2.再画几个 就是7个？请你接着画。
探究点2：6、7的加减法
5＋1＝6 1＋5＝6
6－1＝5 6－5＝1
1 6 25 34 6 15 24 3
2.
1
3
6
5
4
02
42
பைடு நூலகம்
6
0
1
7
35
1.同一幅图，观察角度不同，一般可以列出 两道加法算式和两道减法算式。
2.两数相加时，调换两个数的位置得数相 同；两个数相减时，减号前面的数相同， 减号后面的数与得数的位置可以互换。
6和7的加减法
昨 天 我 们 已 经 学 习 了 “6 和 7 的 认 识”，说一说你观察到身边有哪些 事物的数量可以用6和7来表示。
探究点1：6、7的组成
一年级上册6和7的加减法(20张PPT)人教版
归纳总结：
同一幅图，观察角度不同，一般 可以列出两道加法算式或两道减法算 式。解答减法题目时，一定是用总数 减去其中一部分得另一部分，而不是 用多的一部分减去少的一部分。
探索新知二
4+2=6 2+4=6
图中小花分两部分，左边有4朵， 右你边能有看2朵图，写要出求两一个你共加是摆法怎了算么多式想少吗的？ 朵，就是把左右两部分加起来。
探索新知二
6-2=4 图中小6-花4=有2 6朵，左边摆了4朵，
要知道右边摆了几朵，就是从6 里减你去能4看朵图，写求出剩你两下是个的怎减。么法求想算左的式边？吗？ 有几朵花用总数减右边的。
摆一摆，填一填。
7 7 5 2
计算时，如果不看图， 我们可以想数的组成 来计算。
7
52
摆一摆，填一填。
3+3= □6
课后作业 1.教材P44练习九第5题、9题。
6-3= □3 6
33
归纳总结：
同一幅图，一般可以列出两道加 法算式和两道减法算式，即“一图四 式”。当分成的两部分数量相同时， 只能列出“一加一减”两道算式。
新知应用
1.（教材P42做一做）
3+4= □7 4+3= □7 7-4= □3 7-3= □4
2. （教材P44 第6题）
1
3
6
5
4
02
第5单元 6～10的认识和加减法
6和7的加减法
人教版数学一年级上册
情景导入
上节课我们认识了6和7，这 节课我们继续学习它们的有关知 识。
探索新知一 一共有多少个圆片？
女孩： 男孩：
5+1=6 1+5=6
5+1=6
一年级上册数学课件- 6和7的加减法 ppt人教新课标 (共17页)
5.自 然 作 为 环 境与 自然作 为其自 身是完 全不一 样的。 自然作 为其自 身以自 身为本 位，与 人无关 。而自 然作为 环境， 它就失 去了自 己的本 体性， 成为人 的价值 物。一 方面， 它是人 的对象 ，相对 于实在 的人， 它外在 于人。 6.对 于 当 今 人 类来 说，重 要的是 要将自 然看成 我们的 家。家 ，不只 是物质 性的概 念，还 是精神 性的概 念。 7.环 境 美 的 根 本性 质是家 园感， 家园感 主要表 现为环 境对人 的亲和 性、生 活性和 人对环 境的依 恋感、 归属感 。
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一年级上册数学课件－ 6和7的加减法 ppt人教新课标 (共17页)
1.人 类 进 入 有 阶级 的社会 以后， 这种原 始的乐 舞也开 始出现 变化。 一种是 属于民 间的演 艺，如 迎神、 赛会时 ，乡民 们常要 进行祭 神等活 动，同 时还表 演一些 舞蹈等 。 2.自 然 而 然 即 为自 由自在 ，是人 生的最 高境界 ，也必 然是书 法的最 高境界 。 3.历 代 书 家 正 是在 观察、 体悟、 回归自 然的过 程中， 提炼了 书法的 点画样 式，丰 富了书 法的生 命意象 ，升华 了书法 的审美 境界， 终将书 法内化 为书家 的人格 修养和 心性表 达。 4.中 华 饮 食 文 化不 仅在物 质层面 上体现 了人对 世界和 自然的 深刻认 知与利 用，更 在精神 层面上 表达了 人对美 好事物 不懈追 求的愿 望。在 全球化 时代， 中华饮 食文化 并不会 失去自 我，而 将在人 类普遍 的文化 价值认 同之下 进一步 为世界 各国所 认同。
一年级上册数学课件－ 6和7的加减法 ppt人教新课标 (共17页) 一年级上册数学课件－ 6和7的加减法 ppt人教新课标 (共17页)
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1.人 类 进 入 有 阶级 的社会 以后， 这种原 始的乐 舞也开 始出现 变化。 一种是 属于民 间的演 艺，如 迎神、 赛会时 ，乡民 们常要 进行祭 神等活 动，同 时还表 演一些 舞蹈等 。 2.自 然 而 然 即 为自 由自在 ，是人 生的最 高境界 ，也必 然是书 法的最 高境界 。 3.历 代 书 家 正 是在 观察、 体悟、 回归自 然的过 程中， 提炼了 书法的 点画样 式，丰 富了书 法的生 命意象 ，升华 了书法 的审美 境界， 终将书 法内化 为书家 的人格 修养和 心性表 达。 4.中 华 饮 食 文 化不 仅在物 质层面 上体现 了人对 世界和 自然的 深刻认 知与利 用，更 在精神 层面上 表达了 人对美 好事物 不懈追 求的愿 望。在 全球化 时代， 中华饮 食文化 并不会 失去自 我，而 将在人 类普遍 的文化 价值认 同之下 进一步 为世界 各国所 认同。