第二节地球的自转
第2节地球的自转(PPT课件(初中科学)18张)
线上的是 C ，处在昏线上的 A
是。
地球表面产生昼夜更替现象的主要原因是地球的( A )
A.自转 B.公转 C.不发光,不透明 D.地轴是斜的
晨昏线是( B)
A.拂晓和黄昏的分界限 B.昼半球和夜半球的分界限 C.东西半球的分界限 D.南北半球的分界限
课堂练习
A
B
D
C
该图是以地球北极为
中心的极地投影图，
理由是
。
地球逆时针方向旋转
图A、B、C、D四地中，处在白昼
第2节地球的自转
证
北半球台风是
据
逆时针方向
南半球台风则是 顺时针方向。
证据二：
在北半球某地向南瞄准A地发射炮 弹，炮弹最终落在A地偏西侧
证据三：
在很深的竖直矿井竖直落下物体， 物体最终将砸向井壁
太空中看地球
进一步体会和研究地球的自转
动动手：
自西向东转动地球仪，从地轴北端或北极 上方向下俯视，视察地球仪的方向是怎样的？
(1)A、B两点中，位于晨 线上的是_A__点__，位于 昏线上的是_B__点___。
(2)6小时以后，A、B两点 中处于深夜的是_B_点__。
思考：
昼夜交替对地球上生命有没有什么好 处？为什么？
昼夜交替且周期不长，使得地面白 昼增温不至于过分炎热，黑夜冷却不 至于过分寒冷，从而保证了地球上生 命的有机体的生存和发展。
地球自转
1．地球地球绕地轴的旋转运动叫做_地__球__自___转__
2．地球自转方向是__自__西__向__东__，以北极为中心呈 _逆__时__针__方向，以南极为中心_顺__时__针__呈方向。
3. 地球每自转一周，白天和黑夜就更替一次 (昼夜交替)，时间约为_2__4_小__时_ 。
七年级地理上册第一章第二节地球的运动
季节性气候变化
季节性气候变化：地球的公转导致四季更替，使得地球表 面的气候在不同季节呈现出不同的特点。
季节性气候变化对农业生产、动物迁徙和人类生活等方面 都有重要影响。例如，春季是播种的季节，夏季是作物生 长的季节，秋季是收获的季节，冬季则是休眠的季节。
地球的偏转力
地球的偏转力：地球自转产生的偏转 力会对地球表面的运动物体产生影响 ，使其运动轨迹发生偏转。
地球自转是指地球绕自身轴线旋转一周的运动。由于地球的 自转，地球上的不同地区会经历昼夜交替。在地球上某一特 定地点，当地球自西向东自转一圈，就会经历一次昼夜交替 。
四季变化现象
总结词
四季变化现象是由于地球公转造成的， 当地球绕太阳公转时，由于地球的倾斜 角度和距离太阳远近的变化，导致太阳 辐射在地球上的分布不均，从而形成四 季变化。
公转的பைடு நூலகம்期
总结词：一年
详细描述：地球公转一周所需的时间为一年，也就是我们常说的一个回归年。这个周期是地球公转的 基本单位，对于地球的气候、季节变化等具有重要的意义。
03 地球自转与公转的关系
昼夜交替现象
总结词
昼夜交替现象是由于地球自转造成的，当地球自西向东自转 时，不同地区会经历昼夜交替。
详细描述
月相的变化
总结词
月相的变化是地球公转和自转共同作用的证 据，由于地球公转和自转，导致月球在地球 上的位置和形状不断变化，形成了不同的月 相。
详细描述
月球绕地球公转，同时地球也在自转，这导 致从地球上观察到的月球形状和位置不断变 化，形成了不同的月相，如新月、上弦月、 满月、下弦月等。通过对月相变化的观察和 记录，可以证明地球的运动。
02 地球的公转
公转的定义
七年级上册地理第一章第二节地球的运动笔记
七年级上册地理第一章第二节地球的运动笔记地球的运动主要包括自转和公转两个方面，这是我们地理知识的重要组成部分。
那么，下面我们就来一起了解一下地球的运动。
一、地球的自转
地球自西向东自转，我们每天经历的日出日落的循环就是地球自转的体现。
自转一周是24小时，这为我们提供了昼夜交替的周期。
在自转的同时，地球还在围绕自己的轴线旋转，这被称为地球的公转。
二、地球的公转
地球公转一周是大约365.25天，这为我们提供了四季的变化。
公转会导致太阳在地球上的直射点有规律地移动，从而影响我们的温度和气候。
公转还导致了不同地区时间的差异，例如，日界线以东的地区会比以西的地区时间稍晚。
三、昼夜长短的变化
在公转过程中，随着地球与太阳的距离变化，太阳直射点也在移动，这导致了不同地区昼夜的长短变化。
例如，夏至时，北半球大部分地区都是白天最长、夜晚最短；而冬至时，则反之。
四、极昼极夜现象
在极圈以内，由于地球的自转和公转，会出现极昼极夜的现象。
也就是说，在一定的时间内，极圈内的部分地区，太阳始终不落，出现极昼；而另一部分地区，则长期得不到太阳的光照，出现极夜。
总的来说，地球的运动是非常复杂的，但也是我们地理环境的重要组成部分。
通过了解和掌握地球的运动规律，我们可以更好地理解
我们所生活的世界。
希望以上内容对你学习七年级上册地理有所帮助！。
1.2 地球自转的地理意义
AB
快速记忆水平运动物体的偏向规律
• 北右南左赤道无，纬度越高越显著
原方向
偏移 方向
南半球
原方向
偏移 方向
北半球
内外交通便利，有利于大宗物资运输
出于国防安全考虑，有的建在山区、沙漠 地区，有的建在地广人稀处
角速度：作圆周运动的物体单位 时间内转过的角度。
旋转一周的角度 = 自转的周期
360°
360°
= 恒星日 = 23时56分4秒
360°
15 °
24时 = 小时
1° = 4分钟
除两极点外，全球相等，皆 约为15 °每小时，极点为零。
二、产生昼夜交替
探究：
1、假设地球会发光发亮，或者地球是透明的， 是否会有昼夜现象？假设地球不自转，昼夜是 否会交替？
2、昼夜现象与昼夜更替有没有区别？
3、晨线和昏线有何区别？它们与太阳光线 什么关系？
4、晨昏线在地表的移动方向是怎样的？
探究一：地球上昼夜现象是怎样产生的？
地球本身不发光 太阳照射 昼与夜现象
（一）地方时
1、概念：因经度不同而不同的时刻。
2、计算方法
经度每相差15度，时间相差1个小时， 经度每相差1度，时间相差4分钟。
经度差 时间差 15° 1小时 1° 4分钟
时间差 1小时 4分钟
经度差 15° 1°
活动：如果知道一个地方的地方时，能不能求 得其他地方的地方时呢？
所求地的地方时=已知地的地方时±时间差 =已知地的地方时±经度差/15
探究四：晨昏线与太阳光线的关系
• 晨昏线与太阳 光线始终是垂 直的关系。
• 由于地球自西 向东转，使地 球表面的晨昏 线不断向西移 动
2024秋季新教材星球版七年级上册地理第二章第二节 地球的自转 课件
一. 地球自转的方向和周期
概念
地球绕着地轴的旋转运动称为地球自转。
方向
自西向东
周期
1天，约为24小时
一. 地球自转的方向和周期 你能用地球仪演示地球自转吗，并观察从地
球仪不同角度来看，地球自转的方向的特点？
自西向东（北逆南顺）
二. 昼夜更替
地球是个不 透明的球体
太阳照射
昼夜现象
地球自转
昼夜更替
2．正午时分，北京学生看到晷针投影的方向（ D）
A．朝东 B．朝西 C．朝南 D．朝北
随堂习题
3．一天中，晷针投影长度最短的时刻是（ B）
A．日出 B．正午 C．日落 D．14时
4．从日出到日落，晷针投影方向和长度发生有规律变化的根本
原因是（ D）
A．地球形状 B．地球公转 C．地球大小 D．地球自转
随堂习题
1.下图是表示地球自转方向的四幅图，其中正确的是( B )
随堂习题
日晷是人类古代利用太阳投射的影子来测定时刻的一种计时仪器，通常由晷针( 表)和晷面(带刻度的表座)组成，晷针与晷面垂直。利用日晷计时的方法是人类在 天文计时领域的重大发明，沿用时间达几千年之久。下图为置于北京的日晷照片 。据此完成下面小题。
自转一周 自转360° 自转15°
三. 时差
国际上规定： 每隔经度15°划分 一个时区，全球共 划分为24个时区。
相邻两个时区 时间相差1小时
西时区
本
பைடு நூலகம்
初
子
东时区
午
线
三. 时差
许多国家为了计时的统 一，全国使用首都所在时区的 区时。例如，我国统一使用的 “北京时间”，实际上是北京 所在的东八区的区时。
第二节地球的运动知识点总结
第二节地球的运动一、地球的自转1、太阳每天东升西落，昼夜也随着交替，这种现象是地球的自转造成的。
2、地球的自转是指地球绕着地轴的旋转运动。
3、地球自转的方向是自西向东（北逆南顺）4、自转一周的时间为24小时，也就是一天。
5、地球的性质：地球是一个既不发光也不透明的球体，所以太阳光只能照亮地球的一半，被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜。
6、地球自转产生的两个现象；第一，昼夜更替，第二，时间的差异。
二、地球的公转1、定义：地球围绕着太阳不停地运动叫做地球的公转，2、地球公转的方向自西向东3、公转一周的时间是一年。
4、世界二分二至日（图1.18地球公转示意图）（1）春分日，3月21日前后，太阳直射赤道；（2）夏至日，6月22日前后，太阳直射北回归线（23.5°N）；（3）秋分日，9月23日前后，太阳直射赤道；（4）冬至日，12月22日前后,此时太阳直射南回归线（23.5°S）。
5、当太阳直射赤道（春分日和秋分日的时候）此时全球昼夜等长。
6、夏至日太阳直射北回归线，此时北极圈内出现极昼现象，南极圈出现极夜现象。
7、冬至日太阳直射南回归线，此时南极圈内出现极昼现象，北极圈内出现极夜现象。
8、当太阳直射北回归线时，此时北半球的昼最长，夜最短。
从6月22日向9月23日运动的过程中，北半球的昼渐短，夜渐长，到秋分日的时候达到昼夜等长（要注意动态分析）。
9、南半球与北半球的季节正好相反，例如北半球为冬季，南半球是夏季。
10、人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带及热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。
11、地球表面五带的划分：北寒带（66.5°N--90°N）、北温带（23.5°N--66.5°N）、热带（23.5°N--23.5°S）、南温带（23.5°S--66.5°S）、南寒带（66.5°S--90°S）12、寒带：有极昼极夜现象13、热带：有阳光直射现象（赤道一年太阳直射两次，南北回归线各一次）14、温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显。
第一章第二节 地球的运动第 1 课时 地球的自转 教学设计(表格式)人教版地理七年级上册
让学生身临其境，对学习产生一种亲切的感受，从而化难为易，使之能更好地理解所学内容。
环节七
教师通过演示地球仪创造情境，引导学生观察思考时差产生的原因，进而讲解时差的特点。
重点
地球自转的规律
难点
解释时差现象
四、教学方法分析
提问导学法、 归纳总结法 、动图导析法、讲练结合法
五、教学过程设计
教师活动与任务设计
学生学习活动与任务解决
设计意图或评价目标
环节一
教师采用妙语导入和问题导入相结合的方法导入所学内容。诗句引起学生的兴趣再由问题把学生注意力指向教学内容使学生思而不解，在探索的心理下接受教师发出的信息。
引导学生根据日常生活体验归纳总结。
引导学生学会归纳总结。
环节五
引导学生根据日常生活体验得出结论：地球自转一周所需的时间是24小时（一天）。
引导学生根据日常生活体验归纳总结。
引导学生学会归纳总结。
环节六
教师用地球仪把亚洲、欧洲和非洲面对学生，让学生观察能否看到南北美洲？为什么？（不能，因为地球仪是一个不透明的球体）
让学生观察，当北京是傍晚时，纽约是什么时间？（早上）并看课本“畅畅和姨妈的问候”，思考在同一时刻，为什么会有时间上的差异？
使学生推导出地球的自转还使地球上不同经度的地区产生了时间的差异。说明在地球上，不同经度的地方，就有不同的地方时。
引导学生学会归纳总结。
课堂小结
多媒体课件和地球仪支撑整个教学过程，使学生在一个生动、有趣的课堂上，愉快的享受学习。
环节三
先播放课件：直观形象的幻灯片，唤起其注意，激起同学们获取知识的欲望，大大提高了同学们的学习兴趣。
地球的自转和公转PPT精品课件
“北逆南顺”
地球在不停自转的同时也在不停公转
大家注意观 察地球公转 有什么特征
公转的重要特征： 地轴始终指向北极星附近,赤道面与公转轨道面始终保持（23°26′）
地球公转的围绕中心：太阳
地球公转的方向： 自西向东
地球公转的周期：一年约365天
地球公转的结果：四季的变化、太阳直射点的南北移动、正午影子的长短变化、昼夜 长短的变化、五带的差异、极昼极夜的产生等
• 大家想一想，在我们的实际生活中哪 些现象可以证明地球在不停的自转：
昼夜的交替 不同经度的地区的时间不同等等 一天中物体影子的长短的变化 日月星辰的东升西落
试想：若地球不 自转，会不会有 上述现象的发生？
再来看地球的自 转方向问题:
从北极上空看，地球是逆时针方向旋转 从南极上空看，地球是顺时针方向旋转
3 当我们放暑假时，澳大利亚的小朋友应该放假吗？若是，也是放 暑假吗？
4 儿童节时，地球公转的位置应位于图中的（ ） A A附近 B B附近 C C附近 D D附近
5 国庆节后，太阳直射点的位置大约在（） 线附近，这天北半球的白天时间比 夜晚时间（）（长、短），并且这 天后白天时间会越来越（）（长、 短）
太阳直射点 的移动方向
正午影子长短的变化 （北半球中高纬度地区）
将向北半球移
居中
向北移 最北点 向南移 将向南半球移 向南移 最南点 向北移
渐短 最短 渐长 居中 渐长 最长 渐短
全球而言：春分到秋分即夏半年中，白天时间由南向北逐渐增长、直至北极 圈内极昼现象，黑夜时间由北向南逐渐增长、直至南极圈内出现极夜现象
• 观察下列地球光照图，
夏至
分析地球公转引起的太
阳直射点与全球各地昼
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落
午
西
1. 图中畅畅和姨妈互致问候存在什么差异？ 2.对于这一时刻图中各地来说，哪里正处正午？
哪里正处日出？哪里正处日落？哪些地方处在 上午？哪些地方处在下午？你能够看出来吗？
小组合作，深化探究
地球自转的影响
1.产生昼夜更替现象 2.产生时间的差异
知识梳理，质疑解惑
地球的自转
自转中心： 地轴 自转方向： 自西向东 地球自转 自转周期： 24小时 产生的现象： 昼夜更替和时间差异替现象的产生 :
夜 S
N
• 正是由于地球不是透
明的，故被太阳照亮
太 阳 光
的半球是白昼，另一 面则是黑夜；再加上 地球不停的自转，昼 夜也就不停交替。
昼
小组合作，深化探究
地球自转产生的现象
1.产生昼夜更替现象
东
日 出
小组合作，深化探究
面对昼半球西晨东昏 日
正
4、昼夜交替现24象产生的原因：地球是个一不天透明的球体，在任何时刻，太阳
只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球
是黑夜，地球也就产生了昼夜。地球不停地
自转，昼夜也就
。
5、地球自转产生的的地理意义：
。 自西向东
不断更替
昼夜更替，出现了时间的差异
自主研读，初步感知
阅读书本P9，思考： 1.到底是天转还是地转？ 2.如果是地转，那么地转是什么？有什么特
第二节地球的自转
2020/8/14
1、能够说出地球自转的方向、周期，
2、能够解释地球自转所产生的昼夜更替与 时间差异现象。
3、能够结合日常生活中的实例，说明其与 地球自转的关系。
自主研读，初步感知
地球的自转
1、含义：地球自转是指地球绕着
2、方向： 3、周期：
。 小自时西，向也东就是
。
的旋转地运轴动。
地球自转的特点
绕转中心：地轴 它的北端始终指向北极星
方向：自西向东，
2020/8/14
自主研读，初步感知
地球自转的特点
绕转中心：地轴
方向：自西向东， 南顺北逆
周期：约24小时
小组合作，深化探究
地球自转产生的现象
2020/8/14
观察地球自转产生的昼夜更替现象
夜 S
N 阳 光
昼
仔细观察 什么地方 全天都是 白天，什 么地方全 天都是黑 夜？
当堂检测、提高升华
见导学案学生用书。
课后作业测评
请完成学生用书“课后评价案”部分。
点？对我们生活有哪些影响？
自主研读，初步感知
地球的自转
北极星
地球是绕什么在 不停地自转?
• 地球绕地轴不停的旋转，叫做地球自转。
地球自转的特 自主研读，初步感知 点
绕转中心：地轴 它的北端始终指向北极星
方向：
自主研读，初步感知
西
北极星 地球自转的方向
怎样?
东
自转方向:自西向东
自主研读，初步感知