我们的课余生活教案
三年级上册我们的课余生活教案
三年级上册我们的课余生活教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握课余生活的概念和重要性。
2. 培养学生合理安排课余时间，丰富自己的生活经验。
3. 提高学生之间的交流与合作能力，培养团队精神。
二、教学内容1. 课余生活的概念及其重要性。
2. 如何合理安排课余时间。
3. 课余生活实例分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解课余生活的概念，学会合理安排课余时间，丰富自己的生活。
2. 教学难点：如何引导学生根据自己的兴趣和特长选择合适的课余活动，以及如何培养学生团队精神。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活实例，让学生了解课余生活的丰富性和多样性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的课余生活经验，互相学习。
3. 实践教学法：让学生制定自己的课余生活计划，并实行，以此培养学生的实践能力。
五、教学步骤1. 导入：通过提问方式，引导学生思考课余生活的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解课余生活的概念及其重要性，让学生明白合理安排课余时间的好处。
3. 实例分享：分享一些课余生活的实例，让学生了解丰富多彩的课余生活。
4. 分组讨论：让学生分组讨论自己的课余生活经验，分享彼此的收获和感悟。
5. 制定计划：引导学生根据自己的兴趣和特长，制定合适的课余生活计划。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调合理安排课余生活的重要性。
7. 作业布置：让学生将自己的课余生活计划实行，并写下自己的感受。
六、教学拓展1. 邀请家长或专业人士来校进行讲座，分享关于如何合理安排课余时间、培养兴趣爱好等方面的经验。
2. 组织一次课余生活实践活动，让学生亲身体验不同类型的活动，如手工制作、体育运动、音乐舞蹈等。
3. 开展课余生活主题班会，让学生分享自己在课余时间取得的成果和收获。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对课余生活的理解和重视程度。
2. 作业完成情况：检查学生制定的课余生活计划及其执行情况，评估学生的实践能力。
小学语文《我的课余生活》教案设计
小学语文《我的课余生活》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《我的课余生活》这篇课文，了解作者的课余生活是怎样的，激发学生对课余生活的兴趣。
1.2 技能目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力；能够结合自己的生活经验，谈谈对课余生活的看法。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活、珍惜时间的美好情感，激发学生合理安排课余时间，充实自己的业余生活。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《我的课余生活》这篇课文主要讲述了作者在课余时间参加各种活动，如阅读、运动、绘画等，以及这些活动给作者带来的快乐和收获。
2.2 教学重点：通过分析课文，使学生了解作者的课余生活，以及课余生活对作者成长的影响。
2.3 教学难点：引导学生结合自己的生活实际，谈谈对课余生活的认识和安排。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过让学生朗读课文，感受语言的韵味，培养学生的语感。
3.2 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对课余生活的看法，激发学生对课余生活的热情。
3.3 案例分析法：分析课文中的案例，让学生从中受到启发，学会合理安排自己的课余生活。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：以提问方式引导学生思考：同学们，你们的课余生活是怎样的呢？有哪些有趣的事情和大家分享？4.2 朗读课文：让学生朗读课文，感受作者的课余生活。
在朗读过程中，教师适时引导学生关注课文中的关键词语和句子。
4.3 分析讨论：组织学生分组讨论，让学生结合课文内容，谈谈自己对课余生活的看法，以及如何合理安排课余时间。
4.4 案例分析：分析课文中的案例，使学生了解课余生活对个人成长的重要性。
引导学生从案例中汲取经验，为自己的课余生活制定合理计划。
4.5 总结反馈：让学生谈谈在本节课中的收获，以及对课余生活的认识。
教师对学生的回答进行点评和指导。
第五章：课后作业5.1 作业内容：5.2 作业要求：（2）内容真实、具体、有趣；（3）语句通顺、条理清晰。
第六章：教学评价6.1 评价目标：（1）学生对课文内容的理解和吸收程度；（2）学生朗读课文的能力和情感表达能力；（3）学生对课余生活的认识和合理安排能力。
长春版综合实践活动三年级下册第11课《我们的课余生活》教案
《我们的课余生活》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解课余生活的含义，并能够描述自己的课余生活内容。
2. 学生能够表达自己在课余时间所喜欢做的事情，并能够简单地谈论原因。
3. 学生能够听懂他人描述的课余生活，并能够做出简单的回应。
过程与方法：1. 培养学生的观察、描述和表达能力。
2. 通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对课余生活的积极态度，懂得珍惜课余时间，合理安排课余生活。
2. 培养学生的合作意识，学会尊重他人的课余生活选择。
教学重难点：教学重点：1. 学生能够用简单的语言描述自己的课余生活内容。
2. 学生能够表达自己在课余时间所喜欢做的事情，并能够简单地谈论原因。
教学难点：1. 学生能够听懂他人描述的课余生活，并能够做出简单的回应。
学情分析：本节课的学生年龄为8-9岁，他们对自己的课余生活已经有了一定的了解，但在表达和描述方面仍存在一定的局限性。
部分学生可能更倾向于个人活动，对于合作和沟通能力需要进一步培养。
因此，在本节课中，需要通过多种形式的活动，激发学生的兴趣，培养他们的表达和交流能力，同时注重培养学生的合作意识和尊重他人的课余生活选择。
教学过程：一、导入环节1. 问候与热身老师进入教室，向学生们热情地问候他们，并通过展示一些有趣的图片或使用小道具引起学生们的兴趣。
例如，老师可以展示一张自己在做某种活动的照片，比如看书、画画或者进行运动。
老师可以鼓励学生们分享自己的课余生活内容，以激发他们的参与和积极性。
二、呈现新知1. 介绍课余生活的概念a. 老师通过展示一系列图片或视频等形式，向学生们介绍不同的课余生活内容。
这些内容可以包括户外活动、读书、写作、参加艺术课程、参与体育运动等。
老师可以引导学生们讨论这些活动的好处和意义，以激发他们对课余生活的兴趣。
b. 老师可以用简单明了的语言描述自己的课余生活，并鼓励学生们模仿他的表达方式。
小学语文《我的课余生活》教案设计
小学语文《我的课余生活》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和理解“课余”、“生活”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解课余生活的内容。
（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生表达和交流能力。
（3）培养学生热爱生活、合理安排课余时间的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对课余生活的热爱，充实学生的精神生活。
（2）培养学生团结合作、积极参与的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：正确拼读和理解生字词，流利地朗读课文，了解课文大意。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；培养学生热爱生活、合理安排课余时间的意识。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片、实物等教学资源。
4. 课堂练习题。
四、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片、实物等引导学生了解课余生活的内容。
（2）提问：同学们，你们的课余生活都做些什么呢？2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确拼读和理解。
（3）学生齐读课文，巩固生字词。
3. 理解课文（1）教师引导学生通过小组合作、讨论等方式，理解课文大意。
（2）学生分享自己的学习心得。
4. 课堂练习（1）学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
（2）教师批改并给予反馈。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
（2）学生展示自己的课余生活照片或作品，分享自己的课余生活经验。
五、课后作业：1. 家庭作业：根据所学内容，写一篇关于自己课余生活的作文。
2. 延伸作业：学生可以尝试用所学生字词，为家人或朋友介绍自己的课余生活。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论、展示等。
2. 课后作业：评估学生完成的课后作业质量，包括作文内容和延伸作业。
3. 生字词掌握情况：通过课堂练习和课后作业，评估学生对生字词的掌握程度。
《我的课余生活》教案
《我的课余生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验课余生活的重要性，认识到课余生活对于学习生活的补充和丰富作用。
2. 培养学生热爱生活、积极参与课余活动的态度，提高学生的生活品质。
二、教学内容：1. 课余生活的概念与意义2. 课余生活的主要形式与内容3. 合理安排课余时间的方法与技巧4. 如何选择适合自己的课余活动5. 课余生活与学习生活的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解课余生活的意义，学会合理安排课余时间，参与有益的课余活动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课余生活的概念、意义、形式等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中获得启示。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的课余生活经验。
4. 实践指导法：引导学生制定自己的课余生活计划，并进行实际操作。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考课余生活的重要性。
2. 讲解课余生活的概念、意义、形式等内容。
3. 分析典型案例，让学生从中获得启示。
4. 小组讨论：分享各自的课余生活经验，讨论如何合理安排课余时间。
5. 总结讲解：引导学生认识到课余生活与学习生活的关系。
6. 实践指导：让学生制定自己的课余生活计划，并进行实际操作。
7. 课堂小结：回顾本节课的内容，强调合理安排课余生活的重要性。
8. 布置作业：让学生根据自己的课余生活计划，完成相关任务。
六、教学评价：1. 学生对课余生活的认识和理解程度。
2. 学生对合理安排课余时间的掌握程度。
3. 学生参与课余活动的积极性和主动性。
4. 学生对自己课余生活计划的制定和执行情况。
七、教学准备：1. 准备相关教案、PPT、教学素材。
2. 准备案例分析所需的典型案例。
3. 准备小组讨论的问题和讨论指南。
4. 准备实践指导所需的相关资料和工具。
八、教学拓展：1. 组织学生进行课余活动，让学生亲身体验课余生活的重要性。
2. 邀请校内外专家或成功人士分享他们的课余生活经验和心得。
小学三年级上册习作《我们的课余生活》教案
我们的课余生活习作内容：义务教育教科书三年级语文上册第一单元习作《我们的课余生活》知识与技能：1、通过习作，培养学生观察生活的能力和书面表达能力。
2、通过习作，培养学生按照一定顺序具体叙述一种活动的能力或具体叙述一件事情的能力。
写“怎么做”时，要注意条理性。
3、在写活动或发生的事时，应把活动的过程或事情的经过写具体、写完整，最好能写出收获或感受。
4、使学生会用一些常用的、优美的词语来习作。
过程和方法：引导学生从优秀例文中掌握习作方法。
情感、态度与价值观：培养学生习作的兴趣和良好倾听、表达的习惯，激发学生热爱生活的热情。
习作重点：1、引导学生弄清习作的内容及要求，审好题。
2、培养学生按照一定顺序具体叙述一种活动或一件事情的能力，写过程或经过时要注意条理性。
3、在写活动或发生的事时应把活动的过程或事情的经过写具体、写完整，最好能写出收获或感受。
习作难点：按照一定顺序，有条理地把活动的过程或发生的事情的经过写具体、写完整。
语句通顺、准确。
课前准备：1、要求学生课前记录好自己的课余生活。
2、多媒体课件。
习作课时：一课时习作流程：一、导入，揭示习作课题1、联系实际，以问题引入。
板书习作课题：我们的课余生活。
2、理解什么是“课余生活”。
①生用自己的话说什么是课余生活，师适机点评表扬。
②师在肯定的基础上展示课件—“课余生活”的概念。
③师强调“课堂教学之外”。
3、了解同学们平时都参加过哪些课余活动。
①抽几名学生说给大家听。
②课件展示部分课余生活的场景，师边展示边进行总结性概括：“除了……之外，还有……总之……”，强调“丰富多彩、有趣、愉快”，导写。
二、习作指导：（怎样写活动或写事）1、指导阅读教材P14，明确习作的内容及要求。
①生默读，找出习作的内容及要求。
②抽生说出习作的内容及要求，生说师展示课件，强调并板书。
③强调写亲身参加的活动或发生在自己身上的事。
④指导写作时应注意的问题。
写自己最喜欢的、最熟悉的一种活动或最有趣、最高兴的一件事。
《我的课余生活》教案设计
《我的课余生活》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解课余生活的概念和重要性。
激发学生对课余生活的兴趣和热情。
1.2 教学内容介绍课余生活的定义和意义。
探讨课余生活对学生发展的积极作用。
1.3 教学方法采用问题讨论法，引导学生思考和分享自己对课余生活的理解和经验。
1.4 教学步骤1.4.1 引入话题：询问学生对课余生活的看法和经历。
1.4.2 讲解课余生活的定义和意义。
1.4.3 分享一些常见的课余活动，如体育运动、阅读、绘画等。
1.4.4 引导学生思考和分享自己对课余生活的看法和经验。
第二章：探索兴趣爱好2.1 教学目标帮助学生发现和培养自己的兴趣爱好。
鼓励学生积极参与课余活动。
2.2 教学内容探讨学生可能感兴趣的课余活动领域。
提供一些建议和方法，帮助学生发现和培养自己的兴趣爱好。
2.3 教学方法采用小组讨论法，鼓励学生分享和交流自己的兴趣爱好。
2.4 教学步骤2.4.1 引入话题：询问学生对不同领域的兴趣，如科学、艺术、体育等。
2.4.2 探讨学生可能感兴趣的课余活动领域。
2.4.3 学生分组，每组选择一个领域，讨论该领域内的兴趣爱好。
2.4.4 每组分享自己的讨论结果，鼓励学生表达自己的兴趣爱好。
2.4.5 提供建议和方法，帮助学生发现和培养自己的兴趣爱好。
第三章：制定课余生活计划3.1 教学目标帮助学生规划和安排自己的课余时间。
培养学生的时间管理和自律能力。
3.2 教学内容介绍制定课余生活计划的方法和重要性。
提供一些实用的技巧和工具，帮助学生制定有效的课余生活计划。
3.3 教学方法采用小组合作法，鼓励学生共同制定和分享自己的课余生活计划。
3.4 教学步骤3.4.1 引入话题：讨论课余时间的重要性和规划的必要性。
3.4.2 介绍制定课余生活计划的方法和重要性。
3.4.3 学生分组，每组共同制定一个课余生活计划。
3.4.4 每组分享自己的计划，鼓励学生互相学习和借鉴。
3.4.5 提供一些实用的技巧和工具，帮助学生制定有效的课余生活计划。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写。
能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法：培养学生通过课文学习，运用语言进行表达和交流的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对课余生活的热爱，发现生活中的美好。
培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文主要描述了作者在课余时间参加各种活动，如阅读、运动、绘画等，以及这些活动给作者带来的乐趣和收获。
2.2 生字词：生字词包括“课余”、“活动”、“阅读”、“运动”、“绘画”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够熟练朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握生字词，并能正确书写。
3.2 教学难点：第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际情境中感受课余生活的乐趣。
采用讨论法，引导学生学会合理安排课余生活。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
利用实物道具，让学生亲身体验课余生活。
第五章：教学过程5.1 导入新课：通过提问方式引导学生思考自己的课余生活，激发学生学习兴趣。
5.2 教学新课：学生自读课文，理解课文内容。
教师讲解生字词，让学生正确书写。
5.3 课堂练习：学生进行朗读练习，提高朗读能力。
学生进行生字词书写练习，巩固所学知识。
5.4 课堂小结：教师引导学生总结课文内容，巩固学习成果。
学生分享自己的课余生活，互相借鉴学习。
第六章：教学拓展6.1 课后作业：让学生根据自己的课余生活，写一篇小作文，分享自己的快乐时光。
6.2 课余活动建议：推荐学生参加一些有兴趣的课余活动，如阅读俱乐部、体育运动、绘画小组等，丰富学生的课余生活。
第七章：教学评价7.1 评价标准：学生朗读能力的提升。
学生对生字词的掌握程度。
学生对课文内容的理解和运用。
7.2 评价方法：通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式进行评价。
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一、学科：小学《品德与生活》
二、课例名称：《多彩的课间生活》
三、执教教师：钱万华
四、指导教师：胡培军
五、课型：讨论性学习
六、年级：二年级（下册）
七、教学设计
（一）教材分析
本课教学内容来自第一单元“我们的课余生活”的第一课。
本课教材有“多彩的课间生活”“快乐的双休日”“巧安排，会节约”三部分组成，比较全面展示了“我们的课余生活”。
让学生了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。
《多彩的课间生活》旨在使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要,也是儿童的基本权利,儿童有选择休息,娱乐的权利和自由.重点指导学生学会合理地安排自己的课余时间,使自己的课余生活丰富多彩,快乐而有意义.
（二）教学理念
通过故事引入教材内容。
通过学生讨论得出正确结论。
（三）教学目标
1.知识:要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要,也是儿童的基本权利,儿童有选择休息,娱乐的权利和自由.
2.情感:学生乐于在课余时间里,培养自己积极,健康的兴趣爱好.
3.能力:学生要学会合理地安排自己的课余时间,使自己的课余生活丰富多彩,快乐而有意义.
重点：学生要学会合理地安排自己的课余时间,使自己的课余生活丰富多彩,快乐而有意义.
难点：学生乐于在课余时间里,培养自己积极,健康的兴趣爱好.
（四）板书设计
学习娱乐休息锻炼……
（五）教学环节
1.谈话导入
（1）同学们,我们每个人都有一定的课余生活,你们的课余生活是怎样度过的呢?今天,就请大家来说一说自己的课余生活.(出示课题:1.我的课余生活)
（2）有兴趣爱好的同学进行现场展示.
2.小讨论
（1）师播放一位同学的录音:
我叫明明, 是小学二年级学生。
我可忙了，每天一早到学校上学，下午5点放学后，我一回家要先做作业，做完后还要做一大堆家长布置的作业，常常要到晚上十点才能睡觉。
有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩？快做作业去。
”有时我想看看课外书，妈妈就会把书抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去。
”一到星期六.星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间，现在我除了课间和同学们在一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。
（2）同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗？你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢？分小组交流讨论。
（3）师生之间展开讨论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。
（4）师生讨论的主题：
（a）学生的学习成绩是否最重要的。
（b）为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。
（c）学生是否具有自己选择休息，娱乐的权利和自由。
(5) 在讨论的过程中，老师给学生讲述有关达尔文的故事《这不是无
用的玩意儿》，湖北的小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外的名人成材的故事，作为依据加以讨论。
(6) 在讨论的过程中，老师引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利：休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。
(7) 讨论结束后，进行总结性陈词：学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科书，做习题，我们应该积极培养自己的兴趣爱好，把学习，娱乐，休息，锻炼等方面有机地结合起来，合理的安排好自己的课余生活。
（板书：学习娱乐休息锻炼……）
3小调查
（1）同学们对明明的课余生活感到不满意，那你们对自己的课余生活满意吗？
（2）统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计氛围四个层次：（a ）满意（b）比较满意（c）不满意（d）很不满意
(3)请每位同学填写书上的第5页的课间生活调查表。
(4)分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。
(5) 共同分析这些同学的课余生活那些方面安排得合理？那些方面安排的不够合理？
4小设计
(1)请每位同学依据自己的兴趣爱好，按照合理的要求，分小组设计课间活动
(2) 小组内进行交流，每组推荐一份方案进行全班交流。
(3) 请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。
5美好的小心愿。
(1)提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的关于课余生活的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。
(2)心愿果。
每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。
(3)心愿树。
出示一棵“我们的课余生活心愿树”。
请同学把自己的课余生活心愿苹果挂在树上。
然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的课余生活心愿。
6心愿的实现。
(1)与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。
(2)全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。
八、教学反思：
针对本课特点，我精心设计了一个故事引入课题，用讨论的方法让学生明白什么样的课余生活才是有意义的，然后用调查的方法了解本班同学
的课余生活情况，最后让学生设计有意义的课余生活。
使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要,也是儿童的基本权利,儿童有选择休息,娱乐的权利和自由.指导学生学会合理地安排自己的课余时间,使自己的课余生活丰富多彩,快乐而有意义.
九、课例点评
钱老师执教的《多彩的课间生活》，能整合教材教学内容和学生生活实际，运用故事引入讨论内容，并采用表演，讨论多种方式进行教学，实现了以学生为中心，以活动为中心的新课程教学理念。
1、能结合学生年龄特点，运用故事引入教材内容。
并围绕故事展开讨论，有针对性的提出需要讨论的问题。
结合学生实际使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要,也是儿童的基本权利,儿童有选择休息,
娱乐的权利和自由.并且采用小调查使所学内容更加贴近学生实际。
2、学生能积极参与到教学活动中，教师成了学生学习的伙伴。
最终教学结果良好。