教师压力与情绪管理

教师压力与情绪管理
教师压力与情绪管理

《教师压力与情绪管理》课程运用了神经心理学原理,阐明了教师心理紧张系统产生的心理机制,并探究了教师面临艰难抉择时的内心冲突的心理实质,具体阐明了教师化解过度的压力与焦虑的心理学方法,并为增强教师的情商提出了可操作性的方法。

该课程还对教师过度追求完美主义的倾向进行了心理学方面的剖析,并提出了衡量心理健康与否的三大标准。通过该课程的学习,有利于教师化解过度的压力,聚积心理的正能量,增强教师的心理素质,使教师能够更好地为教育事业服务。

【知识拓展】1

人际关系与沟通摘录

1、中国人讲求“在圆满中分是非”,把是非分得大家都有面子,不得罪人,但也不讨好人,人际关系才可能良好。

2、自古以来,我们设置了形形色色的关系,无非在加强对个人的约束,使我们在自己之外,还会想到各种有关系的人,因而一言一行,都格外谨慎。

3、中国人一向最明白“先说先死”的道理。

4、中国人人与人之间的往来频繁,人际关系浓厚而紧密,一方面抱怨劳神烦心,一方面却有乐此不疲。

5、群体中的人际关系对中国人而言,变得非常重要。如果关系不好,大家不愿意帮忙,那么就算身处群体之中,也将得不到众人的协助。这时候群体等于一种形式,并未对个体提供实际的助益。若是人际关系良好,不但可以发挥集合的力量,而且“多人帮忙一人”,在众人成全之下,获益必然更大。

6、人际关系正常可以收到合力的效果。

人际关系良好,成功的几率大,成为“事半功倍”,再有高超的能力,如果缺乏良好的人际关系,也不能够顺利成功,除非他痛定思痛,在人际关系上有所改善。人际关系和成功的密切关系,由此可见。

第二章:成功的人际关系

7、我国人际关系十要:一表人才,两套西装,是做人的基本修养。三杯酒量,四圈麻将,则是社交生活必要的媒介。五方交游,三教九流的人都不必排斥,人际关系扩大,交往的范围才会随着增广。六出祁山,七术打马,八口吹牛,都是建立良好人际关系的应有技巧。九分努力,还要加上十分忍耐。惟有能忍人所不能忍,才能长期维持良好关系。

8、人与人相处,难免借助饮食以增进彼此的关系,完全不予理会,并非良策。最好适时、适地、适质也适量,彼此愉快,而且确保安全。

9、忍耐比努力更重要。忍耐其实就是吃苦,吃尽各种的苦,将来自由苦尽甘来的日子。吃得苦中苦,方为人上人。忍耐受苦,不可能白受,要具有信心才好。

10、成功的人际关系,使中国人共同的愿望。因为我们深信“在家靠父母,在外靠朋友。”终其一生,必须寻觅若干具有良好人际关系的知己,以期成大功,立大业。知己难逢,最好扩大交友的范围,然后由疏而亲,由浅及深,在众多的朋友中寻觅之际,几率更大。一方面君子之交淡如水,保持适当距离以策安全;一方面则对知己无话不谈,共谋发展的良策。

11、对,很对,可惜把关系弄坏了。请问这种“对”到底有什么用?

12、关怀、商量、协商,是解除紧张、忙碌、寂寞的良好办法。

第三节:人伦关系有六大原则

一、和则共生,互相依存。

二、同时主伴,彼此礼让。

三、发挥潜力,能者多劳。

四、凭着良心,发出爱心。

五、各自成长,彼此影响。

六、分工合作,同心协力。

13、每天午夜,也就是夜晚十一点到凌晨一点之间,成为子时,是良心之声最清晰的时候。若能静下心来,和自己的良心对谈,应该可以得到很多凭良心的答案。

14、有话当然要讲,只是在讲之前,必须经过许多思虑和历练,才能趋吉避凶,不害人害己。

15、为了避免滥发议论而屡屡碰壁,饱尝挫折,年轻人最好多看、多听,先了解环境,再适应环境,然后才来动脑筋改造环境,最后才有能力合理地创造环境。

16、不存心说服,却圆满地沟通,这是大家都必须努力自我训练的目标。说话说得对方听得进去,不强施压力,使对方产生反感,又能够引起对方的共鸣,进而引发共同的行动,才是最有效的沟通。沟通不等于说服,沟通力良好,才能在和谐的气氛中彼此协调。

17、和谐的意义:彼此互现尊重,诚心诚意沟通,不可存心说服;方法,长期努力修持,增强众人信心,培养个人声望。

第五章:人际关系的经和权

18、中国人最擅长“持经达变”,有原则地应变。

19、做人要从自己做起。人是自己做出来的,希望成为什么样的人,就应该一步一步,按照自己的希望,认真地把自己做出来。这是儒家“反求诸己”的主张,也是“自己完全负起责任”的具体表现。

20、第一印象十分重要。

21、同情心三要则:一是考虑他人的利益,包括了解他人的背景和立场,明白他人的感受,知道他人的要求;二是适当的感情输入,包括发现他人的吸引力,喜欢他人、关心他人;同情他人,不一定同意他人;三是主动地影响别人,包括伸出友谊之手,先承认他人言之有理,再设法让他自行改变。

22、直截了当地同中国人讲理,实在非常困难。我们通过一种比较曲折的过程,也就是“由情入理”,以同情心来引发对方的同理心,通常更加简便而有效。

23、切忌“交浅言深”。交浅不言深,不能深入到不足为外人道的题材。熟悉的朋友当中,有一些信得过的,慢慢变成好友,再进一步成为密友,这才放心商量一些私人的问题。密切经得起再三的考验,切实可以交心的,这才进入最内圈。最内圈的人,最值得信赖。通常由内而外的顺序,是家人、亲戚、朋友,然后才是群众。

24、家人的亲密互信,使家庭成为最可靠的安全场所。要好好爱护自己的家庭,家才是最甜蜜的、安全的,才会令人放心、安心!

25、第二节:人际关系的“权”

一、大的要小看,小的要大看。遇见职位低的人,要尊重他的职务,心想:幸好他来做,不然谁来替我服务?自然就不会轻视他、责骂他、羞辱他,以致引起争吵。不要火气很大、性子很急,十分不耐烦的样子,这表示你从心底里看不起人家。

二、重要的要争,不重要的要舍。中国人擅长“用让来争”,便是兼顾“舍”与“争”的权宜措施。“用让来争”,即是“以舍代争”,不该争则舍。以不争来争,才不会乱争,才可能争得恰到好处。不重要的不但不必争,根本不能争,因为“让一步海阔天空”,大家都有面子。太会争、太喜欢争的人,经常什么都争不到,造成自己的形象太狠,促使大家老早就暗地里把路给封死了。

三、实则虚之,虚则实之。知己知彼才能立于不败之地,这是千古不变的道理。但是,要求不败,除了自己知己之外,让好人知己,不让坏人知己,对自己比较有保障。然而,好人坏人很难分得清楚,所以不得不制造若干假象,来掩饰自己的实情。中国人普遍有一种修养,就是让自己的眼睛收敛一些,不流露出真正的感情。在没有弄清楚对方之前,以及弄清楚对方根本不怀好意之后,必须谨慎地保全自己。

四、请将不成,何妨激将。正面激他,赞扬他的长处,引起知遇之感,暗示非他莫属。激将之后,务必以礼相待,否则前功尽弃。

五、当断则断,能拖便拖。当断则断,分为三种情况:马上可以解决的,速战速决;短期内能解决的,列时间表、能拖便拖、自然解决;恨不能解决的,告知困难、让它私心、寻求他策,但求用心尽力。

把“当机立断”和“能拖便拖”合起来想,有时间,最好“能拖便拖”,以容纳更多的变量,至少多考虑一些事项,更为安全。时间已经逼迫,非作决定不可,则要当机立断。

六、亲近君子(尊重亲近,多多请教,向他学习),疏远小人(少注意他,保持距离,不接近他)。

如何分辨君子或小人?首先,听听他的观点;其次,看看他的朋友,最好了解一下他业余做些什么?读哪一类的书?

第六章:人际关系的开展

26、由亲及疏,使人际关系开展的顺序;推己及人,则是开展人际关系的最好法则。

27、孝顺父母和友爱兄弟。事亲要顺,对父母首先要恭敬,使父母能欣慰喜悦,态度不能怠慢轻忽;顺的限度,不合法要详细说明,不合理要委婉谏诤,不合情要诚忍要求。

28、对上司不盲从,正确的修养是:上司有命令,先表示顺从;检讨可行性,提出困难点;让上司调整,尽力去执行;形成的习惯应该是不当面顶撞却用心去思考。上司的话永远是对的,千万不要当面顶撞,令他难堪。

29、对待部属,如果能够把他们当成朋友,甚至是帮助自己做事的好朋友,相信可以更加获得部属的信心与支持。

对部属必须关心。因为关怀他使他觉得没有压力,关心他便要替他解决困难。上司的修养:能解决的问题马上解决,不能解决的要说明理由,尽量尊重部属所提意见,让他充分享受成就感,真心感谢他共同谋改善,使他觉得自己真的重要。

一般来说,中国人天不怕,地不怕,就怕人家关心他。一关心,很容易把他的信打开来,他就连人带心交给我们,和我们十分配合,显得相当可爱。(很正确)威武不能屈,中国人大多吃

软不吃硬。硬性规定我们如何如何,往往得不到效果。关心我们,让我们觉得自己不好意思,反而更加努力,做得更好。

第七章:人际关系的艺术

第一节:基本的态度

一、对人要有礼貌

尊重、实在、合理、实践、和谐、守分、守序、恭让

二、保持适当距离。

三、不可锋芒毕露。

1、自己要具备能力——但不能随便表现——否则会遭受排挤

2、首先要了解环境——其次求适应环境

3、争取大家的认同——然后才改造环境——显露得恰到好处

所谓“君子藏器于身,待时而动”

四、说话要留有余地。中国人喜欢逢人只说三分话,而且这三分还是比较不重要的部分。这并不是狡猾,而是谨慎。

五、见机赞美别人。

六、小心群众运动。

第二节:和谐的要领

30、圆通而不是圆滑。

正正当当的人,需要圆通的修养,以“有事不怕事、无事不惹事”的态度来建立和谐的人际关系。自己愉悦,别人也愉悦,又能够走正道而万事顺畅,这才是我们追求的“从容不迫”,一切在和和气气中,合理解决。

第三节:诚恳的艺术

一、自信赢得别人的信赖

自信的行为表现:

走路的速度比一般人稍快

走路时提肩抬头挺胸轻松

经常保持微笑以增强信心

大方地自然地注视着对方

说话时有理清晰而且明确

能够以自己热诚激发对方

对自己信赖赢得对方信赖

相信自己可增进人际关系

二、合理考虑别人的立场,要做好下述六点:

1.设法让对方松弛紧张和不安的情绪,放心地对我们畅所欲言,把心中的话说出来,彼此很容易沟通。

2.表现出幽默而乐观的态度,使对方觉得我们相当诚恳而主动,认为和我们交往有意义而且有价值。

3.及时向对方表示称赞和祝福的意思,使对方明白我们能够欣赏别人的优点和成功,亦即能够主动地爱别人。

4.对方如果遭遇不幸或失败,我们也要及时予以打气,表示支持他,衷心鼓励她,当他的精神支柱。

5.凡事将心比心,站在对方的立场,使对方明白我们的诚意,对方也将以同等的诚意来响应我们。

6.万一有误会,要诚恳地解释。如果自己有错误,应该马上改善,不可以自我为中心,陷入盲目的利己主义。

自我中心主义,是破坏人际关系最有力的武器。任何人只要凡事只想到自己而不考虑他人,必然被视为自私自利而得不到他人的支持和欢迎。

想想自己,也想想别人,各方面兼顾到合理的地步,合乎将心比心的原则,自然导致和谐的人际关系。

三、赞美别人的五个原则

1.不要害怕面对面称赞别人。

2.找机会向对方求助或征求意见。

3.依据事实,以诚恳的态度来满足对方被尊重的虚荣心。常以对方知识丰富、能力高强、经验老到未满足对方在知识、能力、判断力的虚荣,易于产生信赖和好感。

4.比较具体说出对方的优点。

5.诚恳称赞对方得意的成就。

四、轻松幽默地劝阻他人

1.在愉快的气氛中,用比较轻松的方式来进行。

2.若无其事地说出对方的错误,比较有效。

3.先赞美、后指责,最后安慰他,对方比较乐于接受。

4.私底下劝告,不要公开批评。

5.看关心、论交情,来决定批评的语气。

五、慎防引起别人的疑忌。

不露则已,一露就要特别谨慎,注意下述四点:

1.自己打破平衡的局面,势必引起大家心理上的不平衡。这时要更加谦虚有礼,且戒沾沾自喜。

2.得意时要想及失意,对可能遭遇的困境,事前防患,总比事后补救要好得多。得意时最容易得罪别人,要小心。

3.有功劳蒙上级赞扬或奖赏,别人多少心里不高兴。要想办法分享或表示功有众成,衷心感谢大家的帮忙。

4.要有同台演出的理念,切记不可唱独角戏,勿急于自我表现,勿一味逞能、勿低估或欺骗对方、勿自以为是。惟有你赞美我。我赞美你,彼此产生一体感,才能减少别人的疑忌。

“所谓得意不能忘形,否则就不好办了。”

六、活用期待他人的力量,是人际关系最有效的推动力。我们必须善用这种力量,使别人心领意会而自动调整。彼此互动,自然促进人际的和谐。施压力的人,短期内可能是赢家,长期来看,必然是输家。我们最好看得长远一些,多多合理地考虑别人的立场,冷静地诱导别人自我改变,以免引起别人的反感。事先多用心,可以减少事后的悔恨,凡是谨言慎行,最为安全有效。

1.自己热心,也会感染别人产生同样的热心。对别人冷淡,别人照样会对自己冷漠而不关心。

2.对别人采取敌意的行动,别人也会把相同的行动反射过来。

3.透过说话声音、脸部表情,可以传递我们的期待讯息,对方接受后,也会寻求适当的反应,因而自动改变。

4.相信别人,表现出自己的信心。

第八章:人际关系与沟通

第一节:沟通对人际关系的影响

要建立良好的人际关系,重视伦理道德之外,培养有效的沟通能力、表现合理的态度也很重要。

由于我们重视伦理,人际关系最好调整为人伦关系。而沟通的时候,仍然需要融合伦理的观念,以免破坏人际关系。例如讨论一件事情,西方人的习惯,是把和这件事情相关的人员,召集在一起,大家共同讨论。当这些人聚集在一起的时候,他们比较不计较身份地位,大抵可以畅所欲言。中国人则不然,我们就算把相关人员聚集起来,也会拘泥于彼此的身份地位不同,不敢贸然发表意见。通常上司在场,除非上司授意,否则部属不能发言。就算上司授意,也要摸清楚到底是真的,或者只是客气的表示,根本不希望部属发言。

中国社会特别重视关系,彼此的关系良好,就算偶尔说错话,也没有什么关系。若是关系不够,或者关系不好,那就没一句话,都要鸡蛋里挑骨头,很有关系。

第二节:沟通的最佳原则

沟通的最佳法则,便是:用心听取对方所说的道理,不要理会对方是怎么说的。

但是反过来,自己就要注意说话的语气、态度以及方式。

第三节:慎始才能善终

先说先死和不说也死,都只是部分的真理。最好把两者合起来想,不分开来看,才能够既不说也不乱说,站在不说的立场来说,说出一番妥当话,以求说到不死。

第九章:沟通前的心理准备。

无论如何,要记住“先说先死”,即不可有话就说,也不能有话直说。

一句话,要让对方听得进去,才能不死。说话时要随对方的反应而调整,不要逼死自己。

第一节:首先提醒自己“先说先死”

中国人最明白“先说先死”的道理,所以见面不说正经话,专说一些没有用的闲话。深怕先开口,漏出自己的心意,让对方有机可乘,徒然增加自己的苦恼。

第二节:最好能确保“说到不死”

对合适的人,说合适的话,原本是为了保持说话的品质,应该做的合理化。

沟通的四大目的:说明事物、表达感情、建立关系、进行企图。

各人有各人的立场,也有各自的想法,当然不容易沟通。不如在沟通之前,先让彼此的情感做一番交流。大家的情绪稳定,再来沟通,效果应该更为理想。

第三节:对方听得进去才不会死。

安全沟通的要领,在于先要避免“先说先死”,然后再提醒自己“不说照样会死”,于是用心模拟,寻找可以打动对方心理的第一句话,务求能够顺利地完成沟通的任务。第一句话不能打动听者的心,恐怕就要沟而不通了。

对方听得进去,是良好沟通的第一步。所以开口之前,必须谨慎,以免徒劳无功。当对方听不进去的时候,我们宁可暂时不说,也不要逼死自己。能拖即拖,并给完全没有道理。运用得很合理,也是一种有效的沟通方式。

说话的时候,必须时时提高警惕,不要逼死自己,把自己逼进死胡同里,动弹不得。

多说无益,不如不说。不说的时候,要用心思虑,怎样才能说通。

不必避讳,沟通的目的在达成某种企图,否则就成为聊天。但是,率直地把企图表露出来,很难为对方所接受。我们通常会假借说明某种事物,测试对方的反应,再进而表达相当的感情,建立有利于进行企图的关系。

第十章:沟通的三种层次

中国人做人做事,力求圆满、圆融、圆通,必须提升到相当艺术的层次,才可能够而能通。第二节:沟而能通

只要关系够、交情深,而且场合适宜,换句话说,人、时、地、事都合理,中国人照样能够有话直说、有话实说,不但彼此畅快,而且效果良好。

还有,对方觉得很有面子的时候,大多比较容易沟通。努力做到上述关系够、交情深、场合对、有诚意、能包容、不计较,大家有面子,沟而能通的情况,自然显现。

调整说话的主要原则:

1.妥当性大于真实性。同样一句话,说得妥当一些,对方比较容易接受。说得十分真实,对方往往受不了,反而听不进去。

2.同情性大于同理性。

开门见山,一下子就讲道理,常常引起对方的反面说词。两人立场不一致,愈说俞动肝火,当然沟而不通。

3.合理性大于合法性。

第三节:不沟而通。

不沟而通的三大要领:

首先,要注意对方。毫不关心对方,不注意观察对方的举动,当然无法不沟而通。平日养成良好习惯,随时随地注意对方的举动,不依赖对方的言语表达,却主动地捕捉对方的肢体语言。不讨好对方,也不炫耀自己的能力。我们所要做的事,只是将心比心,透过心与心感应的能量传输,使对方的心意,能够畅通地传过来。

其次,用心体会对方所发出的无声讯息。

站在对方的立场,采取将心比心的移位思考,把自己当作对方,想想看他所希望我们做出来的反应,究竟是什么?平时多多体会,必要时才把握得准。抱着以抓得住对方的立场为荣的心态,锻炼自己的推测能力,务求精准。

第三,寻找若干可供使用的方案,择优而行。

瞄准对方的需求,模拟出若干可能的方案,再依对方的立场和行事风格,评估、分析、选择其中最合适的,当做定案。以尝试错误的心情,先试试看,对,最好;不合意,再行调整,以求获得合理回应,良好效果为努力标的。若是效果良好,便是不沟而通,皆大欢喜。

第十一章沟通的基本架构

第十二章沟通的三大原则

我告诉你,请你不要告诉别人:如果你一定要告诉别人,务必不要告诉他们是我说的;若是你不尊重我,不按照我所建议的,不但告诉别人,而是说是我告诉你的,那对不起,我就会加以否认,根本不承认是我说的。

第十三章:沟通的四大目的

一、沟通不是说来说去

二、沟通要用心建立关系

由情入理,通过“通情”来求“达理”,往往更加有效。通情就是彼此尊重,尽量给对方面子,大家情感交流,然后再来寻求合理点,当然更加方便。情能通,理很难达,最好不要开门见山就说理。

第十四章:沟通的三种方式。

一、面对面沟通

要点:说得清楚明白,说得简单扼要,避免造成曲解,充分了解对方,适应对方变化,选择合适时间和环境,合理结束谈话。

二、书面沟通

三、电讯沟通(电话、电子邮件、上网交谈)

要点:养成良好电话习惯,态度诚恳真挚和谐,事先列出沟通重点,报名自己单位姓名,生意力求自然悦耳,适当尊称增进关系,暂离或中断先告知,复述对方谈话要点。

一般人的通性是对人的问题最有兴趣,其次是事,最后才是理论。沟通时依次顺序,比较容易引起对方的兴趣。

第十五章沟通的七大共同要领:

了解对方的言默之道

明白对方的表达方式

衡量对方的身份背景

对事凭资料勿凭记忆

对人凭记忆点到为止

交浅不言深妥为节制

可言则言应该默要默

第十六章:沟通的两大途径

第十八章非正式沟通

第十九章沟通的法则:

先成为一位好听众,把问题的要点确定下来,寻找相关人员参与,寻求必要的讯息,激发有效的行动,并且测试沟通的效能,正好构成沟通的完整过程。必须逐一加以检视,是否合乎法则?才能确保有效。循序渐进,是安全的有力保证。

沟通的法则正好针对人性的弱点,所以第一条便是少说、多看、多听。

第一节:确定问题要点:先想再沟通,确定真正目的,制定沟通计划(考虑相关变数,规划沟通要电)。

沟通的基本法则有:先学少说话(宁可多听少说,做一位好听众);不说则已,一说便中(少说不是不说,言之有物,言之有理);还是记住少说话(饭可以多吃,话不可少说)。

见面时先寒暄几句,试探一下对方的情况,趁机切入主题,把握重点,才能够提升沟通的效果。

第二节:寻求相关人员参与

寻求参与要点:

培养民族气氛(尊重他人的意见,重视他人的参与),寻求积极支持(多请教他人,多交换意见),邀请有关人士(激发其参与意愿,得到其真心合作)。

第三节:激发有效的行动

沟通成效与否,其实操之在我。只要自己心中有数,不急不缓,依照法则而行,机动调整自己的态度,以配合对方的需求,必然可以达成预期的成效。

第二十章沟通的艺术

良好沟通,必须以情为先,大家情绪平稳,当然乐于倾听。

中国人是“关怀”导向的民族,不方便一开始就谈工作,用关心来尊重他,顺着他的言默之道来沟通,最为有效。

中国人深谙“先说先死”的道理,所以日常生活中多半尽量设法让对方现行开口,以策安全,常用的方法:

1、尊重对方,让他先说。

2、向他请教高见。

3、见面不说正经事,一直说些无关紧要的事情。对方心急,便会自己先说出来。

4、问一些不相关的事,诱导对方先行开口。

5、倒水、请坐、忙来忙去,让他忍不住先说。

6、开一个头,不触及要点,引起对方的兴趣,他自然滔滔不绝地先说。

我们的沟通两国,特别以心为主,讲求情意交流,心与心的感应。语言、文字,不过用来辅助而已。换句话说,沟通的时候,不应该仅仅注重媒介,却必须时时刻刻,把心融进去,用心体会说者的用意。

有话要说之前,先充分考虑,把相关事宜想想清楚,宁可多花一点时间,谋定而后动,想妥当再开口,也不要事后才来后悔,造成一些无谓的烦恼,和自己过不去。想好了再说,想好了再动手写成书面。

《压力与情绪管理》培训心得体会

《压力与情绪管理》培训心得体会 情绪管理就是通过有效的方法,合理地控制自己的情绪,使自己总是处于一种积极的状态。以下是给大家整理的《压力与情绪管理》培训心得体会,喜欢的过来一起分享吧。 9月22日,我们到聚成公司听取了李虹教授的《压力与情绪管理》讲座,听后感觉受益匪浅。 现在临沂市场家电商家如雨后春笋般迅速、大量的涌出,接踵而至的是残酷的市场竞争!价格、服务、产品、售后、营销等等无不深陷入竞争这一残酷的战场!而身为这场战争的参与者,我们的卖场、业务及售后等各部门相关主管承受了巨大的精神压力。对于王总及公司安排的此次学习,我们无不深表感激,学习期间,大家都认真听讲,积极与讲师互动,课后认真讨论,分享学习心得与体会。 李虹是《东方名家》栏目客座教授。担任多家知名院校MBA、EMBA、CEO班、职业经理班、MBA核心课程班的授课专家。 李教授的内容非常丰富,涉及面极广,包括现代消费心理学、亲情与社会伦理、哲学以及佛、道、儒三家思想精华,现将部分内容及个人心得分享如下: 一、中国三大家思想 儒家思想是――担当责任;做一为名主管,肩负的是自己以及十几甚至几十名员工的生计问题,用王总的话说,几十上百人跟你吃饭,如果你业绩拿不出来,经营不善,你让这些人吃什么?那就是说,对社会,我们要担当的责任是,改善我们的经营,让员工付出的劳动

能得到化的回报,就是销售出去更多的商品,提高员工的收入,从而让员工及其家人的生活条件得以化的改善,同时也就提升了公司的营利水平,这是我们做为一名主管的基本责任。李教授讲的好,聪明的人利已,智慧的人利人。人要聪明更要有智慧,作为主管,处处为员工着想,对自己为公司负责就是大智慧,李教授讲到,要想要别人如何对待你,你应该首先要如何对待别人,让员工感受到你对他的关心感受到你处处为他着想,他自然就真心的对待你、对待这个团队,因为没有不对的人,只有不对的管理者,每个人都有他的优点,做为一名管理者,就是要把有不同优点的人放在适合他的地方,让每个人发挥自己的作用,自然就提升了公司的业绩。 作为一名合格的管理者,需要是一个有思想有作为的人,业绩下滑时要有所为,而不是找借口找理由坐以待闭,不记得是哪位营销大师说过的:一个成功者总是在找方法,失败者总是在找理由。 道家思想是――看得开;当今社会很多压力的问题都来自于太多的“选择”,而每一次面对具体的决策问题特别是突发性问题、甚至可能对自己构成打击和挫折的问题时,要能注意当时的情绪状况,要提醒自己不为情绪左右,有不良情绪出现时要及时控制情绪,保持冷静,以敏锐机智的头脑化解压力,解决问题。事后要及时总结反省,一方面分析压力的特点和对自己的影响,在没有管理好情绪以致压力造成了较大的负面影响时,要着重提醒自己针对这种情绪下功夫,在实践中锻炼自己管理这种不良情绪的能力,逐步提高,最终能够驾驭

压力与情绪管理

四川民族学院心理健康课程结课论 文 压力与情绪管理 姓名:陈蓉 系别名称:英语系英语专业 班级:2013级本科3班 学号:2013402002

压力与情绪管理 陈蓉 (四川民族学院626001) 内容摘要:当今社会是个快节奏的社会,在什么都讲求“快”的同时,人们往往会忘记放慢脚步,去观赏路上的鲜花,自然而然地,疲惫成了家常便饭。并且,生活在这个竞争激烈的现代社会,每个人都要面对来自工作、生活、学习和情感等多方面的压力。沉重的压力导致了人们情绪不良,学习效率下降,生活质量降低,身体状况不好,甚至引发悲剧。那么,作为一名大学生,我们该如何面对压力,管理情绪呢? 关键词:压力、情绪、情绪管理、大学生 21世纪,科技极大改善了人们的生活,在享受科技带来的便利的同时,就业压力、竞争压力、学习压力,家庭压力等也随之产生。在中国应试教育体制下,中国家长从小教育孩子不要输在起跑线上,中国的学生从小学开始,有的甚至从他们幼儿园开始,就被灌输了“不能比某某差”的思想。不可否认,一定程度的压力能促人奋进,但中国学生从小就面临巨大的压力,尤其是中国的高中生和大学生。作为一名大学生,我们不仅面临学习压力,也面临就业压力。为了出入社会后不被淘汰,我们不得不努力提高自己,处理复杂的人际关系已使我们感到疲惫,而就业问题也时刻提醒着我们不能放松自己。巨大的压力导致坏情绪产生,影响学习、生活、人际交往,所以,学会管理好自己的情绪,成为了我们需要学习的一课。 一、压力与情绪、情绪管理

(一)压力概述 1.基础概念 压力:指个体应因外部环境的影响而导致的紧张、焦虑感以及在此基础上所产生的应激反应状态。 2.压力形成机制 从生理学角度看,压力的形成机制是个体受到外界刺激时,机体的交感神经会兴奋,并导致垂体和肾上腺皮质激素分泌增多,引起血糖升高、血压上升、心率加快、呼吸加促等各种功能及代谢的异常。这些反应对机体具有一定的保护作用。 从心理学角度看,心理的压力有一部分是有已经发生或即将发生的生活事件引起的,如未完成的作业、即将来临的考试、必须面对的冲突等等。这些压力的来源,我们知道得很清楚,所以处理起来就容易得多。心理压力的大小,虽然有一些客观标准来衡量,但归根结底,它们对人的影响,有着非常明显的个体差异。 同样一件事,在某些人眼里,简直不足挂齿,而在另一些人看来,却是天大的事。 是举重若轻,还是举轻若重,与一个人的人格大有关系。那些对自己要求过多、过严的人,就容易把小事放大,小压力也就成了大压力。 3.压力的特点 压力有以下三个特点: 1)压力是一种主观反应 2)压力由压力源引起 3)压力的大小由个人的身心承受能力大小决定 (二)情绪概述 1.基础概念 情绪:是一种心理状态,是一种非常复杂的心理活动,是人类在认识和改造世界的过程中,要接触到社会或自然界中各种事物和现象,会遇到成功、挫折和失败而产生喜悦、愤怒、恐惧等多种感受和体验,这种对客观事物和现象的态度的反映,称为情绪。

情绪管理学习心得体会报告

情绪管理学习心得体会报告 控制好自己的情绪就是走向成功的第一步。你知道情绪管理学习心得体会该怎么写?接下来就是小编为大家整理的关于情绪管理学习心得体会报告,供大家阅读! 情绪管理学习心得体会报告篇1 随着社会不断的进步、企业不断的发展,对于我们来说压力越来越大,压力一大工作起来就会力不从心,甚至说严重点:被压力压地喘不过气来。故很多人不知道怎样减压,找不出压力真正存在的原因,我亦是其中之一。刚从招聘岗位调到培训岗位,对于新岗位很多的知识不了解,许多工作都不熟悉,处在茫然、无所适从的状态,随之而来的就是“压力”了。然而自己还算幸运的,在5月26日参加了《职场压力与情绪管理》培训,让我受益匪浅。培训的主讲是郝建军老师,是北大的教授,授课特点通谷、易懂,还有重要的一点是幽漠。此次培训培训课程主要分为两大部分:一、转变观念—把握时代的脉搏,二、调整心态—从容应对挑战。 第一部分讲授的内容有: 1、情绪与情绪管理的定义,告诉现今的我们生活在一个多变、巨变、快变的时代,需转变观念,给自己定好位,把握住时代的脉搏。 2、分析目前我们面临的以下挑战: A、学历贬值 B、经验饱和 C、能力退化 D、精神压抑 E、健康透支 F、快速变革通过以上6点让我明白了,在快变多变的社会,

不能再漠视危险,不能总想着自己还年轻,还可以再混几年,我要趁早学习,要向学习要发展,向学习要未来,要与不均衡、不平等做斗争,必须明白物竟天择、适者生存的道理。 第二部门讲授的内容有: 面对职场带来的压力和控制好自己的情绪,心态很重要,我们需要调整好心态,从容地应对各种挑战,态度好的时候,才能用心做好事,还给我们分析:一个人的成功,人生的态度占85%,专业技能只占15%,可见态度对于我们来说多么地重要。不光要态度好,而且还要感恩,感恩的心可以改变人生,感恩的心可以改变世界。所以,面对压力,我们要有积极的心态,那怎样发展积极心态呢?,老师还告诉了我们30多方法,现列举几条: 1、不说“不可能” 2、凡事第一反应:找方法,不找借口 3、遇到挫折对自己说声:太好了,机会来了(机会永远藏在拐弯处) 4、不说消极的话,不落入消极的情绪,一旦发生立即正面处理 5、随时记下有用的灵感 6、随时用零碎的时间做零碎的事情 通过此次培训,突然觉得心情豁然开朗,学会了好多减压的方法,调整好了自己的心态。告诉自己不能处在“温水中”,要趁“早”学习,必要时得跳出圈外,出来看看外面的世界,不能有小安乐窝的生活方式。最重要的是学会了用积极的心态去面对挫折与困难!

压力与情绪管理培训心得

压力与情绪管理心得体会 南孙庄中学张国平9月30日,我们到王兰庄中学听取了王昌品教授的《压力与情绪管理》讲座,听后感觉受益匪浅。如今社会和家庭给予老师的压力和要求越来越高,社会宣传报道中,给予老师的漫骂比鲜花与掌声多,对教师工作效果的高期望、对教师教育方法的质疑和误解、以及教师本身的生活和人际关系,都使教师心理承担着无法想象的压力.在参加了王昌品教授的这次关于教师压力与情绪管理的讲座之后,我受益匪浅。感想颇多,突然觉得有必要对自己的职业压力做一下调试和展望。 教师的职业是一种特殊的职业,这一特殊的职业决定了教师心理素质的重要性,教师的心理问题已经日益受到社会的关注。要让学生具有良好的心理素质,首先教师要有良好的心理素质,要提高学生的心理健康水平,首先教师要有较高的心理健康水平。教学的目的就是教书育人,要让学生形成健康的心理,教师就要不断地完善自己的人格。心理素质好的教师会凭借自己的语言、行为来感化学生,促使学生积极主动地投入学习。有心理问题的教师阻碍了学生的健康成长,也对自身造成了恶劣的影响。 心理健康与心理不健康没有严格的界限,由于内外因素的影响,使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的,所以对任何一个人来说,都有可能出现某些不够健康的心理状态。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍,只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会,对教师提出了更高的要求,给教师带来更大的心理压力,更可能产生不健康的心理状态。 教师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。 教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,

情绪管理与职场压力及答案

1.情绪的()是人的一种自我觉察,即大脑的一种感受状态。(单 选 A主观体验 B生理唤醒 C外部行为 D客观体验 2.人在情绪反应时,常常会伴随着一定的(),如激动时血压升高;愤怒浑身 发抖;紧时心跳加快;害羞时满脸通红。(单选 A主观体验 B生理唤醒 C外部行为 D客观体验 3.情绪所伴随出现的相应的身体姿态和面部表情,就是情绪的(),它经常成 为人们判断和推测情绪的外部指标。(单选 A主观体验 B生理唤醒 C外部行为 D客观体验

4.()情绪和原始人类生存息息相关,()情绪必须经过人与人之间的交流才 能学习到。(单选 A复杂;基本 B简单;基本 C基本;复杂 D复杂;简单 5.()是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。(单选 A心境 B激情 C应激 D情感 6.心理学上最早对情绪提出系统理论解释者,当推19世纪末美国先驱心理学 家()。(单选 A詹姆斯 B兰格 C坎农 D巴德 7.()认为当情绪刺激作用于我们的感官时,立即引起我们身体上的某种变化,产生神经冲动,冲动传到神经系统产生情绪,即情绪就是对外机体变化的觉知。 (单选

A詹姆斯-兰格理论 B坎农-巴德理论 C詹姆斯-巴徳理论 D情绪的认知理论 8.()是心理学中主情绪产生于对刺激情境或对事物的评价的理论。(单 选 A詹姆斯-兰格理论 B坎农-巴德理论 C詹姆斯-巴徳理论 D情绪的认知理论 9.()认为,刺激情景并不直接决定情绪的性质,从刺激出现到情绪的产生,要经过对刺激的估量和评价,情绪产生的基本过程是刺激情景——评估——情 绪。(单选 A评定——兴奋理论 B两因素情绪理论 C认知——评价理论 D情绪认知——信息理论 10.认为()无论生理唤醒还是环境因素都不能单独地决定情绪,情绪是认知 因素和生理唤醒状态两者交互作用的产物。(单选 A评定——兴奋理论

压力管理与情绪管理(答案)

压力管理与情绪管理(答案) 单选题(共28 题,每题1 分) 1 . 心理学是通过()的一个状态、一些提问的方式去思考自己的状态,并做出调整。 A.目前 B.反馈 C.以后 D.过去 我的答案:B 参考答案:B 答案解析:暂无 2 . ():通过自己的体验推知到其他的一个状态。 A.独自 B.自身 C.共性 D.异类 我的答案:C 参考答案:C 答案解析:暂无 3 . ()决定心情和最后的结果。 A.心态 B.状况 C.工作 D.情绪 我的答案:A 参考答案:A 答案解析:暂无 4 . 事情加入(),会使事情变得复杂。 A.状况 B.工作 C.情绪 D.心态 我的答案:C 参考答案:C 答案解析:暂无 5 . 怎么保持接受和顺势而为的心态呢?保持一份()。 A.中正 B.淡定 C.见解 D.标签 我的答案:A 参考答案:A 答案解析:暂无 6 . ()来自于判断、想法强加到别人身上的标签。 A.情绪

精选文库 B.内疚 C.体验 D.中正 我的答案:B 参考答案:B 答案解析:暂无 7 . 空的概念是()的标签,没有任何的体验。 A.实 B.本质 C.制度 D.空 我的答案:D 参考答案:D 答案解析:暂无 8 . 去掉标签就能看到()。 A.制度 B.空 C.本质 D.实 我的答案:C 参考答案:C 答案解析:暂无 9 . ()语言反馈到对方具有曲解、攻击等。 A.判断性 B.制度性 C.统一性 D.调节性 我的答案:A 参考答案:A 答案解析:暂无 10 . 通过孩子的心理与情绪才能看到背后真正的()。 A.中正 B.本质 C.见解 D.标签 我的答案:C 参考答案:B 答案解析:暂无 11 . 心理极度微弱、极度脆弱或者极度累的时候,人容易()和厌烦。 A.疲惫 B.崩溃 C.愤怒 D.困倦 我的答案:C

压力与情绪管理心得体会(心得体会)

压力与情绪管理心得体会 心理压力会以多种形式转化为身体上的痛苦和疾病,有很多种方法可以减轻压力所带来的负面影响,下面是带来的压力与情绪管理心得体会,希望对大家有帮助。 篇一:压力与情绪管理心得体会 先说一点题外的话:安康老师大概永远也想不到,坐在教室里的同学中活着一位他口中始终调侃的那句话:别人没事,他跳楼了。安老师时不常的就会拿跳楼说事儿,也许是现代人选择自杀方式比较普遍的现象了。我在笑,呵呵,好在我活下来,活出了自我十年的伤残生活,没有再抑郁,而是走出了自我,在用自身经历拯救身边的心理困惑者,情感困惑者,尽管是三级肢残,一瘸一拐的我积极参与社会爱心活动,助老助学助残各大社会公益活动,都会有我的身影出现,文友会的队伍络博客生命之歌论坛,到处是我积极向上,乐观的语句。这就是重生的抑郁症患者的今天。 我明白自己的今天走的历程,并不是一个简单的过程,不是说你心眼小,就会得抑郁症,因自己喜爱心理学,一直在利用业余时间拜读大量心理学文章,书籍,其实就是一个目的把自己维护在一个健康状态里,珍惜活下来的时间。我是在中学时代____年高二就开始了抑郁状态,只是那时候,没有达到重度,高三毕业完全失控,这时候一直没有离开药物了。有的时候是按着精神分裂治疗的。 多年来的精神折磨,治疗,反反复复犯病,多次入院治疗。痊愈后,我和母亲也经常去医院会诊,爱人很不理解我的病情,总是认为我想不开,没事找事。

自己是真想过正常的人的生活,可疾病没有远离我。直到____年从自家阳台五楼跳下(被楼下的榆树墙拖住减震了,我才活下来。如今的我胸12打着20公分的钢钉支撑着我的身体.)伤残后,和父母一起生活,和爱人一直分居五年。(____年办理了离婚手续。)这期间躺在病床上,大小便失禁,(如今我也是大小便失禁,马尾神经摔坏了)又抑郁了三年,离婚后,络,看到了全国各地各式各样的残疾人,乐观向上,积极进取的精神,我为之震撼了。为残友们做管理,放音乐,学习络常识,从一个字都不会打,到写了几万字的小说,一个简单快乐,充满自信的我,找回了活着的价值!忠实地在做自己喜欢的事情。 回到安老师讲的课程里,结合自己家庭背景,找到根本原因,很可能我就是在一岁之前的口唇期阶段受过冷落,听母亲讲我吃奶就八个月,父亲经常不在家,那个物质贫穷的年代母亲前后拉扯三个孩子,在我七岁后,又在大庆生了弟弟。父母在关爱期的爱抚情感会导致孩子的将来安全感是否缺失。在我很小,至少在小学阶段,在临睡前恐惧感一直缠绕着自己,满脑子都是多年以后我就死了,我会不存在了,吓得自己经常不敢睡觉,睡前的恐惧持续多年。初中起神经衰弱就开始了。睡眠不好一直持续20余年,直到今天,我还是睡眠比较少,只是睡眠质量挺好了。 残疾了不可怕,可怕的是心理残疾。 一个人把自己缩小了,装的是别人的幸福快乐和牵挂,这个人一定会改变自我,我用自身经历,验证心理学家们的教程,论点。悲观者会说很惨,乐观者会说你很勇敢伟大。呵呵,自己的命运自己把握了,好好感恩吧,感恩让我活下来的人!珍惜活着的时间吧!小人物一样能做好,做一个对社会有用的人! 篇二:压力与情绪管理心得体会

(完整版)专业技术人员情绪管理与职场减压98分

1.当人们满足了饥渴需要时会感到高兴,当人们的生命安全受到威胁时会感到恐惧,这些都是人的()反应。 (单选 ) A情绪 B情感 C客观 D行为 2.友谊感的产生是由于我们的交往需要得到了满足,当人们获得成功时会产生成就感,友谊感和成就感就是()。 (单选 ) A情绪 B情感 C客观 D行为 3.情绪与情感的()不同,情绪具有情境性、激动性、暂时性、表浅性与外显性,情感具有稳定性、持久性、深刻性、内隐性。 (单选 ) A需要 B发生早晚 C反映特点 D种类 4.()具有稳定性、持久性、深刻性,如大多数人不论遇到什么挫折,其民族自尊心不会轻易改变。 (单选 ) A思想 B情感 C情绪

D感觉 5.()是指一个人盼望和追求的目的达到后产生的情绪体验。 (单选 ) A快乐 B愤怒 C恐惧 D悲哀 6.()是一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。 (单选 ) A心境 B激情 C应激 D情感 7.()认为,血管运动的混乱,血管宽度的改变,以及与此同时各个器官中血液量的改变,乃是激情的真正的最初的原因。 (单选 ) A詹姆斯 B兰格 C坎农 D巴德 8.()认为,刺激情景并不直接决定情绪的性质,从刺激出现到情绪的产生,要经过对刺激的估量和评价,情绪产生的基本过程是刺激情景——评估——情绪。 (单选 ) A评定——兴奋理论 B两因素情绪理论 C认知——评价理论

D情绪认知——信息理论 9.()提出了情绪产生决定于两个主要因素,生理唤醒和认知因素,认知因素又包括对生理唤醒的认知解释和对环境刺激的认识。 (单选 ) A阿诺德 B沙赫特 C拉扎勒斯 D西米诺夫 10.()发生在所期望的目标已确定但没有实现的时候,是一种能促使对期望作出重新评估及对实现期望目标所采取的方法作出重新调整的信号。 (单选 ) A生气 B恐惧 C失望 D内疚 11.()能找出一个得不到最好效果的做法中的意义,提醒我们,要找出一个有更好效果的作法,同时让我们更明确内心价值观的排序。 (单选 ) A后悔 B紧张 C悲伤 D愤怒 12.()即允许别人自由行动或判断;耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。(单选 ) A宽容 B执着

“压力与情绪管理”讲座心得

李虹教授“压力与情绪管理”讲座心得 2012年9月22日,我们到聚成公司听取了李虹教授的《压力与情绪管理》讲座,听后感觉受益匪浅。 现在临沂市场家电商家如雨后春笋般迅速、大量的涌出,接踵而至的是残酷的市场竞争!价格、服务、产品、售后、营销等等无不深陷入竞争这一残酷的战场!而身为这场战争的参与者,我们的卖场、业务及售后等各部门相关主管承受了巨大的精神压力。对于王总及公司安排的此次学习,我们无不深表感激,学习期间,大家都认真听讲,积极与讲师互动,课后认真讨论,分享学习心得与体会。 李虹是《东方名家》栏目客座教授。担任多家知名院校MBA、EMBA、CEO班、职业经理班、MBA核心课程班的授课专家。 李教授的内容非常丰富,涉及面极广,包括现代消费心理学、亲情与社会伦理、哲学以及佛、道、儒三家思想精华,现将部分内容及个人心得分享如下: 一、中国三大家思想 儒家思想是――担当责任;做一为名主管,肩负的是自己以及十几甚至几十名员工的生计问题,用王总的话说,几十上百人跟你吃饭,如果你业绩拿不出来,经营不善,你让这些人吃什么?那就是说,对社会,我们要担当的责任是,改善我们的经营,让员工付出的劳动能得到最大化的回报,就是销售出去更多的商品,提高员工的收入,从而让员工及其家人的生活条件得以最大化的改善,同时也就提升了公司的营利水平,这是我们做为一名主管的基本责任。李教授讲的好,聪明的人利已,智慧的人利人。人要聪明更要有智慧,作为主管,处处为员工着想,对自己为公司负责就是大智慧,李教授讲到,要想要别人如何对待你,你应该首先要如何对待别人,让员工感受到你对他的关心感受到你处处为他着想,他自然就真心的对待你、对待这个团队,因为没有不对的人,只有不对的管理者,每个人都有他的优点,做为一名管理者,就是要把有不同优点的人放在适合他的地方,让每个人发挥自己的作用,自然就提升了公司的业绩。 作为一名合格的管理者,需要是一个有思想有作为的人,业绩下滑时要有所为,而不是找借口找理由坐以待闭,不记得是哪位营销大师说过的:一个成功者总是在找方法,失败者总是在找理由。 道家思想是――看得开;当今社会很多压力的问题都来自于太多的“选择”,而每一次面对具体的决策问题特别是突发性问题、甚至可能对自己构成打击和挫折的问题时,要能注意当时的情绪状况,要提醒自己不为情绪左右,有不良情绪出现时要及时控制情绪,保持冷静,以敏锐机智的头脑化解压力,解决问题。事后要及时总结反省,一方面分析压力的特点和对自己的影响,在没有管理好情绪以致压力造成了较大的负面影响时,要着重提醒自己针对这种情绪下功夫,在实践中锻炼自己管理这种不良情绪的能力,逐步提高,最终能够驾驭自己的情绪。另一方面在自己保持了较好的情绪顺利圆满的解决了问题时,要总结成功经验,使自己面对类似问题时更能游刃有余。

2020年(情绪管理)工作压力紧张及其缓解

(情绪管理)工作压力紧张及其缓解

第三节工作压力紧张及其缓解 壹、压力紧张概述(jobstress) (壹)定义:个体对某壹没有足够能力应对的重要情况的心理(主要为情绪)和生理反应。 1、个体感知的情绪反应(焦虑、忧愁等)和生理反应(血压、呼吸等)。 2、个体不能较好应对某种情境。反之则不产生压力。 3、如果应付或处理不佳,会给个体带来危害或目标不能实现。(健康、前途)。 (二)压力的典型症状 1、慢性忧虑 2、无力放松 3、抽烟过度或酗酒 4、搁置问题 5、不合作态度 6、无力感 7、情绪不稳定8、消化问题 9、高血压10、神经紧张 (三)压力的四步紧张环理论 1、基本思想(人和环境的交点作用)(或潜于压力) ①感受压力或紧张(或潜于紧张) ②理解情境要求,形成“紧张情境”,做出反应 ③感受潜于后果 2、四步紧张环 ①AB:评价过程 评价

紧张环境非紧张环境 良性环境压力环境 ②BC:决策过程 选择壹套反应或壹种反应 取决于a评价b自身现状c个人或组织资源 ③CD:作业过程 能力、任务难度、业绩标准 ④DA:输出过程 后果,取决于他人的评价和客观业绩。 业绩水平 任务困难度业绩 任务困难度 (唤起不变) 业绩水平 唤起I业绩 唤起水平 (任务困难度不变) 业绩水平 困难度唤起任务困难度业绩 唤起业绩 联合作业 增加的紧张

(伴随唤起和任务困难度变化) 压力模型 压 力 (四)压力(紧张)源 1、组织系统和压力源 ①A 组织的物理技术系统 ②B 组织的社会人际环境系统 ③C 组织成员的个体系统 AB 组织环境 AC 组织任务ABC 组织行为 BC 组织角色 A 、 B 、 C 、AB 、AC 、BC 六组压力源 2、分别说明 A 、工作条件:温度、噪音、照明、放射、事故、污染、频繁出差、时间强度高、上下班不方便。 B 、工作人际关系:上下级关系、同事关系、比如参和管理制、性骚忧等。 C 、个人条件:家庭、婚姻、经济、健康、子女、人格、价值观等。 AB 、行为环境:(工作环境) 个别差异 压力源 压力管理 个人 组织

压力与情绪管理

压力与情绪管理 压力,指的是个人与环境相互作用时产生的一种特殊关系。当环境发生变化,个人能力及可利用和掌控的资源超出环境要求,并且个人的心理平衡与生活步调的和谐受到威胁时,个人就会感到有压力。对与初入职场的我们,因当如何把压力转化为动力,而不被压力打到,如何很好的管理自己情绪,不做情绪的奴隶。我认为人人都能管理好情绪,人人都能从容面对压力,需要做的只是改变一下看问题的角度,学会一些放松自己的方法。掌握了正确的方法,人们就能平稳过压力和情绪纷扰的难关,让疲惫的心灵从此充满激情与活力! 一、自我定位 当我12 年毕业刚加入盾安集团金盛镁业,自身觉得压力非常大,进入公司找不到自己的职业人生规划,初入职场,我的职业生涯刚刚开始,对于今后的发展,自己整个职业生涯缺乏一个清晰的认识,也无法很清楚地定位好自己的发展方向,工作没有了方向感。对复杂人际关系的不适应、对自己所学知识无法满足工作需要引起的紧张感等等都是刚进入金盛给我带来莫名的压力感,当我意识到这一点的时候,一度陷入的困境中。在困境中也是有了部门长正确的指引,和同事的关系和鼓励,才让我开始调整状态。首先就是要自我定位,不能一开始就给自己定一个遥不可及的目标,那么对于刚入职我的来说,一旦完不成任务,心里的失落和沮丧就开始作祟。所以说自我认知的正确与否,是一个人心理健康、不断成长和很好处理人际关系的前提条件。在现实的工作环境中,我们并不能远方为的认识到自己,也就是没有办法给予自己一个明确定位,从而当我刚进入公司时候,人际关系处理也是让我感觉是比较困难的,自我的成长和提升更是不知从何谈起。 后期公司组织职业生涯规划,给自己制定短期目标和长期目标,这也是我来到金盛镁业感觉最温暖的地方,当我一头雾水的时候,仿佛看见一盏明亮的光源,所以当时我就认定了这家公司,也认可了我的选择。具体的自我定位主要是当时作为资材部内勤,一年之内的目标是采购助理,三年之内的目标是采购经理。那么要达到采购助理:需要学习资材部岗位守则,熟悉采购流程,学习采购基础知识,阅读相关书籍3 本。要达到采购经理:能独立完成采购,市场动态调研,学习谈判技巧等等相关专业的培训

压力与情绪管理培训心得体会

压力与情绪管理培训心得体会篇一:职场压力与情绪管理培训心得体会报告 参加《职场压力与情绪管理》培训心得报告 XX年5月26日,我有幸参加了公司组织的《职场压力与情绪管理》培训,在学习课程中,北大郝老师通过活泼多样、互动竞争的讲课方式,在愉快欢乐的气氛中,很好地传授了压力的来源、情绪的体现、缓压的方法、情绪的调整、职业的素养、沟通的技巧等方面的知识,整个讲座形式新颖、内容丰富,十分吸引人并富有感染力,使我收益颇多。 随着社会经济的飞速发展,企业管理的不断升华,人文物质生活的不断提升,我们所面临的工作、家庭和社会交往等各方面的压力越来越大,长期的沉重压力和不良情绪如果得不到缓解和调整将会直接影响到我们的身心健康,从而对我们的工作、家庭和社会交往产生巨大的危害,因此如何正确认识压力和情绪,如何塑造足够的自我安全感,如何拟定符合实际的生活理想,如何把握顺畅的人际关系,如何保持良好的自我心态,如何清楚的认知现状是我们当即要去重点思考的问题。 通过学习认识到出色与成功者,往往不是因为拥有高智商而获得的,而是因为其能够将“亮剑”精神深化应用于工作当中。认真反思,我认为我们要想取得成功就要理顺工作、家庭、社会这三个紧密相扣的环节,就要调节好人际关系,

在不同的环境中认清自己的角色,懂得时刻转变角色,不断正确调整自己的情绪和压力,让自己在负面情绪的影响值降至自我控制的最低极限,时刻保持“积极的心态”认真对待每一天。“抱怨”“喜悦”我们都要渡过每一天,为何要选择“抱怨”而不选择“喜悦”呢?保持乐观,不要“抱怨”,提升自我,不要被挫折所吓倒,打不死的磨难也是一笔宝贵的财富,“塞翁失马,焉知非福”。让我们发现美好,宽容过去,用好当下,服务他人,提升情商,向着成功迈进。 具体以下几点: 1.学习到了情绪管理与压力管理的一些基础知识,对压力与情绪管理有了更清晰的认识。使我们能够分析压力源形成的内外原因,懂得压力与工作绩效的关系,并了解几种应对压力状态的方法。 2.使我们理解挫折的意义,提高了自己压力与情绪管理的能力,能够更好地控制和运用自己的情绪,更好地理解他人;会分析自己和员工的受挫反应,学会一些化解挫折的心理学方法。 3.使我们掌握养成积极心态的各种心理学原则和方法,逐步养成主动迎接挑战和永不言败的坚强个性,促进我整体心理素质的提升,最终达到提高工作业绩的目标。 3、明白了自己产生情绪的更深层次的原因,主要是由

专业技术人员情绪管理与职场减压(100分卷)

专业技术人员情绪管理与职场减压(100分卷) 1.友谊感的产生是由于我们的交往需要得到了满足,当人们获得成功时会产生成就感,友谊感和成就感就是()。(单选) A情绪 B情感 C客观 D行为 2.()具有稳定性、持久性、深刻性,如大多数人不论遇到什么挫折,其民族自尊心不会轻易改变。(单选) A思想 B情感 C情绪 D感觉 3.()是指所追求的目的受到阻碍,愿望无法实现时产生的情绪体验。(单选) A快乐 B愤怒 C恐惧 D悲哀 4.()是指心爱的事物失去时,或理想和愿望破灭时产生的情绪体验。(单选) A快乐 B愤怒 C恐惧 D悲哀

5.由于需要得到满足,愿望得以实现,心理的急迫感和紧张感解除,()随之而生。(单选) A恐惧 B悲哀 C快乐 D愤怒 6.()是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。(单选) A心境 B激情 C应激 D情感 7.心理学上最早对情绪提出系统理论解释者,当推19世纪末美国先驱心理学家()。(单选) A詹姆斯 B兰格 C坎农 D巴德 8.评价刺激事件与自身的关系有三个层次,()是指人对自己反应行为的调节和控制,它主要涉及人们能否控制刺激事件,以及控制的程度,也就是一种控制判断。(单选) A初评价 B次评价 C再评价 D负面评价 9.()能找出一个得不到最好效果的做法中的意义,提醒我们,要找出一个有更好效果的作法,同时让我们更明确内心价值观的排序。(单选)

A后悔 B紧张 C悲伤 D愤怒 10.()是转变动力之前的准备,就像弹簧一样,压得越低,弹得越高。(单选) A压力 B恐惧 C失望 D内疚 11.以()的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着“对任何人不怀恶意;对一切人宽大仁爱;坚持正义,因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业;包扎我们国家的伤口。”(单选) A爱德华 B华盛顿 C林肯 D罗斯福 12.如果说“坚持”体现(),那么“放弃”则表现为()。(单选) A柔性;柔性 B柔性;刚性 C刚性;柔性 D刚性;刚性 13.放弃和坚持这两种品质对于我们能否过上幸福生活,具有()的价值。(单选) A同等重要、并行不悖

情绪管理与职场减压知识点

《情绪管理与职场减压》 第一讲情绪、情商和情绪管理 一、情绪 情绪是指个体受到某种刺激后产生的一种身心激动反应。 情绪是人对客观外界事物的态度体验,是人脑对客观外界事物与主体需要之间的反应。 情绪一般可分为正面情绪和负面情绪。 人的基本情绪主要有:快乐、温情、惊奇、悲伤、厌恶、愤怒、恐惧、轻蔑、羞愧等。 情绪与情绪化的区别: 可控的喜怒哀乐叫情绪,是正常的! 不可控的喜怒哀乐叫情绪化,是不正常的! 情绪的作用: 1.情绪是心灵启示。 2.情绪是生活动力。 3.情绪是人生色彩。 4.情绪是催化剂。 常见的情绪困扰:焦虑、抑郁、恐惧、愤怒 主要的负面情绪:自卑、嫉妒、悲观 二、情绪影响身心健康 1.情绪影响幸福指数。 2.情绪影响人的心理。

3.情感、情绪、情商关系密切。 4.做自己的情绪调节师 散散步,用繁忙工作转换 5.不做情绪的奴隶。 美国着名心理学家丹尼尔认为,一个人的成功,只有20%是靠智商,80%是凭借情商获得的。 三、情商 情商是测定和描述人的“情绪情感”的一个指标,具体包括情绪的自控性、人际关系的处理能力、挫折承受力、自我的了解程度以及对他人的理解与宽容等。非常聪明不等于成功 智商高未必能够获得成功与幸福 情商的基本内容: 自我觉察力、情绪管理能力、自我激励能力、体察他人情绪能力、人际关系处理能力 情商内涵: 了解自身情绪、处理自身情绪、自我激励、了解他人情绪、良好人际关系 自我激励能力: 自我激励是指引和推动自己去达到目的的能力。(罗森塔尔实验) 情商(EQ)主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。 情商的本质:品行和智慧修养的结晶。 四、情绪管理 情绪管理是指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪认识、协调、引导、

压力与情绪管理课程学习心得

压力与情绪管理学习心得 通过这几天参加了杨鑫老师的压力与情绪管理课程的学习,收获颇多。 当前随着社会竞争日益激烈,人们所面临的工作、家庭、社会交往等各方面的压力越来越大。长期压力和不良情绪的积累严重影响现代都市人的身心健康。政府工作人员以及从事科研、技术、管理、销售等工作的职业人群是生理、心理机能紊乱的“易感”人群,他们需要实时监控和调节自己的压力与情绪状态,而现在更多的人需要调节自己的压力和情绪了。 由于不适当的工作、生活、学习等压力不仅损害个体,而且也破坏组织内健康,压力与情绪管理相对于我们的关系是很大的,这不仅是一种个人修养的表现,又可以看出社会的人文素养的表现。 因此正确认识压力和情绪;辨别压力的征兆与症状,识别不同的压力源;掌握压力的干预与应对策略,学会一套有效的放松方法;学会如何保持良好的心态,进而创造更佳的业绩;依据有效性和紧急性确定多项工作任务的优先顺序;将你的工作重点转移到最适合的地方;了解如何处理分心的琐事,如何避免被打扰;掌握如何快速、便捷地处理工作中的琐事与杂事;找出自己的压力征兆、造成的影响及其产生的原因;学习压力舒解法和自我压力管理策略是很有必要的。 在压力源方面,例如:消费方式、流行追求、物质虚荣心、政治立场、工作竞争、饮食方式、狭窄的思考、以自我利益为中心表答方式等等,这些传媒和社会互动,造成一个很独特的人们情绪莫名的压力来源,无形的推着人们的灵魂,影响干扰个人自我发展的最佳情绪。 所以,通过去解读人类本性和理解种种情绪原因,所造成的人的行为表现。我认为,当一个人能真的解读人的行为原因,才能真正的管理自己的情绪。情绪是生命里不可分割的一部分,诚实可靠;情绪是教我们在事情中该有所学习;情绪应该为我们服务,而不应成为我们的主人;情绪是经验记忆的必需部分。认识自身的情绪。因为只有认识自己,才能成为自己生活的主宰。 这门课给我对压力与情绪管理有一个全新的认识,给我耳目一新的感触,通过学习认识到作为出色的领导者的成功往往不是因为拥有高智商而获得成功的论证,明白了他们成功的秘决是“情感智慧”的道理。从而正确调整自己的情绪,让自己在负面情绪的影响值降至自我控制的最低极限,时刻保持“积极的心态”认真对待每一天。 经过此次学习我的收获主要可总结如下: 1.学习到了情绪管理与压力管理的一些基础知识,对压力与情绪管理有了更清晰的认

《压力与情绪管理》.pdf

《压力与情绪管理》 【课程背景】 工作压力递增、都市节奏太快,不是我们不小心,而是职场压力太大。有数据显示,美国每年有3000亿美元的损失都是由压力造成的,欧盟每年也因工作压力太大,丧失20%的劳动力。而在中国,根据调查结果显示,有45%的人觉得压力较大,有21%的人觉得很大,有3%的人觉得压力极大,濒临崩溃。压力与情绪的管理已成为21世纪企业管理最为迫切的课题之一。 【课程收益】 ?减轻工作压力,放松自我,焕发工作激情、提升生活情趣; ?消除压力来源,激发主动性与创造性,培养积极心态面对人生; ?掌握行之有效的压力与情绪管理方法; ?找出不合理信念,从思想信念上改变来预防负面情绪的发生 【培训特色】 1、大量生动案例启发深层次思考。 2、充分互动激荡学员大脑,困惑碰撞和经验共享。 3、内容实用,通俗易懂,形式轻松活泼,快乐学习,理性反思自我。【课程对象】 企业中各层面的人员 【课程时长】 1天(6小时/天) 【课程大纲】 第一模块:认知压力

小组讨论:请列出在平时工作和生活中存在的主要压力 一、压力无处不在 二、什么是压力 三、压力产生的原因 四、压力辨析:压力——工作效能图 五、压力过大的危害 六、压力的影响因素 第二模块:如何管理压力 压力诊断 看图诊压力;压力诊断测试;探索压力源 压力管理的方法 第一步:消除或减少压力源 1、人际关系改善方法 2、事务因素应对的优先顺序法 3、时间因素应对的优先矩阵法 第二步:调整压力带来的反应 1、认知情绪 ?情绪的定义、情绪的种类、情绪的影响、认识自我情绪的四种方法2、自我情绪管理方法 ?宣泄法、转移法、代偿法、升华法、放松法 3、管理他人情绪方法 ?传统无效的四种方法;有效的EQ管理法

《情绪管理与职场减压》心得体会

《情绪管理与职场减压》心得体会 2015年7月14日,我有参加了《职场压力与情绪管理》培训,在学习课程中,高老师通过活泼多样、互动竞争的讲课方式,在愉快欢乐的气氛中,很好地传授了压力的来源、情绪的体现、缓压的方法、情绪的调整、职业的素养、沟通的技巧等方面的知识,整个讲座形式新颖、内容丰富,十分吸引人并富有感染力,使我收益颇多。 随着社会经济的飞速发展,企业管理的不断升华,人文物质生活的不断提升,我们所面临的工作、家庭和社会交往等各方面的压力越来越大,长期的沉重压力和不良情绪如果得不到缓解和调整将会直接影响到我们的身心健康,从而对我们的工作、家庭和社会交往产生巨大的危害,因此如何正确认识压力和情绪,如何塑造足够的自我安全感,如何拟定符合实际的生活理想,如何把握顺畅的人际关系,如何保持良好的自我心态,如何清楚的认知现状是我们当即要去重点思考的问题。 通过学习认识到出色与成功者,往往不是因为拥有高智商而获得的,而是因为其能够将“亮剑”精神深化应用于工作当中。认真反思,我认为我们要想取得成功就要理顺工作、家庭、社会这三个紧密相扣的环节,就要调节好人际关系,在不同的环境中认清自己的角色,懂得时刻转变角色,不断正确调整自己的情绪和压力,让自己在负面情绪的影响值降至自我控制的最低极限,时刻保持“积极的心态”认真 对待每一天。“抱怨”“喜悦”我们都要渡过每一天,为何要选择“抱怨”而不选择“喜悦”呢?保持乐观,不要“抱怨”,提升自我,不要被挫折所吓倒,打不死的磨难也是一笔宝贵的财富,“塞翁失马,焉知非福”。让我们发现美好,宽容过去,用好当下,服务他人,提升情商,向着成功迈进。 具体以下几点: 1.学习到了情绪管理与压力管理的一些基础知识,对压力与情绪管理有了更清晰的认识。使我们能够分析压力源形成的内外原因,懂得压力与工作绩效的关系,并了解几种应对压力状态的方法。 2.使我们理解挫折的意义,提高了自己压力与情绪管理的能力,能够更好地控制和运用自己的情绪,更好地理解他人;会分析自己和员工的受挫反应,学会一些化解挫折的心理学方法。 3.使我们掌握养成积极心态的各种心理学原则和方法,逐步养成主动迎接挑战和永不言败的坚强个性,促进我整体心理素质的提升,最终达到提高工作业

职场压力与情绪管理培训心得

《职场压力与情绪管理》培训心得 随着社会不断的进步、企业不断的发展,对于我们来说压力越来越大,压力一大工作起来就会力不从心,甚至说严重点:被压力压地喘不过气来。故很多人不知道怎样减压,找不出压力真正存在的原因,我亦是其中之一。刚从招聘岗位调到培训岗位,对于新岗位很多的知识不了解,许多工作都不熟悉,处在茫然、无所适从的状态,随之而来的就是“压力”了。然而自己还算幸运的,在5月26日参加了《职场压力与情绪管理》培训,让我受益匪浅。 培训的主讲是郝建军老师,是北大的教授,授课特点通谷、易懂,还有重要的一点是幽漠。此次培训培训课程主要分为两大部分:一、转变观念—把握时代的脉搏,二、调整心态—从容应对挑战。 第一部分讲授的内容有: 1、情绪与情绪管理的定义,告诉现今的我们生活在一个多变、巨变、快变的时代,需 转变观念,给自己定好位,把握住时代的脉搏。 2、分析目前我们面临的以下挑战: A、学历贬值 B、经验饱和 C、能力退化 D、精神压抑 E、健康透支 F、快速变革 通过以上6点让我明白了,在快变多变的社会,不能再漠视危险,不能总想着自己还年轻,还可以再混几年,我要趁早学习,要向学习要发展,向学习要未来,要与不均衡、不平等做斗争,必须明白物竟天择、适者生存的道理。 第二部门讲授的内容有: 面对职场带来的压力和控制好自己的情绪,心态很重要,我们需要调整好心态,从容地应对各种挑战,态度好的时候,才能用心做好事,还给我们分析:一个人的成功,人生的态度占85%,专业技能只占15%,可见态度对于我们来说多么地重要。不光要态度好,而且还要感恩,感恩的心可以改变人生,感恩的心可以改变世界。所以,面对压力,我们要有积极的心态,那怎样发展积极心态呢?,老师还告诉了我们30多方法,现列举几条: 1、不说“不可能” 2、凡事第一反应:找方法,不找借口 3、遇到挫折对自己说声:太好了,机会来了(机会永远藏在拐弯处) 4、不说消极的话,不落入消极的情绪,一旦发生立即正面处理 5、随时记下有用的灵感 6、随时用零碎的时间做零碎的事情 ………… 通过此次培训,突然觉得心情豁然开朗,学会了好多减压的方法,调整好了自己的心态。

(情绪管理)工作压力紧张及其缓解

第三节工作压力紧张及其缓解 一、压力紧张概述(jobstress) (一)定义:个体对某一没有足够能力应对的重要情况的心理(主要为情绪)与生理反应。 1、个体感知的情绪反应(焦虑、忧愁等)和生理反应(血压、呼吸等)。 2、个体不能较好应对某种情境。反之则不产生压力。 3、如果应付或处理不佳,会给个体带来危害或目标不能实现。(健康、前途)。 (二)压力的典型症状 1、慢性忧虑 2、无力放松 3、抽烟过度或酗酒 4、搁置问题 5、不合作态度 6、无力感 7、情绪不稳定 8、消化问题 9、高血压 10、神经紧张 (三)压力的四步紧张环理论 1、基本思想(人和环境的交点作用)(或潜在压力) ①感受压力或紧张(或潜在紧张) ②理解情境要求,形成“紧张情境”,做出反应 ③感受潜在后果 2、四步紧张环

①A B :评价过程 紧张环境 非紧张环境 良性环境 压力环境 ②B C :决策过程 选择 一套反应 或一种反应 取决于 a 评价 b 自身现状 c 个人或组织资源 ③C D :作业过程 能力、任务难度、业绩标准 ④D A :输出过程 后果,取决于他人的评价与客观业绩。 业绩水平 业绩 ( 唤起不变) A 、情境 D 、行为 B 、知觉情境 C 、反应选择 输出过程 决策过程 评价过程 作业过程 评价 评价

业绩水平 唤起 I 业绩 唤起水平 (任务困难度不变) 业绩水平 联合作业 (伴随唤起和任务困难度变化) 压力模型 压 力 个别差异 压力源 压力管理 个人 组织

(四)压力(紧张)源 1、组织系统与压力源 ①A组织的物理技术系统 ②B组织的社会人际环境系统 ③C组织成员的个体系统 AB组织环境 AC 组织任务ABC 组织行为 BC组织角色 A、B、C、AB、AC、BC六组压力源 2、分别说明 A、工作条件:温度、噪音、照明、放射、事故、污染、频繁出差、时间强度高、上下班不方便。 B、工作人际关系:上下级关系、同事关系、比如参与管理制、性骚忧等。 C、个人条件:家庭、婚姻、经济、健康、子女、人格、价值观等。 AB、行为环境:(工作环境) 机会、(晋升、评比)、要求、(作业标准)限制(规范、工具)。 AC、任务与紧张(太紧张) 质(困难度)量(时间强度)的超负荷,负荷太低也会引发紧张关键寻找一个恰当的紧张水平。 组织变格:领导变革、职位任命、薪酬设计、裁员、并购重组。 单调乏味的工作性质

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