大班科学活动：二维分类(数学)
大班科学领域数学活动《二维分类》说课稿及答辩范本
大班科学领域数学活动《二维分类》说课稿及答辩范本一、说教材《二维分类》是一篇选自大班科学领域的数学活动，分类在生活中应用的场景非常广泛，学会一定的分类技巧在生活中可以更加的有条理性，提升秩序感。
结合《纲要》中艺术领域的内容与要求，要“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”在本次活动中，创设超市开张的情境为线索展开，幼儿通过自己观察发现二维分类的规律。
活动生动有趣，利用直观的，幼儿操作的形式贯穿于整个活动之中，帮助幼儿获得分类经验，提升数学能力。
二、说学情《指南》中表明：“能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
”同时考虑到大班幼儿虽然抽象思维开始萌芽，但仍然以具体形象思维为主，能够运用一个维度进行分类，但是还不能很好的从两个维度进行分类，并且对于这种分类的概念仍然需要巩固与深化。
本次活动尊重幼儿的发展特点，活动从操作入手，从具体到抽象，引导幼儿发现问题并请幼儿自己操作解决问题，通过有趣的情境激发幼儿对活动的兴趣，使儿童利用多感官参与到活动中来，从而培养幼儿对数学活动的兴趣和探究欲望。
三、说活动目标及重难点(一)活动目标《纲要》中科学领域的内容与要求中指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
”本次的数学活动中操作分类能够让幼儿形成数学概念、增强秩序感，基于大班幼儿能能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品，因此我设置本次活动目标，具体如下：1.情感目标：喜欢参与数学分类游戏，体验与同伴合作进行分类的乐趣。
2.技能目标：能够将不同的物品按照规律进行二维分类，向同伴介绍自己分类的规律。
3.认知目标：了解物品的多种特征，知道按规律分类的方法。
(二)活动重难点通过教材内容的分析，了解到本次活动的重点在于带领幼儿“学习分类规律，并能动手操作”，但是对于幼儿而言“在理解分类规律基础上体验数学活动的快乐”则显得过于困难，因此结合教学目标的指引方向，因此我将本次活动的重难点设计如下：1.活动重点：学习按规律分类的方法，能够将不同的物品按照规律进行二维分类。
大班数学教案：二维分类
大班数学教案：二维分类教学目标•理解和掌握二维分类的概念•能够将物体进行二维分类•发现和总结二维分类的规律教学准备•准备一些不同形状的物体如正方形、长方形、圆形、三角形等•黑板/白板和粉笔/白板笔教学步骤1.引入二维分类的概念（5分钟）–让学生回顾一维分类的概念，例如将一组不同颜色的球分为红色和蓝色两类，并提问学生如何进行分类。
–引导学生思考一维分类只有一条分类标准，那么如果有两条分类标准呢？这就是二维分类。
2.介绍二维分类的方法（10分钟）–解释二维分类是指根据两个或多个分类标准将物体分为不同的类别。
–举例说明二维分类的方法：例如将一组不同形状和不同颜色的图形分为四个类别：红色圆形、蓝色圆形、红色正方形、蓝色正方形等。
3.学生练习二维分类（15分钟）–让学生使用准备好的物体进行二维分类练习，要求按照形状和颜色两个分类标准进行分类。
–提醒学生在分类的过程中观察和发现规律。
4.学生总结二维分类的规律（10分钟）–让学生将自己的分类结果用列点的方式写在黑板/白板上。
–引导学生观察分类结果，发现其中的规律。
–通过讨论和引导，帮助学生总结出按照一个分类标准进行分类时，每一类都可以再按照另一个分类标准进行细分。
5.完成练习题（15分钟）–给学生分发练习题，要求学生根据给定的分类标准将一组物体进行二维分类。
–鼓励学生在纸上用列点的方式记录分类结果。
6.展示和讨论练习题答案（10分钟）–邀请学生上前展示自己的分类结果，并与全班一起讨论分类方法和结果的合理性。
–强调细致观察和准确分类的重要性。
7.拓展思考（5分钟）–提出拓展思考问题：如果有三个分类标准，例如形状、颜色和大小，那么如何进行三维分类呢？总结通过本节课的学习，学生掌握了二维分类的概念和方法，并能够应用二维分类对物体进行分类。
学生通过练习和讨论，发现了二维分类的规律，并思考了拓展问题。
通过这样的教学方式，帮助学生培养了观察、分类和总结的能力，提高了学生的数学思维能力。
大班数学教案二维分类
大班数学教案二维分类一、引言本教案旨在通过二维分类的方式，帮助大班学生更好地理解和掌握数学概念和技能。
通过分类的学习方式，可以提高学生的思维逻辑能力，并培养他们的观察和分类能力。
此外，通过实际操作和互动式学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、教学目标1.理解二维分类的概念和方法；2.能够正确地进行二维分类；3.能够通过二维分类解决简单的问题；4.提高观察和分类能力。
三、教学内容1. 二维分类的概念和方法通过图形、数字等不同特征进行分类，将事物按照共同的特征进行分组，形成二维分类表。
2. 二维分类的实际应用通过具体的例子，引导学生观察和分析问题，运用二维分类方法解决实际生活中的问题。
3. 二维分类的扩展引导学生思考，拓展二维分类的应用范围，并解决复杂问题。
四、教学安排第一课时：二维分类的概念和方法1.导入：通过展示一些图片或物品，让学生观察，并尝试用不同的特征进行分类。
2.引入二维分类概念：解释二维分类的概念和方法，并展示二维分类表的结构。
3.分类练习：让学生根据给定的条件，进行二维分类，并填写相应的分类表。
第二课时：二维分类的实际应用1.复习上节课内容：通过回顾上节课学习的内容，巩固学生对二维分类概念和方法的理解。
2.实际应用训练：给出实际的问题，引导学生观察和分析，通过二维分类解决问题。
–例：根据不同的颜色和形状，将一些图形进行分类。
3.小组合作：让学生分成小组，通过合作的方式进行观察和分类练习，共同解决问题。
第三课时：二维分类的扩展1.引导思考：通过问题导向的方式，引导学生思考和探究二维分类的应用范围，并讨论可能的解决方法。
2.实际问题解决：给出一个较复杂的实际问题，并鼓励学生使用二维分类的方法解决。
–例：根据不同的花色和点数，将一副扑克牌进行分类。
3.总结：总结本节课的学习内容，并展示学生的解决方法和思路。
五、教学评估1.教师观察：观察学生在课堂活动中的参与度、思维逻辑和分类能力表现。
大班科学活动：二维分类(数学)
大班科学活动：二维分类（数学）一、活动目标：1、了解物体的两个特征，将物体进行分类。
（重点）2、能正确的表述自己分类的理由，并记录分类标准。
（难点）3、乐于探索和表达，体验数学的有趣二、活动准备：1、经验准备：幼儿有简单方法记录的经验2、物质准备：不同颜色不同大小的气球，不同颜色不同大小不同形状的积木，不同大小，厚薄，有无编码的图书，不同颜色，长短，粗细，篮子，纸，笔若干。
三、活动过程:(一)谈话导入，激发兴趣1、引导语：六一儿童节要到了，班级里需要气球来布置教室，但是气球太多太多了，老师需要小朋友帮忙，帮老师把气球分个类。
2、引导幼儿发现气球有不同的颜色，不同的大小的特征。
小结：原来可以将大的气球跟小的气球分开，也可以将红颜色和黄颜色的气球分开。
（二）操作游戏，按物体两个特征进行分类1、我们的小朋友很聪明。
老师这边有两个篮子，篮子上贴着标志，请小朋友看看，想想，这个标志是什么意思？（红颜色和“大”的标志以及黄颜色“小”的标志）2、请小朋友按照篮子上画的标志（大的红气球，小的黄气球）分成两类。
小结：原来我们可以将物品按照两个特征进行分类，并将这两个特征记录画下来，让人们看的一目了然，更清楚呢。
（三）、分组自选材料，巩固二维分类1、引导语：气球终于分类好了，但是老师这边还有好多的六一的东西还没有分类呢？小朋友请你们帮帮老师按照物体的两个特征进行分类，和自己的小伙伴说说看你是怎么给它们进行分类的，并给它们的两个特征画上标志。
2、第一组:分类积木。
（不同大小，形状，颜色）第二组：分类图书。
（不同大小，厚薄，有无编码）第三组：分类吸管（不同颜色，长短，粗细）3、引导幼儿表述分类的理由,如：我把大的绿色正方形的积木放在一起，我把小的黄色圆形积木放在一起等。
4、教师观察指导，能力强的幼儿能快速正确的发现物体的两个特征，并做好记录和清楚表达，能力弱的幼儿能在发现物体的两个特征，在启发下做记录和表达。
（四）通过游戏，体验快乐1、介绍游戏规则：教师念儿歌，如：萝卜蹲，萝卜蹲，请穿红衣服的女孩蹲；萝卜蹲，萝卜蹲，请穿黑衣服的男孩蹲…2、游戏活动，教师可根据幼儿的衣着，发型等特征灵活创编游戏，活动自然结束。
大班数学二维分类教学案
大班数学二维分类教学案
一、教学内容
本课时我们将学习二维分类，具体内容为一维分类、二维分类和分类使用例子三部分。
二、教学目标
1. 理解一维分类，能够将一维分类图表化；
2. 了解二维分类，理解二维分类和一维分类的不同；
3. 能够熟练使用二维分类图形进行分类。
三、教学方法
1. 略读二维分类部分，让学生快速了解基本概念；
2. 运用多媒体结合课件，让学生理解和掌握二维分类的基本特点和作用；
3. 使用实例让学生更深入地理解，熟练操作技巧。
四、课前预习
学生可以了解一维分类的基本特点和作用。
五、设计课堂活动
1. 师生讨论一维分类的基本特点和作用；
2. 师生讨论二维分类的基本特点和作用；
3. 根据自身经历、内容实例进行交流讨论；
4. 将二维分类实例化练习，口头上对比及画图辅助；
5. 将二维分类运用于实际问题，探讨如何用图形回答问题。
六、课后习题
1. 根据提供的表格，分别用一维分类和二维分类图形画法描述；
2. 根据以下情景构造实例：
一个男孩有三个运动，分别是篮球、足球和乒乓球，他拥有健身房训练和室外环
境踢球的环境。
七、教学总结
本节课教学了二维分类的相关内容，例如一维分类、二维分类和其使用例子等。
通过本节课学生可以理解和掌握二维分类的基本内容，并能够用图形进行分类等。
大班数学《二维分类》(二)2024
大班数学《二维分类》（二）引言概述：在大班数学《二维分类》（二）这一节课中，我们将继续探索二维分类的概念和相关知识。
通过学习本文档，您将了解到二维分类的更深层次的内容和应用。
正文：一、理解二维分类的含义1. 二维分类的定义2. 二维分类的基本概念3. 二维分类的重要性及应用案例4. 二维分类与其他分类方式的对比5. 二维分类的局限性和发展前景二、掌握二维分类的方法和技巧1. 二维分类的步骤和流程2. 常见的二维分类方法3. 利用表格和图表进行二维分类的技巧4. 实际问题中的二维分类应用5. 二维分类的实例分析和解决方法三、深入了解二维分类的应用领域1. 商业领域中的二维分类应用2. 社会科学领域中的二维分类应用3. 生物学领域中的二维分类应用4. 工程和技术领域中的二维分类应用5. 二维分类在教育和学习中的意义和应用四、解决二维分类中的常见问题和挑战1. 如何选择适当的特征进行二维分类2. 处理数据不完整或不准确的情况3. 处理类别不平衡的问题4. 深入分析异常情况和特殊情况5. 优化二维分类结果的方法和思路五、总结与展望1. 对本文档中内容的总结回顾2. 二维分类在未来的发展趋势和应用前景3. 探索学生对二维分类的理解和应用能力的提升4. 总结学习本文档的收获和未来的学习计划5. 结语：鼓励学生勇于探索与应用二维分类知识的重要性和意义。
通过本文档的学习，希望能够帮助学生更好地理解和应用二维分类的知识。
在今后的学习和实践中，能够灵活运用二维分类的方法和技巧，提升问题解决能力和思维水平。
大班数学《二维分类》(一)2024
大班数学《二维分类》（一）引言概述：在大班数学教学中，《二维分类》是一个重要的教学内容。
通过学习二维分类，学生能够提高自己的逻辑思维能力和问题解决能力，为后续学习打下坚实的基础。
本文将从几个方面展开，介绍大班数学《二维分类》的相关知识。
正文：1.二维分类的基本概念a. 介绍二维分类的定义b. 解释二维分类与三维分类的区别c. 引导学生观察并理解二维分类的常见情景d. 讨论二维分类与数学在实际生活中的应用2.二维分类的方法与技巧a. 分类方案的制定与确定b. 引导学生发现和运用分类规律c. 培养学生进行二维分类的直观思维能力d. 练习和巩固二维分类的技巧3.二维分类的例题解析a. 选取几个典型的例题进行详细解析b. 引导学生分析解题思路和方法c. 分步讲解解题过程和思考逻辑d. 鼓励学生进行类似的例题练习4.二维分类的拓展应用a. 探讨二维分类在其他学科中的应用b. 引导学生运用二维分类解决实际问题c. 进一步拓展学生的思维，激发创造力d. 开展小组活动，让学生合作解决复杂问题5.二维分类的评价与总结a. 总结学生在学习过程中的表现和成长b. 评价学生对二维分类理论和方法的掌握程度c. 总结教学的效果和教学过程中的问题与改进d. 展望学生未来在学习与生活中的应用前景总结：通过本次大班数学的《二维分类》学习，学生不仅掌握了二维分类的基本概念和方法技巧，还能够运用所学的知识解决实际问题。
此外，通过拓展应用和小组活动，学生的创造力和合作精神也得到了培养。
教师们对学生的学习情况进行了评价和总结，并提出了改进的建议。
相信学生在未来的学习与生活中能够更好地运用二维分类知识，不断提升自己的综合素质。
大班数学《二维分类》
大班数学活动《二维分类》活动目标1。
能按物体的两个特征进行分类，并记录分类标准。
2.能正确表述自己的分类理由.活动准备1.经验准备：小朋友掌握了一维分类的相关经验2。
物质准备：白板、展览板、雪花片若干、小熊若干、吸管、红色方形和方形卡片若干。
活动过程一、多媒体“小猪盖房子"情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。
引导语:你们听过三只小猪的故事吗？自从小猪的房子被大灰狼吹倒后，小猪决定重新盖一座新房。
猜猜看，这次小猪选择什么材料来盖新房？二、幼儿自主探索分类,并尝试表述分类理由。
（1）引导语：这么多的花片，杂乱的堆在一起。
小猪着急的时候，怎么也找不到自己需要的花片。
你能帮助小猪把这些花片分类,让它找的时候更清楚吗？（2）要求：在分类的时候，想一想我为什么这样分呢？分完再跟小伙伴说一说你分的理由?（3）师幼白板上分享交流。
提问:谁来说说你是怎么分的？什么样的花片为一组？为什么把它们分在一组？三、幼儿操作探索二维分类,并表达分类理由，学习简单的记录方法。
（1）引导语：非常感谢小朋友的帮忙，花片看起来清楚多了！开动脑筋想一想,已经分组的花片还可以再分类吗？（2）幼儿操作，教师巡回观察.（3）师幼利用白板，分享交流探索成果。
提问：在这个分类的基础上，你怎么再分类？师：发现了吗？不管是先分颜色再分大小，还是先分大小再分颜色，可以根据花片的颜色、大小两个维度进行分类。
（4）引出二维分类图，并介绍记录方法.小结：二维分类图可以帮助我们更清楚地对材料进行分类，将我们动脑筋的过程记录下来。
四、分组操作,尝试根据二维分类图表述分类理由。
引导语：小猪终于把房子盖好啦！买了好多新东西,有小熊玩偶、吸管和地砖。
小朋友等一下去帮它分类吧？注意了，这些物品都有两个特征，可以进行二维分类，分好后用彩笔记录你二维分类的理由。
然后和小朋友说一说.第一组：小熊组1第二组：小熊组2第三组：吸管组第四组:地砖组五、延伸活动区域活动：数学区投放本节课活动材料。
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大班科学活动:二维分类(数学)
一、活动目标
1.能按物体的两个特征进行分类，并记录分类标准。
2.能正确表述分类的理由，体验与同伴共同活动的乐趣。
重点：能按物体的两个特征进行分类，并记录分类标准。
难点：能按物体的两个特征进行分类并正确表述分类的理由。
二、活动准备
1.经验准备：幼儿已掌握了一维分类的相关经验，有用简单方法记录的经验。
2.物质准备：相关图片、不同颜色不同形状的积木、不同大小的分别画有苹果和菠萝图案的饮料瓶、相关书柜、在幼儿午休的拖鞋中选择不同颜色、样式、材质的拖鞋,鞋架、记录纸等
三、活动过程
（一）图片导入，激发兴趣
引导语:幼儿园的娃娃超市要开张了,小朋友们看看饮料是怎么分的？
（二）发现规律，尝试分类
1.引导幼儿观察饮料瓶，尝试找出相同点与不同点。
引导语:我们来看看这几层的饮料瓶，它们长的一样吗？它的图案有什么？
2.引导幼儿发现饮料是按照包装瓶的图案和大小两个特征进行分类
3.尝试初步根据分类标准设计标志
引导语1:这一层的饮料都画着苹果汁,都是小瓶的,应该怎么设计标志呢?(引导幼儿画上“苹果”和“小”的符号,表示是小瓶的苹果汁的意思。
)
引导语2:这一层是大瓶的画着菠萝图案的饮料,标志又应该怎么设计呢?(引导幼儿画上“菠萝”和“大”的符号,表示是大瓶的菠萝汁的意思。
)
（三）多形式感知，学习分类和表述分类理由
1.给每个幼儿投放不同颜色不同形状的积木，学习按图形的形状和颜色进行二维分类。
引导语:请小朋友们按积木的形状、颜色的两个特点来分类,并用符号在纸上记录。
2.幼儿操作，教师巡回指导
能力强的幼儿能排除图形大小的干扰,按形状和颜色两个特征分类,记录自己的分类理由。
能力弱的幼儿在能按两个特征分类,并在启发下记录自己的分类理由。
3.幼儿相互交流，个别分享
引导语1:小朋友都和身边的小伙伴说说你是怎么分类的吧？
如幼儿把黄色的三角形放在一起,并在记录纸上画三角形、旁边涂黄色的色块,说:“我把黄色的三角形放在一起。
”
引导语2:你是怎么分的?为什么要把它们分在一起?你是怎么记的？什么样的记录更清楚呢?
4.教师出示两个幼儿的记录纸,引导幼儿观察比较哪种记录方法让别人一看就懂。
引导语:这两个小朋友是怎么分类的？你喜欢哪一种记录方法呢？
（四）分组操作，巩固二维分类
1自由分组，介绍规则
第一组:整理书柜。
投放不同大小、厚薄、贴有编码与无编码的书,引导幼儿按照
柜
子上的分类标志整理图书,并说说分类的理由,如“我把有编码的厚书放在第一格, 把有编码的薄书放在第二格,把无编码的厚书放在第三格,把无编码的薄书放在第四格”等
第二组:整理拖鞋。
利用幼儿午休时穿的拖鞋,选择不同颜色、不同样式(夹趾、套脚)、不同材质(塑料拖鞋、棉拖鞋)的拖鞋,引导幼儿先观察拖鞋的不同,再按照
拖鞋的两个特征进行分类,用简单的图画或符号记录分类的方法,并主动向同伴、教师说说自己分类的理由
第三组:整理图形饼干。
提供幼儿活动操作材料《二维分类》中的不同颜色的正方形、三角形、圆形、梯形,引导幼儿观察图形的不同,尝试按照图形的两个特征进行分类,并用简单的图画或符号记录分类的方法,说说自己分类的理由。
2.教师巡回指导
3.小结:今天小朋友们都很棒，不仅发现娃娃超市饮料分类的秘密，还能根据老师的要求按照积木的两个特征进行分类，最后我们还整理了书柜、拖鞋还有图形饼干。
四、活动延伸
1.游戏活动:在数学区继续投放“整理图形饼干”“整理书柜”的操作材料,鼓励有兴趣的幼儿继续进行二维分类的练习。
2.家园共育：家长在生活中引导幼儿说说物品的两个特征，并指导幼儿进行二维分类。