教师资格证学科知识初中信息技术
教师资格考试初级中学信息技术学科知识与教学能力试题与参考答案
教师资格考试初级中学信息技术学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、题干：在信息技术教学中，以下哪种教学方法最符合建构主义学习理论？A. 讲授法B. 问题解决法C. 训练法D. 传授法2、题干：以下哪项不是信息技术课程的基本理念之一？A. 以学生为中心B. 注重实践与创新C. 强调学科知识体系D. 重视信息技术与其他学科的整合3、在多媒体教室中，一块能够展示图像、文字和视频的电子屏幕称为（）。
A、投影仪B、电子白板C、显示器D、投影幕布4、在Photoshop中，用于调整图像色彩平衡和饱和度的功能模块是（）。
A、滤镜B、图层C、调色板D、色彩平衡5、在信息技术教学中，以下哪种教学策略最适合培养学生的学习兴趣和主动性？A. 精讲多练B. 任务驱动教学C. 多媒体演示教学D. 传统讲授教学6、以下哪种数据结构最适合快速查询数据？A. 顺序表B. 链表C. 树D. 图7、在信息技术课程教学中，教师采用以下哪种教学方法最能激发学生的学习兴趣？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 信息技术操作实践法D. 理论与实践相结合法8、以下关于信息技术课程教学目标的表述，正确的是：A. 信息技术课程教学目标应仅关注学生的知识掌握B. 信息技术课程教学目标应仅关注学生的技能培养C. 信息技术课程教学目标应包括知识、技能、态度和价值观四个方面D. 信息技术课程教学目标应仅关注学生的价值观塑造9、在计算机网络中，TCP/IP模型的应用层中，哪个协议用于收发电子邮件？A. ARPB. SMTPC. ICMPD. RARP 10、在数据库管理中，哪种数据模型通过树状结构来表示实体之间的关系，适合描述层次化的数据结构？A. 关系模型B. 列表模型C. 网状模型D. 层次模型11、在信息技术的教学过程中，以下哪项行为属于培养学生信息素养的范畴？（）A. 强化学生英语单词的记忆（用于信息技术教学相关术语的翻译）B. 教授学生如何使用搜索引擎查找资料C. 强调学生严格按照操作步骤完成实验操作D. 要求学生记住设备的启动和关机流程12、在进行信息技术教学时，教师采用了以下哪种教学方法更符合建构主义学习理论的要求？（）A. 直接讲授法B. 翻译练习法C. 合作学习法D. 演示法13、在信息技术课程中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新思维？A. 传统讲授法B. 案例分析法C. 项目式学习法D. 翻转课堂法14、在信息技术课程中，以下哪个属于教学评价中的形成性评价？A. 学期末考试B. 课堂提问C. 学生作业D. 期中考试15、在VB中，要想实现输入对话框的功能，应使用以下哪个函数？A)InputBoxB)MsgBoxC)MessageBoxD)LoadForm二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题请结合实际教学场景，论述信息技术学科在初中教学中的重要性，并简要分析如何将信息技术有效地融入初中课程。
初中信息技术教师资格证科目三知识点
初中信息技术教师资格证科目三知识点一、知识概述《初中信息技术教师资格证科目三知识点》①基本定义：初中信息技术教师资格证科目三，主要考查信息技术学科知识与教学能力，就是看你对初中信息技术知识掌握得怎么样，还有能不能把这些知识很好地教给学生。
包括信息技术的基本概念、操作技能、教学方法策略之类的。
②重要程度：这可是想成为初中信息技术老师必须跨过的一道坎儿。
如果过不了科目三，就拿不到这个学科的教师资格证，也就没机会去初中教信息技术啦。
在整个教师考资格证的体系里，这个科目是专门为筛选出合格的初中信息技术教师设置的。
③前置知识：首先得有信息技术的一些基本常识，像计算机的基础操作，硬件设备（比如主机、显示器、键盘、鼠标）的了解，一些常见软件（如办公软件word、excel、ppt）的使用知识。
还有教育学和心理学的一些基本知识，毕竟是要当老师的，得懂学生怎么学、怎么教才有效。
④应用价值：实际应用那就太大了。
你要是通过了，就可以去初中教学啦。
能让更多的孩子了解信息技术这个神奇的领域，提高他们的信息素养，比如教会他们制作简单的网页、处理图像、运用编程解决数学问题等等，对未来的学习和生活都特别有帮助。
二、知识体系①知识图谱：这个科目三的知识涵盖了信息技术基础、信息技术教学理论、信息技术教学实践等不同的板块。
比如说信息技术基础里，计算机系统啦，信息的表示啦，这些是底层的知识基础；教学理论方面，像教学目标的设定、教学方法的选择就是重要部分；教学实践就涉及到具体的教案撰写、课堂管理这些内容。
②关联知识：它和初中信息技术教材内容紧密相连，同时也和教育教学的其他学科知识有联系，比如和数学学科的算法可能会用在编程教学部分，和美术学科可能在图像设计部分有交叉。
③重难点分析：难点呢，我觉得教学方法的选择和教学过程的设计挺难的。
教学方法就得根据学生的特点、教学内容、教学环境等来确定，不能一概而论。
教学过程设计得考虑到导入、新授、练习、总结等各个环节都连贯有趣。
(完整版)教师资格证中学信息技术必考
考点一：教学评价(一)基本理念1.教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生修改和创造精神有利的原则进行。
2.教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。
3.要将信息技术课程列入毕业考试科目。
考试实行等级制。
有条件的地方可以由教育部门组织信息技术的等级考试的试点工作。
在条件成熟时，也可考虑作为普通高校招生考试的科目。
(二)评价的原则1.强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能2.发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化3.评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践(三)评价内容与方式1.综合运用各种过程性评价方式，全面考查学生信息素养的养成过程2.评价与教学过程相结合，动态把握、及时引导学生情感、态度和价值观的形成3.纸笔测验和上机测验相结合开展总结性评价(四)评价组织形式1.选用评价方式时要结合实际情况和具体评价目标，体现针对性和效益性2.合理应用信息技术进行教学评价，提高评价效率3.提高信息技术教师教学评价的专业技能，加强团队合作考点二：教学设计(一)教学目标设计1.知识与技能目标——结果性目标知识与技能目标是指通过一定时间的学习，学生学习行为变化要达成要实现的结果，也叫结果性目标。
这是三维目标的基础。
这个目标是显性的，可测量的。
2.过程与方法目标——体验性目标过程与方法，不是通常所说的教师的教学过程，应该是指引学习者的思维过程，是学生思考问题的认知建构过程，是学生学会“学习”的过程。
所以在制定教学目标的时候要确定目标的主体为学生。
3.情感态度价值观目标——体验性目标情感态度价值观目标是指学生在学会知识和技能、理解获取信息、处理信息、加工信息的过程和方法的基础上，通过体验信息技术蕴涵的文化内涵，养成积极的学习态度，形成与信息社会相适应的价值观和责任感，能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
2024年教师资格考试初中学科知识与教学能力信息技术试题及解答参考
2024年教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、在信息技术课程中，关于“信息”这一概念的理解，以下哪项是正确的？A. 信息是指存储在计算机中的数据B. 信息是指人类对客观事物的认知C. 信息是指通过计算机处理后的数据D. 信息是指可以通过网络传输的数据2、以下哪项不属于信息技术课程的基本教学目标？A. 培养学生信息素养B. 提高学生计算机操作技能C. 增强学生创新精神D. 强化学生历史知识学习3、以下关于信息技术课程的教学原则，说法错误的是：A. 注重基础，培养能力B. 因材施教，发展个性C. 理论与实践相结合，注重实践D. 培养学生创新精神和实践能力，但无需关注学生的情感态度4、在信息技术课堂教学中，以下哪种教学策略最适合培养学生的自主学习能力？A. 讲授法B. 演示法C. 探究式学习D. 重复练习法5、在信息技术课堂教学中，教师为了提高学生的学习兴趣，采用了以下哪种教学策略？（）A. 任务驱动教学B. 案例分析法C. 问题引导教学D. 讲授法6、以下哪项不是信息技术课程教学目标之一？（）A. 培养学生的信息素养B. 提高学生的信息处理能力C. 培养学生的团队合作能力D. 培养学生的宗教信仰7、在信息技术课程中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新意识和解决问题的能力？A. 传统的讲授法B. 任务驱动法C. 演示法D. 问答法8、在初中信息技术教学中，以下哪种策略有助于提高学生的信息素养？A. 强调理论知识的学习B. 注重实际操作技能的掌握C. 结合社会热点问题进行教学D. 限制学生使用互联网9、下列哪项不属于计算机网络的功能？A. 资源共享B. 数据通信C. 分布处理D. 提高硬件使用率11、【题目】在信息技术课堂教学中，教师引导学生进行小组合作学习，以下哪种合作学习模式最符合初中生认知特点？A. 小组讨论式B. 小组竞赛式C. 小组辩论式D. 小组探究式13、在计算机网络中，用来衡量数据传输可靠性的指标是：A. 带宽B. 误码率C. 比特率D. 频带利用率15、在信息技术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的信息素养？A. 讲授法B. 案例分析法C. 小组合作学习法D. 演示法二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题题目描述：在初中信息技术课程中，学生需要学习计算机硬件的基本知识。
2024年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力题库附答案(典型题)
2024年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力题库附答案（典型题）单选题（共45题）1、在PowerPoint窗口的工作区中的同一个文稿（）A.仅能打开一次B.可以以“只读”方式再次打开同一个文稿C.可以打开多次并修改D.再次打开同一个文稿可以修改，并按相同的文件名存盘【答案】 B2、使用多媒体课件时，你输入答案，系统会给出正确与否的判断。
这主要体现了多媒体课件的（）特征。
A.载体依附性B.共享性C.交互性D.集成性【答案】 C3、使用Word进行文字处理时，伴随“输入一存储一打印”的过程，涉及的汉字编码分别是（）。
A.拼音码、ASCII码、字形码B.输入码、机内码、打印码C.拼音码、机内码、交换码D.输入码、机内码、字形码【答案】 D4、小鹏和小明是一对非常要好的朋友，有次却为一件小事争得面红耳赤，为此他俩将发生的事向计算机中的“知心朋友”软件作了一番“倾吐”。
该软件对该事件作了一些点评，并给他俩各自提了一些成长建议。
“知心朋友”具备了如下哪种功能（）A.自己编写程序B.专家系统C.模式识别D.机器翻译【答案】 B5、制作（）时，需要在动画的每一帧中创建不同的内容，播放动画时，Flash 将会一帧一帧地显示每帧中的内容。
A.补间形状动画B.传统补间动画C.逐帧动画D.遮罩动画【答案】 C6、某中学要对全校所有学生做一个家庭情况调查报告，因此组织各班老师对学生的家庭情况进行了统计，并将结果进行汇总整理。
老师将统计结果进行汇总整理的这一过程属于（）。
A.信息采集B.信息发布C.信息加工D.信息编码【答案】 C7、基于排版的需要，标题文字可能需要对齐。
在HTML文件中，如果把标题文字向右对齐，下面写法正确的是（）。
A.＜halign=left>标题＜／h>B.＜h1align=left>标题＜／h1>C.＜h2align=center>标题＜／h2>D.＜h3align=right>标题＜／h3>【答案】 D8、通过微博、微信、电视广播及其他途径观看“抗战胜利70周年大阅兵”超过5亿人次，这个事例说明不恰当的是（）。
2024年教师资格(中学)-信息技术学科知识与教学能力(初中)考试历年真题摘选附带答案版
2024年教师资格（中学）-信息技术学科知识与教学能力（初中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题 3.00 分) 在FrontPage中，有关表单的用途和使用方法，下列说法错误的是（）。
A. 表单用于收集用户的反馈信息B. FrontPage能对表单收集的信息进行统计分析C. 表单的格式是可以改变的D. 表单中可以插入单选按钮2.(单项选择题)(每题3.00 分) 教师在检索和使用各种教学资源时，需要特别注意版权保护的问题。
下列关于知识版权问题的描述，正确的是（）。
A. 对于著作和期刊中的引用要注明出处，网上的资源不用注明出处B. 对于经作者同意引用的资源不用注明出处C. 对于任何非自己原创的教学资源都要注明出处D. 对于免费资源不用注明出处3.(单项选择题)(每题 3.00 分) 第五次信息技术革命的标志是（）。
A. 语言的使用B. 造纸术、印刷术的发明和应用C. 文字的创造D. 电子计算机和现代通信技术的应用4.(单项选择题)(每题 3.00 分) 下列关于数据库描述正确的是（）。
A. 数据库不能被多个用户享用B. Access数据库中可以处理多个数据表C. 数据库管理系统可以创建、维护数据库D. SQL Server和Premier都是数据库管理系统5.(单项选择题)(每题 3.00 分) 在幻灯片浏览视图下，按住Ctrl键拖动某张幻灯片，可以完成（）操作。
A. 移动幻灯片B. 复制幻灯片C. 删除幻灯片D. 选定幻灯片6.(单项选择题)(每题 3.00 分) 操作系统中采用多道程序设计技术提高CPU和外部设备的（）。
A. 利用率B. 可靠性C. 稳定性D. 兼容性7.(单项选择题)(每题 3.00 分) 下列关于文档窗口的说法中，正确的是（）。
A. 只能打开一个文档窗口B. 打开的多个窗口都是活动的C. 在多个窗口中只有一个是活动的D. 屏幕上只能看到一个窗口8.(单项选择题)(每题 3.00 分) 将某项权限授予其他用户，可适用（）命令。
教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力试题及答案指导(2024年)
2024年教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、题干：在初中信息技术教学中，以下哪项不是教师应遵循的教学原则？A、理论联系实际原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、启发式教学原则2、题干：在信息技术课程中，以下哪项不是信息技术教学资源的重要组成部分？A、教材B、网络资源C、教学软件D、学生作品3、在信息技术课堂教学中，以下哪种方法最适合培养学生的创新思维？A. 传授式教学B. 探究式教学C. 讲授式教学D. 训练式教学4、以下关于信息技术课程特点的描述，正确的是：A. 信息技术课程内容单一，注重理论教学B. 信息技术课程强调学生的自主学习，注重实践操作C. 信息技术课程教学过程单调，缺乏互动性D. 信息技术课程教学内容与实际生活脱节5、在信息技术课程中，以下哪个教学活动最适合培养学生的信息素养？A. 分析数据结构B. 设计网页C. 撰写编程代码D. 进行网络安全教育6、以下哪个说法不属于信息技术学科的特点？A. 知识更新快B. 技术应用性强C. 研究方法多样D. 教学方式单一7、在计算机网络中，用来衡量数据传输可靠性的指标是：A. 带宽B. 误码率C. 比特率D. 吞吐量8、在信息技术课程中，为了培养学生的创新能力，最适宜的教学方法是：A. 讲授法B. 实验法C. 探究法D. 演示法9、在初中信息技术教学中，以下哪项教学活动最有利于培养学生的信息素养？A. 仅讲解计算机硬件知识B. 进行网络搜索技巧的讲解与练习C. 开展信息伦理与法律法规教育D. 组织学生进行简单的编程实践 10、在初中信息技术课程中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新思维能力？A. 演示法B. 案例分析法C. 探究式学习法D. 讲授法11、在计算机网络中，用来标识网络中不同主机上的进程的是：A. MAC地址B. IP地址C. 端口号D. 物理地址12、下列哪一项不属于多媒体技术的基本特征？A. 集成性B. 交互性C. 数字化D. 单一性13、在信息技术课程中，以下哪种教学策略最适合培养学生的创新意识和解决问题的能力？A. 知识传授型教学B. 案例分析法教学C. 探究式学习D. 传授式教学14、以下哪个概念不属于信息技术课程的基本概念？A. 计算机硬件B. 程序设计C. 伦理道德D. 人工智能15、在使用Excel表格软件时，若要快速填充序列（如日期、数字等），最简便的方法是：A. 使用“数据”菜单中的“填充”功能B. 手动输入每个单元格的数据C. 使用“开始”菜单中的“填充”功能，并选择“序列”D. 在第一个单元格输入起始值后，拖动填充柄自动填充序列二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题题目：请结合初中信息技术学科的特点，分析信息技术学科教学中如何有效培养学生的信息素养。
初中信息技术教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、在计算机网络中，实现数字信号与模拟信号之间转换的设备是：A. 路由器B. 中继器C. 网卡D. 调制解调器2、下列哪一项不属于多媒体技术的关键特性？A. 集成性B. 交互性C. 实时性D. 可移植性3、在信息技术课程中，以下哪个教学目标最符合信息技术与课程整合的理念？A. 学生能够熟练操作计算机B. 学生能够掌握一定的编程技能C. 学生能够利用信息技术解决实际问题D. 学生能够了解信息技术的发展历史4、在初中信息技术教学中，教师在进行“网络浏览器的使用”这一教学内容时，以下哪种教学方法最适宜？A. 讲授法B. 演示法C. 讨论法D. 案例分析法5、在计算机网络中，当信息需要从一台主机发送到另一台主机时，数据包首先到达的是哪一层？A. 应用层B. 传输层C. 网络层D. 数据链路层6、在Excel中使用VLOOKUP函数查找特定值时，如果要确保即使表中的数据顺序改变也能正确找到匹配项，应该怎样设置VLOOKUP函数的最后一个参数？A. 设置为TRUEB. 设置为FALSEC. 留空D. 以上都不对7、在信息技术教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 案例分析法8、以下关于信息技术课程资源利用的说法，不正确的是：A. 信息技术课程资源包括网络资源、多媒体资源等B. 教师应充分利用信息技术课程资源，提高教学质量C. 学生在利用信息技术课程资源时，应注重自主学习和合作学习D. 信息技术课程资源利用应遵循公平性原则9、在信息技术教学中，以下哪项技术最适合用于模拟真实的学习环境，让学生在虚拟世界中体验和操作？A. 网络教学平台B. 多媒体课件C. 虚拟现实技术D. 电子白板11、在初中信息技术教学中，以下哪种教学策略最适合培养学生的创新能力和实践能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例教学法D. 实验法13、在初中信息技术课程中，以下哪项不属于信息技术的应用领域？A. 计算机编程B. 网络通信C. 生物信息学D. 数学建模15、在信息技术课程教学中，以下哪种教学策略最能激发学生的创新思维？A. 案例分析法B. 互动讨论法C. 项目式学习法D. 重复练习法二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题请根据以下教学场景，回答以下问题：场景：某初中信息技术课程正在进行“计算机网络安全”的教学，教师发现部分学生在课堂上对网络安全知识掌握不牢固，存在一定的安全意识薄弱现象。
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《信息技术学科知识与教学能力》（初中）
一、考试目标
1.信息技术学科知识运用能力。
了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在教学中灵活运用；理解《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，结合基础教育课程改革理念，开展教学和指导学生实训实践。
2.信息技术教学设计能力。
能够根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的课程目标，结合基础教育课程改革理念，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程。
3.信息技术教学实施能力。
认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；创设教学情境，能够有效地将学生引入学习活动；运用信息技术学科教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养学生良好的信息素养。
4.信息技术教学评价能力。
掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。
二、考试内容模块与要求
（一）学科知识
1．信息技术专业知识
（1）了解信息技术发展史及国内外的发展动态，掌握与初中信息技术相关的基础知识和基本理论；
（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。
（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。
2．信息技术课程知识
（1）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。
（2）熟悉《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》所规定的模块结构、内容标准和要求。
（3）理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。
3．信息技术教育教学知识
（1）掌握信息技术教育理念、教学原则、教学策略等一般知识。
（2）理解信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本技能及教学方法。
（3）了解根据学生身心发展规律开展教学活动的基本知识。
（4）掌握信息技术教育研究的一般方法。
（二）教学设计
1.学生学习需求分析
（1）了解学生认知特征，分析学生的学习需要，确定学生的学习起点。
（2）具有分析学生已有的信息技术学习经验和个体差异的能力。
2.信息技术教材分析
（1）根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》及教材编写思路和特点，
了解信息技术教材内容和信息技术教学目标之间的关系，能结合学习需要对信息技术教学内容进行合理的选择和组织。
（2）通过教材内容分析和学生已有的知识基础与技能，确立教学重点与难点，并设计相应的教学解决方案。
3.确定信息技术教学目标
（1）领会“知识与技能”、“方法与过程”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。
（2）能够根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》、教材和学生的认知特征，确定具体课程内容的教学目标并准确表述。
4.选择教学策略和方法
（1）能够根据信息技术学科的特点和学生认知特征，选择合适的教学策略和教学方法。
（2）能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识和技能之间的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。
（3）了解信息技术资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。
5.信息技术教学设计的综合应用
（1）理解信息技术学科教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。
（2）通过研究典型的信息技术学科教学设计的案例，掌握教学设计的方法，评析教学案例。
（3）能够在规定时间内完成所选教学内容的教学设计。
（三）教学实施
1. 课堂学习指导
（1）了解信息技术教学情境的创设、学习兴趣的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。
（2）了解学生信息技术学习的基本特点，能够根据信息技术学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。
2. 课堂组织调控
（1）掌握信息技术教学组织的形式和策略，具有初步解决信息技术教学过程中偶发事件的能力。
（2）了解对信息技术教学目标、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。
3. 信息技术教学实施的综合应用
（1）能依据信息技术学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行信息技术课堂教学。
（2）掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）能恰当整合多种教学资源，提高信息技术教学的质量和效率。
（四）教学评价
1. 信息技术学习评价
（1）了解信息技术教学评价的知识和方法，具有科学的评价观，能够对学生的学习活动进行有效评价，促进学生的全面发展。
（2）能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身信息技术学习的状况，调整学习策略和方法。
2. 信息技术教学评价
（1）能够依据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》倡导的评价理念，发挥教学评价诊断、反馈、激励等功能。
（2）了解教学反思的基本方法和策略，能够针对教学中存在的问题进行反思和评价，提出改进的思路。
三、试卷结构
四、题型示例
1．单项选择题
（1）有关消息与信息的关系描述中，正确的说法是
A. 消息就是信息
B. 信息中包含了消息
C. 消息中包含了信息
D. 二者没有关系
（2）Internet所使用的网络协议组称为
A. DNS
B. LAN /WAN
C. Ethernet
D. TCP/IP 2．简答题
位图与矢量图是数字图像的两种表示方式，请简要回答二者的主要特点是什么？
3．案例分析题
阅读下列材料：
刚从师范大学毕业的女大学生宋老师正在计算机教室为初中三年级讲授PowerPoint课程，今天的内容是“幻灯片中插入影片和声音”，由于是新内容，宋老师为了让学生多练习一会儿，通过多媒体播放系统向全班同学演示完操作步骤后，说：“现在大家翻开书到第56页，按照我刚才演示的步骤自己练习。
”
大多数学生开始自己看书学习，可是有一些学生并没有看书，而是开始玩自己的电脑。
几个学生在上网，还时不时和旁边的同学说话，让他们看自己的屏幕，估计是发现什么好玩的了；还有一个学生在玩自己随身带的优盘里的游戏，旁边的同学也不自觉地看他的屏幕。
这一切宋老师根本没有发现，她一直坐在教师机旁边忙着。
请结合上面的材料，回答下列问题：
（1）你觉得宋老师这节课采用的是信息技术教学中哪种教学方法？
（2）宋老师采用的这种教学方法适合于什么样的学生和教学内容？
（3）宋老师没有发现玩电脑、玩游戏的同学，你认为原因是什么？
（4）从教学策略的角度来分析，你觉得宋老师这节课教学的成功之处和失败之处分别是什么？
4．教学设计题
围绕多媒体演示文稿制作中“声音的插入”这一教学内容，完成下列任务：
（1）确定本教学内容的教学目标和教学重点、难点。
（2）请设计出恰当的教学策略解决教学重点、难点。
（3）请设计本节课的教学流程图。