《渔夫的故事》课本剧
四年级下册语文《渔夫的故事》教案三篇
【导语】《渔夫的故事》极其⽣动地叙述了渔夫打鱼，遇见魔⿁，最后战胜魔⿁的经过。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教材分析与设计思路 这*间故事学⽣是⾮常熟悉的，许多学⽣都曾读过，但停留在对故事情节的了解和对⼈物的简略分析的层次上。
这篇⽂章怎样上出新意，怎样上出深度?我思考了很久，决定把阅读的主动权交给学⽣。
先请学⽣介绍作者，说说他们以前读这则故事留下的印象，然后让学⽣概括毕淑敏的散⽂的⼤意，使他们意识到经典的⽂章是常读常新的。
在分析⼈物和主题时，不是架空的分析，⽽是着眼于⽂本的研读，在朗读、品味、揣摩中感悟。
课堂⼩结的步骤我也请学⽣来说他们对⽂章的新的解读，课后的作业也紧紧围绕这个话题布置。
⼆、课时设计及说明 按照我校⽬前倡导的情境导学法(将学⽣的学习置于适宜的思考状态之中，注重教师有效地启发引导。
创设情境的⽬的是激发学⽣的积极思维，推动学⽣进⼊“不愤不启，不悱不发”的状态)，我将本课计划为两课时，第⼀课时是⽼师带着学⽣⾛向知识，是教给学⽣⽅法，培养学⽣⾃学的能⼒，以⾃主学习和交流讨论为主。
第⼆课时在“以学定教、少教多学”的思想指导下，教师适时的引导点拨，使清晰的问题准确，模糊的知识明确，肤浅的认识深刻，从⽽在反馈矫正中实现课堂的⾼效。
使学⽣成为学习活动的真正主⼈，把教师的主导作⽤不断转化为学⽣的独⽴学习能⼒。
三、学习⽬标 1、通过⾃主和合作的⽅式研读⽣动的⼈物描写，概括⼈物的性格特点，探究⽂章的主题。
2、在阅读中初步了解⽂学鉴赏的⽅法，珍视阅读过程中的理解和感受，培养阅读的兴趣。
四、教学过程 1、导⼊： 相传古代印度与中国之间有⼀个萨桑国，国王⼭鲁亚尔痛恨王后对他的不贞，就把她杀了。
以后国王每天晚上娶⼀个王后，到第⼆天早上就把她杀掉。
当时宰相的⼥⼉⼭鲁佐德为了拯救其他⽆辜的⼥⼦，⾃愿嫁给国王。
晚上，她给国王讲故事，讲到最紧要的时候天就亮了，国王急着要去早朝，但为了听故事的结局，国王就把她留了下来。
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问)
在鱼（几波侧芦再钓何看咱无上花放鱼官家
楚限
) ((
,
渡竿介如江
路
诗,)口））叹我介)
今渔五一,半也不钓是父湖声瓶不想鱼何是烟长酒愿黄罢世也水啸啸交金了界,
?
如一海
傲朋百。
沧接斗
滔今扁
山滔老舟秋,洲友,,
者了
。
放。
也我天,
不不下过
去管想皆去
蛟龙人挂是事
世印,不
各恩封俟用自
仇候,
河提由
。
（之了。举收
我们首先要分析渔父是一个什么样的人，渔父是一个捕鱼的人，但又不仅是一个捕鱼者。因为从他的语言表达看，他的文化修养是很高的。那么在我们的文学形象中是否见过这类人呢？我们想到了柳宗元诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的隐士。又想到苏轼的“驾一叶之扁舟，举匏尊以相嘱”的飘然。而渔父的“父”字，又是古代对老年男子的尊称。那么把这些以往的经验整合起来，我们发现这位渔父是一位历经沧桑坎坷，内心归于恬淡的隐者形象。文章中渔父与屈原经过激烈的辩论之后，渔父“莞尔而笑”，这一笑意味深长，或许在说年轻人，你太刚性了；或许慨叹世事的污浊；更或许有一种“曾经沧海难为水”的回忆。但我想莞尔而笑不应该带有任何的蔑视，因为作为智者的渔父知道，社会需要像屈原这样的人。 “沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”渔父的形象让我们想起了“采菊东篱下”的陶渊明，让我们想起了“梅妻鹤子”的林逋。他是千古以来读书人的精神家园，“达则兼济天下，穷则独善其身”如果无法改变社会，那么就隐居起来，到山林，到乡村，到闹市中，或者修身养性，恬淡悠然的过完自己的下半生。或者等待圣主或盛世产生（像卧龙先生）。
《渔父》是中学教材的传统名篇，文章两个人物、三组对话，看似简单，其实意韵极为丰富。作品好多地方让人困惑，引人思考，如不深入探究，则很难领悟其要义。
校园课本剧剧本送你一颗心改编
洋：叶清华，快点，轮到你了。（十分着急）
叶清华：这就来•边收拾书本，•边急匆匆的往外走，不小心把张宁的本和文具弄抻了） 张
宁：站住，真讨厌，你给我捡起来。
叶淸华：说谁讨厌呢，我又不是故意的，你自己捡吧！我来了。（说完，跑到操场玩了起来■=）张
宁：（狠狠的瞪了叶淸华•眼，•边捡•边说）全班我最讨厌你了，再也不理你了。
班
长：同学们，把桌了都推到讲台前，然后把桌f靠墙，在教室中间围•个圈儿。
老
师：同学们，我们今天来做-个游戏，名字叫“刮人风”，老师说到谁，谁就赶快离开自己 的座位，跑到别的座位上，最后•个坐下的，就给大家农在开始，大风吹啊吹，吃到所有上半身穿校服的同学。（上半身穿校服的同学迅 速起身，冲向其它座位，张宁和班长反映慢，最后坐下，接受惩罚，共同唱了 -首歌，全班掌声 •片）“人风吹啊吹，吹到所有没穿校服的同学（没穿校服的同学迅速起身，曲乐志最慢被罚农 演一个节目）
柏
露：谢谢你，（眼里喰着泪花走向韩明轩）今天踢球踢到了你，还疼吗？
韩明轩：有你这句话，疼也不疼了。（两人握手跳了起来）
旁
口：同学们诉说着，矛厉、不愉快就这样解决了，当面道歉、当而和好、感人场景•幕又•幕）
郭晟嗣：（拿着气球走到老师面前）我知道规则不允许，但我执意将这颗心送给您，人家都 知道我身体不好，平时多亏了您的照顾，我才能这样开朗向上，所以，今天我鼓足了勇气，向您 说-•声：谢谢您老师！
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渔夫的故事剧本
《渔夫的故事》剧本《渔夫的故事》剧本旁白（以下简称P）：从前有一个老渔夫，靠打鱼谋生，供养一家五口，并且他每天照例只打四网。
海浪声，渔夫哼小曲上渔夫（以下简称Y）：（在船上打鱼，撒三次网，没有鱼，渔夫脸上一次比一次失望，但还有一丝希望）Y：（祈祷）虽然这三次都没有打到，但还有一次机会，求安拉保佑我。
（虔诚地）Y：（第4次撒网，网住一个胆形的黄铜瓶，拿起把玩）P：这个黄铜瓶的瓶口被锡封着，锡上盖着所罗门的印。
渔夫发现了那个印。
Y：（高兴地）把这个瓶儿拿到市上，可以卖它十块金币呢。
（继续把玩几下）奇怪，这个瓶儿怎么这么重，里面装着什么？我要打开看个清楚再卖。
（抽出小刀，撬去瓶口的锡，用力往下倒着，但没有倒出什么。
Y放下瓶子。
）过约5秒，音效起，烟雾起（魔鬼在旁白的声音中上，根据情节）P：那股青烟飘飘荡荡升到空中，逐渐凝成一团，最后变成一个巨大的魔鬼，（提示）……（原文对魔鬼的描写，从提示后整段）（旁白注意气氛的营造，语气一定要把握得当）（音效起）Y：（面对可怕的魔鬼，吓坏了，愣着不知所措）（演员脸上的惊恐要表现得很夸张，但不能太过头）（Y身上颤栗着）（想说什么，但说不出，结巴状）魔鬼（以下简称M）：（恭敬带点惊恐地）所罗门啊，别杀我，以后我再不敢违背您的命令了！Y：（受宠若惊状）魔鬼！所罗门已经死了一千八百年了，你是怎么钻到这个瓶子里的呢？M：（略带气愤地）渔夫啊，准备死吧！你选择怎样的死法，我将立刻把你杀掉！Y：（又显出很惊吓的样子）（愣一下）我有什么罪过？你要这样报答我？M：（气愤略带忧郁）你听一听我的故事就明白了。
Y：（松了口气）说吧，简单些。
M：（带忧郁，回忆中）你要知道，我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投进海里。
在海中的第一个世纪里，我私下里想：谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，使他终身荣华富贵。
一百年过去了，可是没有人来解救我。
四年级下册语文渔夫的故事教案
四年级下册语文渔夫的故事教案人教版四年级下册语文渔夫的故事教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况。
而以下是关于人教版四年级下册语文渔夫的故事教案，希望可以帮到需要的老师们。
人教版四年级下册语文渔夫的故事教案【1】【教学目标】1、学习民间故事:情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚2、领会本文寓意:对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争。
【教学方法】以学生自学为主，讨论、表演。
【教学课时】1课时。
【教学过程】一、导入新课同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》的故事了吗?听说过《神灯》的故事吗?是呀这些故事伴随我们长大，给了我们无数美好的幻想，这些故事都是出自一本古代阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。
这是一本神奇的书，今天我们要学习其中的一篇──《渔夫的故事》。
二、教学达标1、了解文学常识:你知道《一千零一夜》的故事吗?给大家介绍一下。
2、自读课文解决生字、词并且初步了解故事情节。
3、教师抛砖引玉，提示性表演开头:我是一个穷渔夫，以打鱼为生。
我打了一辈子的鱼，养成了一个习惯!每天只撒四次网，这就足够我维持一天的生活了。
可是今天我已经撒了三次网了什么也没捞到，难道今天这么倒霉吗?我再撒一次看看，上帝保佑我捞一条大鱼。
(做撒网状)哎呀怎么这么沉，上帝真的保佑我捞着大鱼了。
(做用力拉鱼网状)4、学生排练:两人一组自愿组合，排练在魔鬼和渔夫之间发生的故事，通过排练熟悉语言，进一步了解课文细节，体会人物形象。
教师提示可以利用现有的条件做道具。
5、学生表演:每一对学生表演完，请同学来评价表演的优点与缺点，让下一对表演的同学引以为戒。
找三对学生表演较好。
6、教师小结:渔夫的故事告诉了我们一个什么道理?总结出:对待恶人不能怯懦，要敢于斗争还要善于斗争，既勇敢又要机智。
三、开拓扩展这是一个古代阿拉伯的民间故事，我国古代有没有类似的故事?(东郭先生)四、能力延伸通过这篇民间故事的学习，你能总结出民间故事的特点吗?五、欣赏体会动画片《皇帝的新装》中节选:“老大臣看新衣”一段，让学生进一步了解在课本的基础上怎样表演得更加生动，加深对表演课本剧的理解。
人教版四年级《渔夫的故事》课文
人教版四年级《渔夫的故事》课文从前有一个渔夫，家里很穷。
他每天早上到海边去捕鱼，但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。
有一天早上，撒了三次网，什么都没捞着，他很不高兴。
第四次把网拉拢来的时候，他觉得太重了，简直拉不动。
他就脱了衣服跳下水去，把网拖上岸来。
打开网一看，发现网里有一个黄铜胆瓶，瓶口用锡封着，锡上盖着所罗门的印。
渔夫一见，笑逐颜开：“我把这瓶子带到市上去，可以卖它十块金币。
”他抱着胆瓶摇了一摇，觉得很重，里面似乎塞满了东西。
他自言自语：“这个瓶里到底装的什么东西?我要打开来看个清楚，再拿去卖。
”他从腰带上拔出小刀，撬去瓶口上的锡封，然后摇摇瓶子，想把里面的东西倒出来，但是什么东西也没有。
他觉得非常奇怪。
隔一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。
魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。
渔夫一看见这可怕的魔鬼，呆呆地不知如何应付。
一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了!”“魔鬼!”渔夫说道，“所罗门已经死了1800年了。
你是怎么钻到这个瓶子里的呢?”一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧!你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉!”“我犯了什么罪?”渔夫问道，“我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我?”魔鬼答道：“你听一听我的故事就明白了。
”“说吧，”渔夫说，“简单些。
”“你要知道，”魔鬼说，“我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投到海里。
我在海里呆着，在第一个世纪里，我常常想：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，使他终身享受荣华富贵。
’100年过去了，没有人来解救我。
第二个世纪开始的时候，我说：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，把全世界的宝库都指点给他。
渔夫的故事剧本(3篇)
渔夫的故事剧本（3篇）今天看了一个叫《渔夫的妻子》的小故事，深深的打动了我。
这个小故事是这样的。
有一个渔夫很穷。
他和妻子住在岸边一艘破船上。
他们靠渔民捕鱼为生。
一天，渔夫去钓鱼。
他打了一条小金鱼，小金鱼对他说:“放开我，我可以满足你所有的愿望。
”渔夫很善良，所以他放了金鱼。
他回家告诉妻子，妻子说:“去找它，要一间小屋。
”渔夫走向小金鱼，小金鱼实现了他的愿望。
但是渔夫的妻子想要一栋两层的建筑。
小金鱼也满足了她的愿望。
她要求另一套非常豪华的房子。
她还是不满足，想当皇帝。
她当了皇帝，很多人都亲她的脚，给她磕头。
她不满足，想当玉帝。
渔夫再去和小金鱼说话的时候，小金鱼只是无奈的摇摇头说:“回家吧。
”渔夫回到家，发现妻子又坐在破船上。
为什么他老婆最后没抓到破茅屋？因为她太贪心，想要的东西一件又一件。
如果她不那么贪心，可以住小屋和两层楼。
那样的话，她就不会像现在这样暴跌了。
她的第一个愿望是过更好的生活。
她一开始甚至没有想到自己会从皇帝那里变成一无所有。
人之所以贪婪，只是为了想得更好。
但是如果你上升了，你就会下降。
爬得越高，摔得越痛。
当今社会，有很多人喜欢渔民的妻子。
他们为了自己的一点点奢侈而收受贿赂，从而违反了国家的法律和纪律。
虽然我以前得到了很多东西，但我不能在我的论文中放一把火。
总有一天，事情会出问题，我会失去当时的名声。
你不为同样的事情一无所获吗？同学们，不要太贪心。
记住，适可而止！渔夫故事的延续自从上次渔夫把魔鬼扔进海里后，魔鬼就对渔夫大喊:“渔夫，我刚才跟你开玩笑呢。
怎么能当真？”让我走吧，我可以做你的仆人。
"“你这个魔鬼，你在说谎。
刚才我救了你，你却以恩报恩。
现在你向我求饶。
你应该去死。
”渔夫说完后，怒气冲冲地走了。
渔夫回去后，把这件事告诉了他的妻子和儿子，并告诉他们永远不要钓恶魔。
但是谁知道呢，渔夫的老婆是个贪心的人，就趁渔夫在家的时候去海边抓恶魔。
当她拿起鱼网扔进海里时，她为魔鬼抓到了胆囊。
《渔夫的故事》四年级语文课件范文
《渔夫的故事》四年级语文课件范文《渔夫的故事》主要讲了一个贫困的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上来所罗门王封闭魔鬼的瓶子。
下面是作者为大家整理的关于《渔夫的故事》四年级语文课件范文，期望对您有所帮助!《渔夫的故事》四年级语文课件范文1一、教材分析：1、本文的地位及作用本文出自阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》。
它是世界著名文学作品之一。
高尔基称它为“民间文学史上最壮美的一座纪念碑”。
内容包括寓言、童话、爱情故事、冒险故事、名人轶事等，想象丰富，描写生动，具有浓厚的生活力息和鲜明的.民族特点。
《渔夫的故事》是一篇大家都熟悉的民间故事，情节杰出动人，人物形象鲜活。
2、教学目标了解民间文《一千零一夜》的特点及类型，掌控本课的生字新词，分角色朗诵课文并复叙故事情节3、教学的重、难点：根据人物的肖像、对话、心里活动的描写，概括人物的思想性情，要充分相信人的聪明才智，对邪恶权势既要敢于斗争，又要善于斗争。
二、教材处理：抽测预习，掌控字词;了解故事情节，复叙故事;分析人物的言行，体会人物性情。
二、教学方法及手段：1、字词抽测，小组展现2、整体感知，复叙故事3、分组探究：各小组接到任务，合作探究，讲授展现4、魔鬼与渔夫的对话是课文最杰出部分，揣摩人物语言，表演课本剧，激发爱好三、教学程序：1、由学生讲故事导入并介绍《一千零一夜》2、准备课本剧的道具3、整体感知，初步了解故事情节4、学生探究，解决教学重点、难点，领会文章主旨5、导演课本剧，活跃气氛6、延伸拓展，给课文续写不同的结尾四、反思小结：通过今天的学习，让学生知道正义的气力一定能克服邪恶权势，对付魔鬼一样的凶恶敌人，不能包邮空想、施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和气力去克服他。
而智慧的获得在于勤奋学习，在于勤动脑。
只要用知识武装自己的头脑，就可以克服一切邪恶权势。
同时要明白，知恩必报是一条人生准则，在生活中要学会感恩，知道感恩。
《渔夫的故事》四年级语文课件范文2教材分析《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。
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《渔夫的故事》课本剧
大海边
旁白：今天给同学讲一个《一千零一夜》里的故事，叫《渔夫的故事》。
从前有一个渔夫，家里很穷。
他第天早上到海边去捕鱼, 但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。
幕启
（大海边的布景，给人阴森森的感觉）
（渔夫手里拿着网和渔篓，从一侧走上来。
伴随着海风的声音渔夫做撒网状）
旁白：渔夫撒了三次网，什么都没捞着，他很不高兴。
（渔夫边做出无奈的动作，边做网拉拢状）
旁白：突然，渔夫把网拉拢来的时候，他觉得太重了，简直拉不动。
他就脱了衣服跳下水去，把网拖上岸来。
打开网一看，发现网里有一个
胆形的黄铜瓶，瓶口用锡封着，锡上盖着所罗门的印
渔夫做出拖网上岸状，由大吃一惊到笑逐颜开，抱着瓶子）
渔夫：这把这瓶子带到市场上去，可以卖它十块金币。
（渔夫抱着瓶子摇了摇）
渔夫：这个瓶里到底装的什么东西？我要打开来看个清楚，再拿去卖。
（渔夫从身上拨出小刀，撬去瓶口上的锡封，然后摇瓶子，似乎感觉不出什么东西，做奇怪的样子）
旁白：隔一会儿，瓶子冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。
魔鬼头像堡垒，手像铁* ，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶
（魔鬼上场，音响发出恐怖的声音，渔夫做出呆呆的表情）
魔鬼：所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了。
魔鬼发出怯怯声，做下跪的样子）
渔夫：魔鬼呀，所罗门已经死了1800 年了。
你是怎么钻到这个瓶子里的呢？
魔鬼：渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！
（魔鬼反应过来，立刻出发凶狠的声音）
渔夫：我犯了什么罪？我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我？
（渔夫做惶恐状）
魔鬼：你听一听我的故事就明白了。
魔鬼：我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投到海里。
我在海里呆着，在第一世纪里，我常常想：“谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，使他终身享受荣华宝贵。
” 100 年过去了，可是没有人来解救我。
第二个世纪开始的时候，我说：“谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，把全世界的宝库都指点给他可是没
有人来解救我。
第三个世纪开始的时候，我说：谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，满足他的三种愿望。
”可是整整过了400 年，始终没有人来解救我。
于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要是来解救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样死。
”渔夫，现在你解救了我，所以我叫你选择你的死法。
（魔鬼恶狠狠地扑向渔夫）
好倒霉啊，碰上我来解救你！是我救了你的命啊！
渔
夫：
魔
正因为你救了我，我才要杀你啊！
鬼：
渔
夫：好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，这真
是恩将仇报了！
（渔夫东看西望，边说边走，想找机会溜走）
魔鬼：别再多说了，反正你是非死不可的。
（魔鬼瞪着大灯笼式的眼睛盯着渔夫）
渔你决心要杀我吗？
（渔夫好象想到了什么，定下神来）
魔鬼：不错。
渔夫：凭着神的名字起誓，我要问你一件事，你必须说实话。
魔鬼：可以问吧，要简短些。
（魔鬼作不耐烦状）
渔夫：你不是住在这个胆瓶里吗？可是照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？
（渔夫用手比划）
魔鬼：你不相信我住在这个胆瓶里吗？
渔夫：我没有亲眼看见，绝对不能相信。
（渔夫把瓶子放在海边等着魔鬼，看他如果做）
魔鬼摇动着身子，做钻瓶子的样子）
旁白：这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一
缕，慢慢地钻进胆瓶。
渔夫见青烟全进了胆瓶，就立刻拾起
盖印的锡封，把瓶口封上。
（从幕两边腾起两股青烟，舞台上雾朦朦一片，魔鬼消失，
渔夫把盖子盖好后，抱起瓶子）
渔夫：告诉我吧，魔鬼，你希望怎样死？现在我决心把你投
到海里去。
（渔夫学魔鬼的口吻大声说）
魔鬼：渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。
（从舞台旁传出魔鬼嗡嗡的声音）
渔夫：下流无耻的魔鬼，我这是说谎。
我要把你投到海里，
你说你在海里已经住过1800 年，这一回我非叫你在海里住一辈子不可。
我知道你是坏透了的。
我不仅要把你投到海里，还要把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心，捞着你就立刻把你投回海里去，让你永远留在海里！
（渔夫一边把胆瓶抱近岸边，做准备扔到海里的样子，一边大声
说。
）
（音响响起欢快的音乐，伴随着一声东西落入水中的声音）
旁白：魔鬼得到了它应的下场。
同学们，这个故事让我们懂得了正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。
（完）。