勇担重任 立德树人主题党日活动发言稿如何在体育课中体现立德树人
体育教师立德树人演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨“体育教师立德树人”这一重要话题。
立德树人是教育的根本任务，而体育教师作为学校教育的重要组成部分，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
在此，我想就体育教师如何立德树人谈几点看法。
一、立德树人的内涵立德树人，即以德立身、以德立学、以德施教。
立德树人，就是要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
作为体育教师，我们要在传授体育知识、技能的同时，注重培养学生的道德品质、人文素养和体育精神。
二、体育教师立德树人的重要性1. 体育教师是立德树人的关键环节。
在学校教育中，体育教师既是学生的“健康导师”，又是学生的“道德导师”。
体育教师的一言一行、一举一动都会对学生产生深远影响。
2. 体育教师是立德树人的有力推手。
体育课堂是培养学生道德品质的重要阵地。
通过体育教学，体育教师可以引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
3. 体育教师是立德树人的示范者。
体育教师自身的道德品质、教学态度和职业素养直接影响着学生的成长。
因此，体育教师必须以身作则，为人师表。
三、体育教师如何立德树人1. 坚定理想信念，树立正确的价值观。
体育教师要有坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。
在教育教学过程中，要时刻关注学生的思想动态，引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 严谨治学，提高自身素质。
体育教师要有扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的道德品质。
在教育教学过程中，要不断学习，提高自身素质，为学生树立良好的榜样。
3. 关注学生个体差异，因材施教。
体育教师要根据学生的个体差异，制定合理的教学计划，注重培养学生的兴趣和特长。
在教学中，要善于发现学生的优点，鼓励学生勇于挑战自我，克服困难。
4. 注重道德教育，培养学生的道德品质。
在体育教学中，体育教师要关注学生的道德品质培养，通过体育比赛、班级活动等途径，引导学生树立正确的价值观，培养学生的集体主义精神、公平竞争意识和团队协作精神。
“勇担重任 立德树人”主题党日活动发言稿：同心同向共育时代新人
“勇担重任立德树人”主题党日活动发言稿：同心同向共育时代新人“勇担重任立德树人”主题党日活动发言稿：同心同向共育时代新人总书记在3月18日召开的学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”。
同时，总书记还提出思想政治理论课改革创新要坚持“八个相统一”，其中包括“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。
这是自年总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“使各类课程与思想政治理论课同向同行”以来，对推进思政课程与兄弟课程有机结合的再次强调。
贯彻落实“坚持显性教育和隐性教育相统一”的要求，从我们教学四支部来说，就是要围绕立德树人根本任务，把思政课程与历史、地理、体育、音乐、美术等兄弟课程教育教学相统一，探索实现思政课程与兄弟课程的有机结合，同心同向共同培育能够担当民族复兴大任时代新人，为祖国培养合格的建设者和接班人。
为此我们需要从以下几个方面着手：一、明确目标任务，实现立德与树人的有机结合我们必须深入思考和明确回答“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的根本问题,明确思政课程与其他课程的目标追求和功能定位。
当我们把各自学科的核心素养加以比较就会发现，不管具体要求有何不同，根本目标都是“要坚持社会主义办学方向，落实党的教育方针，培养合格的社会主义建设者和接班人。
”我们结合的关键点是思政，即思想政治教育。
通过挖掘思政课程以外其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，增强思想政治教育的协同效应，同心同向实现思想和价值的引领，最终实现立德树人这一根本任务。
立德树人是一个密切联系、相辅相成的有机整体。
立德树人要以德为先，德才结合，德育和智育并重。
立德树人又包含了立德与树人两个有所不同的侧重点。
所谓立德，就是要培养学生具有坚定的理想信念和优良的道德品质。
所谓树人，就是要培养符合时代要求的高素质人才。
小学体育教学中如何做到立德树人作文
小学体育教学中如何做到立德树人作文Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】小学体育教学中如何做到立德树人立德树人是学校教育的根本使命，也是体育教师在体育教学中培养学生道德品质的任务。
体育学科开展德育教育工作相对比较枯燥，它不同于文科，也不是班主任工作，因而有一定的难度。
可德育教育工作不光是班主任的事，每位教师都有义务和职责。
这个义务和职责就是师德，有师德的教师才有师魂，有师魂的教师才称得上爱岗敬业合格的教师。
根据教师工作条例和学校要求，多年来我在体育教学工作中一边教学一边钻研总结，摸索出体育教学融入德育教学的路子，不但有利于学生增强学习的自信心，而且有助于学风和班风的建设，效果甚佳，班主任和学校领导都很满意。
我长期在小学五六年级任教体育，根据学生年龄稍微大的特点，从五个方面实践“立德树人”的德育教育工作。
一、用自己的人格魅力影响学生在体育教学中，我认真遵守教师职业道德，在思想上严格要求自己，热爱学生，关心学生，用高尚的人格魅力和崇高的师德去影响学生。
作为教师的我，每时每刻都要求自己言行举止，通过自己的言行举止体现出这样的人格魅力：言行一致，表里如一，诚实守信，公正正直，有无私奉献的精神等去感化学生，陶冶学生的情操，使学生受到正确的引导和教育。
在教育学生的时候要做到耐心说服，合理运用教学方法。
如果在教学中太严肃，太讲究原则性，就会使整个教学气氛紧张起来，学生无形中产生一种压抑情绪，对学习兴趣就会失去信心。
所以在教学中要加强师生之间的和谐关系，创设良好的教学情境，营造一个轻松和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的人格魅力。
我经常教育学生：学习知识固然重要，但是做人方面更重要。
学生在我的感染和影响下，慢慢地受到了熏陶和教育。
二、利用校园围墙内瓷片镶贴的体育运动项目的宣传画教育学生环境是爱国主义教育的渠道，也是学校文化宣传的一道风景线。
一个良好的环境氛围可以起到环境育人，潜移默化的教育效果。
立德树人奋进担当教师演讲稿最新
立德树人奋进担当教师演讲稿最新大家好！今天我站在这里，感到无比荣幸，也倍感责任重大。
我的演讲主题是“立德树人，奋进担当”。
这不仅仅是一句口号，更是每一位教育工作者心中的信仰和追求。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们肩负着培养下一代的责任，这是一项光荣而艰巨的任务。
首先，让我们思考一下“立德树人”的含义。
立德，即树立良好的道德品质；树人，则是指培养全面发展的人才。
在教育过程中，德育始终处于首要位置。
我们不仅要传授知识，更要教会学生如何做人。
一个拥有高尚品德的人，无论走到哪里，都能成为社会的正能量。
正如古人所言：“德者，本也。
”没有良好的品德作为根基，再高的学识也无法支撑起一个人的人生大厦。
在实际教学中，我们可以通过多种方式践行这一理念。
比如，在日常的教学活动中融入德育元素，通过讲述历史人物的故事，让学生感受那些伟大灵魂背后的道德力量。
又如，在班级管理中，倡导公平正义，鼓励学生们相互帮助、共同进步。
这些看似微小的举措，实则能在潜移默化中影响学生的价值观，帮助他们成长为有责任感、有爱心的人。
接下来，谈谈“奋进担当”。
在这个快速变化的时代，我们面临着前所未有的挑战。
作为教师，我们不仅是知识的传播者，更是梦想的点燃者。
我们要激发学生的潜能，引导他们勇敢地追求自己的梦想。
同时，也要教会他们面对困难时的勇气和智慧。
在这个过程中，教师自身的成长尤为重要。
我们应当不断学习新知，提升自我，以身作则，成为学生眼中的榜样。
记得有一次，我在课堂上分享了一位科学家的故事。
这位科学家在年轻时遭遇了多次失败，但他从未放弃，最终取得了举世瞩目的成就。
这个故事不仅激励了学生们，也让我自己深受启发。
在教育这条路上，我们需要这样的精神——不畏艰难，勇往直前。
当然，立德树人并非一朝一夕之功，它需要我们持之以恒的努力。
在这个过程中，家校合作显得尤为重要。
家长是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子的成长有着深远的影响。
因此，加强家校沟通，形成教育合力，是我们共同的责任。
立德树人话题讲话稿
立德树人话题讲话稿尊敬的领导、各位评委、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是“立德树人”。
立德树人是我们国家培养新一代有志青年的根本任务，也是我们每个人应该时刻铭记在心的理念。
在这个以竞争为导向、物欲横流的社会，如何在面对诱惑时坚守自己的价值观，如何在个人成功的同时为社会做出贡献，这些都是摆在我们面前的重要问题。
因此，我想与大家分享一下我的思考，探讨一下如何在立德树人的道路上迈出坚实的步伐。
首先，立德。
人的一生中需要面对各种各样的困难和挫折，而立德正是坚守自己的道德底线，牢记对人对事的正确态度。
无论是在学习、工作还是生活中，坚守道德底线都是我们作为有公民意识的人应该具备的基本素养。
只有在道德底线上产生了坚守，我们才能树立起持之以恒的正确行为准则。
道德教育应始于家庭。
父母是我们道德教育的第一任教师，他们的言传身教是我们树立正确价值观的重要影响力。
父母用他们一言一行的示范，教给我们如何待人接物、如何诚实守信、如何关心他人等等。
在家庭中，我们应该时刻记得父母对我们的期望，传承家庭的优良道德传统。
其次，树人。
树人的过程就像是把小树培育成参天大树，需要的是耐心和投入。
作为新一代学子，我们应该具备思考能力和独立人格，成为有担当有责任感的人。
树人之道有三个要点：培养学生创新精神、培养学生勇于担当、培养学生团结合作。
首先，培养学生创新精神。
在当今社会，创新已成为推动科技进步和经济发展的重要力量。
而我们作为新一代，正是创新的主力军。
我们要鼓励学生敢于挑战、敢于创新，在解决问题的过程中锻炼自己的思维能力和动手能力。
只有不断地以创新的眼光看待问题，我们才能走在时代的前沿。
同时，创新精神也是培养学生个人能力和自信心的重要途径，让学生在创新中成长、在创新中收获。
其次，培养学生勇于担当。
担当是一种责任感，是一种肩负起社会责任的意识。
我们要培养学生在面对挑战时能够坚守初心，勇往直前，不退缩、不逃避。
我们作为新时代的青年，应该有担当精神，敢于为国家、为社会作出贡献，以实际行动践行自己的理想和信念。
立德树人主题交流发言材料
立德树人主题交流发言材料尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我今天想和大家一起分享的主题是“立德树人”。
首先，我们要明确“立德树人”的含义。
立德，就是要守德、修德、重德，树人，就是要培养人才、造就人材、关爱每一个人。
而作为新时代的年轻人，我们更应该积极践行这一理念。
那么，作为将来的继承者和建设者，我们应该如何立德树人呢？首先，我们要成为一个品德优秀的人。
亲仁善邻、谦让宽容、团结友爱，这些都是我们培养自己品德的基本要求。
无论是在学校还是社会中，都需要我们保持良好的品德修养，做到遵纪守法、诚实守信，以身作则，成为他人学习的榜样。
其次，我们要注重学问修养。
良好的学术修养能够让我们更加全面地认识世界、理解事物，为我们解决问题提供思路和方法。
学问修养并不仅仅包括学业上的知识，还包括对文化、科技、艺术等方面的研究和了解。
只有通过不懈努力的学习，我们才能够不断提升自身的价值和能力，为社会做出更多的贡献。
此外，针对“立德树人”的主题，我们还需要具备一定的社会责任感。
作为当代大学生，我们要积极关注社会问题，参与到公益事业中，用自己的力量去关爱弱势群体，传播爱心和正能量。
通过实际行动，让我们的行为和言谈都能够给他人带来希望和鼓舞。
最后，我们要形成正确的人生观和价值观。
我们应该主动树立正确的人生目标，明确自己的追求和奋斗方向。
养成积极向上、乐观向善的态度，遇到困难和挫折时，要坚持不懈，不轻易放弃。
同时，要尊重他人、宽容他人，建立和谐的人际关系，培养良好的生活习惯和道德品质。
立德树人是一个延续千年的文明传统，是我们肩负的时代使命。
让我们一起奋发向前，不断提升自己，在立德树人的道路上追求卓越，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！谢谢大家！。
2024年立德树人演讲稿(2篇)
2024年立德树人演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我感到非常荣幸能够站在这个讲台上，向大家发表演讲。
今天，我要谈的主题是“立德树人”。
立德树人，是中国教育的核心任务，也是我们每个人的责任和使命。
作为一名学生，我们应该怎样立德树人呢？首先，我们要明确“立德”的重要性。
中国有句古话：“为人首先要立德。
”立德，就是要树立正确的道德观念和价值观念。
一个人只有立得了德，才能受得了人的尊重和赞赏。
立德需要端正态度，恪守道德规范，尊重他人，诚信待人，勇于追求真善美。
立德需要培养品德，关注他人感受，秉持公正，自律自强，树立正确的人生理想和追求。
立德需要勤奋学习，开拓思维，追求智慧，培养创新能力，为社会发展做出贡献。
其次，我们要关注“树人”的重要性。
树人，就是要培养学生的全面发展，包括智育、德育、体育和美育。
智育，是指发展学生的智力，提高知识水平和学习能力。
通过良好的学习环境和教学方法，激发学生的学习兴趣和自主学习能力，培养他们的创新思维和问题解决能力。
德育，是指培养学生的道德品质和人格魅力。
通过塑造正面的价值观念，引导学生遵守道德规范，培养学生的良好行为习惯和道德判断能力，努力培养学生成为有社会责任感和良好人际关系的公民。
体育，是指培养学生的身体素质和健康意识。
通过体育锻炼，培养学生的团队合作精神、坚韧意志和积极进取的态度，提高学生的身体素质和心理素质。
美育，是指培养学生的艺术修养和审美能力。
通过艺术教育，培养学生的审美意识和创造力，丰富学生的艺术修养，提高他们的审美能力和文化素养。
最后，我们要找准“演讲”的重要性。
演讲是一种重要的表达方式，它不仅能够展示自己的思想和观点，还能够影响他人的思想和行为。
通过演讲，我们可以提高自己的口语表达能力和思维逻辑能力，培养自信心和领导能力。
通过演讲，我们可以传递正能量，唤起他人的共鸣和认同，引导他人树立正确的价值观念和行为准则。
通过演讲，我们可以传播知识和智慧，启发他人的思考和创造力，推动社会进步和发展。
立德树人发言稿
立德树人发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！今天，我站在这里，感到无比荣幸，能够就“立德树人”这一主题与大家分享我的思考和见解。
首先，立德树人是教育的根本任务。
教育不仅仅是知识的传授，更是品德的培养。
一个国家的未来发展，离不开一代又一代有道德、有才能的青年。
因此，我们的教育应当以培养德才兼备的人才为己任，将立德树人作为教育的核心。
其次，立德树人需要我们从小事做起，从自我做起。
我们每个人都是社会的一员，我们的一言一行都影响着他人，影响着社会。
因此，我们要自觉践行社会主义核心价值观，做到诚实守信、遵纪守法、勤奋好学、团结友爱。
我们要在日常生活中，不断修身养性，提升自己的道德修养。
再次，立德树人还需要我们注重实践。
知行合一，是我们中华民族的优秀传统。
我们不仅要在书本上学到知识，更要在实践中运用知识，将知识转化为能力，将能力转化为行动。
我们要积极参与社会实践，通过实践来检验自己的道德修养和专业技能，不断提升自己的综合素质。
最后，立德树人是一个长期的过程，需要我们持之以恒的努力。
我们要树立终身学习的观念，不断学习新知识、新技能，不断更新自己的道德观念和价值取向。
我们要以身作则，用自己的实际行动去影响和带动周围的人，共同营造一个良好的社会风气。
总之，立德树人是一项光荣而艰巨的任务，它需要我们每一个人的共同努力。
让我们携手同行，为培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗！
谢谢大家！。
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勇担重任立德树人主题党日活动发言稿如何在
体育课中体现立德树人
立德树人主题党日活动发言稿如何在体育课中体现立德树人“勇担重任立德树人”主题党日活动发言稿：如何在体育课中体现立德树人体育学科具有特殊的教育属性，是培养学生素质全面发展的一个重要手段。
体育学科的核心素养包括体育品格、运动能力、健康行为，体育品格排在第一位。
体育作为一种重要的教育手段，在新时代被赋予了重要的历史使命。
在教授学生体育知识、形成体育技能、增强学生体质的同时，要融入道德品质教育、终身体育思想教育、美学教育，以真正实现体育课的育人功能。
体育作为一种行动教育，多数在户外进行，与室内其他学科的学习相比，一些道德品质与精神意志更容易表现出来。
此时教师再加以积极引导与教育，有机渗透道德品质教育，可以收到事半功倍的教育效果，有利于培养学生的组织性、纪律性、竞争合作意识与集体主义等道德品质的养成。
体育活动具有一定的规则性，需要大家遵守纪律才能体现活动的公正与公平，才能顺利完成目标，这些可以有效培养学生的组织性与纪律性。
在一些竞技项目中，既有竞争又有合作，这是培养学生竞争合作意识的最佳时机，要让学生在活动中认识到：要学会竞争，在竞争中发现自
身的不足，学习他人长处，促进自身素质的提高，同时成功并不是靠某个人而取得的，需要大家齐心协力，团结配合，才能取得最后的胜利。
通过体育活动可以培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的奋斗精神。
体育教学的这种特殊功能是其他学科所不能比拟的。
同学们在进行体育活动时，往往是风吹日晒，训练时间长、强度大，需要长期坚持才能取得成功，尤其是某些活动，如长跑，训练方式单一，强度大，学生容易产生畏惧心理。
此时，教师除了组织多种形式的训练，加强技术指导外，还要对学生进行吃苦耐劳、迎难而上，努力奋斗，不怕脏，不怕累的顽强拼搏精神教育。
“勇担重任立德树人”主题党日活动发言稿：用艺术之美点燃思政之光在高中学生中，如何做到“以美育人，以美育德”，这是一个新的课题，在音乐鉴赏教学过程中，音乐作为普通高中美育基本课程，具有情操教育、心灵教育、以美育人功能。
通过多样、生动的音乐教学，使学生在潜移默化中陶冶道德情操、开掘创作潜能、培养团队、提高审美与人文素养。
一、音乐教育
1、审美感知音乐是以声音为表现媒介的艺术。
通过课堂教学和课外表演艺术实践，使学生对音乐的综合体验，吸纳和传承优秀文化，引导学生对崇高人文精神的追求，增强对真善美的讴歌与塑造能力。
2、鉴赏内容聆听丰富多彩的音乐，认识和了解具有代表性的中外优秀音乐作品；感受体验中国传统音乐的风格文化特征，联系相关艺术或其他相关学科。
对接触到的音乐作品或社会音乐生活现象做出恰当的评价及选择。
增进学生对祖国音乐的热爱，培养学生的社会责任感、民族精神和爱国主义情怀。
例如欣赏经典的乐曲，如聂耳的作品《国歌》背景介绍，感受作品昂扬向上的情绪特点。
鉴赏冼星海创作的《黄河大合唱》等经典作品，感受作品磅礴的气势及所蕴含的爱国情感，激发和培养学生的爱国主义情感。
祖国民族音乐历史悠久，博大精深，各地区、各民族的民歌、器乐、曲艺和民间舞蹈汇聚了中华文化的瑰宝，学生通过学习和艺术实践，熟悉并热爱祖国音乐文化，增强民族文化自信，培养爱国主义情操。
3、面向全体学生，注意因材施教教师要善于发挥自己的专业特长，不断提高教学技能，以自己对音乐作品的深入理解，并通过富有感染力的歌声、语言、动作，运用丰富的教学手段和生动活泼的教学形式、使学生获得审美的愉悦，做到以美感人，以美育人。
二、美术教育美术是人类文化最早和最重要的载体之一，美术鉴赏通过对学生熟悉的媒材和形式，培养学生的人文精神和审美能力。
1、使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，认识美术表现的多样性。
同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，培养人文精神，完善人格。
2、传承文化艺术，弘扬人文精神通过美术鉴赏陶瓷、书法、绘画、雕塑、建筑等艺术运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、分析和判断，获得审美感受，并理解美术作品与美术现象的活动。
3、在美术教学中培育学生的文化认同精选能够体现优秀艺术传统，具有文化内涵，或与学生生活经验相关联的美术作品。
鼓励学生进行自主性。
研究性与合作性学习。
引导学生课前搜集相关资料，体验艺术作品中所蕴含的思想感情、审美理想，获得情感的升华。
例如：绘画中的素描、中国画、版画；雕塑中的泥塑、木雕等；还有书法和篆刻通过塑造汉字的形象美，如篆书、草书、行书、楷书等，篆刻中的文字印章、肖形印章，抒发自己情感的汉字艺术，加深对祖国传统文化的认同和理解。