幼儿音乐《风筝和小鸟》教案及教学反思
幼儿园大班教案《风筝与小鸟》含反思
幼儿园大班教案《风筝与小鸟》含反思一、教学背景本节课是给幼儿园大班的学生上的一节语言活动课，主要教学内容是故事《风筝与小鸟》。
此故事讲述了一个小男孩如何通过自己的努力释放被风筝缠住的小鸟，培养学生的语言表达技能、观察能力和情感体验能力。
二、教学目标1.学习并了解故事情节，培养学生观察能力。
2.培养学生独立思考与解决问题的能力，明确“守护生命，绿色成长”的思想引导。
3.启发学生发现美丽的事物，培养美感及情感体验能力。
4.培养学生的语言表达能力，发展他们的口头语言和表述能力。
5.学习关键词汇：风筝，天空，鸟，努力等，并理解它们的意义和用法。
三、教学准备•课件：PPT•教具：故事书、海报、风筝制作材料、工具•现场管理：座位、组队、布置课桌等四、教学过程1. 热身活动（10分钟）通过问候和歌曲，让学生感受到活动的愉快和热情。
热身活动的歌曲选择可以是与风筝有关的歌曲。
2. 故事讲述（15分钟）通过讲述故事的方式，让学生感受故事中的情节和行动，培养其观察能力和情感体验能力。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分为几个小组，每个小组讨论故事中的片段，从中找出问题并提出解决办法。
4. 制作风筝（30分钟）根据故事中小男孩的行动制作风筝，学生可以自由创意风筝的样式。
通过手工制作，培养学生的动手能力和美感观察能力。
5. 飞风筝（30分钟）在教师的帮助下，让学生飞风筝，联想故事中的情节，体验到风筝带来的快乐。
6. 反思（10分钟）教师带领学生进行反思，分享今天的活动所学到的知识和体验，培养学生的自我认知和合作精神。
五、教学反思通过本次课程的教学，学生在经历了故事讲述、小组讨论、手工制作和飞风筝等环节的过程中，加深了对故事情节的了解，培养了观察能力、情感体验能力和动手能力，同时也加深了学习关键词汇的理解和运用。
在反思环节的讨论中，学生也表现出了良好的自我认知和合作精神。
同时，在今后开展此类活动时，也需要加强场地安全和实施方案的统筹规划，确保活动顺利进行和学生人身安全。
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》 的教案
一、教学目标：1. 了解儿谣《风筝与小鸟》的内容，能够参与儿谣的演唱和游戏活动。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的集体荣誉感和团队意识。
二、教学内容：1. 学习儿谣《风筝与小鸟》的歌词和旋律。
2. 学习儿谣演唱时的手势和动作。
3. 进行儿谣游戏活动，培养幼儿的协调性和合作精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习儿谣《风筝与小鸟》的歌词和旋律，能够参与儿谣的演唱和游戏活动。
2. 教学难点：儿谣演唱时的手势和动作的协调性，以及游戏活动的合作精神。
四、教学准备：1. 教具准备：风筝、小鸟玩具、音乐播放设备、儿谣歌词卡片等。
2. 环境准备：宽敞的教室或户外场地，安全的环境。
五、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛，提高幼儿的注意力。
2. 教学导入：介绍儿谣《风筝与小鸟》的主题，引起幼儿的兴趣。
3. 学习儿谣：教唱儿谣《风筝与小鸟》，讲解儿谣的歌词和旋律，引导幼儿跟唱。
4. 手势动作：教授儿谣演唱时的手势动作，如挥动手臂、摆动手掌等，帮助幼儿更好地表达儿谣内容。
5. 游戏活动：进行儿谣游戏活动，如风筝放飞、小鸟捉迷藏等，培养幼儿的协调性和合作精神。
6. 总结与反思：总结本次活动的收获，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
7. 结束活动：带领幼儿进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，结束本次教学活动。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 示范法：教师亲自示范儿谣演唱和游戏动作，引导幼儿模仿。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，进行合作游戏，培养团队精神和协调性。
4. 激励评价：及时给予幼儿积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。
七、教学步骤：1. 热身活动：进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 教学导入：介绍儿谣《风筝与小鸟》的主题，引起幼儿的兴趣。
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》 的教案
教案名称：大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知《风筝与小鸟》儿谣的内容，理解儿谣中风筝和小鸟的形象特点。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够熟练地演唱儿谣，并能够参与儿谣游戏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 学习《风筝与小鸟》儿谣的歌词，让幼儿感受儿谣的韵律和节奏。
2. 通过儿谣游戏，让幼儿体验合作和团队精神的乐趣。
三、教学重点与难点：重点：学习《风筝与小鸟》儿谣的歌词，掌握儿谣的韵律和节奏。
难点：在儿谣游戏中，协调团队动作，体验合作和团队精神的乐趣。
四、教学准备：1. 教具准备：风筝、小鸟头饰、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本部分（10分钟）：（1）教唱《风筝与小鸟》儿谣，让幼儿感受儿谣的韵律和节奏。
（2）分组进行儿谣游戏，让幼儿在游戏中体验合作和团队精神的乐趣。
3. 总结结束部分（5分钟）：让幼儿谈谈在游戏中的收获和感受，教师进行总结。
4. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《风筝与小鸟》儿谣，分享学习成果。
六、教学策略：1. 采用游戏化的教学方法，让幼儿在游戏中学习儿谣，提高幼儿的学习兴趣。
2. 通过分组合作的方式，让幼儿在团队中体验合作和交流的重要性。
3. 利用直观的教具，如风筝和小鸟头饰，帮助幼儿更好地理解和感知儿谣内容。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对儿谣的掌握情况。
2. 关注幼儿在儿谣游戏中的表现，评估幼儿的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与儿谣游戏，增进亲子关系。
2. 组织户外实践活动，让幼儿在自然环境中感受音乐和儿谣的魅力。
《风筝和小鸟》音乐教案及教学反思
《风筝和小鸟》音乐教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《风筝和小鸟》这首歌曲，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲中风筝和小鸟的象征意义，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《风筝和小鸟》这首歌曲，理解歌曲的意义。
2. 教学难点：歌曲中风筝和小鸟的音准、节奏及情感表达。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《风筝和小鸟》乐谱、教学录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间进行歌曲表演。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《风筝和小鸟》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 教授歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词含义。
3. 练习演唱：学生跟随教师一起练习演唱，注意纠正音准和节奏问题。
4. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，鼓励创造性发挥，如加入舞蹈、动作等。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾学习过程，总结收获，鼓励学生分享自己的感受。
五、教学反思：1. 教师应关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和方法。
2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐素养和审美能力，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过歌曲学唱，引导学生树立积极向上的生活态度，培养学生的团队协作精神。
4. 不断优化教学环节，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸：1. 让学生结合自己的生活经验，创作一首关于自然或生活的歌曲，并在课堂上进行分享。
2. 组织学生进行风筝制作和放飞活动，体会风筝飞翔的快乐，增强对歌曲的理解。
七、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱《风筝和小鸟》，并尝试用家庭器材（如钢琴、吉他等）伴奏。
2. 家长参与孩子的音乐学习，鼓励家长与孩子一起演唱，增进亲子关系。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱技巧和团队协作能力。
幼儿园音乐教案及教学反思：《风筝和小鸟》
幼儿园音乐教案及教学反思：《风筝和小鸟》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习歌曲《风筝和小鸟》，感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 通过歌曲学习，让幼儿了解风筝和小鸟的关系，培养幼儿的友谊观念。
3. 通过参与音乐活动，提高幼儿的自信心和团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《风筝和小鸟》。
2. 通过歌曲，了解风筝和小鸟的故事情节。
3. 开展相关的音乐游戏，让幼儿感受音乐的魅力。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《风筝和小鸟》，理解歌曲的意义。
难点：风筝和小鸟的关系的理解，以及音乐游戏的参与。
四、教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲《风筝和小鸟》的歌词和图片。
2. 风筝和小鸟的道具。
3. 音乐器材，如音响、话筒等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（10分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《风筝和小鸟》的歌词和意义。
b. 分组学习歌曲，每组选择一个角色（风筝或小鸟），学习歌曲中的对应部分。
c. 全体幼儿一起演唱歌曲，教师指导幼儿的唱腔和节奏。
3. 音乐游戏（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
b. 幼儿表演风筝和小鸟的故事情节，培养幼儿的团队合作精神。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次音乐活动的收获。
b. 幼儿分享自己在活动中的感受，教师给予鼓励和指导。
c. 教师针对本次活动进行教学反思，为下次活动做好准备。
教学反思：本次音乐活动，幼儿在学会歌曲《风筝和小鸟》的也了解了风筝和小鸟的故事情节。
在音乐游戏中，幼儿积极参与，展现了团队合作精神。
但在活动过程中，部分幼儿对音乐游戏的规则理解不够，导致游戏进行不畅。
在今后的教学中，我将更加注重对幼儿的引导和鼓励，提高他们的自信心和团队协作能力。
针对不同幼儿的特点，调整教学方法，让每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和成长。
幼儿园音乐教案及教学反思：《风筝和小鸟》
幼儿园音乐教案及教学反思：《风筝和小鸟》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《风筝和小鸟》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 帮助幼儿学习简单的音乐节奏和唱腔，提高幼儿的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，让幼儿理解风筝和小鸟之间的友谊，培养幼儿之间的团结互助精神。
二、教学内容：1. 学习歌曲《风筝和小鸟》的歌词，让幼儿熟悉并掌握歌词内容。
2. 学习简单的音乐节奏，让幼儿能够按照节奏正确地演唱歌曲。
3. 通过歌曲学习，让幼儿理解风筝和小鸟之间的友谊，培养幼儿的团队意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《风筝和小鸟》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握简单的音乐节奏和唱腔，提高幼儿的音乐表现力。
四、教学准备：1. 准备歌曲《风筝和小鸟》的音频文件，以便于幼儿学习。
2. 准备歌词卡片，方便幼儿学习和记忆歌词。
3. 准备一些简单的音乐乐器，如拍手鼓、木鱼等，帮助幼儿感受音乐节奏。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《风筝和小鸟》的歌词内容，让他们了解歌曲的故事背景。
b. 教幼儿学习简单的音乐节奏，让他们能够按照节奏正确地演唱歌曲。
c. 分组进行歌曲学习，让幼儿在小组内相互交流、学习，提高他们的团队协作能力。
3. 实践活动（10分钟）：a. 邀请幼儿用拍手鼓、木鱼等乐器伴奏，演唱歌曲《风筝和小鸟》。
b. 让幼儿自由发挥，创作一些简单的舞蹈动作，搭配歌曲进行表演。
c. 邀请家长或其他教师参与活动，共同欣赏幼儿的表演，给予鼓励和赞扬。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 让幼儿谈谈在本次活动中的收获，引导他们认识到团队合作的重要性。
b. 教师总结本次活动的教学成果，指出幼儿在音乐学习中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
幼儿园音乐教案及教学反思：《风筝和小鸟》
一、教案基本信息1. 适用年级：幼儿园中班2. 课时：1课时3. 教材：《幼儿园音乐课程》4. 教学目标：a. 让学生通过歌曲《风筝和小鸟》感受音乐的美妙b. 培养学生对音乐的兴趣和爱好c. 引导学生学会用简单的动作表现歌曲内容d. 培养学生的团队协作能力和创造力二、教学内容1. 歌曲《风筝和小鸟》的学习2. 歌曲节奏和旋律的分析3. 歌曲动作的编排4. 团队协作表演三、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教学生学会歌曲《风筝和小鸟》的歌词b. 引导学生掌握歌曲的节奏和旋律3. 动作编排（5分钟）：a. 教授学生用简单的动作表现歌曲内容，如模拟风筝飞翔、小鸟飞翔等b. 引导学生分组，每组编排一段动作，体现团队协作4. 实践表演（2分钟）：每组学生进行一次实践表演，其他学生观看并给予掌声。
5. 总结反思（3分钟）：让学生谈谈在本次课程中的收获和感受，教师进行教学反思。
四、教学评价1. 学生对歌曲《风筝和小鸟》的掌握程度2. 学生动作的准确性、流畅性和创意性3. 学生团队协作的表现五、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。
2. 在动作编排环节，教师应鼓励学生发挥创造力，让每个小组的动作都有特色。
3. 教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力，让学生在实践中感受到团队的力量。
4. 针对不同学生的接受能力，教师应给予个别辅导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
六、教学准备工作1. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲《风筝和小鸟》。
2. 准备风筝和小鸟的图片或玩具，用于引导学生形象地理解歌曲内容。
3. 准备足够的空间，以便学生进行动作编排和团队协作表演。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导学生关注音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐素养。
2. 在动作编排环节，注意安全，避免学生受伤。
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》 的优秀教案
大班音乐课儿谣游戏《风筝与小鸟》的优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《风筝与小鸟》儿谣，了解风筝和小鸟的特点及它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的演唱能力、节奏感和合作意识，使他们在演唱过程中能够做到音准、节奏准确。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们参与音乐活动的兴趣，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《风筝与小鸟》儿谣的歌词，掌握节奏和演唱技巧。
难点：幼儿在演唱过程中做到音准、节奏准确，并能积极参与儿谣游戏。
三、教学准备：1. 教具准备：风筝、小鸟玩具，音乐播放设备，白板或黑板，彩笔。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，以便于幼儿自由活动。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示风筝和小鸟玩具，引导幼儿观察它们的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课教学：教师教授《风筝与小鸟》儿谣的歌词，引导幼儿掌握节奏和演唱技巧。
3. 练习演唱：教师组织幼儿进行分组演唱，纠正发音和节奏错误，确保幼儿掌握歌曲。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行《风筝与小鸟》儿谣游戏，增强幼儿的合作意识和集体荣誉感。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，演唱技巧和节奏感的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中演唱歌曲的情况，以及他们对音乐活动的态度。
3. 课堂表现：根据幼儿在课堂上的表现，给予相应的评价和建议，以促进幼儿的全面发展。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与《风筝与小鸟》儿谣表演活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在音乐课上的表现。
2. 组织户外活动：带领幼儿到户外放飞风筝，让他们亲身体验风筝飞翔的乐趣，加深对风筝的认识。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 关注幼儿个体差异：在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和帮助，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
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幼儿音乐《风筝和小鸟》教案及教学反思
Teaching plan and teaching reflection of child ren's music kite and bird
幼儿音乐《风筝和小鸟》教案及教学反思
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、观察并模仿几种动物的飞行，体验韵律活动中的协调、交流、合作的快乐。
2、根据音乐情景，学会用声音、动作、表情表达情绪；
3、分析全曲节奏并感知变奏。
教学重点：幼儿掌握语词并能角色扮演及律动。
教学难点：将节奏重组使全曲变奏，并拍念出来
儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话，与词中出现了四种飞行的动物（小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），儿谣节奏感强，并能感受出音色和情绪的明显变化（主要表现在语词“真生气”与“别生气”。
），cd中每句节奏均体现为xx xx xx x 。
教学过程：
一、导入
小朋友们好，老师今天给小朋友们带来了一个故事：有个小孩子，名字叫宝宝，春天来了，宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去，宝宝玩得可高兴了，他先和节奏宝宝宝玩游戏，可是，宝宝太小，不会拍节奏，我们来帮帮他吧。
1、教师出示十六宫格，请幼儿根据磁铁排出的节奏摸拍。
2、教师来拍节奏，幼儿用磁铁贴出相应的位置。
3、教师弹琴，幼儿感应节奏。
（高音拍手，低音踏脚。
）反思：大部分幼儿能够听辨教师拍的节奏，并且拍出相同的节奏，还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型，但是个别幼儿还学要教师和其他幼儿的帮助，他们对ta 和titi掌握得好，但是tiri-tiri就会听成两个titi。
二、基本部分
我们教会了宝宝拍节奏，宝宝可高兴了。
现在小宝宝拿出了自己的风筝准备放呢，郊外的空气真好，宝宝抬头看到了好多小动物在天上飞着，宝宝的风筝和他们还做起了游戏。
你们猜猜看他都看到遇到什么动物了？
1、老师放儿谣《风筝和小鸟》，请幼儿听找语词中的四种动物，老师出示图卡，并介绍飞行特色。
2、角色扮演
小鸟：拿着彩条上下挥舞
蝴蝶：手持纱巾，前后开合当翅膀
蜻蜓：手臂伸直，左右倾斜飞舞
蜜蜂：手缩起振翅状
反思：带孩子进入动作创编环节中，本以为让幼儿自由自在、无拘无束得进行活动，不控制孩子那么多的行为，让孩子快快乐乐得想怎么做就怎么做，没有考虑到环境对幼儿影响的问题，孩子当时特别的兴奋急躁，老师需要花很大的功夫和时间去组织，老师没能收放自如地控制幼儿得行为。
3、肢体乐器拍奏
（1）教师请幼儿倾听儿谣，注意四段不同动物的语言，请幼儿逐句换音色，真生气可以用跳或踏脚来表现情绪，别生气可以用拍手或摆手等动作表现。
（2）请幼儿一句语词用两种音色表现。
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